Download or read book Probl matiques de l enseignement apprentisage du fran ais orientation fonctionnelle en milieu institutionnel chinois de langues written by Rong Fu and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le présent travail se veut un premier essai didactologique de valorisation-remédiation d'une expérience récente qu'est l'E/A du FLE à orientation fonctionnelle (juridique en l'occurrence) en milieu institutionnel chinois de langues. A cet effet, j'ai tâché d'explorer les conjonctures porteuses interne et externe de l'émergence du FLE à orientation fonctionnelle en Chine, j'ai essayé de montrer la spécificité de l'E/A institutionnel du FLE juridique également en contexte chinois au titre du sujet (apprenant), de l'agent (enseignant) et de l'objet (langue-culture), de l'espace et du temps. L'essentiel de l'effort a été cependant consacré à la problématisation des problèmes observés sur le terrain et aux propositions de modes de remédiation...

Download or read book Enseigner le fran ais langue trang re et seconde written by Jean-Marc Defays and published by Mardaga. This book was released on 2018-10-29 with total page 439 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un ouvrage de référence pour tous les (futurs) enseignants de FLES ! L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones. À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition. Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant. La première version de cet ouvrage a été primée par l’Académie Royale de Belgique et traduite en chinois. Découvrez ce nouvel ouvrage de référence pour les enseignants de FLES, qui reprend une approche scientifique, des réflexions théoriques et des conseils pédagogiques dans une perspective humaniste où l'enseignant et l'apprenant sont au coeur des préoccupations. EXTRAIT On n’a évidemment pas attendu les professeurs, les didacticiens, les manuels, les laboratoires et les multimédias, les stages en immersion pour pratiquer les langues étrangères. Les difficultés que l’on dit actuellement éprouver pour apprendre et enseigner les langues font oublier que le plurilinguisme est plus ancien, plus répandu, somme toute plus « naturel » que le monolinguisme auquel nous ont condamnés les nations modernes, avant que les relations, les institutions et les firmes internationales n’obligent maintenant à parler de nouveau plusieurs langues. La didactique des langues, maternelle ou étrangères, ne cherche finalement qu’à mieux comprendre, pour mieux la contrôler et mieux en profiter, notre capacité innée à apprendre des langues, quelles que soient les circonstances. En principe, un adulte n’aurait pas plus besoin d’un professeur de langue étrangère qu’un bébé d’un professeur de langue maternelle. L’enseignement n’est donc qu’une manière parmi d’autres d’acquérir une langue étrangère, et pas toujours la plus efficace... au contraire : un didacticien a déjà fait remarquer de manière désabusée que l’apprentissage des langues n’était un problème que lorsqu’il avait lieu en classe. A PROPOS DE L'AUTEUR Jean-Marc Defays est professeur de didactique du français langue étrangère et seconde à l'Université de Liège où il dirige également le Département de français de l'Institut supérieur des langues vivantes. Il est aussi l'auteur de nombreux ouvrages et articles scientifiques de linguistique et de didactique.

Download or read book Les Chinois et l enseignement apprentissage du fran ais en milieu endolingue written by Béatrice Bouvier and published by . This book was released on 2000 with total page 946 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L enseignement du fran ais langue trang re aux enfants en milieu institutionnel written by Anjali Gangolli and published by . This book was released on 2017 with total page 468 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ces travaux de thèse se situent dans le domaine de la didactique des langues étrangères et portent sur l'enseignement du français langue étrangère (FLE) aux enfants (l'enseignement précoce du FLE) en milieu institutionnel, dans un environnement non francophone. Ils se donnent pour objectifs d'examiner les représentations des parents et des enfants indiens, d'étudier la façon dont les enfants apprennent les langues et les démarches mises en œuvre pour enseigner une langue étrangère aux enfants, d'observer des enfants apprenant le français langue étrangère en milieu institutionnel dans un pays non francophone et enfin, de faire des propositions didactiques pour un enseignement efficace du français langue étrangère dans ce contexte particulier. Cette thèse se propose d'étudier la problématique sous deux angles complémentaires : celui de l'apprenant et celui de l'enseignant, en examinant les questions théoriques et pratiques qui se posent. Pour ce faire, ces travaux s'intéressent aux relations qu'entretient l'enfant avec le langage et aux spécificités de l'enfant en tant qu'apprenant. Ils se penchent également sur les principes pédagogiques de l'enseignement du FLE aux enfants et les pratiques de classe (supports et activités de classe). En outre, cette thèse fournit une étude de cas, rendant compte d'une expérience vécue sur le terrain, en Inde, dans une école de langue. Enfin, ces travaux de thèse apportent des constatations, tirées des recherches et des observations faites, et font part des recommandations concernant l'enseignement du français langue étrangère aux enfants en milieu institutionnel dans un pays non francophone.

