Download or read book Filosof a pedagog a y ense anza de la filosof a written by Germán Vargas Guillén and published by . This book was released on 2004 with total page 396 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: CONTENIDO: La maestría de los sabios en la antigüedad / María Cecilia Posada G. / - La configuración de las pasiones / Luz Gloria Cárdenas Mejía / - ¿Cuándo somos libres? Libertad política, ley y democracia en el pensamiento del siglo XIX / Fabio Cioffi / - ¿En qué consiste una educación filosófica? / Diego Antonio Pineda R. / - Escritura y lectura - esbozo de un problema retórico, filosófico y didáctico / Manuel Alejandro Prada Londoño / - La situación de la didáctica de la filosofía en Italia vista a través de la evolución de los manuales escolares / Fabio Cioffi / - La formación universitaria en filosofía a partir de algunos rasgos de la filosofía contemporánea / Ricardo Navia / - La enseñanza de la abstracción o la pregunta por lo sensible / Humberto Quiceno Castrillón / - Fundamentos psicopedagógicos de la enseñanza de la filosofía / Luis Enrique Quiroga Sichacá / - La construcción de una competencia filosófica / Yulieth Cifuentes Acevedo.
Download or read book Una introducci n a la ense anza de la filosof a written by Guillermo Obiols and published by Libros del Zorzal. This book was released on 2008-09-22 with total page 121 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En este libro, Guillermo Obiols aborda aspectos cruciales de la enseñanza de la filosofía. En primer lugar, a partir de la revisión de su historia, identifica diversos interrogantes que ella puede suscitar, en los distintos niveles educativos. Ya frente a éstos, trata de hallar respuestas a la problemática de aprender y enseñar filosofía, en algunos filósofos clásicos y contemporáneos. Esta indagación le permite arribar a una propuesta que es confrontada con algunas ideas y teorías pedagógicas contemporáneas. Sobre esa base expone, en la parte conclusiva de la obra, los elementos básicos de un modelo formal general para la enseñanza de la filosofía. Guillermo Obiols (1950-2002). Profesor de Filosofía por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Ejerció la docencia en los niveles secundario, terciario y universitario, en el grado y el posgrado. Tuvo a su cargo la cátedra de Didáctica Especial en Filosofía en las universidades de La Plata y Buenos Aires, donde también fue investigador y director de múltiples proyectos de su área de interés. Fue miembro fundador y primer presidente de la Asociación Argentina de Profesores de Filosofía, decano de la Facultad de Humanidades de la UNLP y presidente de la Asociación Nacional de Facultades de Ciencias Sociales y Humanidades (1999-2001). Publicó doce libros y numerosos artículos en revistas especializadas del país y el exterior. A seis años de su prematura muerte, esta nueva edición de uno de sus libros más significativos –enriquecida con material no incluido en la primera publicación– es un homenaje a quien fue uno de los principales impulsores del estudio y las investigaciones sobre la enseñanza de la filosofía en la Argentina.
Download or read book La ense anza de la filosof a de la educaci n written by and published by . This book was released on 1952 with total page 109 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Did ctica de la filosof a written by José Manuel Villalpando and published by . This book was released on 1971 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book El Curso Filos fico written by Paulo Volante Beach and published by Ediciones UC. This book was released on 2023-04-04 with total page 129 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro debe su existencia a una pregunta y al diálogo auténtico que emerge cada primavera —cuando reiniciamos el curso filosófico— desde la Facultad de Educación UC para una diversa audiencia de estudiantes de todas las carreras de la universidad. En este sentido es un curso sin requisitos, optativo y universal que, además, fue acogido por el Instituto de Filosofía UC para ser dictado a un público más amplio. La pregunta que motiva la reflexión de este ejercicio y que convoca a inquietos y anhelantes estudiantes es: ¿en qué consiste una persona educada? Y como toda buena pregunta filosófica, es posible de responderla desde distintas perspectivas y sin necesidad de una respuesta definitiva. Es una pregunta simple y próxima, también es provocativa y contingente, pero al mismo tiempo ha sido protagonista de la tradición filosófica y puede ser tratada con erudición. Sin embargo, es también una pregunta del presente, es vital, y desafía nuestras imágenes de futuro. Es, por tanto, una interrogante activa y esperamos, con este libro, invitar al lector a ser partícipe de esta conversación consigo mismo, con autores históricos, con sus amigos y, sobre todo, con quienes piensan distinto.
