Download or read book La perception de soi des enfants et des adolescents ayant un trouble d acquisition de la coordination written by Caroline Perriard and published by . This book was released on 2017 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Allgemeine bedingungen fuer die warenlieferungen zwischen den organisationen der mitgliedslaender des rgw alb written by and published by . This book was released on 1978 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book De la perception l estime de soi written by Catherine Fiassa and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2016-05-09 with total page 371 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Une synthèse sur la perception de soi : concepts, évolution de l'enfance jusqu'à l'adolescence, influence des différents troubles, lien avec le développement psychologique du sujet, etc. Donne des conseils pour participer à une amélioration de la représentation que l'individu se fait de lui-même.
Download or read book Trouble d acquisition de la coordination dans la clinique de l enfant et de l adolescent written by Julien Magnat and published by . This book was released on 2014 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présentation clinique complexe des enfants et des adolescents démontrant à la fois des anomalies du développement praxique et des difficultés d'interactions sociales a été le point de départ de ce travail. Au-delà du retentissement du trouble moteur sur les apprentissages scolaires (lenteur, graphie), l'autonomie dans les actes de la vie courante, les pratiques ludiques et sportives, nous nous sommes interrogés sur les liens que la dimension motrice entretient avec les difficultés relationnelles rencontrées par ces patients. Ces difficultés, confirmées dans la littérature à l'échelle catégorielle du TAC (Trouble d'Acquisition de la Coordination) nous ont conduits à positionner notre réflexion au sein du développement global de l'enfant, en corrélant capacités motrices et interactives d'un point de vue physiologique puis pathologique; en restituant les principales perspectives scientifiques dégagées quant à leurs mécanismes et en y associant d'autres hypothèses en termes d'empathie, de capacités imitatives ou d'anomalies perceptives. L'influence des cooccurrences diagnostiques, d'autres dimensions (hyperactivité/déficit attentionnel, troubles de la communication/du langage...) est également prise en compte. Nous soutenons l'idée que seule une approche développementale, intégrative et dimensionnelle est à même de cerner cette problématique complexe. Cela relève d'un abord holistique d'un trouble «non exclusivement moteur», mobilisant des ressources multidisciplinaires et coordonnées, intégrant des aspects physiques moteurs, cognitifs et affectifs. Cette réflexion conduit finalement à des propositions d'investigations et de prise en charge pour ces enfants et adolescents.
Download or read book Les sens du geste written by Roland Obéji and published by Éditions In Press. This book was released on 2020-06-10 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment faire corps avec ses gestes ? Et qu’en est-il lorsque le geste crée du trouble plutôt que du sens ? Faire corps avec ses gestes. Faire lien, faire utile et beau... Faire sens avec ses gestes, voilà tout ce qui nous est offert dès la naissance. Mais qu’en est-il lorsque les gestes ne trouvent pas leur adresse ? Qu’en est-il lorsque le geste crée du trouble plutôt que du sens ? La dyspraxie est par définition ce qui va mettre en échec la possibilité d’instrumenter son geste pour comprendre et agir sur son environnement, sur l’autre. Lorsque le geste, en attente d’instrumentation, reste en désordre, le trouble règne. Ce trouble semble s’être emparé des chercheurs autant qu’il perturbe l’enfant. Depuis plus d’un siècle maintenant, les définitions, dénominations et explications se multiplient : entre volonté de circonscrire la dyspraxie – afin de la comprendre, au risque de la réduire – et vulgarisation consensuelle – afin qu’elle soit reconnue par le plus grand nombre. Comment appréhender le trouble du geste ? Comment le comprendre sans le dénaturer ? Le parti pris de ce livre est de réinscrire le geste de l’enfant dans ses dimensions motrices et fonctionnelles, mais aussi dans ses dimensions messagères et relationnelles. Dans cette perspective, le geste, à la fois instrument d’action et de perception du monde, est aussi porteur d’une multiplicité et d’une diversité de sens, qui, intégré au lien à l’autre permet peut-être d’en approcher son essence.
