Download or read book Le geste dans la r ducation orthophonique des jeunes sourds en milieu oraliste du d but de leur prise en charge leur entr e au CP written by Maylis Zahnd and published by . This book was released on 2013 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le domaine de la surdité, le geste est très utilisé dans la rééducation orthophonique, comme soutien à de nombreux travaux entrepris avec le jeune enfant sourd et sa famille. Différents codes et méthodes gestuelles existent, avec chacun un fonctionnement et des objectifs langagiers particuliers. En quoi le geste aide-t-il l'enfant sourd à accéder au langage oral et à se l'approprier ? Nous montrerons ici comment l'utilisation de gestes lors de la rééducation orthophonique d'un enfant sourd peut être bénéfique à son apprentissage du langage oral. Notre étude portera sur l'utilisation du geste par les orthophonistes d'un centre oraliste pour jeunes sourds, l'ADESDA de Carrières-sous-Poissy. Elle sera introduite par une présentation théorique de la surdité, des méthodes et codes gestuels utilisés en rééducation, et des grands axes de la rééducation orthophonique du jeune sourd.

Download or read book Communication entre pairs et r ducation des habilet s discursives written by Mylène Ragey and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Avec l’implantation cochléaire, de plus en plus d’enfants sourds profonds développement un niveau de langage oral suffisamment efficace pour suivre une scolarité en inclusion aux côtés d’enfants entendants. Notre recherche porte sur les mécanismes d’intégration de ces jeunes parmi leurs pairs entendants. À l’adolescence, les relations sociales s’établissent grâce aux conversations. Un questionnaire concernant ces échanges conversationnels a donc été proposé à dix adolescents sourds implantés en inclusion scolaire. Certaines questions portent sur leur point de vue sur leur propre langage oral au niveau des changements de thèmes, de l’adaptation du niveau de langue à la situation ainsi que de la compréhension des inférences et de l’implicite. Puis, nous avons choisi des questions pour évaluer leur sentiment d’intégration sociale. D’autres items concernant la rééducation orthophonique et son bénéfice au niveau des situations de communication informelles pour ces jeunes. Enfin, nous leur avons demandé d’imaginer une façon idéale de travailler cela. La même questionnaire a été proposé à des adolescents entendants de même sexe, âge, niveau et établissement scolaire pour déterminer si les difficultés mises en évidence sont dues à la surdité ou bien sont inhérentes à la condition d’adolescent. Dans ce cas, vers quel objectif doit tendre la rééducation orthophonique concernant la communication informelle ? Quelle part de la plainte ressentie à ce niveau est du ressort de l’orthophonie ? Comment travailler ces notions en prise en charge de manière pertinente et écologique? Ce mémoire a pour finalité d’évaluer la demande de ces adolescents sourds à propos des situations de communication avec leurs pairs et d’apporter des éléments aux orthophonistes afin d’adapter leur prise en charge pour améliorer le quotidien et la construction sociale de ces jeunes.

Download or read book L orthophonie et l adolescent d ficient auditif int gr written by Marylène Chudziak and published by . This book was released on 2005 with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce travail est de recueillir, auprès d'adolescents déficients auditifs scolarisés en milieu ordinaire, des informations concernant leur prise en charge orthophonique, leurs modes de communication, les difficultés de leur intégration scolaire et sociale ainsi que leurs projets professionnels ; dans le but de mieux cerner le vécu de ces adolescents par rapport à la rééducation orthophonique et de dégager, éventuellement, de nouvelles pistes de travail dans le cadre de ce type de prise en charge. Pour ce faire, j'ai, d'une part, interviewé douze adolescents répondant aux critères fixés et, d'autre part, soumis un questionnaire à des orthophonistes qui suivent ou ont suivi l'un de ces jeunes. La première partie de ce mémoire présente succinctement le phénomène de la surdité, la communication et l'intégration du jeune malentendant ainsi que les caractéristiques propres à son statut d'adolescent. La deuxième partie est consacrée à la présentation des deux questionnaires ainsi qu'aux principes méthodologiques qui ont guidé l'élaboration des questions et la conduite des entretiens. La troisième partie, réservée à l'analyse et à l'interprétation des informations recueillies, montre que les adolescents concernés sont relativement satisfaits de leur rééducation orthophonique, qu'ils sont conscients que celle-ci joue un rôle majeur dans le processus de leur intégration scolaire, sociale et professionnelle. La comparaison de ces informations avec les réponses données par les orthophonistes fait apparaître quelques vues divergentes.

