Download or read book Les troubles sp cifiques des apprentissages chez l enfant written by Stéphanie Amiard and published by . This book was released on 2009 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés scolaires de l'enfant représentent un véritable problème de santé publique, puisqu'elles touchent en France 20% des enfants. Selon le dernier rapport de l'INSERM, 25% des enfants ayant des difficultés d'apprentissage, ont un trouble spécifique des apprentissages. Même si l'intérêt du milieu médical et des pouvoirs publics est croissant depuis une dizaine d'années, leur prise en charge ambulatoire médicale et paramédicale parait insuffisante et peu coordonnée. Cependant cette prise en charge paraît complexe en ambulatoire. Il paraît intéressant de connaître les difficultés rencontrées par les médecins en ambulatoire dans leur prise en charge de ces enfants. Une enquête déclarative descriptive a été réalisée à partir d'un questionnaire envoyé à 211 médecins du bassin chambérien. Les objectifs principaux sont d'estimer la fréquence du problème, de décrire la prise en charge effective des enfants susceptibles de présenter des troubles des apprentissages, de soulever les difficultés rencontrées par les médecins et de poser la question de l'intérêt de la création d'un réseau en Savoie. L'objectif secondaire est de solliciter l'intérêt des médecins du bassin chambérien pour cette problématique, en vue de la création de ce réseau. Bien que de faible puissance, ce travail mené sur le bassin chambérien confirme que la problématique des troubles des apprentissages est sous-médicalisée. Cette enquête a également permis de mettre en évidence les difficultés des médecins généralistes et des pédiatres face à ce vaste sujet : manque de connaissances, manque de formation, manque d'homogénéité des pratiques, problèmes financiers et manque de moyens.
Download or read book Troubles de l apprentissage chez l enfant written by LENOBLE Evelyne and published by Lavoisier. This book was released on 2014-01-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Download or read book Les troubles sp cifiques des apprentissages chez l enfant written by Stéphanie Amiard and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés scolaires de l'enfant représentent un véritable problème de santé publique, puisqu'elles touchent en France 20% des enfants. Selon le dernier rapport de l'INSERM, 25% des enfants ayant des difficultés d'apprentissage, ont un trouble spécifique des apprentissages. Même si l'intérêt du milieu médical et des pouvoirs publics est croissant depuis une dizaine d'années, leur prise en charge ambulatoire médicale et paramédicale parait insuffisante et peu coordonnée. Cependant cette prise en charge paraît complexe en ambulatoire. Il paraît intéressant de connaître les difficultés rencontrées par les médecins en ambulatoire dans leur prise en charge de ces enfants. Une enquête déclarative descriptive a été réalisée à partir d'un questionnaire envoyé à 211 médecins du bassin chambérien. Les objectifs principaux sont d'estimer la fréquence du problème, de décrire la prise en charge effective des enfants susceptibles de présenter des troubles des apprentissages, de soulever les difficultés rencontrées par les médecins et de poser la question de l'intérêt de la création d'un réseau en Savoie. L'objectif secondaire est de solliciter l'intérêt des médecins du bassin chambérien pour cette problématique, en vue de la création de ce réseau. Bien que de faible puissance, ce travail mené sur le bassin chambérien confirme que la problématique des troubles des apprentissages est sous-médicalisée. Cette enquête a également permis de mettre en évidence les difficultés des médecins généralistes et des pédiatres face à ce vaste sujet : manque de connaissances, manque de formation, manque d'homogénéité des pratiques, problèmes financiers et manque de moyens.
Download or read book Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l enfant written by Michèle Mazeau and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2021-06-01 with total page 632 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L ’ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l’enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus récentes. Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés, selon qu’ils affectent le langage oral, le geste, la mémoire, l’attention et les fonctions exécutives, le langage écrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, rééducations, aménagements scolaires, contournement de la situation de handicap… De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d’exercices écrits, de retranscriptions d’entretiens, de tests d’évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension.
Download or read book Neuropsychologie et troubles des apprentissages written by Michèle Mazeau and published by Elsevier Masson. This book was released on 2005 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant. Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent.
Download or read book Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l enfant written by Michèle Mazeau and published by Elsevier Masson. This book was released on 2014-10-28 with total page 431 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : • Langage oral et dysphasies. • Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. • Mémoires et dysmnésies. • Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. • Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. • Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques.