Download or read book De la formation de formateurs dans l enseignement apprentissage des langues written by Jérémi Sauvage and published by Enfance et langages. This book was released on 2022 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre analyse la formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues de différents points de vue : institutionnel, didactique, pédagogique et de la formation. Problématiser la formation des enseignants de FLE au 21e siècle soulève des questionnements nouveaux auxquels les contributions de cet ouvrage proposent des éléments de réponse pertinents et efficaces. Depuis 2002, l’Association des directeurs des centres universitaires d’enseignement du français langue étrangère (ADCUEFE – CAMPUS FLE) organise régulièrement un colloque international. Cet ouvrage regroupe les actes du 8e colloque international organisé en juin 2018 par l’IEFE à l’université Paul-Valéry – Montpellier 3.

Download or read book LES CHINOIS ET L ENSEIGNEMENT written by Béatrice Bouvier (pédagogue).) and published by . This book was released on 2000 with total page 473 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES APPRENANTS CHINOIS DE FRANCAIS EN MILIEU ENDOLINGUE DANS UN GROUPE HETEROGENE EPROUVENT DES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE, SONT CONFRONTES A DES PROBLEMES DE COMMUNICATION ET D'ADAPTATION CULTURELLE. UNE ENQUETE MENEE AUPRES DES ENSEIGNANTS ET DES APPRENANTS INSCRITS DANS CE CADRE A PERMIS DE FAIRE EMERGER, DE DECRIRE ET D'ANALYSER LES PARTICULARITES DE LA LANGUE-CULTURE CHINOISE QUI ONT UNE INFLUENCE SUR L'APPRENTISSAGE DU FRANCAIS PAR LES SINOPHONES. LA DEMARCHE PROPOSEE CONSISTE A DEGAGER DES PERSPECTIVES HISTORIQUES, INFORMER, EXPLIQUER LES LOGIQUES ET LES NORMES ISSUES DU MODELE DE LA CULTURE DES APPRENANTS, EXEMPLIFIER DES TRAITS CULTURELS ET DES PARTICULARITES LINGUISTIQUES, DECOUVRIR LES REPRESENTATIONS LES PLUS COURANTES, IDENTIFIER LES VALEURS EN JEU. CERTAINES CONDUITES, CERTAINES VALEURS, SELON QU'ELLES SONT CHINOISES OU BIEN FRANCAISES, SE REVELENT NON COMPA0TIBLES DANS LA CLASSE. ADMETTRE ET RECONNAITRE LES VALEURS ANTAGONISTES PERMET DE MIEUX LES ABORDER ET DE REBONDIR EN TOUTE CONNAISSANCE DE CAUSES. SENSIBILISER, FAIRE PRENDRE CONSCIENCE DE CERTAINS TRAITS CULTURELS D'ICI ET DE LA EST L'OBJECTIF PRINCIPAL DE CE TRAVAIL. EN REMETTANT EN QUESTION CERTAINS PRESUPPOSES, ET EN RECONNAISSANT LES BIAIS CULTURELS IMPLICITES DE LEURS APPROCHES ET PRATIQUES PEDAGOGIQUES, ENSEIGNANTS ET APPRENANTS SERONT PLUS A MEME D'APPREHENDER LEUR PLACE ET LEUR ROLE AU SEIN D'UN GROUPE PLURICULTUREL.