Download or read book Prise en charge orthophonique pr coce de l enfant sourd written by Stéphanie Terrier and published by . This book was released on 2009 with total page 226 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans la prise en charge précoce d’un enfant sourd sévère ou profond, l’orthophoniste participe en interdisciplinarité au développement harmonieux du tout-petit entre 0 et 3 ans, en collaboration avec ses parents. Outre l’attention portée à ses acquisitions langagières et intellectuelles, le professionnel veillera d’abord à la qualité des interactions existant entre ces parents en souffrance et leur enfant différent. L’accompagnement qu’il mènera pour les aider à accepter cet enfant porteur d’une déficience, et les impliquer en séance, valorise ses qualités d’écoute et de tolérance. L’éducation précoce réalisée en parallèle avec le tout-petit devra lui permettre d’accéder à une intégration familiale et sociale en accord avec le choix éducatif des parents. Des orthophonistes déplorent le manque d’outil pratique illustrant cette prise en charge spécifique. Le projet consiste à créer un CD-Rom interactif pour l’orthophoniste, regroupant un ensemble de pistes rééducatives. Sans se prétendre exhaustif ou de vérité absolue, ce matériel regroupe des fiches pratiques proposant au professionnel un savoir-être et un savoir-faire pour conduire cette rééducation. Il comprend des vidéos tournées dans le service d’otologie- otoneurologie du CHR Roger Salengro, reflétant des propositions d’activités d’éducation oraliste, des fiches commentaires consultables et des fiches imprimables destinées aux parents. Reposant sur de nombreuses références bibliographiques, bien que sa réalisation pratique ait été difficile, il se veut simple d’utilisation. Il peut-être l’instigateur d’autres créations montrant des approches thérapeutiques différentes sur des lieux de stage variés.

Download or read book Les besoins en orthophonie des jeunes sourds en projet visuo gestuel written by Camille Chaize and published by . This book was released on 2019 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis 2005, la loi permet aux parents de choisir pour leur enfant sourd une éducation en français, ou une éducation bilingue en langue des signes française et langue française. D'après les dernières recommandations de la Haute Autorité de Santé, dans le cas du bilinguisme, le français peut être acquis par les modalités : - orale et écrite dans le cadre d'une approche audio-phonatoire, -écrite seulement dans le cadre d'une approche visuo-gestuelle. De façon générale, les enfants sourds ont des difficultés sur plusieurs versants de la communication, mais aucune étude ne traite spécifiquement des besoins en orthophonie des enfants en éducation visuo-gestuelle. Ce mémoire a pour objectifs d'identifier ces besoins spécifiques, et d'en savoir plus à propos de la pratique clinique des orthophonistes les prenant en charge. Dans cette démarche, nous avons réalisé des entretiens téléphoniques semi-dirigés auprès des orthophonistes en France qui reçoivent ces jeunes sourds. Le besoin d'orthophonie pour répondre aux difficultés spécifiques de ces enfants a été confirmé par les témoignages des 10 orthophonistes de notre étude. Les données recueillies nous ont permis de centraliser les axes et techniques de prise en charge utilisés par celles-ci. Les prises en charge concernent majoritairement le langage écrit, mais également l'accompagnement parental, les fonctions pragmatiques de la communication et le langage oral dans certaines situations bien particulières. Finalement, par leur témoignage, les orthophonistes nous confirment que leur rôle auprès du jeune sourd ne se limite pas à la rééducation de l'expression orale et des fonctions auditives, mais il englobe bien tous les aspects de la communication d'un enfant, pris en charge dans son contexte global, avec la polyvalence et la grande adaptabilité dont nous devons faire preuve en permanence au cours de l'exercice de notre profession.

