Download or read book L enseignement des langues aux adultes aujourd hui written by JOHNSTON RUTH (DIR.) and published by Université de Saint-Etienne. This book was released on 2001 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La didactique des langues face aux d fis de la formation des adultes written by Claude Springer and published by FeniXX. This book was released on 1996-01-01T00:00:00+01:00 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage a pour ambition de proposer, aux différents acteurs de l'enseignement des langues, un cadrage théorique et méthodologique, qui fait actuellement défaut et est particulièrement pertinent pour ceux qui souhaitent aborder le multimédia et l'autoformation, thèmes de la collection AEM. On trouvera, entre autres, une étude sur l'ingénierie de la formation en langues et l'expertise linguistique (conseil en langues, audit linguistique) ; une présentation actualisée des différents modèles et matrices d'enseignement, qui concernent la programmation didactique en amont de la formation ; une analyse détaillée de l'enseignement fonctionnel et de l'approche communicative, qui dominent actuellement la pédagogie des langues ; une mise au point sur l'acquisition et l'apprentissage des langues ; une présentation des fondements de l'autoformation ; une analyse des deux optiques dominantes en matière d'évaluation des compétences. Le matériau utilisé provient de l'enseignement aux adultes. Cependant, les principes mis en lumière sont valables pour tous les publics et tous les contextes.
Download or read book La didactique des langues face aux d fis de la formation des adultes written by Claude Springer and published by Ophrys. This book was released on 1996-10-01 with total page 338 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage a pour ambition de proposer aux différents acteurs de l'enseignement des langues un cadrage théorique et méthodologique qui fait actuellement défaut, et est particulièrement pertinent pour ceux qui souhaitent aborder le multimédia et l'autoformation, thèmes de la collection AEM. On trouvera, entre autres, une étude sur l'ingénierie de la formation en langues et l'expertise linguistique (conseil en langues, audit linguistique) ; une présentation actualisée des différents modèles et matrices d'enseignement qui concernent la programmation didactique en amont de la formation ; une analyse détaillée de l'enseignement fonctionnel et de l'approche communicative qui dominent actuellement la pédagogie des langues ; une mise au point sur l'acquisition et l'apprentissage des langues ; une présentation des fondements de i'autoformation ; une analyse des deux optiques dominantes en matière d'évaluation des compétences. Le matériau utilisé provient de l'enseignement aux adultes. Cependant, les principes mis en lumière sont valables pour tous les publics et tous les contextes. Claude Springer est enseignant-chercheur au Département de linguistique appliquée et de didactique des langues de l'Université de Strasbourg. Il a pendant plus de 10 ans piloté la rénovation de l'enseignement des langues aux adultes dans l'académie de Strasbourg et a été également l'un des initiateurs des recherches nationales dans le cadre du Groupe Interacadémique Langues (GIL, réseau des Greta de l'Education Nationale). Il a fait partie de l'équipe nationale de création du Diplôme de Compétence en Langue.
Download or read book Enseigner une langue des fins professionnelles Ebook written by Florence Mourlhon-dallies and published by Didier. This book was released on 2008-08-13 with total page 214 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Après une définition de la nature d'une langue professionnelle, l'auteur analyse les spécificités du discours professionnel et propose une véritable démarche de formation en FOS. Comment enseigner une langue à des publics adultes déjà dans la vie active (ou en train de se professionnaliser) quand cette langue est apprise avant tout pour des raisons professionnelles ? A partir d'un état des lieux des différentes méthodologies mobilisées à cet effet ces quarante dernières années (chap. 1 à 3), l'auteur s'attache à intégrer dans le champ de la didactique les évolutions récentes de l'activité de travail (chap.4) et revisite l'analyse des discours professionnels (chap. 5 et 6). Ce cadre conceptuel précisé, une démarche d'ingénierie de formation pour l'enseignement des langues est exposée, avec ses objectifs propres et ses contenus privilégiés (chap. 7 à 9). Il est alors possible d'entrer dans le détail des séquences de formation, tant au point de vue des formes de progression à envisager que de la difficulté à élaborer des activités et des exercices adaptés (chap. 10). Le dernier chapitre aborde enfin la question de l'évaluation et propose un tour d'horizon des principaux diplômes et spécifications en jeu. Si la reflexion est illustrée principalement par des exemples relevant de l'énseignement du francais, l'enseignement de l'anglais est également pris en considération au plan de l'histoire des méthodologies, avec l'évocation des évolutions de l'English for specific purposes (EsP) et différentes analyses du matériel édité, en anglais du tourisme et en anglais médical notamment. Publics : - chercheurs en didactique des langues - enseignants de langues (pour adultes) - spécialistes de l'analyse des discours professionnels - formateurs en enreprise - décideurs institutionnels et responsables de plans de formation en entreprise