Download or read book Pour une approche interculturelle de l enseignement du fran ais comme sp cialit en milieu universitaire chinois written by Yue Zhang and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre travail porte sur l'enseignement/apprentissage de la culture dans l'enseignement de la langue française et celui de la compétence interculturelle dans les départements de français des universités chinoises. Des incompréhensions et des malentendus apparaissent dans la communication entre les Chinois et les Français. Les étudiants chinois manifestent dans ce contexte d'enseignement / apprentissage du français des difficultés, autant d'ordre culturel que linguistique. A l'issue des entretiens réalisés en Chine et en France, nous nous sommes intéressée aux différences culturelles et aux dysfonctionnements relevés par les étudiants ainsi qu'à leurs attitudes et stratégies vis-à-vis de ces différences culturelles. Nous avons ensuite conduit une enquête auprès de l'équipe pédagogique en Chine et une analyse du manuel utilisé afin d'expliquer l'importance des différences constatées dans la méthode et les démarches d'enseignement. Nos deux hypothèses ont ainsi pu être validées : Les représentations des différences et des dysfonctionnements entre les étudiants chinois qui ont seulement un vécu scolaire du français (en Chine) et ceux qui ont vécu en France sont très différentes; l'importance de ces différences et l'intensité de ce décalage peuvent s'expliquer par le contenu et les démarches d'enseignement du français comme spécialité en milieu universitaire chinois qui préparent fort peu à la rencontre du milieu endolingue. Nous avons enfin proposé des pistes pédagogiques pour développer cette conscience interculturelle.

Download or read book Probl matique de la formation linguistique dans le cadre de l enseignement du fran ais intensif en Chine et esquisse de solution written by Hao Shen and published by . This book was released on 1992 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA THESE SE DIVISE EN QUATRE PARTIES. LA SITUATION DU FRANCAIS EN CHINE, SON PROFIL A DIFFERENTES EPOQUES DE LA CHINE, SON EVOLUTION ET SON AVENIR; LA DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES EN CHINE, SON EVOLUTION, SON ETAT ACTUEL SONT AUTANT DE SUJETS ABORDES DANS LA PREMIERE PARTIE. LA DEUXIEME PARTIE CONCERNE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS INTENSIF DISPENSE DANS LES CENTRES DE FORMATION LINGUISTIQUE, DESTINE AUX FUTURS BOURSIERS CHINOIS DANS LES PAYS FRANCOPHONES. IL S'AVERE QU'IL S'AGIT D'UNE PREFORMATION LINGUISTIQUE MAL DEFINIE PAR RAPPORT AUX OBJECTIFS. LA TROISIEME PARTIE PORTE SUR LE TEST DE NIVEAU DE FRANCAIS, CONCOURS CHINOIS SERVENT A SELECTIONNET DES BOURSIERS. A PARTIR DU DEPOUILLEMENT DES SIX EPREUVES ONT ETE TIRES TROIS CONSTATS: L'ABSENCE DU CONTROLE DE L'EXPRESSION ORALE, DES DEFICIENCES DANS LA CONCEPTION DES ITEMS, LE MANQUE D'AUTHENTICITE DANS LES EPREUVES DE COMPREHENSION ORALE. LA SOLUTION PRIORITAIRE PROPOSEE RESIDE DANS L'ELABORATION D'UN TEST ORAL A CARACTERE COMMUNICATIF, TEL QUE: L'ENTRETIEN DIRIGE, LA CONSTRUCTION DE PHRASES APPROPRIEES A DES SITUATIONS SPECIFIQUES, LA REACTION AUX IMAGES, SANS OUBLIER LEUR NOTATION SPECIFIQUE. LA QUATRIEME PARTIE CONSISTE A : INFORMER SUR DE NOUVEAUX COURANTS THEORIQUES EN LINGUISTIQUE ET N DIDACTIQUE, PRESENTER UN CADRE DE REFERENCE CONCEPTUEL INTEGRANT CERTAIN ACQUIS DES PSYCHOLOGUES ET SOCIOLINGUISTES, DECRIRE UNE PERSPECTIVE METHODOLOGIQUES, ILLUSTREE DE NOMBRES, ET DES PROCEDES PEDAGOGIQUES AXES SUR L'ACQUISITION EN CONTEXTE CHINOIS, DES QUATRE COMPETENCES EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE.