Download or read book L orthophonie et l adolescent sourd scolaris en milieu ordinaire written by Nathalie Trackoen and published by . This book was released on 2007 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La plupart des adolescents sourds sévères et profonds ne maîtrisent pas le français dans toute sa richesse, et éprouvent des difficultés dans les modalités écrite et orale. Ceci a conduit durant une certaine période à proposer à ces adolescents une éducation adaptée à leurs besoins et à leurs capacités, dans l'enceinte d'établissements spécialisés. Depuis le début du XXè siècle, la législation française, à l'image de la politique européenne et nord-américaine, vise à favoriser de plus en plus la scolarisation en milieu ordinaire de ces adolescents sourds, scolarisation qui requiert notamment une efficacité certaine des modalités de communication. Nombre des ces adolescents suivent une rééducation orthophonique afin de travailler sur les aspects de la communication. Ainsi, l'orthophoniste accompagne ces adolescents dans leurs pratiques langagières, et participe à l'amélioration de l'insertion de l'adolescent au sein d'une communauté linguistique, ainsi qu'à l'amélioration de son intégration scolaire. Quelles sont les compétences langagières des adolescents sourds scolarisés en mileu ordinaire et comment les évaluer ? Comme est ressentie cette politique de l'intégration par les orthophonistes suivant les adolescents sourds ? Quelles sont les modalités de leur participation à l'intégration scolaire et sociale de l'adolescent sourd ? Comment d'organisent les relations entre les différents partenaires de l'intégration scolaire ? La présente étude s'attache à répondre à ces questions via 1) le pilotage d'une test de langage informatisé adapté à la population sourde (BILAV-Bilan informatisé de langage, audio-visuel), développé eu laboratoire langage et handicap de l'Université François Rabelais de Tours, qui évalue les compétences de langage oral et en langage écrit, et qui a été proposé à 48 adolescents sourds sévères et sourds profonds, âgés de 11 à 16 ans, et scolarisésau moins partiellement en milieu ordinaire et 2) un questionnaire, crée par nos soins, proposé à 15 orthophonistes suivant des adolescents correspondant à ceux du premier travail.

Download or read book Orthophonie et surdit written by Annie Dumont and published by Elsevier Masson. This book was released on 2008 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cet ouvrage est d'amener le lecteur à imaginer les multiples situations de communication qui s'offrent à la personne sourde. Malgré l'amélioration qualitative des appareillages ou des implants cochléaires, la prise en charge par l'orthophoniste reste primordiale et est de plus en plus importante. Depuis de nombreuses années, il travaille en partenariat avec les autres professionnels de santé et de l'éducation. La prise en charge de l'orthophoniste permet à la personne sourde d'accéder au langage à travers : le développement de la communication, l'apprentissage de la lecture labiale, la conversation de la voix ou l'intelligibilité de la parole et les stratégies d'écoute. Cet ouvrage propose une synthèse de connaissances actuelles illustrées par des nombreux cas cliniques avec une part importante consacrée aux programmes rééducatifs dans les domaines de l'éducation auditive, de la voix, de l'intelligibilité, du lexique et de la lecture labiale. À la fin de l'ouvrage, une liste d'exercices pour s'entraîner, correspondant aux différents éléments évalués, est proposée. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes et aux professionnels impliqués dans la prise en charge de la surdité mais aussi à toutes les personnes - médecins, enseignants, parents - qui côtoient le monde de la surdité (ORL, audioprothésistes, psychomotriciens).

Download or read book Gestes communicatifs et prise en charge orthophonique written by Emma Pichon and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La communication entre les hommes emprunte principalement le canal verbal, mais les productions non verbales, dont certains gestes, contribuent de manière importante à la transmission des messages. Ces gestes dits « communicatifs» constituent, chez le nourrisson et le petit enfant, des éléments importants dans le développement de la communication et du langage oral. Dans le travail orthophonique auprès des petits enfants porteurs de troubles du langage oral, diverses exploitations du geste sont faites, au niveau thérapeutique et au niveau diagnostique, mais l'utilisation spontanée des gestes communicatifs est peu décrite. Notre étude vise à mettre en valeur la ressource que représentent, pour l'orthophoniste, les gestes communicatifs, dans la prise en charge de l'enfant porteur d'un trouble du langage oral. Nous avons mené une observation des productions gestuelles de deux dyades composées chacune d'un enfant porteur d'un trouble du langage et de l'orthophoniste qui le prend en charge habituellement. Nous avons établi un protocole de recherche, dont les étapes principales sont : - la vidéoscopie de séquences interactives des deux dyades lors de séances de prise en charge orthophonique. - la transcription des productions verbales et gestuelles, qui a nécessité l'élaboration d'un tableau. - l'analyse des productions gestuelles, en relation avec les productions verbales, basée sur l'emploi de la classification de J .Cosnier et sur des observations cliniques orthophoniques. - l'exposition des résultats obtenus. Notre travail montre que : - les deux orthophonistes exploitent de manière importante leurs gestes communicatifs, en complémentarité à la modalité verbale, à des fins thérapeutiques, tant dans le, travail autour de la situation de communication, que dans le travail de langage à proprement parler. - les gestes des deux enfants sont, pour l'orthophoniste qui les prend en compte, sources d'indices précieux quant au développement de leurs capacités communicatives et de leur langage, dans ses aspects formel et pragmatique.

