Download or read book Les m canismes du cerveau humain et l apprentissage written by Chester A. Lawson and published by . This book was released on 1971 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Puissance c r brale written by B. Vincent and published by RWG Publishing. This book was released on 2024-05-06 with total page 45 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Découvrez le pouvoir transformateur de votre esprit avec Brain Power : Unlocking the Secrets of Learning and Memory . Ce guide complet plonge dans le monde fascinant de l'amélioration cognitive, offrant aux lecteurs une plongée approfondie dans les mécanismes du cerveau qui pilotent l'apprentissage et la mémoire. Des principes fondamentaux de la neuroplasticité et des neurosciences cognitives aux stratégies pratiques pour stimuler l'agilité mentale, ce livre constitue à la fois un voyage instructif et un manuel pratique pour ceux qui cherchent à repousser leurs limites intellectuelles. Dans Brain Power , vous explorerez l'anatomie et les fonctions complexes du cerveau, découvrant les dernières connaissances scientifiques sur la façon dont nous apprenons et mémorisons. Le livre présente une multitude de techniques d'apprentissage efficaces, telles que la répétition espacée et le double codage, offrant aux lecteurs des outils pour maximiser leur potentiel cognitif. De plus, il met en évidence le rôle essentiel des facteurs liés au mode de vie, notamment la nutrition, l'exercice et le sommeil, dans le maintien de la santé cérébrale et l'amélioration des performances cognitives. Mais Brain Power va au-delà de la théorie, en présentant des études de cas réels et des applications pratiques qui donnent vie à la science. Des stratégies de lutte contre le déclin cognitif lié à l'âge aux approches innovantes en matière d'éducation, ces exemples mettent en évidence l'impact profond de l'application des sciences du cerveau dans divers contextes. Les derniers chapitres offrent un regard fascinant sur l'avenir de l'amélioration cognitive, en soulignant l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie et le potentiel des technologies émergentes. Avec des annexes comprenant un glossaire de termes et des lectures recommandées, Brain Power est une ressource essentielle pour toute personne intéressée par la science de l'apprentissage et de la mémoire. Que vous soyez un étudiant cherchant à optimiser vos habitudes d'étude, un professionnel souhaitant rester à l'affût dans un paysage concurrentiel ou simplement curieux de connaître les capacités du cerveau humain, "Brain Power: Unlocking the Secrets of Learning and Memory" offre les connaissances et les outils dont vous avez besoin pour libérer tout votre potentiel cognitif. Rejoignez-nous dans ce voyage instructif et découvrez comment exploiter la puissance de votre cerveau, transformer vos expériences d'apprentissage et atteindre vos objectifs intellectuels.
Download or read book Les mechanismes du cerveau humain et l apprentissage written by Chester Alvin Lawson and published by . This book was released on 1971 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book TOUT CE QUE VOUS ET VOS ENSEIGANTS DEVRIEZ SAVOIR SUR LE CERVEAU EN APPRENTISSAGE written by Sabine Peters and published by Frontiers Media SA. This book was released on 2023-06-26 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants vont à l’école pour apprendre, et l’apprentissage se fait dans le cerveau. A l’âge de la scolarisation formelle, le cerveau d’un enfant subit encore des changements développementaux majeurs. Pour ces raisons, les neurosciences (étude du cerveau) et l’éducation sont étroitement liés. Apprendre est possible car le cerveau est plastique : la plasticité désigne la capacité du cerveau à réorganiser sa structure et ainsi modifier ses fonctions et son comportement. Mais qu’est ce qui change exactement dans le cerveau lorsque nous apprenons quelque chose de nouveau ? Quelles sont les conditions optimales pour que le cerveau apprenne ? Pourquoi oublions-nous aussi des choses? Quels changements développementaux se produisent dans le cerveau pendant l’enfance et l’adolescence, et en quoi ces processus sont-ils différents ou similaires aux mécanismes neuronaux de l’apprentissage et de la mémorisation ? La recherche en neuro-imagerie, ou ‘imagerie cérébrale’, a accéléré notre compréhension actuelle du développement du cerveau, de l’apprentissage, de la mémoire et d’autres compétences liées à l’école telles que la lecture et les mathématiques, mais aussi la créativité, la métacognition et les émotions et anxiétés liées à l’apprentissage. Mais que mesurent réellement ces techniques d’imagerie cérébrale? À quel genre de questions peut-on répondre avec la neuro-imagerie, et quelles en sont les limites ? Dans cette Collection, nous fournirons un aperçu accessible des connaissances de pointe actuelles sur les mécanismes du développement cérébral, de l’apprentissage et de la mémoire. La collection aidera les enfants à comprendre comment leur cerveau apprend et se développe, et comment ces processus sont façonnés par leur environnement et leurs propres efforts. De plus, nous expliquerons pourquoi il est important que leurs enseignants et autres acteurs de l’éducation connaissent le cerveau et les méthodes des neurosciences. Enfin, nous expliquerons également ce qui se passe si de fausses idées sur le cerveau circulent ou si les connaissances correctes sont mal interprétées. Les neuromythes tels que ‘ nous n’utilisons que 10 pourcents des capacités de notre cerveau” sont persistants, mais il est important de les contrer en expliquant pourquoi ils sont faux et ce qui est vrai à la place.
