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Book La organizaci  n de los espacios y del tiempo en educaci  n Infantil

Download or read book La organizaci n de los espacios y del tiempo en educaci n Infantil written by Jana Luaces Ibañez and published by . This book was released on 2009-03-04 with total page 34 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book La organizaci  n de los espacios y del tiempo

Download or read book La organizaci n de los espacios y del tiempo written by Ana Mercedes Morales Beltrán and published by . This book was released on 2007 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book La Organizaci  n Del Tiempo en Educaci  n Infantil

Download or read book La Organizaci n Del Tiempo en Educaci n Infantil written by Olga VIEITO PLAZA and published by . This book was released on 2009-03-06 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Breve descripción de cómo programar la organización del tiempo en un aula de Educación Infantil atendiendo a los principios psicopedagógicos básicos.

Book Organizaci  n de espacios y tiempos en Educaci  n Infantil

Download or read book Organizaci n de espacios y tiempos en Educaci n Infantil written by María de Rus Guerrero Sánchez and published by Marpadal Interactive Media S.L.. This book was released on 2014-10-01 with total page 36 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Tiempos  espacios y grupos

Download or read book Tiempos espacios y grupos written by Anna Bondioli and published by Grao. This book was released on 2011-03 with total page 347 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las autoras de este libro proponen que se tengan muy en cuenta tres aspectos fundamentales del contexto educativo: la organización y el fluir de los tiempos, la disposición de los espacios y los distintos tipos de agrupamientos que se realizan en las escuelas infantiles como elementos que condicionan, favorecen o dificultan el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela infantil. En este sentido, el DAVOPSI (Dispositivo de Análisis y Valoración de la Organización Pedagógica de la Escuela Infantil), se erige como un instrumento de gran utilidad para la evaluación y la reflexión colectiva.

Book Organizaci  n del aula en educaci  n infantil

Download or read book Organizaci n del aula en educaci n infantil written by Alejandra Vázquez Varela and published by Ideaspropias Editorial S.L.. This book was released on 2005-12-31 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Desde hace unos años ha aumentado en gran medida el interés acerca de la mejor forma de organización del aula. En la actualidad, los estudiosos y profesionales de la Educación Infantil ponen especial atención en este tema, ya que antes no se le daba la importancia que merecía. En este manual se abordan temas referentes a las características espaciales de las aulas, a la distribución del tiempo en función de las necesidades del alumno, la ordenación y organización de los espacios, la adquisición de diferentes aprendizajes a través del juego, los diferentes recursos y materiales didácticos y los problemas derivados del orden en el aula. El objetivo general de este material didáctico, publicado por Ideaspropias Editorial, es presentar las pautas para organizar eficazmente la distribución del espacio, los materiales y los tiempos.

Book La educaci  n infantil

    Book Details:
  • Author : Anna Gassó Gimeno
  • Publisher : Grupo Planeta (GBS)
  • Release : 2007-11
  • ISBN : 9788432995422
  • Pages : 284 pages

Download or read book La educaci n infantil written by Anna Gassó Gimeno and published by Grupo Planeta (GBS). This book was released on 2007-11 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Educación Infantil. Métodos, técnicas y organización ofrece una visión amplia de los principales postulados de la Reforma Educativa y orienta al profesor hacia las posibles metodologías y las técnicas más apropiadas tanto en relación a la organización del espacio, el tiempo y de las actividades como en lo referente a las tres áreas curriculares: Identidad y Autonomía personal, Medio físico y social, y Comunicación y Representación. Asimismo, concreta propuestas en cuanto a la disciplina y a los hábitos de intervención más globales. Sin embargo, todos estos temas son sólo una parte de las nociones que un profesor necesita conocer; por ese motivo, el primer libro de esta serie, Aspectos básicos del desarrollo infantil. La etapa de 0 a 6 años, que explica las principales etapas por las que pasa el niño de 0 a 6 años en los aspectos físico y motriz, cognitivo y afectivo-relacional-social, es el complemento necesario para mejorar su práctica educativa. Anna Gassó, diplomada en Educación Infantil, ha publicado artículos en revistas pedagógicas (Guix, Aula de Innovación Educativa) sobre temas curriculares y metodológicos de esta etapa educativa y ha elaborado libros de texto para niños de 3, 4 y 5 años. Desde hace 18 años ejerce de muestra en la Escuela Cooperativa Institució Montserrat de Barcelona. Ha coordinado diversos grupos de Investigación relacionados con la Educación Infantil y asesorado a equipos de diversas escuelas infantiles.

Book Los talleres en educaci  n infantil

Download or read book Los talleres en educaci n infantil written by Battista Quinto Borghi and published by Grao. This book was released on 2005-11-21 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los talleres como estrategia metodológica tienen mucho que ver con la escuela infantil porque garantizan la posibilidad de hacer cosas a las niñas y los niños y, al mismo tiempo, reflexionar sobre qué están haciendo. El taller es un lugar especializado donde se desarrollan actividades meditadas. En los talleres es posible curiosear, probar una y otra vez, concentrarse, explorar, buscar soluciones, actuar con calma, sin la obsesión de obtener un resultado a toda costa. Los talleres son espacios de crecimiento en el que niñas y niños aprenden divirtiéndose y jugando.