Download or read book Prise en charge orthophonique de l enfant sourd et accompagnement familial written by Julie Tardy and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Alors qu'un consensus uniformise désormais la définition de la surdité, son dépistage et le suivi à mettre en place, le vécu des personnes sourdes commence seulement à être décrit par différents auteurs. De nombreux enfants sourds font pourtant part des difficultés, d'interrogations, de remarques particulières relatives à leur surdité. Leurs parents et les orthophonistes sont souvent destinataires de ces questionnements. Si certaines particularités ont ainsi été constatées, peu de propositions sont faites pour améliorer leur vécu parfois douloureux. En nous basant sur ce constat, nous avons souhaité créer un support illustrant diverses situations vécues par les enfants sourds comme difficiles ou sujettes à des interrogations. Il serait un médiateur intéressant pour encourager les échanges et la communication sur différents thèmes et limiter ainsi leurs angoisses et leurs incompréhensions. Ce support serait utilisé lors de l'accompagnement orthophonique de l'enfant sourd et de sa famille. Pour réaliser ce projet, nous avons interrogé des parents d'enfant sourd et des personnes sourdes avec des questionnaires. Leurs témoignages ont permis d'appréhender leur vécu de la surdité et d'identifier les difficultés, les interrogations, les remarques récurrentes ainsi que les besoins des enfants sourds. Nous avons ainsi créé dix planches de dessins constituant notre support. Ce dernier a enfin été présenté à des orthophonistes, des parents d'enfant sourd ainsi qu'à des enfants et adultes sourds pour valider sa pertinence. L'enthousiasme des personnes rencontrées, appréciant la forme et le fond, confirme nos hypothèses initiales. Ce matériel semble correspondre à un besoin réel d'échange, de dialogue et de communication entre l'enfant, sa famille et l'orthophoniste sur des thèmes relatifs à la surdité.

Download or read book Int r t d une prise en charge orthophonique chez l adulte de plus de 60 ans devenu sourd written by Audrey Legargasson and published by . This book was released on 2011 with total page 398 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Avec le vieillissement de la population, la société est de plus en plus confrontée à la surdité acquise chez des personnes de plus de 60 ans. Cette pathologie présente donc aujourd'hui un intérêt majeur. Si cette pathologie est connue et reconnue de tous les professionnels gravitant autour de ces patients, le fait que l'orthophonie puisse apporter un bénéfice complémentaire à l'appareillage n'est pas encore banalisé. Nous avons réalisé une enquête auprès des professionnels (médecins ORL, audioprothésistes, médecins généralistes ou gériatres et orthophonistes) afin de savoir s'ils connaissaient ce type de prise en charge orthophonique et s'ils participaient activement à une collaboration interprofessionnelle. Cette étude nous a suggéré que les intervenants sont, pour la plupart d'entre-eux, conscients de l'intérêt de l'orthophonie dans certains cas, mais que la rééducation de ces patients n'est pas encore effectuée régulièrement. Le partenariat entre les professionnels, bien qu'indiscutable en théorie, n'est pas souvent appliquée en pratique du fait de l'absence de formation et de sensibilisation de ces derniers. Une approche pluridisciplinaire est essentielle pour les personnes ayant une déficience auditive, afin de les maintenir dans leur environnement. Nous montrons ici l'intérêt d'une prise en charge orthophonique pour les patients âgés de plus de 60 ans devenus sourds, et élaborons des pistes de rééducation.