Download or read book Apprendre written by Stanislas Dehaene and published by Odile Jacob. This book was released on 2018-09-05 with total page 350 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d’intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d’apprendre. Même le cerveau d’un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d’apprentissage, l’humanité a découvert qu’elle pouvait encore l’augmenter grâce à une institution : l’école. Au cours des trente dernières années, d’importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l’apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau – et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l’attention, l’importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d’entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre ! » S. D. Stanislas Dehaene est professeur au Collège de France, titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale, membre de l’Académie des sciences. Il préside le Conseil scientifique de l’Éducation nationale. Il a publié Les Neurones de la lecture, La Bosse des maths et Le Code de la conscience, qui ont rencontré un très grand succès.
Download or read book Les m canismes de l apprentissage written by Jean-Pierre Rossi and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2014-09-05 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ouvrage de référence sur le processus d'apprentissage ! Des bases neuronales du processus d'apprentissages jusqu'aux facteurs favorisants et inhibiteurs, en passant par les particularités de l'apprentissage aux différents âges de la vie, cet ouvrage développe les théories neuropsychologiques les plus récentes sur la question. Il décrit les différentes catégories d’apprentissage (moteur, sensori-moteur et intellectuel), détaille les facteurs qui lui sont favorables et ceux qui, à l'inverse, en perturbent le processus.
Download or read book Comprendre le cerveau Naissance d une science de l apprentissage written by OECD and published by OECD Publishing. This book was released on 2007-06-12 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage dresse un panorama des connaissances actuelles et des découvertes dans le domaine des sciences cognitives et de la recherche sur le cerveau. Il montre ce que révèlent les dernières techniques d’imagerie cérébrale et autres avancées en neurosciences.
Download or read book Troubles de l apprentissage chez l enfant written by LENOBLE Evelyne and published by Lavoisier. This book was released on 2014-01-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Download or read book Neurosciences de l ducation written by Fabien Dworczak and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2004 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Comment lire avec les oreilles written by Laurent Cohen and published by Odile Jacob. This book was released on 2017-09-06 with total page 376 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment expliquer qu’il soit plus efficace, pour réussir un examen, d’espacer ses révisions ? D’où vient qu’une même robe peut apparaître blanche et dorée aux uns, et bleue et noire aux autres ? Que vaut-il mieux croire, ses yeux ou ses oreilles ? D’ailleurs, croit-on ce que l’on voit ou voit-on ce que l’on croit ? Pourquoi accordons-nous plus de poids aux bonnes nouvelles qu’aux mauvaises ? Quels sont les mécanismes cérébraux de l’optimisme ? Répondre à toutes ces questions, et à beaucoup d’autres, avec précision et clarté, sans oublier l’humour ni négliger la dernière avancée scientifique, tel est le défi que relève avec brio Laurent Cohen, qui nous fait pénétrer ici au cœur même de cette extraordinaire machinerie qu’est notre cerveau. Laurent Cohen est professeur de neurologie à l'hôpital de la Pitié-Salpêtrière et chercheur à l’Institut du cerveau et de la moelle épinière (ICM). Il est l’auteur de L’Homme thermomètre, de Pourquoi les chimpanzés ne parlent pas et de Pourquoi les filles sont si bonnes en maths, qui ont tous été de grands succès en librairie.