Download or read book Quoi de neuf dans les troubles sp cifiques de l apprentissage written by and published by . This book was released on 2014 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mise en place des am nagements scolaires chez les enfants pr sentant des troubles sp cifiques des apprentissages written by Laure Barthalon-Audebert and published by . This book was released on 2013 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les Troubles spécifiques des apprentissages (TSA) représentent une cause non négligeable de difficultés scolaires. Ils désignent la dyslexie, la dysorthographie, la dysphasie, la dyscalculie, la dyspraxie et les troubles attentionnels. La mise en place d'aménagements scolaires peut se faire par le biais d'un PPS si l'enfant est reconnu handicapé par la MDPH, ou par le biais d'un PAI, dans le cadre de réunions d'équipes éducatives. L'étude est une enquête qualitative par entretiens semi-dirigés de 10 parents d'enfants d'âge scolaire atteints de TSA. Ils ont été recrutés par l'intermédiaire de leurs orthophonistes. La plupart du temps les familles apparaissent démunies : les enseignants, non formés, n'acceptent pas toujours de mettre en place des aménagements malgré les conseils des orthophonistes. Les démarches sont lourdes et compliquées. Perdues, les familles cherchent des réponses sur internet et auprès de spécialistes, mais elles ne se tournent pas vers leur médecin traitant, considérant que ce n'est pas son travail. Les généralistes s'impliquent peu dans la prise en charge des TSA par manque de temps et par manque de formation. L'enjeu est de se former, d'une part pour dépister ces troubles et les prendre en charge précocement, afin d'en améliorer le pronostic, d'autre part pour accompagner les familles et les orienter afin de faciliter leurs démarches.
Download or read book Comprendre les DYSf rences written by Marie-Jeanne Petiniot and published by . This book was released on 2016-06-02 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaitre, reconnaitre et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et sur une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider et soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys".
Download or read book Les troubles d apprentissage written by Frances Schoning and published by Sillery, Québec : Presses de l'Université du Québec. This book was released on 1979 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'éducation spécialisée occupe une place dont l'importance va sans cesse croissant dans le domaine de l'éducation. Plus on progresse dans ce secteur, plus il devient évident qu'il faut concevoir des programmes individualisés pour répondre aux différents besoins de cette clientèle diversifiée : celle de l'enfant souffrant de troubles d'apprentissage, multiples ou spécifiques ... Le but de cet ouvrage est donc de donner, sous forme abrégée, une liste de suggestions que nous considérons comme base principale des techniques de rééducation. Il est alors question de la motricité globale, de l'intégration sensori-motrice, des habiletés perceptivo-motrices visuelles, auditives, des habiletés conceptuelles, du développement du langage et de la socialisation.
Download or read book L enfant dys 10 cl s pour l accompagner et le valoriser written by Françoise Chée and published by Hatier Parents. This book was released on 2023-04-12 with total page 131 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: On appelle « troubles dys » l’ensemble des troubles cognitifs spécifiques, qui apparaissent au cours du développement de l’enfant, au moment des premiers apprentissages. Ces derniers peuvent avoir de forts impacts sur sa vie scolaire, sociale et affective. C’est pourquoi leur repérage précoce est fondamental.Comment accompagner un enfant « dys » ? Quelle prise en charge médicale est proposée ? Comment faire à l’école et à la maison ? Dans cette version augmentée des 10 clés, Françoise Chée, créatrice d'Astuces pour dys, nous livre tous ses conseils pour aider votre enfant au quotidien. Ce livre contient : Une multitude de conseils efficaces et éprouvés pour accompagner votre enfant et faciliter son quotidien. Des éclairages sur la notion d’obéissance, ses enjeux, ses vertus et ses pièges.