Download or read book L enseignement du syst me verbal fran ais aux apprenants chinois en Chine written by Yang Xu and published by . This book was released on 2001 with total page 780 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le français et le chinois présentent des structures très différentes l'une de l'autre : sur le plan formel, le français est une langue à flexion, alors que le chinois est une langue dans laquelle la forme des mots ne varie pas, c'est-à-dire qui ne connaît pas la flexion. Cette différence fondamentale affecte toutes les classes, notamment celle du verbe. Au niveau des monèmes, la façon d'exprimer le temps et l'aspect est également différente. Ceci explique la grande difficulté que rencontrent les étudiants chinois qui apprennent le français, et réciproquement. Ainsi, ce travail constitue une étude de longue haleine sur l'enseignement du système verbal français aux apprenants chinois, l'un des problèmes les plus épineux du français langue étrangère en Chine. En d'autres termes, notre intérêt portera essentiellement sur le problème des temps du passé auxquels ces apprenants se heurtent. Nous pouvons donc les considérer comme problèmes majeurs dans cet enseignement/apprentissage. En nous appuyant sur l'analyse d'erreurs de temps dans la production écrite chez les étudiants chinois, nous avons cherché à décrire des facteurs qui sont en rapport soit direct, soit indirect avec les erreurs commises, en vue de formuler quelques propositions didactiques susceptibles d'apporter une certaine amélioration à l'enseignement et à l'apprentissage des temps du passé en Chine.

Download or read book Intercultural Competence written by Gerhard Neuner and published by Council of Europe. This book was released on 2003-01-01 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Chomsky on Democracy Education written by Noam Chomsky and published by Psychology Press. This book was released on 2003 with total page 500 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: First Published in 2003. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.

Download or read book Terra 2008 written by Leslie Rainer and published by Getty Publications. This book was released on 2011-06-14 with total page 438 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Earthen architecture constitutes one of the most diverse forms of cultural heritage and one of the most challenging to preserve. It dates from all periods and is found on all continents but is particularly prevalent in Africa, where it has been a building tradition for centuries. Sites range from ancestral cities in Mali to the palaces of Abomey in Benin, from monuments and mosques in Iran and Buddhist temples on the Silk Road to Spanish missions in California. This volume's sixty-four papers address such themes as earthen architecture in Mali, the conservation of living sites, local knowledge systems and intangible aspects, seismic and other natural forces, the conservation and management of archaeological sites, research advances, and training.