Download or read book Individualisation et programmation de l enseignement des langues aux adultes written by Maryse Delphin and published by . This book was released on 1979 with total page 183 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Pedagogical Reflections On Learning Languages In Instructed Settings written by Maria Noelia Ruiz-Madrid and published by Cambridge Scholars Publishing. This book was released on 2009-03-26 with total page 341 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pedagogical Reflections on Learning Languages in Instructed Settings is intended to provide the latest pedagogical reflections that derive from research in a variety of key areas within the discipline of language learning. Thus, this volume aims at helping practising language teachers to update their teaching methodology.The book has fifteen chapters that are grouped around five sections. The first section of the book includes three chapters, which outline past approaches to language learning and highlight advances in our understanding of how languages are likely to be learned and taught. These three chapters provide the theoretical grounding for the rest of the volume by discussing outstanding concepts in the language learning field, namely: those of eclecticism (Chapter 1), communication (Chapter 2), and learner autonomy (Chapter 3). The second section of the book contains three chapters, which explore new directions in the field that have recently caught the attention of language researchers and practitioners, namely: the Information and Communication Technology (ICT) in language learning (Chapter 4) the use of language corpora (Chapter 5) and finally, the use of the portfolio as a new assessment tool responding to new pedagogical demands (Chapter 6). The third section of the book consists of three chapters, which discuss the role of learners' individual variables such as affect (Chapter 7), learning styles (Chapter 8), and learning strategies (Chapter 9), crucial for understanding the nature of language learning. The fourth section of the book has five chapters and provides insights into understanding the nature of the four language skills, that is to say, listening (Chapter 10), speaking (Chapter 11), reading (Chapter 12) and writing (Chapter 13). This section also addresses the issue of assessment with the aim of increasing awareness on the duality teaching/assessing and its pedagogical dimension (Chapter 14). The book concludes with the fifth section, which includes a single chapter, that pulls all aforementioned topics together and highlights connections to a student-centred approach, which involves a reformulation of language teachers' teaching practices (Chapter 15).
Download or read book Guide d enseignement des langues l ducation des adultes document de travail written by Gough, James and published by [Montréal] : Commission des écoles catholiques de Montréal, Secteur de l'éducation des adultes. This book was released on 1993 with total page 57 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Enseignement des langues dans le monde d aujourd hui 3 written by Anonyme and published by FeniXX. This book was released on 1992-01-01T00:00:00+01:00 with total page 195 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La fonction des langues, en tant qu'outils privilégiés des interactions personnelles, sociales et institutionnelles s'est radicalement transformée. Une capacité plurilingue fait partie des capitaux culturels ordinaires et son absence est considérée comme un handicap. L'apprentissage des langues est devenu une nécessité. «Copyright Electre»
Download or read book L enseignement des langues aux adultes written by Franz Van Passel and published by . This book was released on 1977 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Repenser l enseignement des langues Comment identifier et exploiter les comp tences written by Jean-Paul Bronckart and published by Presses Univ. Septentrion. This book was released on 2005 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans l'enseignement des langues vivantes, on assiste depuis une décennie à un vaste mouvement visant à redéfinir, en termes de compétences, les objectifs de formation aussi bien que les capacités des élèves et des...
Download or read book Sur le bout de la langue La didactique en blog Ebook written by Louis Porcher and published by Clé International. This book was released on 2014-01-16 with total page 207 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ouvrage de didactique en format ebook dans la collection Références, outil en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. La didacitque de A à... Z au format d'un blog. Ou suivre Louis Porcher et passer avec art et sans transition de "Apprenants adultes" à "Autoévaluation", de la "Diversité croissante des publics scolaires" aux "Enseignements pluriels", des "Effets techniques" aux "TICE" et aux "TBI", de l' "Anthropologie" à la "Linguistqique", de l' "Insécurité linguistique" aux "Manières stéréotypées de parler"... Au fil des billets, tout à la fois, la prise de conscience que tout se tient: la langue, les questions didactiques, les institutions et les acteurs, la rencontre avec un esprit libre et un vrai plaisir de lecture. Fonctionnalités ebook : une table des matières pour accéder aux différentes parties de l'ouvrage la recherche d'un mot facilitée par des index alphabétiques une mise en page écran d'une grande lisibilité, le réglage de la taille des caractères.