Download or read book La prise en charge orthophonique de l enfant sourd signeur en langage crit written by Alice Betremieux and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants sourds signeurs rencontrent fréquemment des difficultés dans l'acquisition de la lecture et de l'écriture. En effet, ils accèdent à l'écrit par l'apprentissage d'une langue dont ils ne maîtrisent pas la structure, puisque le français écrit correspond à la transcription du français oral qui leur est étranger. Ainsi, nous supposons que la LSF représenterait pour eux une langue maternelle, et que le français écrit constituerait une langue seconde. De plus, nous pensons que les orthophonistes manquent actuellement de moyens dans la prise en charge de l'écrit des enfants sourds, et que la langue des signes est trop souvent peu considérée dans ces rééducations. En partant de ces hypothèses, nous pensons que les méthodes utilisées en français langue étrangère (FLE) auprès d'enfants primo-arrivants, pourraient être bénéfiques pour les enfants sourds signeurs. Ainsi, une fois adaptées à cette population, elles pourraient être utilisées au cours de la rééducation orthophonique. Pour répondre à cette problématique, nous avons comparé les erreurs morphosyntaxiques des enfants sourds signeurs et celles des apprenants primo-arrivants lors d'une tâche de narration, grâce à une grille d'analyse. Nous avons ensuite diffusé un questionnaire permettant d'établir un état des lieux de la rééducation orthophonique de l'écrit de l'enfant sourd. Nous avons ainsi pu conclure, après avoir recensé les erreurs réalisées par nos différents groupes, que les enfants sourds signeurs présentent des caractéristiques morphosyntaxiques communes avec les apprenants primo-arrivants. Par la suite, les réponses à notre questionnaire nous ont indiqué que les orthophonistes sont fréquemment démunis face à la prise en charge de l'écrit de l'enfant sourd signeur. Nous pensons donc, en accord avec notre hypothèse de départ, que les méthodes de FLE, rarement exploitées en orthophonie, pourraient être investies davantage dans la rééducation du langage écrit de l'enfant sourd signeur, notamment pour travailler la morphosyntaxe.

Download or read book Evolution des attitudes de communication des parents au cours d une prise en charge orthophonique written by Lou-Salomé Aubry and published by . This book was released on 2009 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les facteurs contribuant à un développement optimal des capacités communicationnelles de l'enfant sourd sont multiples. Dans la littérature, le diagnostic et la prise en charge précoce de l'enfant sourd, mais aussi l'implication de sa famille sont des éléments déterminants. Nous savons que les interactions précoces entre l'enfant ordinaire et son environnement, ainsi que la communication prélinguistique ont une importance décisive sur le développement langagier de l'enfant. Chez l'enfant sourd, ces premiers échanges sont souvent perturbés, et les parents doivent adapter leurs attitudes communicationnelles à cette situation de surdité. Nous proposons d'étudier ici l'évolution des adaptations communicationnelles du parent d'un enfant sourd, dans le cadre d'un début de prise en charge pluridisciplinaire, et en particulier orthophonique. Nous avons réalisé deux évaluations, à trois mois d'intervalle, au sein du Centre d'Action Médico-Social Précoce de Villeurbanne. Nous avons évalué les compétences communicatives des enfants, et analysé une interaction filmée entre celui-ci et ses parents. Les attitudes communicationnelles des parents sont observées à l'aide d'une grille créée pour l'étude. Cette grille prend en compte l'utilisation que fait le parent de l'espace, du langage, et sa gestion des échanges. Cinq enfants sourds sévères à profonds, âgés de 13 à 32 mois, et leur famille, ont participé à cette étude.Concernant nos résultats, on observe une amélioration des adaptations communicatives de l'ensemble des parents, en particulier en ce qui concerne l'utilisation de l'espace. Une progression des compétences communicatives des enfants sourds est également visible. Ces résultats montrent donc l'intérêt de la prise en charge orthophonique pour enrichir les moments de communication entre l'enfant sourd et sa famille.