Download or read book Troubles du calcul et dyscalculies chez l enfant written by Anne Van Hout and published by Elsevier Masson. This book was released on 2005 with total page 454 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans une société où les savoirs et savoir-faire techniques prennent de plus en plus d'importance, une formation mathématique sérieuse apparaît absolument nécessaire. Une bonne connaissance des facteurs susceptibles de troubler les apprentissages de base, contribuant à faire avancer la recherche, ainsi qu'une maîtrise appropriée des moyens de remédiation devraient permettre à de nombreux enfants de ne pas s'enfoncer dans l'échec. La finalité de cet ouvrage est de dresser un tableau précis des diverses formes que peuvent revêtir chez l'enfant les difficultés d'accès au calcul, de découvrir leurs causes complexes, de permettre leur évaluation objective grâce à des outils spécialisés récemment mis au point et de proposer des prises en charge. Conçu par une équipe d'auteurs tous référents en la matière, cet ouvrage expose une démarche novatrice en appliquant aux enfants des méthodologies réservées le plus souvent aux adultes. Dans un premier temps, un cadre conceptuel est dessiné : histoire des systèmes mathématiques, développement des capacités numériques chez l'enfant, performances précoces chez les bébés ; les bases neurologiques de ces activités mentales sont décrites et analysées. Les fonctions mnésiques, visuo-spatiales et exécutives impliquées dans l'ensemble des processus mathématiques font l'objet d'études approfondies. Une autre partie traite plus précisément des tableaux spécifiques ayant une incidence particulière sur de telles performances : infirmités motrices cérébrales, lésions diverses, syndromes génétiques (Turner, Williams-Beuren), dysphasies, etc. Deux chapitres ajoutés dans cette nouvelle édition offrent, d'une part, un panorama général sur les recherches récentes menées outre-Atlantique et traitent, d'autre part, du développement du nombre chez les enfants trisomiques. En fin d'ouvrage, une section propose et discute des nouveaux instruments d'investigation et une autre des modalités thérapeutiques actuellement utilisables. Destiné aux orthophonistes, pédopsychiatres, pédiatres, neurologues, psychologues, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes et enseignants, cet ouvrage apporte un éclairage théorique aussi bien que pratique sur les difficultés rencontrées au cours de premiers apprentissages mathématiques qu'il présente dans une synthèse innovante.
Download or read book Mon enfant a des troubles dys ou multi dys SAVOIR AGIR OBTENIR written by Christelle Piovan and published by Christelle Piovan. This book was released on 2023-06-13 with total page 235 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre est un compagnon indispensable pour tous les parents ayant un enfant atteint de trouble neurodéveloppemental "dys". Il est né de mon expérience personnelle en tant que maman d'un enfant avec ses troubles, je suis consciente du chemin qu'il faut parcourir pour défendre les droits de nos enfants dys. Ce guide est conçu pour fournir les outils nécessaires à la compréhension des troubles tels que la dysphasie, la dyspraxie, la dyslexie, la dysgraphie, la dyscalculie et la dysorthographie. En tant que parents, nous sommes les interlocuteurs privilégiés chargés d'expliquer les troubles de nos enfants à toutes les personnes qui les entourent : enseignants, entraîneurs sportifs, membres de la famille, etc. C'est à nous de défendre leurs droits et de les accompagner au mieux dans leur parcours. Ce guide a été créé dans le but d'apporter toutes les connaissances nécessaires, les explications claires et les conseils pratiques pour défendre les droits de nos enfants. Vous y trouverez des informations sur chaque trouble, vous apprendrez les droits de votre enfant dys, ainsi que les démarches administratives à suivre. Que vous soyez confronté aux premiers signes des troubles dys, que vous recherchiez des solutions pour aider votre enfant au quotidien ou que vous souhaitez vous informer sur les droits et les dispositifs d'accompagnement existants, ce livre sera votre guide fiable et bienveillant. Ensemble, nous pouvons faire une différence dans la vie de nos enfants dys. Ce livre est là pour vous donner les clés pour agir, comprendre et défendre les droits de nos précieux enfants. Préparez-vous à vous sentir inspiré, informé et prêt à relever tous les défis qui se présentent sur le chemin de la réussite de votre enfant.