Download or read book L Enfant dyspraxique written by Caroline Huron and published by Odile Jacob. This book was released on 2011-10-13 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Votre enfant est maladroit, se cogne partout, il n’arrive pas à s’habiller tout seul, écrit très mal et très lentement... Et s’il était dyspraxique ? Bien que fréquent, ce trouble des apprentissages reste méconnu. Comment le reconnaître ? Que faire après l’annonce du diagnostic ? Quelles sont les conséquences cognitives ? Comment aider l’enfant dyspraxique à atteindre le niveau scolaire que son intelligence mérite ? Comment l’aider à la maison ?Dans ce livre, Caroline Huron utilise ses compétences de médecin pour comprendre les aspects cliniques, son expérience de psychiatre pour évoquer les parcours psychologiques des enfants et de leurs parents, ses connaissances en sciences cognitives et son expérience de mère d’enfant dyspraxique pour vous aider à faire face au mieux aux difficultés rencontrées. Des informations scientifiques solides pour comprendre l’enfant dyspraxique ; des conseils pratiques pour l’accompagner dans la vie quotidienne, à la maison comme à l’école. Caroline Huron est psychiatre, chercheuse en sciences cognitives à l’Inserm dans le Laboratoire de neuro-imagerie cognitive.
Download or read book Le trouble de l acquisition de la coordination written by and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2005-01-01 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement de la capacité à agir et à se déplacer ne nécessite habituellement aucun entraînement spécifique. Le développement moteur émerge de l'interaction avec l'environnement qui exerce des contraintes mais offre également des modèles pour l'apprentissage par imitation. Notre capacité à appliquer les principes de coordination à de nouvelles habiletés motrices nous ouvre un vaste champ de possibilités. Il est important de noter que certaines habiletés motrices, telles que l'écriture, nécessitent, elles, un apprentissage et un entraînement spécifiques. Chez certains enfants, cependant, les habiletés motrices ne se développent pas de façon appropriée. Ces enfants éprouvent des difficultés dans l'apprentissage des habiletés motrices et sont maladroits dans leur mise en oeuvre. Il en résulte un retard du développement moteur. Pour nombre de ces enfants, aucune étiologie d'ordre médical ou neurologique ne peut être trouvée. Ils sont diagnostiqués comme atteints d'un Trouble de l'Acquisition de la Coordination (TAC). Les enfants atteints de TAC sont l'objet de ce livre. Ce trouble est désigné sous diverses appellations telles que la maladresse, la dyspraxie ou difficultés d'intégration sensori-motrice. Cet ouvrage a pour objectif d'informer le lecteur - qu'il soit soignant, chercheur, enseignant ou parent - des derniers acquis de la recherche portant sur le TAC. Il passe en revue les difficultés rencontrées par l'enfant souffrant d'un TAC (Geuze), les principaux tests disponibles dans le domaine des fonctions perceptivo-motrices (Albaret & Castelnau), les différents sous-types et la comorbidité (Visser), les déficits sous-jacents au TAC (Wilson & Butson), les principales approches thérapeutiques et leur efficacité (Polatajko & Cantin), et enfin, la prise en charge du TAC (Sugden). Ce livre souhaite favoriser la diffusion des connaissances scientifiques actuelles ainsi que l'utilisation des outils appropriés pour le diagnostic, l'évaluation et le traitement du TAC. L'objectif ultime est le développement optimal - non limité au seul développement moteur - de l'enfant atteint d'un TAC, ce qui constitue une gageure pour les parents, les enseignants et les professionnels concernés. L'originalité du sujet nous conduit à publier cet ouvrage simultanément en français et en anglais.
