Download or read book Les paradoxes de la r ussite scolaire written by Mohamed Cherkaoui and published by . This book was released on 1979 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette édition numérique a été réalisée à partir d'un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l'exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle. Pages de début Avant-propos Introduction Chapitre premier Chapitre II Chapitre III Chapitre IV Chapitre V Chapitre VI Conclusion généraleBibliographie Pages de fin.
Download or read book Sociology and Education written by Nathalie Bulle and published by Peter Lang. This book was released on 2008 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Sociology and Education is a sound introduction to sociology of education. The book examines the respective logics behind the contemporary sociological approaches to education, their assumptions and their limits. It clarifies the links between psychology of cognitive development, micro-sociology and macro-sociology, as well as the role ascribed to human reason in social action. Special attention is given to major scientific discussions and empirical findings regarding inequality of educational opportunity. Rooted in both American and European sociology, the book helps the reader grasp the viewpoint of the different theoretical approaches to formal education and thus to envisage new perspectives.
Download or read book Autonomie et r ussite scolaire written by Dominique Violet and published by . This book was released on 1994 with total page 1370 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dès lors que l'école se propose de former à l'autonomie, la situation éducative s'annonce immédiatement sous un angle paradoxal. Si la boucle étrange de l'autonomie est incontournable en éducation. Comment, et où, peut-elle émerger dans le cadre de l'apprentissage et de l'enseignement? Au terme d'une réflexion théorique, inspirée des travaux d'auteurs comme H. Atlan, G. Bateson, J-P. Dupuy, R. Girard, E. Morin, J. Piaget..., émerge un modèle ou l'apprenant et l'enseignant s'organisent, chacun et ensemble, autour du paradoxe mimétique. L’opérationnalité herméneutique de ce modèle a été éprouvée auprès d'élèves et de professeurs en fin de premier cycle de l'enseignement secondaire. A l'issue de l'épreuve du terrain, deux tendances d'organisation de la relation pédagogique ont pu entre repérées. La première tendance, caractéristique de la réussite des apprentissages scolaires "signifiants", souligne l'autonomie du sujet apprenant qui vit le paradoxe mimétique et sollicite une relation qui intègre le processus d'analogisation des savoirs. La seconde tendance correspond à la situation d'échec latent ou manifeste. Ici, la communication s'articule principalement autour du processus de digitalisation. On assiste à l'émergence d'une situation d'apprentissage qui tend vers l'actualisation d'une double contrainte mimétique. Afin de compléter des activités d'enseignement focalisées sur la digitalisation du "savoir-epitemes", quelques pistes se dégagent en faveur d'une pédagogie de "l'oblique".
Download or read book Language and Language Acquisition written by F. Lowenthal and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2012-12-06 with total page 369 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: F. LOWENTHAL University of Mons Mons, Belgium In September 1980, researchers from many different countries and working in disciplines as varied as philosophy, psychology, neurology, mathematics, education, linguistics, sociology, and others we forget to mention, again met in Mons to discuss problems concerning Language and Language Acquisition. Conflicting opinions among researchers not only from different disciplines, but also within a same discipline, led to many a lively discussion. This book attempts to recreate the atmosphere of the conference, by reproducing the different papers, some of which were rewritten after the initial presentation and discussion-session, and by giving a summary of each discussion session to enable the reader to understand how each participant reacted. Obviously, we accept full responsibility for these summaries: we hope we have understood correctly what each participant meant. This also holds for the special session devoted to an attempt to define the concept of "language". We suggest that further meetings should study language and context simultaneously, within the framework of a "CONTEXTUAL LINGUISTICS".
Download or read book Bibliographie Internationale de Sociologie 1980 written by and published by Psychology Press. This book was released on 1982 with total page 460 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Each "Bibliography" lists and annotates the most important works published during the year. They are arranged by topic and indexed by author, subject, and geographic location.
Download or read book Les 10 Doigts de la R ussite Scolaire written by Joan Mouba and published by Lulu.com. This book was released on 2015-10-13 with total page 58 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Rien n'est impossible a celui qui croit. Quelles que soient vos circonstances actuelles, ce que vous allez apprendre va radicalement changer le cours de votre scolarite. Vous allez decouvrir que les secrets de la reussite scolaire sont a votre portee. Votre reussite scolaire ne depend ni de votre origine culturelle, ni de la couleur de votre peau, ni de votre contexte social, ni de la richesse de vos parents, ni de votre quartier. Je vous souhaite une bonne lecture et surtout la reussite dans votre scolarite.
