Download or read book Motivaci n en contextos educativos teor a investigaci n y aplicaciones written by Paul R. Pintrich and published by . This book was released on 2006 with total page 441 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Estudios sobre motivaci n en contextos educativos written by Ochoa Angrino Solanlly and published by Editorial Pontificia Universidad Javeriana. This book was released on 2022-11-15 with total page 145 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los autores de este texto son profesores e investigadores en psicología de diversas universidades colombianas que tienen una amplia trayectoria en estudios sobre motivación y educación en diferentes niveles educativos. En un intento deliberado por promover la relevancia de la obra, en los diferentes capítulos los autores incluyen una reflexión sobre la importancia de la motivación para la práctica educativa; estas reflexiones involucran a los diferentes miembros de las comunidades educativas, estudiantes, profesores, y padres de familia, invitándolos a pensar qué pueden hacer, desde las interacciones educativas concretas, para promover escenarios educativos que promuevan aprendizajes con sentido.

Download or read book Motivaci n en contextos educativos written by Paul R. Pintrich and published by PRENTICE HALL. This book was released on 2006 with total page 441 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La incorporación, cada vez mayor, de conceptos y variables cognitivas a las teorías psicológicas ha supuesto que el campo de la motivación haya experimentado muchos cambios en los últimos años.

Download or read book Motivaci n acad mica written by Antonio González Fernández and published by . This book was released on 2005-09 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los niveles de aprendizaje y de rendimiento académico logrados por un alumno dependen de múltiples factores, tanto contextuales como personales, entre los que la motivación es uno de los más determinantes. Sin embargo, la situación de la investigación actual sobre el tema, repleta de términos y modelos para explicarla, puede dificultar los intentos de comprender esta importante variable y de diseñar y aplicar programas encaminados a mejorar la motivación de los estudiantes. En esta obra se estudian los modelos de motivación académica que se consideran más relevantes en la actualidad: motivación intrínseca, orientación general a metas, interés, formulación y consecución de metas, autoconcepto, autoeficacia, atribución causal, valor subjetivo de las tareas y motivación social. En cada uno de ellos se desarrollan sus conceptos básicos, sus condicionantes y consecuencias, y sus relaciones con el rendimiento académico. También se presentan sugerencias para la intervención y se resumen programas basados en ese modelo. Finalmente, se revisan algunos de los instrumentos de evaluación más utilizados. El libro pretende ser una introducción al tema, una guía para navegar en el intrincado campo de la motivación académica, una ayuda para la comprensión de los numerosos términos relacionados con ella y un punto de partida para la reflexión previa a la intervención en diferentes contextos de aprendizaje. Es, asimismo, en buena medida, fruto de la experiencia, la reflexión y la investigación de su autor, Antonio González Fernández, durante dos etapas sucesivas y complementarias: como maestro de la antigua EGB en la Comunidad de Madrid y en Galicia, y como profesor titular de Psicología Básica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Vigo (campus de Ourense).

Download or read book Past present and future contributions from the social cognitive theory albert bandura written by Douglas F. Kauffman and published by Frontiers Media SA. This book was released on 2023-09-07 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Motivacion written by Herbert L. Petri and published by Thomson International. This book was released on 2006-02-15 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El estudio de la motivación es uno de los temas más fascinantes y complejos de la psicología. Fascinante porque la gente desea saber las causas de su conducta: conocer los procesos que la activan. Complejo porque abarca muchas especialidades de la psicolo

Download or read book Estudio monogr fico de la naturaleza y aplicaciones de la motivaci n en contextos organizacionales written by Claudia Patricia González Elejalde and published by . This book was released on 2002 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Pr cticas de investigaci n aplicada a contextos educativos written by Juan Carlos Rodríguez Macías and published by . This book was released on 2017 with total page 177 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Este libro es una excelente muestra del más reciente quehacer de un joven colectivo académico interesado en la investigación aplicada y que se caracteriza por el rigor metodológico, La fundamentación teórica y el compromiso con la realidad educativa y social. La obra busca promover la investigación aplicada para contribuir a transformar los contextos educativos desfavorables y difundir los avances en la medición y la evaluación educativas. Para cumplir este cometido, el documento se divide en dos partes. La primera se centra en lo relativo a la medición y a la evaluación educativas: los estándares y directrices que han de guiar el proceso de creación, desarrollo y aplicación de las pruebas e instrumentos de medición a poblaciones de diferentes contextos; el diseño de programas informáticos para la aplicación y administración en línea de pruebas de evaluación de los aprendizajes; el desarrollo de sistemas de indicadores educativos como herramientas para orientar las políticas públicas y satisfacer las demandas de información, transparencia y rendición de cuentas; y la importancia del estudio de diversos temas y problemáticas ligados a la salud de los estudiantes y el logro académico. La segunda parte de la obra se enfoca en la investigación aplicada al ámbito docente. Se revisan temas como: la evaluación del desempeño docente mediante el análisis del Marco General de una Educación de Calidad; el proceso de construcción de un instrumento de evaluación del desempeño docente desde la perspectiva de los estudiantes; la importancia de la observación directa para evaluar los fenómenos de interacción entre docentes y estudiantes; y la complejidad que radica en el estudio de comunidades de aprendizaje con características muy peculiares."--Back cover.