Download or read book Enfants atteints d un trouble de l acquisition de la coordination et enseignement written by Mélanie Villat and published by . This book was released on 2008 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mon cerveau ne m coute pas written by Sylvie Breton and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Mon Cerveau Ne M coute Pas written by Sylvie Breton and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Les maladresses d Agn s written by Emmanuelle Jasmin and published by Les éditions Héritage. This book was released on 2016-05-03T00:00:00-04:00 with total page 32 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Agnès est une enfant particulièrement maladroite qui, à 8 ans, a encore du mal à s’habiller seule et à manger sans se salir. À l’école, rien ne va plus car non seulement elle a de la difficulté à écrire correctement et à réussir ses travaux, mais personne ne veut faire équipe avec elle. Tous la croient paresseuse et gauche, jusqu’au jour où elle reçoit un diagnostic de dyspraxie. Grâce à l’aide d’un professionnel, Agnès pourra enfin apprendre à développer des stratégies pour mieux faire face aux défis de la vie quotidienne.
Download or read book TDAH des enfants et adolescents l apport des th rapies cognitives et written by Fanny Ayanouglou and published by . This book was released on 2020-02-07 with total page 289 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Le syndrome dys ex cutif chez l enfant et l adolescent written by Alain Moret and published by . This book was released on 2013 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites " transversales ", qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre. L'ouvrage : II est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys - exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys - attentionnel (TDA / H) et dys - exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives). La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire - géographie...) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une " méthodologie générale de l'adaptation " et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes. Le public Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique.
Download or read book Le trouble d veloppemental du langage dysphasie racont aux enfants written by Geneviève Gauthier and published by Éditions de Mortagne. This book was released on 2023-10-18T00:00:00-04:00 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis qu’il a reçu un diagnostic de trouble développemental du langage (TDL), Yan adore aller à l’association de sa région. Encore plus aujourd’hui, car ses éducatrices ont préparé des activités spéciales ! Yan et son groupe devront relever des défis amusants. Écrit pour être facile à lire pour votre enfant, ce conte illustré l’aidera à mieux comprendre les manifestations du TDL (aussi connu sous le nom de trouble primaire du langage). Grâce à la section « auto-observation », il ou elle pourra repérer ses propres difficultés, mais aussi ses forces ! Munissez-vous d’outils et de trucs simples afin d’aider votre enfant à accroître son autonomie. Vous verrez, son estime de soi en bénéficiera ! Travaillant toutes deux à l’Association Dysphasie+ depuis plusieurs années, Marie-Andrée Tessier et Geneviève Gauthier offrent des conférences et des formations dans différents milieux. Elles ont l’ambition de faire connaître la réalité des personnes vivant avec un TDL au plus de gens possible !
Download or read book tude du lien entre les habilet s motrices et l adaptation psychosociale chez des enfants du premier cycle du primaire written by Isabelle Fleury and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La littérature scientifique suggère qu'il existe un lien entre les fonctions motrices et l'adaptation psychosociale des enfants (Bar-Haim & Bart, 2006; Kim, Carlson, Curby, & Winsler, 2016; Kolovelonis & Goudas, 2013). Certains chercheurs se sont intéressés au rôle des compétences motrices dans le fonctionnement d'un enfant sur le plan social et émotionnel (Cummins, Piek, & Dyck, 2005; Purper-Ouakil, Michel, Baup, & Mouren-Siméoni, 2002). Toutefois, la littérature recensée s'intéresse davantage aux associations entre les capacités motrices et l'adaptation psychosociale chez les enfants atteints d'un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) ou d'un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Dans ce contexte, cette présente recherche a pour but d'évaluer le lien prédictif entre les habiletés motrices telles que l'agilité, l'équilibre, la coordination et différentes variables associées à l'adaptation psychosociale, telles que les symptômes émotionnels, les problèmes de conduite, l'hyperactivité et l'inattention, les relations avec les pairs, les comportements prosociaux et les processus d'autorégulation chez des enfants de la