Download or read book J aide mon enfant dyslexique written by Marie Coulon and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2019-09-05 with total page 209 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la repérer et la diagnostiquer ? Quels sont les dispositifs et les outils disponibles ? Ce guide s'adresse aux parents désireux de déceler, comprendre et accompagner les troubles dyslexiques de leur enfant. Pédagogique, émaillé d'exemples, de conseils et de témoignages, il vous seconde pas à pas dans la gestion de ce trouble courant, décourageant et pourtant de mieux en mieux maîtrisé. Il vous propose des pistes pratiques pour aider votre enfant dans le travail à la maison et il constitue un précieux outil de dialogue avec les professionnels. Cette nouvelle édition est enrichie d'un cahier d'exercices à pratiquer au quotidien pour favoriser le fonctionnement du cerveau. Une auteure spécialiste - Des solutions adaptées - Des exercices pratiques Avec une préface de Catherine Lesage (orthophoniste, présidente de l'association RESODYS Toulon Var de 2002 à 2004.)

Download or read book La dyslexie et la dysorthographie racont es aux enfants written by Priska Poirier and published by Éditions de Mortagne. This book was released on 2019-08-14T00:00:00-04:00 with total page 70 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Édouard est vraiment triste : il a encore fait plusieurs erreurs dans sa composition. Les lettres et les sons se mélangent toujours quand il écrit. Et, si son enseignante lui demande de lire à voix haute devant le groupe, c’est la catastrophe assurée ! Lorsqu’il rencontre l’orthopédagogue de son école, Édouard apprend qu’il est dyslexique et dysorthographique. Mais qu’est-ce que ça mange en hiver ? Quand on est parent, faire la distinction entre ces deux troubles d’apprentissage est souvent complexe. Comment les expliquer ensuite à son enfant ? Ce conte illustré vous permet d’aborder le sujet avec lui, d’une façon simple et imagée. Grâce à la section « auto-observation » de ce petit livre sympathique et coloré, il a aussi l’occasion de repérer lui-même ses difficultés. Faites également le plein de trucs applicables au quotidien afin d’aider votre enfant à mieux vivre avec son trouble d’apprentissage !

Download or read book Dyslexie et dysorthographie La bo te outils written by Priska Poirier and published by Éditions de Mortagne. This book was released on 2019-06-05T00:00:00-04:00 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Votre enfant éprouve-t-il de la difficulté à lire ou à écrire ? Alors ce livre est pour vous ! Comment savoir si mon enfant est dyslexique ou dysorthographique ? Quelles sont les conséquences de ces troubles d’apprentissage sur ses résultats scolaires et sur son avenir ? Comment puis-je l’aider à s’améliorer ? Ces questions, fréquemment soulevées, trouveront réponse dans ce petit guide sympathique,qui vous permettra également de : - faire la différence entre une difficulté en lecture ou en écriture et un trouble d’apprentissage spécifique de la lecture ou de l’écriture; - détecter des manifestations d’une possible dyslexie ou dysorthographie; - comprendre ces troubles d’apprentissage afin de mieux soutenir votre enfant; - adapter votre vie ou celle d’un proche à la suite d’un diagnostic. Ponctué d’exercices, d’activités et de tableaux pratiques à consulter en un coup d’œil, ce livre est rempli de judicieux conseils ayant fait leurs preuves. Il sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents... et les enfants !

Download or read book J aide mon enfant en difficult de lecture written by Suzel Rocher and published by Hatier Parents. This book was released on 2021-09-01 with total page 135 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Vous avez repéré chez votre enfant des difficultés d’apprentissage de la lecture, des maladresses de prononciation ou encore des confusions sur les sons des mots ? Peut-être même avez-vous déjà pensé à lui faire voir un orthophoniste car vous soupçonnez un trouble du langage ? Que ce dernier ait établi un bilan diagnostiquant une dyslexie ou se soit montré plus rassurant, vous souhaitez accompagner votre enfant pour le faire progresser en douceur. Ce livre d’activités va vous aider à aider votre enfant ! Elaboré par une orthophoniste spécialiste des troubles dys (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie), vous allez trouver toutes les infos, astuces, activités décrites en pas à pas, pour mettre en place à la maison des temps ludiques et joyeux qui viendront compléter les apprentissages quotidiens, scolaires ou les séances chez un spécialiste. - Toutes les notions expliquées simplement pour comprendre la dyslexie ; - Une approche progressive et respectueuse pour accompagner votre enfant ; - 47 jeux simples et rigolos pour l’aider à dépasser ses blocages.