Download or read book Cognici n Metacognici n motivaci n y rendimiento acad mico en el contexto educativo pluricultural de Ceuta written by and published by . This book was released on 2002 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La finalidad de esta investigación ha sido analizar las relaciones existentes entre cognición-metacognición, motivación y rendimiento académico en un contexto pluricultural como el de Ceuta, centrándose en los siguientes objetivos: 1,- Analizar el comportamiento de las variables mencionadas. 2,- Destacar los elementos de mayor relieve en cada uno de sus componentes. 3,- Analizar procesualmente, en los tres ciclos educativos de transición del dominio meramente cognitivo al metacognitivo (desde los 10 a los 14 años: 4o y 6o de Educación Primaria y 2o de ESO), cómo afecta en solitario la motivación al rendimiento académico y cómo en conjunción con la metacognición (SRL). 4,- Diseñar, aplicar y valorar programas de intervención en motivación y metacognición que permitan observar la eficacia de los entrenamientos de estos ámbitos y sus posibles repercusiones en el aprendizaje. La hipótesis general planteada fue la siguiente: La cognición-metacognición y la motivación de los alumnos influyen significativamente en su rendimiento académico en el contexto educativo pluricultural de Ceuta. A partir de ella, para su mejor análisis, se formularon las siguientes subhipótesis: 1,- Existen diferencias significativas iniciales (pretest) entre los cursos y no entre los grupos, sexos y culturas seleccionadas, en su metacognición "persona, tarea y estrategia", creencias motivacionales "autoeficacia, valor intrínseco y ansiedad", aprendizaje autorregulado "uso de estrategias cognitivas y autorregulación" y rendimiento académico. 2,- Se producirá un aumento significativo de la metacognición "persona, tarea y estrategia", creencias motivacionales "autoeficacia, valor intrínseco y ansiedad", aprendizaje autorregulado "uso de estrategias cognitivas y autorregulación" y rendimiento académico de los alumnos de los cursos, grupos, sexos y culturas seleccionados, en primer lugar, a favor de los grupos B, debido a la aplicación conjunta de los tratamientos experimentales en motivación y metacognición empleados y, en segundo lugar, a favor de los grupos A, debido a la aplicación del tratamiento experimental en motivación. En cuanto a la metodología, destacar los siguientes extremos: 1,- La muestra fue obtenida aleatoriamente, estando formada por 256 alumnos de los cursos 4o y 6o de Educación Primaria y 2o de ESO de un Colegio Público de Ceuta, con el 50% de alumnos cristianos y el otro 50% musulmanes, distribuidos también aleatoriamente en grupos (A, B y C) por cursos. 2,- Se tomó como variable dependiente el rendimiento académico y como independientes las creencias motivacionales (autoeficacia, valor intrínseco y ansiedad), las estrategias de aprendizaje autorregulado (uso de estrategias cognitivas y autorregulación) y la metacognición (persona, tarea y estrategia), en función de los siguientes factores: cursos (4o y 6o de Educación Primaria y 2o ESO), grupos (A "experimental en motivación", B "experimental en motivación más metacognición" y C "control"), sexos (hombre y mujer) y culturas (cristianos y musulmanes). 3,- Se planteó un diseño factorial 3x2x2 de efectos fijos equilibrado, utilizando como técnica de control la aleatorización. 4,- Los instrumentos utilizados para medir las variables metacognición y motivación fueron los cuestionarios MSLQ de Pintrich y de Groot (1990) y el MQ de Swanson (1990), y para recoger las medidas de la variable rendimiento académico se utilizó el expediente académico de los alumnos (RAE). 5,- Los datos obtenidos fueron tratados por el SPSS-10 a través de técnicas de análisis descriptivo, inferencial y multivariable. Las conclusiones obtenidas fueron las siguientes: 1,- Confirmar parcialmente la hipótesis general, en el sentido de que predicen el rendimiento académico las siguiente variables: en el pretest, metacognición (estrategia y persona), creencias motivacionales (ansiedad y autoeficacia), cultura y curso (edad), y, en el postest, metacognición (estrategia y tarea), creencias motivacionales (autoeficacia y ansiedad), cultura y curso (edad). 2,- Confirmar parcialmente las subhipótesis planteadas en el siguiente sentido: 1o,- En el pretest, los mejores resultados significativamente fueron obtenidos por los sexos cursos, seguidos por los cuartos (E.P.) y los segundos (ESO); por los grupos "B, C y A"; por las chicas en autoeficacia; y por los cristianos en metacognición y rendimiento académico, resultando los musulmanes los más ansiosos. 2o,- En el postest, los mejores resultados significativamente fueron obtenidos por los sextos cursos, seguidos de los segundos y los cuartos, por los grupos B, A y C, y por los cristianos en rendimiento académico, reduciéndose las demás diferencias.