Download or read book La r ducation du langage oral aupr s d enfants pr sentant des troubles s v res et sp cifiques du langage et des apprentissages written by Chloé Berthelot and published by . This book was released on 2015 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages, autrement désignés par les termes dysphasie pour le langage oral et dyslexie-dysorthographie pour le langage écrit, sont des troubles structurels, par opposition au retard simple de langage qui est un trouble fonctionnel. Ces troubles sont sévères et constituent un véritable handicap pour la vie familiale, scolaire puis professionnelle des personnes qui en souffrent. Le rôle de l'orthophoniste dans la prise en charge de ces pathologies est primordial, la rééducation devant être aussi précoce et intense que possible. Les diagnostics sont longs à établir et l'enfant en pleine construction a besoin d'être entouré d'adultes qui comprennent son trouble et lui fournissent des stratégies pour compenser ses difficultés. La rééducation sera en effet plutôt palliative que curative en raison du caractère structurel de ces troubles. La prise en charge depuis une vingtaine d'années de ces enfants dans les centres pour enfants déficients auditifs nous a amenées à nous demander si une méthode de rééducation oraliste pour les enfants sourds, la méthode verbotonale, pouvait être utilisée dans la rééducation des enfants souffrant de troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages. Nous avons alors émis l'hypothèse que le vibrateur et les mouvements du rythme corporel, une des disciplines de la méthode verbotonale, pouvaient être utilisés en séances de rééducation orthophonique individuelle pour le travail de l'articulation et ainsi améliorer l'intelligibilité de la parole des enfants avec troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages. Dans ce but, nous avons souhaité réaliser un outil, une grille d'observation du langage oral afin d'évaluer finement l'articulation de chaque phonème de la langue française pour cibler au mieux les difficultés de l'enfant et pouvoir établir des objectifs de rééducation adaptés et évoluant selon les besoins de l'enfant

Download or read book Les troubles de l oralit alimentaire pr sents chez les enfants d ficients visuels multihandicap s et leur prise en charge orthophonique written by Mélanie Goulay and published by . This book was released on 2010 with total page 394 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Troubles de l'oralité alimentaire et déficience visuelle avec handicaps associés: voilà une association peu réalisée et traitée au cours de notre formation d'orthophoniste. Sous le terme d' «oralité alimentaire» sont évoquées les fonctions de déglutition et de mastication. Une déficience sensorielle, mentale, motrice, anatomique ou encore un retard affectif: perturbations, qui toutes, peuvent être présentes chez un enfant déficient visuel multihandicapé, sont à risque de retarder, voire de stopper le développement de cette oralité. Ce mémoire a pour but de faire connaître les troubles d'oralité alimentaire identifiables dans un contexte de déficience visuelle avec troubles associés et de proposer des pistes de prise en charge orthophonique. Afin d'assurer cette prise en charge au quotidien, nous avons décidé d'illustrer notre démarche rééducative (attitude relationnelle et gestes adaptés) dans un DVD, s'adressant aux équipes éducatives des IME accueillant ce type de population. Les stimulations que nous proposons sont présentées dans le cadre de l'atelier Cric Crac Croque, mais peuvent aussi être reprises isolément lors des activités de vie quotidienne (repas, toilette du visage, brossage de dents.. .). Ce DVD permet d'instaurer un travail en partenariat entre orthophonistes et éducateurs et surtout une continuité dans la prise en charge, profitable au bien-être oral de l'enfant déficient visuel porteur de handicaps associés.

Download or read book Intervention sur la m moire de travail chez les enfants sourds int gr e dans une s ance d orthophonie written by Clémence Arnault and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Malgré une prise en charge globale de plus en plus précoce, les enfants sourds présentent fréquemment des troubles du langage persistants ainsi que des difficultés d'apprentissages scolaires. Parmi les causes possibles de ces difficultés, des études ont souligné le rôle important de la mémoire de travail (MT). En effet l'altération de celle-ci chez les enfants sourds a été mise en évidence à de multiples reprises, or son implication dans le langage et les apprentissages est aujourd'hui avérée. Depuis quelques années des études ont montré l'efficacité d'un entraînement de la MT à partir de programmes informatisés chez des enfants sourds ainsi que d'autres populations, mais peu d'entre elles se sont intéressées à la place de cet entrainement au sein d'une rééducation orthophonique. L' objectif de cette étude est donc de proposer de courtes activités entraînant la MT, aisément réalisables au sein d'une séance d'orthophonie, et d'évaluer leur efficacité. Pour cela nous avons élaboré un protocole d'entraînement de 8 séances et nous avons comparé les performances en MT verbale et visuo-spatiale de sept enfants sourds, âgés de 7 à 10 ans avant et après l'entraînement. Face à l'hétérogénéité des profils propre à la population sourde, nous avons observé les performances de chaque enfant sous fonne d'études de cas. Les résultats obtenus sont certes hétérogènes selon les enfants mais ils montrent une légère amélioration aux empans de chiffres envers ainsi qu'une diminution d'erreurs d'items. Les bénéfices de notre intervention sont cependant moins visibles sur l'aspect sériel. Ainsi les résultats aux épreuves verbales montrent que les enfants réalisent moins d'intrusion ou d'omission d'items, mais conservent des difficultés à les restituer dans l'ordre attendu. Notre intervention a cependant permis de développer et/ou de renforcer des stratégies de mémorisation chez la majorité des enfants de l'étude, notamment la répétition subvocale qui était peu utilisée ou conscientisée auparavant.