Download or read book Comprendre et aider l enfant dyslexique written by Bernard Jumel and published by . This book was released on 2005 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: On l'affirme depuis des siècles : l'écriture est un instrument de liberté. Cela s'entend de la personne comme de la société dans son ensemble. On sait aussi que la maîtrise de l'écrit, attestée par la capacité de lire, constitue l'instrument par excellence de l'intégration sociale et culturelle. L'écriture alphabétique est en fait un outil au service de l'affirmation de soi. Bernard Jumel montre précisément dans cet ouvrage que l'enfant dyslexique est un enfant qui n'a pas gagné, qui refuse ou qui craint de découvrir les outils de cette autonomie. Contre les tenants d'une hypothèse strictement organiciste qui risque en fait de décourager parents et éducateurs, l'auteur explique comment il est réellement possible d'accompagner et d'aider l'enfant dyslexique dans son travail de réapprivoisement de l'écrit. L'explication de la dyslexie par le déficit de l'un ou de l'autre pré-requis à l'apprentissage de l'écrit est un non-sens culturel prouvé par l'étude de la formation de notre système d'écriture. Le développement des fonctions psychiques supérieures est en fait lié au développement même des apprentissages, à ce qui est enseigné et à la manière dont c'est enseigné. Fruit de nombreuses séances de travail avec les enfants dyslexiques, l'ouvrage contient de précieuses observations qui permettent de comprendre les multiples fonctions psychologiques impliquées dans l'apprentissage de l'écrit et dans la résolution des troubles. Un livre qui intéressera au premier chef tous les acteurs de la communauté éducative (enseignants, psychologues, professionnels de la rééducation) sensibles à l'importance primordiale de l'accès à la lecture.

Download or read book La dyslexie d veloppementale chez l enfant written by Rodolphe Nenert and published by . This book was released on 2010 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie développementale peut se définir comme étant un trouble de l'apprentissage de la lecture survenant en dépit d'une intelligence normale, de l'absence de troubles sensoriels ou neurologiques, d'une instruction scolaire adéquate, d'opportunités socio-culturelles suffisantes; en outre, elle dépend d'une perturbation d'aptitudes cognitives fondamentales souvent d'origines constitutionnelles. Environ 4% à 8% des enfants souffriraient d'un tel trouble. Au sein du présent travail de thèse, nous avons dans un premier temps comparé les effets de trois rééducations différentes (Sémiophonie, Parole ralentie et classique) en comportemental et en imagerie cérébrale. Il fut montré une absence de différences d'effets entre ces trois rééducation, malgré un bénéfice commun, ainsi que des modifications d'activités cérébrales communes. La deuxième partie est consacrée à l'étude du déficit auditif pré-attentif, cette étude s'inscrivant dans le vaste projet européen Neurodys. La Mismatch Negativity obtenue avec des voyelles de différentes nationalités (Français, Finnois, Hongrois et Allemand), fut comparée entre enfants dyslexiques et enfants normo-lecteurs. Il fut montré que des corrélations entre le niveau de lecture et le traitement des voyelles corroborent l'hypothèse d'un traitement allophonique du langage chez les enfants dyslexiques.

Download or read book Les enfants chancelants written by Marianne Chatriot and published by Le Pommier. This book was released on 2016-11-03T00:00:00+01:00 with total page 55 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce livre part du constat que les enfants qui ont un trouble du langage écrit (dyslexie, dysorthographie), s’ils sont mieux reconnus aujourd’hui, ne sont pas toujours suffisamment compris et aidés. L’auteur, pédiatre, a donc écrit ce livre pour aider à comprendre ces enfants qui, s’ils ont des troubles, sont loin de s’y réduire. Ce sont avant tout... des enfants, avec leur riche monde intérieur, leurs rêves, leurs projets ! Des personnes en devenir... Pédiatre dans un service spécialisé, Marianne Chatriot a appris à connaître ces enfants dans leur vie de tous les jours. Elle a vu des enfants qui ne croient plus en eux ni dans les adultes qui les entourent. Elle a vu leurs difficultés à accepter leurs troubles, à grandir, à investir l’école. Elle a vu aussi des parents qui doutent, culpabilisent ; des professionnels qui perdent confiance ; des enseignants débordés. Mais elle a vu aussi comment ces enfants peuvent, avec l’aide des adultes, reprendre confiance et se construire en surmontant leurs troubles du langage écrit. Il suffit de s’intéresser à eux, au-delà de leurs troubles. Tout simplement.