Download or read book Smart Learning with Educational Robotics written by Linda Daniela and published by Springer. This book was released on 2019-06-28 with total page 368 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book will offer ideas on how robots can be used as teachers' assistants to scaffold learning outcomes, where the robot is a learning agent in self-directed learning who can contribute to the development of key competences for today's world through targeted learning - such as engineering thinking, math, physics, computational thinking, etc. starting from pre-school and continuing to a higher education level. Robotization is speeding up at the moment in a variety of dimensions, both through the automation of work, by performing intellectual duties, and by providing support for people in everyday situations. There is increasing political attention, especially in Europe, on educational systems not being able to keep up with such emerging technologies, and efforts to rectify this. This edited volume responds to this attention, and seeks to explore which pedagogical and educational concepts should be included in the learning process so that the use of robots is meaningful from the point of view of knowledge construction, and so that it is safe from the technological and cybersecurity perspective.

Download or read book Psicolog a de la motivaci n written by Charles Norval Cofer and published by . This book was released on 1990 with total page 907 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Psicolog a de la motivaci n written by Charles N. Cofer and published by . This book was released on 1979 with total page 907 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Psicolog a de la motivaci n written by Charles Norval Cofer and published by . This book was released on 1978 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Education familiale et services pour l enfance written by Enzo Catarsi and published by Firenze University Press. This book was released on 2011 with total page 692 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le terme “Service” a orienté les travaux de recherche et de formation lors du XIIIème Congrès de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale (AIFREF). Il s'agissait, en l'occurrence, de se mettre au service de la petite enfance. L'acte qui consiste à se consacrer au service d'un être qui chemine sur la voie de l'autonomie a pris une consistance et une importance sans cesse croissantes au cours du développement de la modernité. Aujourd'hui, celle-ci connaît une profonde mutation : entrant dans la postmodernité, nous constatons que la notion de service prend un tout autre sens. Pour mieux être au service de l'enfance, il s'agit maintenant de savoir ce qui peut lui être utile. Qu'est-ce qui permet à l'enfant de grandir et de s'émanciper? Et, dès lors, quels services convient-il de rendre à l'enfance? Quelles sont la relevance, l'efficience, l'efficacité et la durabilité de ces services délibérément conçus et opérationnalisés? Ces questions ont fait l'objet d'une mise en examen et ont orienté les travaux du XIIIème Congrès de l'AIFREF.

Download or read book Psychology in Learning and Instruction written by Patricia A. Alexander and published by Prentice Hall. This book was released on 2006 with total page 404 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book introduces future educators and researchers to several different psychological perspectives and uses these perspectives to introduce key issues such as knowledge acquisition and transfer, strategic process, and student motivation. As an editor and reviewer of the top journals in the field, the author is able to present the latest research in language that is accessible and understandable. Unlike other books that are organized around theoretical topics valued by psychologists, it is organized around education problems and issues deemed important by educators.

Download or read book Boletin Internacional de Bibliografia Sobre Educacion written by and published by . This book was released on 1993 with total page 592 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Learning to Learn written by Scott W. VanderStoep and published by Prentice Hall. This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: For courses in Learning Strategies, First-Year Seminar, and Study Skills. Using a broad-based approach to college success that is grounded in current theory and research in cognitive and motivational psychology, this text shows students how skill AND will are both necessary for success in learning in college and throughout life. Strategy-based rather than learning-style based, it takes students from where they are currently on the skill-will continuum (high skill, low will; low skill, high will; low skill, low will; or high skill, high will), helps them develop a variety of learning strategies, tells them when to use them, and explains how to generate the energy, desire, and self-confidence to make those strategies work for them. Multiple assessments throughout help students evaluate their progress, and hands-on activities allow them to try out new strategies. Increased coverage of Life Skills is new to this edition.