Download or read book Theories and Methods in Comparative Education written by Jürgen Schriewer and published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften. This book was released on 1992 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Issues of methodology have been at the centre of debate among Comparative Educationists for decades. The essays in this volume, written by scholars from Europe, Latin America, and the USA, reflect current interests in the changing metascientific discourse in the field of Comparative Education. A shift in the nature of this discourse from prescription to socio-historical description is particularly clear in the essays in Part I, in which frameworks are developed within which analyses of the field's differing traditions, currents, and paradigms can be made. Theories which direct attention to historical explanations and policy-oriented predictions and which inform conceptual problems in making cross-cultural comparisons are examined in Part II. In these essays reference is made to both the different epistemological premises and the application of such theories to substantive comparative research. The essays in Part III add an unusual dimension to methodological debates in so far as they define the disciplinary status and theoretical functions of Comparative Education within the wider context of Education (or Educology) as the basic discipline.
Download or read book Discours scolaire et paradoxe written by Catherine Delarue-Breton and published by Academia/L'Harmattan. This book was released on 2012 with total page 239 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Prenant appui sur des travaux pluridisciplinaires qui mettent en évidence l'hétérogénéité du discours et des situations auxquelles sont confrontés les élèves à l'école, cet ouvrage revisite, dans une approche d'orientation psychanalytique, la notion de coconstruction des inégalités scolaires. Le déplacement de la notion de réussite scolaire vers celle d'expérience culturelle entraine une redéfinition du rôle de l'école, considérée comme lieu de socialisation dont la spécificité réside dans l'apport d'une dimension commune, partagée, à la médiation individuelle entre réalité intérieure et réalité extérieure. La figure centrale du paradoxe y fait l'objet d'une ébauche de théorisation: prise dans sa double acception (négative et positive), elle y apparait tantôt comme l'expression manifeste de l'incommensurabilité du monde et de l'homme, tantôt au contraire comme une formulation susceptible d'exprimer une possible commensurabilité, pour l'homme, entre monde intérieur et monde extérieur.
Download or read book The Socio educational Situation of the Children of Migrants written by and published by . This book was released on 1989 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le flou et l colier written by Georges Lerbet and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-09-01 with total page 173 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans la société éducative comme dans tous les grands ensembles sociaux, une tendance naturelle se développe vers l'uniformité. Aller contre ce penchant revient à cultiver le paradoxe et à admettre la place du flou. Comment une éducation à vocation éveilleuse et libérante pourrait-elle avoir d'autre ambition que cette culture ?
Download or read book Introduction to the Educational Sciences written by Gaston Mialaret and published by Bernan Press(PA). This book was released on 1985 with total page 118 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Paradoxes autonomie et r ussites scolaires written by Dominique Violet and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 1996 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A l'heure où l'école affirme toujours un peu plus son objectif de former des élèves autonomes, on reconnaît facilement le paradoxe en jeu dans la tâche qui incombe à l'enseignant. Si le paradoxe de l'autonomie (" sois autonome ") structure la stratégie de l'enseignant, ne structure-t-il pas aussi celle de l'apprenant ? On sait bien que les " bons " élèves souhaitent développer leur curiosité au-delà des savoirs dispensés dans le cadre des programmes scolaires ; on sait aussi que les élèves moins " habiles " espèrent que le maître expliquera bien la leçon. Dans la perspective de permettre à un plus grand nombre de jeunes de réussir en classe, est-ce que l'enseignant doit insister toujours plus sur le sens formel et sur les signes des savoirs qu'il dispense ? Ou bien alors doit-il jongler avec la métaphore et les symboles afin de faciliter l'apprentissage " signifiant " ? Cet ouvrage se propose de penser la construction des connaissances dans le face à face maître-élève qui s'articule autour du paradoxe mimétique (" imite-moi, ne m'imite pas "). Voilà qui soulève de nombreux problèmes dans les domaines de la cognition et de la communication en classe.
Download or read book School Social Systems and Student Outcomes in French Public Elementary Schools in Quebec written by Yvon Bouchard and published by . This book was released on 1987 with total page 650 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Sociological Abstracts written by Leo P. Chall and published by . This book was released on 1982 with total page 868 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CSA Sociological Abstracts abstracts and indexes the international literature in sociology and related disciplines in the social and behavioral sciences. The database provides abstracts of journal articles and citations to book reviews drawn from over 1,800+ serials publications, and also provides abstracts of books, book chapters, dissertations, and conference papers.
Download or read book Internationale Zeitschrift f r Experimentale P dagogik written by and published by . This book was released on 1994 with total page 742 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book The Participation to Education of the Roma Children written by Mihaela Jigau and published by . This book was released on 2002 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