Download or read book La dyslexie de l enfant l adulte written by Pascale Cole and published by Dunod. This book was released on 2021-04-21 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble de l'apprentissage de la lecture. Dénommée dyslexie développementale, elle fait partie, avec la dysphasie, la dyspraxie ou la dyscalculie, des troubles spécifiques des apprentissages (ou TSA). Véritable panorama sur les recherches universitaires les plus récentes sur ce sujet, cet ouvrage se veut aussi un manuel pratique, intégrant des informations sur le dépistage, le diagnostic et la prévention de ce trouble des apprentissages.

Download or read book SOS mon enfant est dys written by Carol Valet and published by Hachette Pratique. This book was released on 2017-05-17 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles en dys se révèlent au cours du développement de l’enfant. En France, on estime que 4 à 5 % des élèves d’une classe d’âge sont dyslexiques, 3 % dyspraxiques, et 2 % dysphasiques. S’appuyant sur la méthode Ron Davis®, d’origine américaine et dont l’efficacité est avérée, quatre facilitantes de Dyslexie France nous livrent leurs témoignages de mères d’enfants dys, d’enseignantes et de formatrices de cette méthode. Des premiers soupçons du trouble chez l’enfant à l’aménagement de son environnement et des apprentissages, les auteurs apportent tout leur savoir pour guider le parent dans l’accompagnement de son enfant pour l’aider à dépasser ses difficultés. Des témoignages pour déculpabiliser les proches et les accompagnateurs ; Des zooms sur tous les troubles en dys et leurs spécificités neurologiques ; Des questions-réponses sur tous les troubles de l’apprentissage à l’école et les solutions pour contourner chaque difficulté ; Des conseils pratiques pour aider et faire aider son enfant.

Download or read book L apprentissage de la lecture chez l enfant written by Claude Chassagny and published by FeniXX. This book was released on 1954-01-01T00:00:00+01:00 with total page 115 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Download or read book DYSLEXIE GUIDE PRATIQUE written by Gavin Reid and published by Editions Tom Pousse. This book was released on 2014 with total page 386 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un succès mondial enfin traduit en français : Le guide de Gavin Reid pour les parents, les enseignants et les orthophonistes pour mieux identifier une dyslexie et mettre en place des interventions pertinentes. Gavin Reid, spécialiste de référence sur la dyslexie, a ici pour ambition d’aider concrètement parents et éducateurs à accompagner un enfant dyslexique et lui permettre de réaliser toutes ses potentialités. La dyslexie est sans doute le plus répandu des troubles d’apprentissage mais elle est souvent mal prise en compte, car ses caractéristiques et ses symptômes ne sont pas toujours évidents. Nombreux sont les dyslexiques qui peinent et s’épuisent au travail, mais sont frustrés, car leurs efforts n’aboutissent pas aux résultats que leur intelligence leur permettrait d’obtenir. Aussi l’une des questions fondamentales abordées dans ce guide est la nécessité d’une détection précoce d’un diagnostic permettant d’élaborer un projet d’aide cohérent correspondant aux besoins spécifiques de chaque enfant. Gavin Reid décrit les tests et les procédures de dépistage permettant de repérer dès la maternelle, les enfants présentant un risque de dyslexie. Car toutes les études montrent qu’une fois qu’un enfant entre en échec, il devient extrêmement difficile d’inverser la spirale de sa perte d’estime de soi. De plus si la dyslexie se manifeste le plus souvent par des difficultés d’acquisition de la lecture, de l’écriture et de l’orthographe, elle impacte aussi d’autres fonctions cognitives : mémoire, vitesse de traitement de l’information, gestion du temps, etc.. L’auteur propose de nombreux de dispositifs pédagogiques efficaces pour un enfant avec dyslexie et insiste sur la nécessité de prendre en compte les caractéristiques personnelles de l’enfant. Enfin, il souligne l’absolue nécessité de renforcer l’estime de soi de l’enfant avec dyslexie, car ce dernier ne se réduit pas à ses déficits, mais possède aussi de nombreux points forts sur lesquels s’appuyer pour compenser ses difficultés.

Download or read book Aider l enfant dyslexique written by Bernard Jumel and published by . This book was released on 2011 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Diagnostiquée comme "trouble de développement du langage", la dyslexie n'est pas qu'une affaire de spécialistes : parents et enseignants ont aussi un rôle essentiel à jouer. L'auteur montre comment les troubles émotionnels de l'enfant peuvent affecter la relation d'enseignement et l'apprentissage de la lecture, et être à l'origine des troubles dyslexiques et dysorthographiques. Le lecteur trouvera dans ce livre : le récit détaillé de deux types de remédiation ; de nombreux témoignages d'enfants dyslexiques ; des questions/réponses et des cas pratiques ; un répertoire d'adresses et de ressources documentaires. Egalement axe de réflexion et source d'enseignements, ce guide pratique permet aux parents - et a fortiori aux enseignants - de reprendre toute leur place auprès de l'enfant et de l'aider à surmonter ses difficultés.