Download or read book Decoding replay during working memory manipulation in humans written by Shiva Sedghi and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La capacité du cerveau humain à stocker temporairement et manipuler des informations, connue sous le nom de mémoire de travail, est cruciale pour de nombreux processus cognitifs tels que la prise de décision, la planification et la mémoire épisodique. Elle constitue un moment critique entre la mémoire, l'attention et la perception et est centrale pour une large gamme de fonctions cognitives et de comportements orientés vers un objectif. Les études récentes montrent que des séquences de profils d’activité cérébrale spécifiques aux éléments encodés en mémoire peuvent être "rejouées" (réactivé- « replay ») après un apprentissage (épisodique, moteur, etc.) ou pendant la prise de décision. Cependant le rôle fonctionnel de ces replays dans la mémoire de travail est à ce jour peu défini. La présente étude vise à identifier les marqueurs neuronaux associés à l'apprentissage associatif et à étudier la réactivation de ces associations audio-visuelles apprises pendant les périodes de rétention et de manipulation en mémoire de travail. Cette étude utilise la Magnétoencéphalographie (MEG) pour mesurer l'activité cérébrale pendant l’apprentissage et lors d’une tâche de mémoire de travail, ainsi que des techniques de classification multivariée. Cette approche est utilisée dans le but d’identifier les motifs neuronaux associés aux éléments mémorisés et pour investiguer la dynamique de ces motifs pendant la rétention et la manipulation de l’information en mémoire. Plus précisément, dans cette étude, nous avons tout d’abord cherché à investiguer les mécanismes neuraux associés à l'apprentissage associatif audio-visuel chez l'homme en utilisant une des approches comportementales, de MEG et d’apprentissage machine. Les analyses ont révélé une activité thêta soutenue au sein d'un réseau distribué, indiquant la coopération temporelle des régions cérébrales pendant et après l’apprentissage. L'étude a également révélé une désynchronisation bêta associée à l'apprentissage dans les régions frontotemporales et pariétales, des régions connues pour être impliquées dans les fonctions de la mémoire de travail. De plus, nous avons identifié des périodes de réactivation des profils cérébraux associés à l’apprentissage pendant les périodes de rétention et de manipulation de la tâche de mémoire de travail. Nous proposons que ces réactivations, inversées (« backward ») et rapides (20 ms), jouent un rôle crucial dans le maintien et la manipulation à court terme des informations en mémoire. Notre étude apporte des preuves de replay rapide « backward » pendant la mémoire de travail, et nos recherches en cours visent à élucider leur rôle en lien avec le comportement. Dans l'ensemble, nos résultats améliorent notre compréhension des mécanismes neuronaux complexes supportant la mémoire de travail, De plus, ils appuient l'idée selon laquelle la réactivation rapide de l'activité neuronale des items préalablement appris pourrait jouer un rôle crucial dans les processus de mémoire de travail et de mémoire séquentielle chez les humains.
Download or read book Catalog of Copyright Entries Third Series written by Library of Congress. Copyright Office and published by Copyright Office, Library of Congress. This book was released on 1973 with total page 1620 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Comment raisonne notre cerveau written by Olivier Houdé and published by QUE SAIS-JE. This book was released on 2019-01-09T00:00:00+01:00 with total page 308 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au croisement de la psychologie de l’enfant et des neurosciences cognitives, Olivier Houdé étudie depuis de nombreuses années les mécanismes du développement et de l’apprentissage. En bref : comment raisonne notre cerveau. Après avoir posé les jalons d’une histoire de la psychologie qui va de Platon à Piaget, il propose rien de moins qu’une conception nouvelle du raisonnement qui s'appuie sur des résultats obtenus à l’aide de technologies performantes comme l’IRM, laquelle permet d’observer le cerveau en marche – c’est-à-dire le plus souvent quand il se trompe, s’arrête, doute, reconfigure ses circuits de neurones et corrige ses erreurs. Enfin, à partir d’expériences simples que chacun peut réaliser chez soi ou à l’école, il explique la façon dont se construit la cognition chez l'enfant. Le volume se referme sur un lexique qui donne des définitions essentielles pour comprendre notre architecture cérébrale. Une somme réunissant des ouvrages importants, dans lesquels Olivier Houdé a su mettre le fruit de ses recherches à la portée de tous.
Download or read book Alexander Romanovich Luria written by Evgenia D. Homskaya and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-11-11 with total page 191 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alexander Romanovitch Luria is widely recognized as one of the most prominent neuropsychologists of the twentieth century. This book - written by his long-standing colleague and published in Russian by Moscow University Press in 1992, fifteen years after his death - is the first serious volume from outside the Luria family devoted to his life and work and includes the most comprehensive bibliography available anywhere of Luria's writings.
