Download or read book La Formation des enseignants du fondamental premier degr et les objectifs de l Ecole du Peuple en R publique Populaire du Congo written by Philippe Mingui and published by . This book was released on 1986 with total page 654 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude se propose de contribuer à une meilleure organisation de la formation et du recyclage de maitres ainsi qu'au développement de la recherche en sciences de l'éducation. divers instruments de recherche ont été utilisés : méthodes documentaires, d'enquête, d'observation, techniques du questionnaire et de l'entretien par exemple. Dans sa premiere partie, elle examine l'evolution historique de la formation des maitres et la reforme scolaire en Republique populaire du Congo. elle y relève notamment que l'organisation du travail, (discipline et methodes d'enseignement), tout comme la rigueur pour la sauvegarde de la qualité sont restées les mêmes du debut de la scolarisation à l'indépendance nationale. c'est après l'indépendance que les modalités et modèles de formation se caracterisent de plus en plus par des relachements de la rigueur qui porte atteinte à la qualité des maitres formés. Quant au projet de l'ecole du peuple, il se veut une ecole des metiers au service de l'independance nationale. la deuxieme partie de la thèse est consacrée à des enquêtes auprès des instituteurs, inspecteurs, professeurs d'ecoles normales, et à l'observation de la pratique pedagogique d'un certain nombre d'enseignants. Les opinions exprimées par les enquêtes et les visites réalisées montrent que le système scolaire congolais est dans son etat catastrophique. D'où la reflexion menée au debut de la troisième partie sur le sens de la scolarisation et l'Ecole du Peuple au Congo. Le projet de reforme en question parait trop ambitieux et même irrealisable pour un pays comme le Congo aux moyens forcement limités. Mais il faut redresser le système scolaire en place et le renover progressivement. La nouvelle strategie pour une meilleure formation des maitres proposée dans la troisième partie répond à ces deux objectifs. Les formations initiale et continue doivent être revigorées.

Download or read book La Formation des enseignants du fondamental premier degr et les objectifs de l cole du peuple en R publique populaire du Congo written by Philippe Mingui and published by . This book was released on 1989 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La Formation des enseignants du fondamental premier degr et les objectifs de l cole du peuple en R publique populaire du Congo written by Philippe Mingui and published by . This book was released on 1989 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Internationaal tijdschrift voor experimentele pedagogiek written by and published by . This book was released on 1987 with total page 430 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La formation des enseignants de l cole primaire dans le cadre de l cole du peuple en Republique Populaire du Congo written by Raymond Mang-Benza and published by . This book was released on 1977 with total page 800 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La r forme de l enseignement primaire en R publique populaire du Congo written by Jean Gilbert Tchicaya and published by . This book was released on 1971 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book LA FORMATION CONTINUEE DES ENSEIGNANTS DU 1ER ET DU 2E DEGRE 1ER CYCLE EN REPUBLIQUE POPULAIRE DU CONGO written by RAPHAEL.. KIKOUNOU GAGNANOND and published by . This book was released on 1981 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La formation des enseignants dans les pays en d veloppement cas de la R publique populaire du Congo written by Kénold Moreau and published by 1977.. This book was released on 1977 with total page 720 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La reforme de l enseignement primaire en Republique populaire du Congo u written by Jean Gilbert Tchicaya and published by . This book was released on 1971 with total page 81 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Reforme de l enseignement primaire en Republique Populaire du Congo une approache qualitative par les aspects pedagogiques de la formation des eleves et des maitres written by International Institute for Educational Planning and published by . This book was released on 1971 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La formation des enseignants de l cole primaire pour la qualit du service educatif en Republique Democratique du Congo written by Jean P. Ekanga Songo and published by . This book was released on 2015 with total page 562 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La formation des enseignants entre th orie et pratique written by Philippe Perrenoud and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 1994 with total page 257 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enseignement n'est-il pas ce métier impossible dont parlait Freud ? Ce métier qui oscille entre bricolage et ingénierie, pédagogie et didactique, planification et improvisation, stress et ennui, relation intersubjective et savoirs universels, solitude et négociations, différenciation et gestion d'un groupe, peurs et espoirs, projets personnels et contraintes institutionnelles, intention d'instruire et résistances des élèves, utopie et échecs... Peut-on néanmoins s'y préparer ? Former des maîtres ? Les former autrement ? Il le faut. Partout en Europe, la formation des enseignants se transforme, devient universitaire, tente de mieux articuler théorie et pratique, de former à la résolution de problèmes en situation complexe. Avant de s'engager dans la construction de nouveaux parcours de formation et de nouvelles institutions, il importe de réfléchir sur le métier d'enseignant, sa professionnalisation incertaine, l'évolution des systèmes éducatifs, et de mieux cerner la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des compétences qu'elles mobilisent. Seule l'analyse réaliste des gestes du métier peut orienter durablement les nouvelles formations et guider leur démarche clinique.

Download or read book Strat gie de d veloppement de l enseignement primaire secondaire et professionnel de la r publique d mocratique du Congo written by Congo (Democratic Republic). Ministère de l'enseignement primaire, secondaire et professionnel and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2012 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Présente les paramètres stratégiques nécessaires pour adapter l'offre d'éducation et de formation à la demande sociale du pays et aussi donner au pays un niveau comparable aux autres nations. Sont présentés le contexte du développement national, le diagnostic du secteur de l'éducation, les orientations et axes prioritaires de la stratégie et le cadre opérationnel de cette stratégie.--[Memento].