Download or read book La dyslexie une pathologie rep rable en milieu scolaire written by Justine Lavarenne and published by . This book was released on 2011 with total page 442 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants scolarisés à l’école primaire représentent environ 65 % de la patientèle des orthophonistes libéraux. Notre entourage familial et amical comptant quelques enseignants, nous avons pu nous rendre compte que ces derniers se sentaient bien démunis face à certains de leurs élèves présentant des troubles du langage. En effet, nombreux étaient les enseignants exprimant leurs difficultés à percevoir chez certains enfants que leurs difficultés en lecture allaient bien au-delà d’un retard scolaire. Interpellée par cette difficulté à repérer les enfants dyslexiques au sein de leur classe, nous avons choisi de consacrer notre mémoire de fin d’étude au thème du repérage scolaire de la dyslexie. Au cours de notre étude, nous avons remarqué que la confusion entre le repérage, le dépistage et le diagnostic était encore largement répandue. En outre, le diagnostic ne relève pas de la compétence des enseignants et nous espérons qu’il demeurera une attribution propre aux orthophonistes. Cependant, face aux difficultés des enseignants à comprendre la dyslexie et donc à aider l’enfant en classe, nous ne pouvions rester indifférente. C’est pourquoi, dans l’intérêt de l’enfant lui-même, nous avons souhaité favoriser un repérage scolaire de la dyslexie. Celui-ci n’aurait pas pour objet de diagnostiquer un enfant dyslexique mais bien de percevoir ses difficultés en lecture et l’orienter ainsi vers un professionnel de santé qui pourrait ensuite procéder à une investigation plus approfondie. L’objectif de notre mémoire était double : tout d’abord, nous souhaitions savoir si les enseignants étaient suffisamment formés aux troubles du langage et quels étaient leurs acquis concernant les signes cliniques de la dyslexie pour comprendre s’ils étaient à mêmes de repérer cette pathologie dans leurs classes. Ensuite, notre travail visait à déterminer si favoriser un repérage scolaire de la dyslexie grâce à un outil pouvait permettre aux orthophonistes de prendre en charge l’enfant plus précocément pour que l’ensemble de sa scolarité, - et l’ensemble des apprentissages -, soient le moins perturbé possible. Dans notre partie théorique, nous avons expliqué ce qu’était la pathologie dyslexie. Nous avons ensuite exposé la formation des enseignants du premier degré et les outils de repérage scolaire déjà existants. Enfin, nous avons tenté de définir les notions de dépistage et de repérage. Dans notre partie pratique, nous avons précisé les modalités de notre étude, qui a pris la forme d’une enquête auprès de 51 enseignants du primaire. L’analyse quantitative et qualitative de notre questionnaire nous a permis de mieux connaître les connaissances des enseignants concernant la dyslexie ainsi que leurs besoins et attentes en matière de repérage scolaire. Enfin, à partir des résultats que nous avons obtenus de cette étude, nous avons créé un outil d’aide au repérage scolaire de la dyslexie que les enseignants du premier degré pourront utiliser à partir du deuxième trimestre de CE1. Au travers de ce mémoire, nous avons tenté de faire un état des lieux des connaissances des enseignants en matière de dyslexie. Les résultats de notre enquête auprès des professeurs des écoles nous ont permis de nous rendre compte que les enseignants ne possèdent que des connaissances partielles des signes cliniques de la dyslexie ce qui explique leurs difficultés à repérer cette pathologie efficacement. L’étude que nous avons effectuée a également mis en évidence que les enseignants regrettaient leur manque de formation concernant les troubles du langage, ce qui les mettait en difficulté face à leurs élèves présentant ce type de troubles. En effet, parvenir à enseigner à de tels enfants de façon adaptée sans avoir préalablement quelques connaissances sur le type de difficultés qu’ils peuvent rencontrer constitue une tâche complexe pour eux. C’est pourquoi un échange entre les orthophonistes et les enseignants est souhaitable, - et même nécessaire -, dans l’intérêt de l’enfant. Cela se produit aujourd’hui dans la grande majorité des cas et nous avons pu remarquer que le partenariat entre orthophonistes et enseignants tend à s’améliorer. Par ailleurs, les enseignants semblent avoir saisi les enjeux d’un repérage scolaire de la dyslexie. En effet, la plupart d’entre eux prennent ce rôle très à cœur et déplorent simplement qu’il n’y ait pas plus d’outils à leur disposition pour les y aider. Comme l’a révélée notre enquête, notre outil d’aide au repérage scolaire de la dyslexie permettra aux orthophonistes de prendre en charge l’enfant plus rapidement, réduisant ainsi de manière significative ses perturbations sur l’ensemble de sa scolarité. Le repérage participera alors au bien-être de l’enfant par une réduction du sentiment d’échec et donc une amélioration de son vécu scolaire.