Download or read book Cerveau et apprentissage written by Imen Miri and published by EDP Sciences. This book was released on 2023-09-21T00:00:00+02:00 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Du repérage au diagnostic, de la difficulté à l’accompagnement, les questions autour des troubles spécifiques de l’apprentissage sont très souvent posées par les parents, les professionnels et les enseignants. Les répercussions sont nombreuses, notamment sur le bien-être de l’enfant et de la famille. Ces troubles appelés communément « troubles dys » peuvent concerner une ou plusieurs fonctions cognitives : le langage oral, le langage écrit, les fonctions gestuelles, le calcul ou encore l’attention et les fonctions exécutives. Les données actuelles dans les domaines médicaux, pédagogiques et dans les recherches en neurosciences doivent permettre d’apporter des réponses aux nombreuses questions posées. Comment penser l’école ? D’une façon générale, comment mobiliser, impliquer, impulser une dynamique collective autour de difficultés liées à l’école ? Avec un langage simple, parents, professionnels de la santé et du monde de l’éducation, tous devraient pouvoir se retrouver dans cet écrit. Le docteur Imen Miri est spécialiste en rééducation et réadaptation fonctionnelle chez l’enfant. Formée à Tunis et à l’Hôpital Raymond Poincaré (Paris) au service de neuro-rééducation pédiatrique, son travail au sein de l’Institut Kassab est consacré à la mise en place et au développement du dépistage, du diagnostic et de la prise en charge des enfants qui présentent des difficultés scolaires. Convaincue de l’importance de la coordination entre les différents intervenants et le travail en réseau, Imen Miri est engagée dans une dynamique de sensibilisation, de formation et d’accompagnement des enseignants et des parents.
Download or read book Difficult s scolaires ou troubles dys written by Alain Pouhet and published by Retz. This book was released on 2020-07-02 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Résolument pratique, cet ouvrage revu et augmenté, ici dans sa version numérique, participe aux efforts multiples et convergents qui œuvrent pour mieux venir en aide aux enfants " dys ". Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l'existence de pathologies dites " dys " s'est faite d'une manière extrêmement rapide ces 10 dernières années. À tel point qu'enseignants et soignants semblent dépassés par des familles toujours plus nombreuses à solliciter une reconnaisse de " dys " pour leur enfant en vue d'une prise en charge. Or tout élève en situation de difficulté ou d'échec scolaire n'est pas forcément " dys ". A contrario, beaucoup de ceux qui satisfont aux critères de " dys " ne sont pas toujours reconnus comme tels et donc aidés efficacement. Les enseignants qui sont les premiers à faire ces constats ont donc besoin de repères clairs pour identifier ces enfants " dys ", en délicatesse avec l'école, alors que ni leur intelligence, ni leur bonne volonté, ni leur contexte de vie, ne peuvent l'expliquer. Comprendre les défaillances cognitives, les défauts du traitement des informations par le cerveau, savoir repérer a minima le mécanisme expliquant un ou des troubles persistants des apprentissages permet de se poser les bonnes questions au bon moment et de tenter d'adapter sa pédagogie : À qui référer cet élève ? Quelle aide ciblée lui apporter ? Jusqu'à quand ? etc. Cet ouvrage vise à donner aux enseignants des repères clairs pour identifier ces enfants " dys " sans qu'il soit question pour eux de se substituer aux professionnelsqui les prennent en charge. Parce que les pathologies " dys " réclament plus que de la simple bonne volonté ou la mise en œuvre de " recettes " particulières, le but est d'arriver à un partage d'informations utiles entre spécialistes de la pédagogie et spécialistes des troubles du développement cognitif, en étroite collaboration avec les familles.
Download or read book Les troubles sp cifiques des apprentissages written by Isabelle Poulet and published by Chronique Sociale. This book was released on 2013 with total page 255 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent perplexes. Comment faire progresser les enfants malgré tout ? Que peut-on exiger ? Doit-on enseigner autrement ? Les outils informatiques (traitement de textes, logiciel de dictée vocale...) apportent-ils une réelle compensation ? Comment aménager les évaluations ? Comment noter ? Comment préserver l'égalité des chances ? Ce fascicule rassemble des témoignages d'enseignants qui ont travaillé depuis de nombreuses années auprès d'enfants présentant des TSA, de tous âges et scolarisés dans différents types de structures. Il n'apporte pas de réponses définitives ou exhaustives, mais propose des outils et des pistes pour soutenir la scolarité d'enfants dont les troubles sont invisibles mais très invalidants à l'école. Leurs expériences doivent pouvoir éclairer collègues et parents. Parce que ces troubles interrogent avant tout l'école, ils interpellent fortement tous les pédagogues qui ne cessent de réfléchir à ce que veut dire apprendre et qui souhaitent que les enfants développent les connaissances et les compétences qui leur permettront de trouver leur place dans la société.