Download or read book Your Mindful Compass written by Andrea Maloney Schara and published by . This book was released on 2013-12-01 with total page 318 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Your Mindful Compass" takes us behind the emotional curtain to see the mechanisms regulating individuals in social systems. There is great comfort and wisdom in knowing we can increase our awareness to manage the swift and ancient mechanisms of social control. We can gain greater flexibility by seeing how social controls work in systems from ants to humans. To be less controlled by others, we learn how emotional systems influence our relationship-oriented brain. People want to know what goes on in families that give rise to amazing leaders and/or terrorists. For the first time in history we can understand the systems in which we live. The social sciences have been accumulating knowledge since the early fifties as to how we are regulated by others. S. Milgram, S. Ashe, P. Zimbardo and J. Calhoun, detail the vulnerability to being duped and deceived and the difficulty of cooperating when values differ. Murray Bowen, M.D., the first researcher to observe several live-in families, for up to three years, at the National Institute of Mental Health. Describing how family members overly influence one another and distribute stress unevenly, Bowen described both how symptoms and family leaders emerge in highly stressed families. Our brain is not organized to automatically perceive that each family has an emotional system, fine-tuned by evolution and "valuing" its survival as a whole, as much as the survival of any individual. It is easier to see this emotional system function in ants or mice but not in humans. The emotional system is organized to snooker us humans: encouraging us to take sides, run away from others, to pressure others, to get sick, to blame others, and to have great difficulty in seeing our part in problems. It is hard to see that we become anxious, stressed out and even that we are difficult to deal with. But "thinking systems" can open the doors of perception, allowing us to experience the world in a different way. This book offers both coaching ideas and stories from leaders as to strategies to break out from social control by de-triangling, using paradoxes, reversals and other types of interruptions of highly linked emotional processes. Time is needed to think clearly about the automatic nature of the two against one triangle. Time and experience is required as we learn strategies to put two people together and get self outside the control of the system. In addition, it takes time to clarify and define one's principles, to know what "I" will or will not do and to be able to take a stand with others with whom we are very involved. The good news is that systems' thinking is possible for anyone. It is always possible for an individual to understand feelings and to integrate them with their more rational brains. In so doing, an individual increases his or her ability to communicate despite misunderstandings or even rejection from important others. The effort involved in creating your Mindful Compass enables us to perceive the relationship system without experiencing it's threats. The four points on the Mindful Compass are: 1) Action for Self, 2) Resistance to Forward Progress, 3) Knowledge of Social Systems and the 4) The Ability to Stand Alone. Each gives us a view of the process one enters when making an effort to define a self and build an emotional backbone. It is not easy to find our way through the social jungle. The ability to know emotional systems well enough to take a position for self and to become more differentiated is part of the natural way humans cope with pressure. Now people can use available knowledge to build an emotional backbone, by thoughtfully altering their part in the relationship system. No one knows how far one can go by making an effort to be more of a self-defined individual in relationships to others. Through increasing emotional maturity, we can find greater individual freedom at the same time that we increase our ability to cooperate and to be close to others.

Download or read book Educational Planning written by Jacques Hallak and published by Routledge. This book was released on 2018-10-24 with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: First published in 1995. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.

Download or read book Gender Matters written by Dennis van der Veur and published by Council of Europe. This book was released on 2007-01-01 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "'Gender Matters' is a manual aimed to assist educators and youth leaders work on issues of gender and gender-based violence with young people. This publication presents theoretical information, methods and resources for education and training activities, along with concrete exercises that users can put into practice in their daily work. Violence is a serious issue which directly affects the lives of many young people. It often results in lasting damage to their well-being and integrity, putting even their lives at risk. Gender-based violence, including violence against women, remains a key human rights challenge in contemporary Europe and in the world. Working with young people on human rights education is one way of preventing gender-based violence from occurring. By raising awareness on why and how it manifests and exploring its impact on people and in society, gender-based violence will no longer go undetected. Gender really does matter, to women, to men, to young people - to all of us. This manual serves to explore these human rights issues and act upon them."--Book jacket.

Download or read book Women and Trade written by World Bank;World Trade Organization and published by World Bank Publications. This book was released on 2020-09-04 with total page 270 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Trade can dramatically improve women’s lives, creating new jobs, enhancing consumer choices, and increasing women’s bargaining power in society. It can also lead to job losses and a concentration of work in low-skilled employment. Given the complexity and specificity of the relationship between trade and gender, it is essential to assess the potential impact of trade policy on both women and men and to develop appropriate, evidence-based policies to ensure that trade helps to enhance opportunities for all. Research on gender equality and trade has been constrained by limited data and a lack of understanding of the connections among the economic roles that women play as workers, consumers, and decision makers. Building on new analyses and new sex-disaggregated data, Women and Trade: The Role of Trade in Promoting Gender Equality aims to advance the understanding of the relationship between trade and gender equality and to identify a series of opportunities through which trade can improve the lives of women.

Download or read book Child Friendly Schools Manual written by and published by UNICEF. This book was released on 2009 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.