Download or read book L analyse des besoins de formation des enseignants du premier degr written by France. Bureau de la formation continue des enseignants and published by . This book was released on 2000 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE L ECOLE PRIMAIRE FACE AUX CHANGEMENTS DE L ENSEIGNEMENT DANS LE PREMIER DEGRE EN COTE D IVOIRE written by DINY GEORGES.. TCHETCHE and published by . This book was released on 1983 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La Formation des enseignants du premier degr en cole normale written by Institut national de recherche pédagogique (France). Département de psychosociologie de l'éducation et de formation and published by . This book was released on 1987 with total page 273 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La formation distance FAD et les technologies de l information et de la communication pour l ducation TICE au service de la professionnalisation des enseignants au Mali written by Mamoudou Coumare and published by . This book was released on 2010 with total page 457 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formation continue des enseignants notamment, ceux du premier cycle de l’enseignement fondamental est à l’épicentre des questions éducatives qui se posent au Mali. En effet, les mesures d’ajustement macro-économique des années 1980 ont conduit à cette époque le pays à la fermeture des écoles de formation d’enseignants et à la mise à la retraite anticipée des enseignants les plus expérimentés. Une décennie plus tard, la communauté internationale réunie à Jomtien prenait position pour l’Education pour tous (EPT). La poursuite de cet objectif a nécessité la mise en œuvre de stratégies alternatives dont l’ouverture de l’enseignement à l’initiative privée et communautaire et le recours aux enseignants contractuels, dans le cadre du Programme décennal de développement de l’éducation (PRODEC). Les enseignants contractuels sont théoriquement des diplômés sans emploi de divers profils de formation. Mais, on y rencontre aussi des déscolarisés précoces sans qualification. Ils suivent une formation professionnelle de 30 à 45 jours avant d’être versés dans l’enseignement. S’ils présentent l’avantage d’être moins coûteux que les enseignants professionnels, ils sont aussi moins bien formés. La multiplication des types d’écoles (publiques, privées, communautaires, écoles de base, écoles du village, etc.) induite d’une politique d’ouverture de l’enseignement à l’initiative privée et communautaire conjuguée à l’engagement massif de personnel enseignant disposant de qualifications et de compétences variables de fait, et le plus souvent très faibles, a sans doute, permis une accélération du rythme des scolarisations au Mali. Cependant, ces mesures auront conduit à une déprofessionnalisation des enseignants et à la segmentation des statuts du personnel enseignant, avec comme corollaire une exigence peu élevée à l’égard de la qualité des situations d’enseignement-apprentissage. En vue de répondre à cette problématique, le Ministère de l’éducation nationale a élaboré et fait adopter en 2003 une politique de formation initiale et continue des enseignants. Cette politique conçoit la formation à distance et l’intégration des TIC dans l’éducation comme des alternatives à la professionnalisation des enseignants dans un délai relativement court et à moindre coût. Ainsi, dans le cadre de divers partenariats, des expériences ont été mises en chantier au plan institutionnel : le programme de Formation interactive des enseignants par la radio (FIER) avec l’appui de l’USAID en 2004 et le projet Cyber_Edu en 2006 issu d’un accord de partenariat entre la CNUCED, le Canton de Genève et le Ministère de la communication et des nouvelles technologies (MCNT) agissant au nom du gouvernement du Mali. Le programme FIER s’est positionné par rapport à l’usage de la radio dans la formation des enseignants du primaire et du personnel chargé de leur encadrement et l’intégration des TIC dans le perfectionnement des professeurs assurant la formation initiale des enseignants en IFM, en vue d’offrir à ceux-ci des opportunités d’auto-formation par l’utilisation des TIC, à l’instar du projet Cyber_Edu qui a, lui aussi, choisi de promouvoir les TIC et la pédagogie numérique dans la formation continue des enseignants et des formateurs. Ces projets ont, sans doute, enregistré des résultats dans la poursuite de ces objectifs, même si cela reste discutable notamment, en ce qui concerne l’intégration des TIC et de la pédagogique numérique dans les pratiques professionnelles des enseignants. En effet, l’analyse montre que ces expérimentations n’ont pas été sans difficultés, des difficultés qui ont entaché les résultats susceptibles d’être atteints. Parmi ces nombreuses difficultés qui ont entravé l’opérationnalisation de l’un ou autre de ces projets, l’étude a pointé du doigt la qualité des équipements, la motivation des acteurs bénéficiaires et leur implication effective, conséquence d’une vision politique mal définie et d’un niveau de préparation qui n’a pas suffisamment tenu compte des réalités socio-économiques du terrain du double point de vue de l’architecture technique et pédagogique des dispositifs. D’où le fossé qui sépare les discours et prises de position politique en faveur de l’insertion du pays dans la société de l’information et dans l’économie du savoir dont l’école devrait être le creuset et l’intégration de cette vision dans les politiques et plans de développement en général et, en particulier dans le développement du secteur de l’éducation et de la formation. Sans la définition d’une vision politique suffisamment claire et cohérente, l’âge d’or de la Formation à distance (FAD) et des Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au Mali n’est pas pour demain. C’est la première et la principale contribution de cette recherche ; la seconde n’étant vraiment pas une, d’autant qu’il s’agit d’un lieu commun relatif à l’importation de toutes initiatives et actions de développement, sans pourtant que celles-ci soient enclines à impulser une véritable dynamique de développement. La principale raison, comme il apparaît dans l’analyse des dispositifs dont il est question ici, tient au fait que la rigueur scientifique qui sied à l’implantation et à la mise en œuvre de ce type d’innovation n’est pas le plus souvent observée dans ses principes et dans ses conditionnalités. Cela pose la nécessité de repenser la coopération scientifique Nord-Sud dans le sens d’une véritable implication intellectuelle et financière du pays susceptible de faire tache d’huile et permettant l’atteinte des objectifs de développement et d’autonomisation