Download or read book Filosof a filosof a de la educaci n y did ctica de la filosof a written by Amado Ezequiel Osorio Valencia and published by Universidad de Caldas. This book was released on 2006 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La ense anza de la filosof a como problema filos fico written by Paula Andrea Piedrahita Ceballos and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Al realizar una mirada filosófica a la enseñanza de la filosofía, se podría dar respuesta a ciertas inquietudes que se generan en torno a ella, mediante un estudio donde la enseñanza de la filosofía se considera como un problema filosófico, Este estudio pretende analizar la importancia y el lugar que ocupa la enseñanza de la filosofía dentro de la misma filosofía. Del planteamiento incial se busca considerar la enseñanza de la filosofía como un problema filosófico, a través de tres capítulos : El primero, la enseñanza de la filosofía para Kant y Hegel, ofrece un paralelo que alude al tema que nos ocupa, para determinar la enseñanza de la filosofía como enseñanza del filosofar, y poder dar respuesta a todas las inquietudes que se generan entre ellas, ¿es posible la enseñanza de la filosofía en Kant y Hegel? A partir de esta pregunta se dara inicio al problema planteado, y luego establecer por medio de estos autores qué papel juega la educación como enseñanza y que implica para el hombre. En el segundo capítulo. La enseñanza de la filosofía como un problema filosófico, se expone algunas ideas de autores que han pensado en la enseñanza filosófica, ellos son: Guillermo Obiols, Augusto Salazar Bondy, Domingo Araya y Miguel Ángel Gómez. Estos autores expresan su posición frente al problema de la enseñanza de la filosofía, planteando su necesidad para la educación, en la iniciación y cultivo del estudio de la filosofía. Además, se hace referencia el profesor y el alumno en la enseñanza de la filosófica, observando el papel que cada una realiza en la enseñanza y, para terminar este capítulo, se relaciona el concepto de educación y formación en la enseñanza de la folosofía. El tercer capítulo, "La didáctica de la filosofía como enseñanza del filosofar", tiene como propósito desarrollar el supuesto, según el cual, didáctica esta concebida en la misma enseñanza de la filosofía o está contenida en la actividad filosófica. Se trata de establecer porqué es necesario una didác.
Download or read book Did ctica de la filosof a written by Augusto Salazar Bondy and published by . This book was released on 1967 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La ense anza de la filosof a en el nivel medio written by and published by . This book was released on 1998 with total page 129 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Philosophy of Latin America written by Guttorm Fløistad and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-04-17 with total page 320 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This volume contains articles on topics within a variety of disciplines: political philosophy, ethics, history of philosophy, formal logic, philosophy of science and technology, as well as philosophical interpretation of literature. It is relevant to philosophers and researchers in these disciplines. It addresses the question of a genuine Latin American local, national and continental cultural identity being a challenge to philosophy.
Download or read book La ense anza de la filosof a written by and published by . This book was released on 1967 with total page 165 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La ensenanza de la filosofia written by and published by . This book was released on 1964 with total page 165 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La Ensenanza de la Filosofia en la Universidad Hispanoamericana written by Jose Echeverria and published by . This book was released on 1965 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book A Companion to Latin American Philosophy written by Susana Nuccetelli and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2013-03-05 with total page 572 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This comprehensive collection of original essays written by an international group of scholars addresses the central themes in Latin American philosophy. Represents the most comprehensive survey of historical and contemporary Latin American philosophy available today Comprises a specially commissioned collection of essays, many of them written by Latin American authors Examines the history of Latin American philosophy and its current issues, traces the development of the discipline, and offers biographical sketches of key Latin American thinkers Showcases the diversity of approaches, issues, and styles that characterize the field