population générale. Les données de cette étude sont tirées d'une recherche de nature quasi-expérimentale réalisée en 2013 et visant à évaluer l'impact de différents programmes de développement des habiletés motrices. Deux temps de mesure ont été réalisés: T1) avant le début des ateliers des différents programmes (début septembre) et T2) à la fin de la mise en place des programmes (fin décembre). Les participants ont été recrutés dans cinq écoles de la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean, soit un échantillon de 188 enfants âgés entre 5 et 7 ans de première année du primaire (48,1 % de filles, 51,9 % de garçons). Les capacités motrices (vitesse de réaction, agilité, coordination et équilibre) des enfants ont été évaluées à l'aide du test des compétences de l'UQAC-UQAM (Leone, 2008). La santé psychologique des enfants a été évaluée à l'aide du Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997) rempli par les parents et les capacités d'autorégulation des jeunes par le test Preschool Self-Regulation Assessment (Smith-Donald, Raver, Hayes, & Richardson, 2007). Les résultats d'analyses de régressions multiples indiquent que les problèmes de comportement des enfants au temps 2 sont significativement reliés aux problèmes de comportements au temps 1 ainsi qu'aux habiletés motrices impliquant la coordination main-pied au temps 1. De plus, les résultats indiquent que les symptômes d'hyperactivité et d'inattention au temps 2 sont surtout expliqués par les symptômes d'hyperactivité et d'inattention au temps 1, autant chez les garçons que chez les filles. Un effet d'interaction selon le sexe a également été observé, révélant que l'agilité au temps 1 est reliée aux symptômes d'hyperactivité et d'inattention au temps 2 seulement chez les garçons. Aucun lien significatif n'est ressorti entre les habiletés motrices et les symptômes émotionnels, les comportements prosociaux et les relations avec les pairs. Dans l'ensemble, cette étude suggère qu'il existe un lien entre certaines habiletés motrices et certaines dimensions de l'adaptation psychologique, mais que ce lien est faible et pourrait être en partie expliqué par d'autres variables intermédiaires non évaluées dans le cadre de cette étude. Les résultats issus de cette étude fournissent de nouvelles pistes de recherche dans le domaine du développement moteur et de l'adaptation psychosociale des enfants d'âge scolaire.
Download or read book 100 id es pour d velopper la psychomotricit des enfants written by Aurélien D'Ignazio and published by Tom Pousse. This book was released on 2018-02-23 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’expérimentation du corps constitue chez l’enfant son référentiel de base pour coordonner ses gestes, s’orienter dans l’espace et le temps, réguler ses émotions, avoir confiance en soi... bref, tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir « bien dans son corps et dans sa tête » et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l’enfant où tout progrès dans un domaine retentit sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l’espace et dans temps, maîtrise du graphisme et de l’écriture, facultés de concentration, etc. De la difficulté mineure au trouble avéré (Dyspraxie, TAC, Dysgraphie, TDA/H...), nous exposons des contenus théoriques actualisés ainsi que les repères d’âges associés, afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées par l’enfant. • Comment les difficultés scolaires peuvent-elles trouver leurs origines dans des difficultés psychomotrices et comment tenter d’y remédier ? • Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d’alerte ? • Quand s’orienter vers un professionnel spécialisé ? Loin d’avoir l’ambition de se substituer à une prise en charge en psychomotricité, les exercices, conseils et préconisations rassemblés dans cet ouvrage sauront néanmoins guider parents, enseignants et autres professionnels dans le développement psychomoteur de leur jeune public.
Download or read book L hyperactivit TDA H written by Valentine Anciaux and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2013-05-27 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage a pour but d’outiller les différents professionnels de la santé (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,…) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches très complémentaires. La première développe la rééducation neuropsychologique de l’attention sur base de matériel scolaire afin d’assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire. La deuxième fait appel à la prise en charge psychoéducative qui développe, quant à elle, des stratégies d’adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA/H dans son environnement personnel, à l’école comme à la maison. Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d’outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.