Download or read book L autoformation des adultes en langues trang res written by Brigitte Albero and published by . This book was released on 1998 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les centres d'autoformation en langues etrangeres se développent en France depuis les années quatre-vingt dix, dans des contextes institutionnels divers. Sur les plans structurel et relationnel, ils portent en eux un principe de nouveauté. Sur le plan pédagogique, l'hypothèse générale qui fonde la recherche est que l'autoformation en contexte institutionnel devrait modifier la relation pédagogique entre l'instance de formation et l'apprenant, en permettant le passage d'une logique de l'enseignement à une logique de l'apprentissage. La thèse comprend trois aspects : 1 - un travail théorique relatif au concept d'autoformation. 2 - une étude portant sur trente-six dispositifs d'autoformation en langues. Ceux-ci accueillent un public adulte dans quatre types de contextes institutionnels : grand public, formation initiale en université, formation continue hors et dans l'entreprise. L'analyse aboutit à une catégorisation qui permet de conforter l'hypothèse selon laquelle le terme + autoformation ; fédère des dispositifs ayant en commun un projet ingeniérique très proche, mais qui se différencient par des représentations de l'apprentissage et des pratiques pédagogiques très différentes. 3 - une enquête menée auprès de deux cent vingt-cinq apprenants inscrits dans ces mêmes dispositifs. Elle permet de caractériser les publics et de mettre en évidence un haut degré de satisfaction des usagers, quels que soient les dispositifs ; Un lien fort entre le degré de contrôle de l'apprentissage et les catégories de dispositifs ; Un lien faible entre les stratégies que les apprenants déclarent mettre en œuvre dans leur apprentissage et les catégories de dispositifs. Ainsi, l'hypothèse d'une relation entre les caractéristiques des dispositifs d'autoformation en langue et les conduites d'apprentissage que les apprenants déclarent a pu être confortée, même si une étude complémentaire s'impose en ce qui concerne les stratégies. Discipline : sciences de l'éducation.
Download or read book L enseignement apprentissage des langues trang res l heure du CECRL written by Collectif and published by Artois Presses Université. This book was released on 2020-06-24 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’enseignement des langues vivantes dans le système éducatif français a fait l’objet d’importantes réformes, en particulier depuis le lancement en 2005 du Plan de rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères, adossé au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du Conseil de l’Europe. Sa mise en place progressive arrive à son terme et une pédagogie actionnelle caractérise aujourd’hui l’ensemble du parcours d’enseignement-apprentissage, du primaire au secondaire. Les étudiants qui rejoignent aujourd’hui l’université sont formés à la compétence de communication selon des modalités nouvelles. Celles-ci modifient fondamentalement les orientations et les techniques d’enseignement des langues dans le supérieur et amènent, par conséquent, à une réflexion sur l’application à l’université du Cadre européen commun de référence pour les langues, trop souvent limitée encore aux certifications de type CLES et pas réellement insérée dans une démarche didactique et pédagogique. Cet ouvrage propose non seulement une réflexion sur le développement des capacités langagières mais présente également de nouvelles approches afin d’optimiser le processus d’enseignement-apprentissage et de rénover les pratiques actuelles. Les travaux ainsi réunis portent un regard actualisé et critique sur les questions de l’apprentissage, de la motivation et de l’auto-motivation, des nouvelles technologies et de l’innovation.
Download or read book M thode d enseignement des langues trang res aux adultes written by Menachem Bronstein and published by . This book was released on 1937 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L identification des besoins des adultes apprenant une langue trang re written by René Richterich and published by . This book was released on 1977 with total page 155 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L enseignement des langues aux adultes written by Frans van Passel and published by . This book was released on 1970 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L Enseignement des langues aux adultes written by Hans van Passel and published by . This book was released on 1970 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