Download or read book Filosof a de Jos L Fern ndez Marcantoni written by José L. Fernández Marcantoni and published by Juan Martin Castellano. This book was released on 2023-05-31 with total page 426 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En una obra que ha tenido desde su concepción el propósito de ser provechosa en todo sentido para los que se inician en estas materias (así como para los encargados de iniciarlos), la mejor prueba de su cumplimiento está en lo que la experiencia ha permitido verificar. Y son los alumnos y profesores que desde hace varios años manejan este libro, los que dan testimonio del cumplimiento de sus propósitos. Quise en un principio hacer un libro para alumnos secundarios con cierta profundidad y que superara los esquematismos; pero de inmediato vi que este contenido no es obstaculizado, sino al contrario, mejorado, con otros que corresponden estrictamente a la enseñanza superior, y a los que se puede pasar gradual e insensiblemente. Esto tiene la ventaja, además, de permitir a nivel secundario una enseñanza más sólida, menos limitada a determinados tópicos, más libre para el profesor que debe graduar sus enseñanzas de acuerdo a infinidad de circunstancias diversas, Después de todo, un libro de estudios nunca puede ser la última palabra en la enseñanza, todo depende de la categoría profesional del docente que lo maneja. Es él quien puede darle a este texto, el carácter de un libro para enseñanza media o superior, según el caso. Por otra parte, sus resultados, también verificados a posteriori en la obra que se ha dejado en muchos espíritus, me confirman que el modo de desarrollo doctrinario de esta introducción es el más conveniente. Hoy en día se sigue declamando en favor de la “libertad de pensamiento” y contra todo “dogma”. Parece que los hechos, los resultados de determinadas maneras de encarar educación, no fueran lo suficientemente aleccionadores, cuando se trata, como ahora, de suministrar el ABC de la Filosofía, se pretende que no hay que coaccionar la indeterminada libertad o independencia del discípulo en lo intelectual, y que sólo hay que presentar un muestrario de las conclusiones más diversas y opuestas que se han dado en la materia, una historia de sistemas y de los problemas suscitados por los mayores filósofos, puestos a su vez a suscitar la inquietud del alumno. Tal concepción es una falacia que transpone la libertad racional humana a un ámbito donde, por el hecho de hacerlo, da por supuesto que todo es dudoso. Si esta es la primera impresión que dejamos en el discípulo, éste tiene derecho a preguntarse: ¿qué clase de ciencia es ésta, que aún no ha llegado a ninguna conclusión cierta? Proponer problemas sin dar al menos un principio de solución, es dejar a la inteligencia, inmadura en estas cosas (y que en el caso de los jóvenes carece de una respuesta a los supremos problemas del sentido de la existencia y la realidad toda, como la que la vida da de algún modo al hombre adulto) en un tembladeral, y la realidad nos muestra quiénes son los que se sirven de las inteligencias puramente problematizadas, sin ninguna orientación firme, para llevarlas en la dirección que ellos quieren. Presentar todos los sistemas como verdaderos, es confundir la filosofía con el arte, las distintas formas de expresión filosófica, aunque se trate de las de mayor significación, con una galería de cuadros famosos donde todos valen, de modo diverso, por su belleza. Y que nadie piense que es “neutro” en la presentación de temas o problemas; detrás de cualquier forma de expresarse en filosofía se traslucen supuestos kantianos, o empiristas, o fenomenológicos, o de la clase que fueren. Lo correcto en Filosofía es ser sincero consigo mismo, reflexivo y consciente de aquello que en el fondo se defiende; el filósofo pone su propia concepción frente a las otras y las discute; si éstas demuestran poseer más valor de verdad, debe inclinarse ante ellas; de lo contrario, nada le impide afirmarla, pues no hacerlo es no re conocer los derechos de la verdad, alentar una idea de libertad pésimamente entendida, es, en fin, no saber (o hacer que no se sabe) que frente a la evidencia la inteligencia no es libre de aceptar o no una verdad. Lo que no se debe hacer es cerrar los ojos ante las grandes expresiones del pensar filosófico; hay que conocerlas, pero desde un criterio, una actitud crítica y firme que pueda y sea capaz de distinguir el trigo de la cizaña. ¿Cómo, si no, podríamos pretender que asuma por sí mismo una posición quien no tiene ningún elemento de juicio para hacerlo? La actitud más objetiva en Filosofía es recurrir a la lección de la historia. Esta, unida a mi experiencia personal, es la que me confirma que el camino de la verdad se halla en una orientación que por algo se la ha llamado “Filosofía Perenne”. En ella encontrará el principiante el más rico tesoro de verdades funda mentales, capaces de inmunizarlo contra todo extravío y las aberraciones ideológicas que, hoy sobre todo, son el cáncer del espíritu y de toda auténtica vida en plenitud humana. Aquí está el meollo de lo que rectamente se entiende por una verdadera formación humanista, de una formación que, por añadidura, es la que responde a nuestro ser nacional y que entronca con el ideal greco-latino-cristiano, que nos alimenta y define.
Download or read book La ense anza de la filosof a written by Rafael Gómez Pardo and published by . This book was released on 2007 with total page 307 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