Download or read book Les modifications du syst me nerveux induites par l apprentissage et la m moire written by Larbi Benlafkih and published by . This book was released on 1986 with total page 906 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les comportements sont modifiés par l'apprentissage et la mémoire. L'apprentissage constitue l'acquisition des informations, et la mémoire assure leur rétention. Ces deux phénomènes constituent des processus dynamiques de l'utilisation de l'information par le cerveau. Cette utilisation permet a tout organisme vivant de générer des modifications comportementales en réponse à certaines conditions environnementales. Les modifications peuvent être transitoires ou permanentes. Ces modifications dépendent de mécanismes neuronaux multiples et variés : biophysiques, biochimiques, morphologiques psychologiques, etc. Ces mécanismes peuvent être fondamentaux ou modulateurs. La complexité de l'organisation du système nerveux chez les vertébrés, y compris l'homme et les invertébrés rend difficile l'étude de l'apprentissage et de la mémoire. Cependant, les travaux théoriques et expérimentaux ont permis la suggestion de plusieurs hypothèses et l'élaboration de divers modèles qui rendent compte de différents mécanismes cellulaires, de différents systèmes et circuits nerveux impliqués dans l'apprentissage et la mémoire. De très nombreux arguments expérimentaux et théoriques militent actuellement en faveur de systèmes multiples. L'analyse de ces travaux nous a permis de concevoir que les processus d'apprentissage et de mémoire se définiraient par des activités mnésiques transitoires et persistantes. Ces activités opèrent en interaction avec une autre activité importante, l'oubli. D'autre part ces processus s'organiseraient de la façon suivante: des processus d'apprentissage et de mémoire encéphalisés (vertébrés, y compris l'homme) ou centraux (invertébrés) et des processus de la base du cerveau, (notamment l'organisation mnésique de la locomotion, des réflexes, et des réponses motrices.). Ces deux systèmes auraient les structures corticales pour centre d'intégration supérieure. Plusieurs mécanismes cellulaires sont à l'oeuvre dans ces systèmes mnésiques, des mécanismes fondamentaux et des mécanismes neuromodulateurs.
Download or read book Dynamique intrac r brale de l apprentissage par renforcement chez l humain written by Maëlle Gueguen and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chaque jour, nous prenons des décisions impliquant de choisir les options qui nous semblent les plus avantageuses, en nous basant sur nos expériences passées. Toutefois, les mécanismes et les bases neurales de l'apprentissage par renforcement restent débattus. D'une part, certains travaux suggèrent l'existence de deux systèmes opposés impliquant des aires cérébrales corticales et sous-corticales distinctes lorsque l'on apprend par la carotte ou par le bâton. D'autres part, des études ont montré une ségrégation au sein même de ces régions cérébrales ou entre des neurones traitant l'apprentissage par récompenses et celui par évitement des punitions. Le but de cette thèse était d'étudier la dynamique cérébrale de l'apprentissage par renforcement chez l'homme. Pour ce faire, nous avons utilisé des enregistrements intracérébraux réalisés chez des patients épileptiques pharmaco-résistants pendant qu'ils réalisaient une tâche d'apprentissage probabiliste. Dans les deux premières études, nous avons d'investigué la dynamique de l'encodage des signaux de renforcement, et en particulier à celui des erreurs de prédiction des récompenses et des punitions. L'enregistrement de potentiels de champs locaux dans le cortex a mis en évidence le rôle central de l'activité à haute-fréquence gamma (50-150Hz). Les résultats suggèrent que le cortex préfrontal ventro-médian est impliqué dans l'encodage des erreurs de prédiction des récompenses alors que pour l'insula antérieure, le cortex préfrontal dorsolatéral sont impliqués dans l'encodage des erreurs de prédiction des punitions. De plus, l'activité neurale de l'insula antérieure permet de prédire la performance des patients lors de l'apprentissage. Ces résultats sont cohérents avec l'existence d'une dissociation au niveau cortical pour le traitement des renforcements appétitifs et aversifs lors de la prise de décision. La seconde étude a permis d'étudier l'implication de deux noyaux limbiques du thalamus au cours du même protocole cognitif. L'enregistrement de potentiels de champs locaux a mis en évidence le rôle des activités basse fréquence thêta dans la détection des renforcements, en particulier dans leur dimension aversive. Dans une troisième étude, nous avons testé l'influence du risque sur l'apprentissage par renforcement. Nous rapportons une aversion spécifique au risque lors de l'apprentissage par évitement des punitions ainsi qu'une diminution du temps de réaction lors de choix risqués permettant l'obtention de récompenses. Cela laisse supposer un comportement global tendant vers une aversion au risque lors de l'apprentissage par évitement des punitions et au contraire une attirance pour le risque lors de l'apprentissage par récompenses, suggérant que les mécanismes d'encodage du risque et de la valence pourraient être indépendants. L'amélioration de la compréhension des mécanismes cérébraux sous-tendant la prise de décision est importante, à la fois pour mieux comprendre les déficits motivationnels caractérisant plusieurs pathologies neuropsychiatriques, mais aussi pour mieux comprendre les biais décisionnels que nous pouvons exhiber.