Download or read book Si on s entendait written by Léa Vrain and published by . This book was released on 2009 with total page 346 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La déficience auditive est un handicap qui induit principalement des difficultés majeures de communication. Ces obstacles, directement liés à la privation sensorielle, s'expliquent également par la difficulté des interlocuteurs entendants à communiquer avec les personnes sourdes par méconnaissance des ajustements particuliers à observer pendant les échanges. Parallèlement à ces constatations, nous pouvons souligner que l'intégration des enfants malentendants en milieu scolaire est de plus en plus démocratisée de nos jours grâce, notamment, à la loi du 11 février 2005. De plus, l'orthophoniste prenant en charge un enfant sourd a un rôle primordial d'informations auprès de ses partenaires afin de contourner au maximum son handicap, résultante sociale de son déficit sensoriel. Ainsi, il est capital d'informer les enfants entendants sur la surdité et ses conséquences afin d'améliorer la pertinence des actes communicationnels entre enfants à l'école. En outre, l'orthophoniste en libéral, dont l'approche du milieu scolaire est parfois délicate, pourra créer grâce à cette information un partenariat fort avec l'école. Notre objectif principal a été de créer un outil ludique à destination des orthophonistes en libéral dans une optique d'amélioration des conditions d'intégration de leurs patients sourds en classe de CE1, CE2, CM1 ou CM2 ordinaire. Au vu de la vacuité qu'il existe en matière d'informations auprès d'enfants entendants sur la surdité, nous avons imaginé un outil qui leur serait destiné. La création de ce matériel permettra de faciliter la communication entre eux et l'enfant sourd qu'ils accueillent dans leur classe. Cet outil, qui s'intitule «Si on s'entendait? », a été conçu pour être ergonomique et utilisable facilement afin de démocratiser la sensibilisation au déficit auditif. Notre but est d'améliorer le processus d'intégration scolaire et à lo~g terme celui d'insertion sociale des personnes sourdes dans le cadre de prises en charge orthophoniques.

Download or read book Entretiens changes langagiers en situation de r ducation orthophonique written by Emmanuelle Lederlé and published by . This book was released on 201? with total page 621 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche s'intéresse au métier d'orthophoniste, approché au moyen des sciences du langage, pour ce qui concerne une partie de séance de rééducation pour troubles dyslexiques auprès d'enfants d'âge primaire. Cette séance étant envisagée et décrite comme une situation particulière d'interaction, c'est un aspect "résistant" des troubles qui y est étudié : les confusions visuo-orthographiques entre les lettres b et d. Deux hypothèses sont formulées : - Le mode d'intervention technique de l'orthophoniste doit être complété par des entretiens avec les enfants ; - Cet étayage particulier de l'orthophoniste se construit au moyen de ce que je vais nommer dans cette thèse : "entretiens-échanges langagiers". Ce mode d'intervention professionnelle, qui conduit les enfants à prendre conscience de leur manière de fonctionner par rapport à l'écrit et à leurs troubles, se situe dans une perspective de recherche appliquée liant théorie et pratique clinique. Cette thèse comporte deux volumes. Le premier volume, d'une part présente la notion de "troubles dyslexiques" (et les problèmes qu'elle soulève), décrit des approches cliniques les concernant, et propose un détour par le phénomène de la "conscience". D'autre part dans une deuxième partie, il explique les choix méthodologiques (ainsi que les problèmes posés, notamment celui du paradoxe de l'auto-observation), et il présente la notion d'"entretien", ainsi que la construction du corpus, composé de séquences filmées et transcrites. Le second volume de la thèse concerne les ressources théoriques retenues en matière d'interaction pour les analyses, en étudiant les étapes de la prise de conscience et en tentant de formaliser le "style" d'intervention de l'orthophoniste. Questionnant le métier d’orthophoniste en cherchant à mettre en évidence sa spécificité, à travers l’analyse des conduites professionnelles, ce travail de recherche s’inscrit donc dans une perspective d’analyse des pratiques professionnelles