Book El espacio  el tiempo y los materiales en Educaci  n Infantil

Download or read book El espacio el tiempo y los materiales en Educaci n Infantil written by Amparo Manchón Monterrubio and published by . This book was released on 2009 with total page 66 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book La organizaci  n del espacio y del tiempo en el centro educativo

Download or read book La organizaci n del espacio y del tiempo en el centro educativo written by Joan Domènech and published by Grao. This book was released on 1997 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Reflexiones y medidas que contribuyen a mejorar la práctica de la realidad educativa. Incluye una guía para ayudar a los centros a desarrollar propuestas de mejora de estos recursos.

Book El espacio  los materiales y el tiempo en la educaci  n infantil

Download or read book El espacio los materiales y el tiempo en la educaci n infantil written by España. Dirección General de Renovación Pedagógica and published by . This book was released on 1989 with total page 287 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Organizaci  n y gesti  n del aula de Educaci  n Infantil

Download or read book Organizaci n y gesti n del aula de Educaci n Infantil written by and published by . This book was released on with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Organizaci  n y gesti  n del aula de Educaci  n Infantil

Download or read book Organizaci n y gesti n del aula de Educaci n Infantil written by David Jiménez Hernández and published by Ediciones Morata. This book was released on 2023-01-24 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Organización y gestión del aula de Educación Infantil pretende transmitir a los futuros maestros y maestras cómo será su profesión dentro del aula de educación infantil. Partiendo del derecho a la educación para todos, se comienza trabajando los desafíos que supone la inclusión educativa para todo docente que quiere propiciar el pleno desarrollo de su alumnado. En este ámbito, se muestra el Diseño Universal de Aprendizaje como aquella metodología que favorece el acceso al currículo a todo el mundo. Dentro del aula destacan como elementos sinónimos de calidad y eficacia un clima positivo y la convivencia. Por ello y con la finalidad de favorecer la mejora del rendimiento académico, se expone la construcción de entornos positivos mediante un modelo de convivencia. También se aborda la gestión y la organización del tiempo en esta etapa dentro del aula, pues resulta crucial el acompañamiento en los diferentes momentos de la vida cotidiana a través de la espera y la observación. Siguiendo con la organización dentro del aula, se confiere una especial atención a la existencia y uso de diferentes espacios, otorgando la relevancia que merece el desarrollo de diferentes ambientes de aprendizaje, que atiendan a aspectos físicos, pedagógicos y temporales, así como a las agrupaciones, interacciones y relaciones sociales. La organización de los recursos didácticos es un elemento central para el desarrollo de actividades y de cualquier acción dentro del aula, siendo necesario su conocimiento conceptual para los maestros y maestras, así como las múltiples clasificaciones que se pueden hacer, las maneras en las que se pueden aprovechar y sus condiciones organizativas. Otro aspecto a tener en cuenta para la gestión del aula es la comunicación como foco de atención prioritario en su dirección, para la cual se presentan técnicas y estrategias como la asertividad, la asamblea, los centros de interés o los proyectos. No se puede olvidar la importancia que tiene para cualquier docente el cultivo de sus competencias emocionales. Por esta razón, se ayuda a identificar cuáles son, analizando los elementos que contribuyen al bienestar docente, sus causas y los diferentes motivos que pueden llevar a grandes perjuicios como el denominado síndrome del burnout. Dentro de una etapa educativa como la educación infantil, es vital que se conozca una fase ineludible como es el periodo de adaptación. En esta misma línea, se desarrollan diferentes estrategias metodológicas. Una fundamental son los hábitos y rutinas, como aquellos marcos cotidianos que van a ayudar a favorecer el aprendizaje. Además de estas, no se pueden obviar otras tan valiosas como los rincones o los talleres. Se concluye con el conocimiento de los diferentes agentes educativos que influyen en el buen funcionamiento del proceso educativo, resaltando la figura del tutor o tutora como dinamizador de la participación de las familias en el centro. Se espera que todo lo enumerado ayude a ofrecer una formación lo más completa posible en términos organizativos del futuro docente de infantil, y de esta manera poder contribuir a la asunción de la responsabilidad que se le debe conferir a esta etapa.

Book Espacio y Tiempo en Educaci  n Infantil

Download or read book Espacio y Tiempo en Educaci n Infantil written by Patricia Fernández Pérez and published by . This book was released on 2010-04-07 with total page 71 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Espacio y tiempo en EI

Book El espacio  los materiales y el tiempo en la Educaci  n Infantil

Download or read book El espacio los materiales y el tiempo en la Educaci n Infantil written by España. Subdirección General de Educación Preescolar and published by . This book was released on 1986 with total page 287 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Rutinas y rituales en la educaci  n infantil

Download or read book Rutinas y rituales en la educaci n infantil written by Nora Ros and published by Noveduc Libros. This book was released on 2003 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Talleres integrales en educaci  n infantil

Download or read book Talleres integrales en educaci n infantil written by Beatriz Trueba Marcano and published by Ediciones de la Torre. This book was released on 2010-05 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Una propuesta de organización del escenario escolar. Este concepto de organización escolar (que supera el concepto de rincones de trabajo) supone una alternativa válida y especialmente sugerente, en línea con los nuevos planteamientos de la Reforma.