Download or read book L am lioration de la voie d assemblage chez l enfant dyslexique par l administration intensive d un protocole grapho phon mique written by Marjorie Derouet and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ces dernières années, les avancées en neuro-anatomie fonctionnelle ont permis de requalifier la dyslexie comme étant une pathologie d'origine neurologique. Cette pathologie entraîne une prise en charge orthophonique au long cours à raison d'une à deux séances par semaine. Or, les bénéfices d'une rééducation intensive, en appui sur les capacités plastiques du cerveau, ont été largement démontrés dans le cas de cérébrolésions. Ainsi, nous nous sommes demandé si l'administration intensive d'un protocole centré sur la voie d'assemblage, pouvait améliorer précision et rapidité en lecture chez les enfants dyslexiques, de façon plus efficace qu'une prise en charge bihebdomadaire. Nous avons donc conçu un protocole grapho-phonémique de vingt séances et avons comparé les résultats entre deux groupes ; l'un bénéficiait d'une stimulation intensive à raison de quatre séances par semaine pendant cinq semaines, l'autre se voyait administrer le protocole de façon bihebdomadaire. Trois bilans proposés au cours de l'expérimentation nous ont permis de mesurer les progrès en lecture pour chaque groupe. Les résultats obtenus mettent en relief une progression constante pour les enfants issus du groupe intensif, même après l'arrêt du protocole. Ils ont ainsi gagné en précision et en rapidité de lecture. A l'inverse, les enfants suivis de façon bihebdomadaire ont tout d'abord progressé avant de présenter une stagnation de leurs performances, voire une régression. Nous estimons que les progrès observés pour les enfants suivis de façon intensive sont dus aux capacités plastiques cérébrales. Cependant, seules des observations en neuro-imagerie fonctionnelle nous permettraient d'objectiver ces conclusions.

Download or read book La dyslexie et la dysorthographie racont es aux enfants written by Priska Poirier and published by . This book was released on 2019-09-09 with total page 72 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Learning to Spell written by Charles A. Perfetti and published by Routledge. This book was released on 1997-08-01 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This distinctive cross-linguistic examination of spelling examines the cognitive processes that underlie spelling and the process of learning how to spell. The chapters report and summarize recent research in English, German, Hebrew, and French. Framing the specific research on spelling are chapters that place spelling in braod theoretical perspectives provided by cognitive neuroscience, psycholinguistic, and writing system-linguistic frameworks. Of special interest is the focus on two major interrelated issues: how spelling is acquired and the relationship between reading and spelling. An important dimension of the book is the interweaving of these basic questions about the nature of spelling with practical questions about how children learn to spell in classrooms. A motivating factor in this work was to demonstrate that spelling research has become a central challenging topic in the study of cognitive processes, rather than an isolated skill learned in school. It thus brings together schooling and learning issues with modern cognitive research in a unique way. testing, children writing strings of letters as a teacher pronounces words ever so clearly. In parts of the United States it can also bring an image of specialized wizardry and school room competition, the "spelling bee." And for countless adults who confess with self-deprecation to being "terrible spellers," it is a reminder of a mysterious but minor affliction that the fates have visited on them. Beneath these popular images, spelling is a human literacy ability that reflects language and nonlanguage cognitive processes. This collection of papers presents a sample of contemporary research across different languages that addresses this ability. To understand spelling as an interesting scientific problem, there are several important perspectives. First, spelling is the use of conventionalized writing systems that encode languages. A second asks how children learn to spell. Finally, from a literacy point of view, another asks the extent to which spelling and reading are related. In collecting some of the interesting research on spelling, the editors have adopted each of these perspectives. Many of the papers themselves reflect more than one perspective, and the reader will find important observations about orthographies, the relationship between spelling and reading, and issues of learning and teaching throughout the collection.

Download or read book Literacy Acquisition written by R. Malatesha Joshi and published by . This book was released on 2003 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: