Download or read book Analyse des comp tences travers les situations d apprentissage written by Mohsen Farhati and published by Les Éditions du Net. This book was released on 2021-11-25 with total page 15 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’approche par les compétences a été présentée comme prometteuse d’amélioration de la qualité de l’éducation. Cependant, le constat est tout autre. Son évaluation touche trois niveaux, diagnostic, formatif et sommatif. Sur le plan didactique, notre intérêt se porte à l’exploration d’une autre dimension de l’évaluation vers le développement des compétences selon les deux domaines proposés par l’OCDE. La question est abordée en proposant un dispositif d’évaluation des compétences à travers les situations d’apprentissage. Il comporte deux grilles, une de catégorisation des processus consignes permettant d’atteindre les compétences l’autre de référencement permettant de valider les compétences de l’élève à travers le calcul d’un quotient des compétences. L’application au curriculum tunisien, prétendument construit selon l’approche par les compétences montre qu’il est focalisé sur le domaine cognitif restreint à une transmission et l’analyse des connaissances.

Download or read book Organiser la formation partir des comp tences Un pari gagnant pour l apprentissage dans le sup rieur written by Marianne Poumay and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2020-04-27 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: À travers des cas choisis, l'ouvrage illustre des avancées conceptuelles et opérationnelles, mais aussi des constats, doutes et ouvertures dans la mise en oeuvre de programmes axés sur le développement de compétences dans l'enseignement supérieur et la formation d'adultes. Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d'apprentissage et d'évaluation. Cet ouvrage fournit des réponses à partir d'un cadre de référence précis, traduit dans des propositions méthodologiques et expérimenté dans onze cas concrets, mettant en exergue des choix pédagogiques et explicitant des démarches d'élaboration, d'implémentation et de régulation. Ce cadre puissant génère des programmes ambitieux qui offrent de façon régulière aux apprenants de se confronter à la complexité de « savoir-agir » tout au long de leur parcours d'apprentissage, et ce, jusque dans l'évaluation finale. Ce cadre est loin des clichés qui associent l'approche par compétences à la maîtrise de procédures, à l'appropriation minimaliste de connaissances, au formatage de futurs professionnels selon les besoins actuels des marchés ou à une vision mécaniste de l'élaboration des programmes. Des onze cas, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'innovation pédagogiques qui ont contribué à la réussite de la réforme des cursus en question. L'ouvrage se veut à la fois conceptuel et concret. En annexe, il propose de larges extraits d'une douzaine de référentiels de compétences, mais aussi des grilles, exemples, consignes, étapes, principes, guides et échelles diverses. Ces éléments sont de nature à inspirer les équipes d'enseignants qui souhaitent intégrer le maximum de sens et de cohérence dans leurs programmes, au bénéfice des institutions... et surtout des étudiants et de leur parcours.

Download or read book Competence and Program based Approach in Training written by Catherine Loisy and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2018-10-10 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The controversies that have developed in recent years in the field of education and training around program and competency-based approaches are not without reminiscent of those which are at the origin of a reflection on the question of methods to monitor, control, organize and shape innovation in science and technology "and led to the emergence of the notion of responsibility for innovation and research "(Pellé & Reber, 2015). This book is clearly part of this type of approach. Starting from a current state of play on the issues and controversies raised by curricular and competency-based approaches (Chapters 1 and 2), this book aims at presenting new theoretical frameworks, allowing to account for the processes implied by the implementation of these pedagogical innovations and, in particular, those which, at the very heart of the skills mobilized, promote a "responsibility" dimension. Based on a developmental approach to individual and collective competencies and their evaluation (Chapters 3, 4 and 5), it attempts to show how this approach can mobilize educational practices on strong societal issues, such as "sustainable development "(Chapter 5). Lastly, it aims to provide theoretical and practical benchmarks to help engage educational teams and institutions in these innovative and responsible approaches by providing a coherent framework for doing so (Chapters 6, 7 and 8).

Download or read book L Approche par comp tences dans le professionnel written by Mohammed Meri and published by . This book was released on 2020 with total page 310 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compétence n’est pas une capacité abstraite isolée de tout contexte environnant, mais elle est considérée comme une action à pratiquer. Pour être reconnu compétent, il ne suffit pas d’avoir des capacités théoriques telles que « les savoirs, le savoir être » dans une situation professionnelle, être reconnu compétent exige d’acquérir d’autres éléments essentiels tels que les savoir-faire et l’expérience. La pédagogie fournit à l’étudiant des savoirs ainsi que quelques savoir-faire et savoir être, tandis que le monde du travail (le professionnel) offre des expériences et expertises, en parallèle avec le renforcement des nouveaux savoirs, savoir-faire et savoir être. Le bloc de compétences (savoirs, expériences, savoir-faire, savoir être) du professionnel dépasse celui de la pédagogie en ajoutant un composant essentiel tel que les expériences et les expertises acquises durant la pratique professionnelle. Ce livre, intitulé L’Approche par compétences dans le professionnel – Au-delà de la pédagogie, présente, comme guide pratique, une contribution scientifique et pratique destinée à enrichir et à faciliter la mise en application de l’APC dans le monde du travail. Il est composé d’une vingtaine de petits chapitres intégrés ; chacun présente un thème complétant les autres d’une façon méthodologique. En plus, il propose un modèle pratique à appliquer dans le monde professionnel.

Download or read book The Skill Approach in Education written by Mehmet Serdar Erciş and published by Cambridge Scholars Publishing. This book was released on 2018-07-27 with total page 521 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Today, information and technological developments grow at a rapid pace. Social and political life becomes more and more complicated and, in this process, active citizenship becomes more essential. Knowledge-driven changes in society and economies require individuals to quickly acquire new skills. Otherwise, it is increasingly difficult for employees to adapt to business life and to find a job. Education has to take account of these circumstances, adapt to the rapid developments in the world and educate individuals to continue lifelong learning. For this, skills such as active and independent learning, assertiveness, creativity, self-improvement, lifelong learning are important. Skill teaching differs from knowledge teaching. Skill is the transfer of knowledge to practice. This process involves a learning process that requires the steps of researching, planning, controlling and correcting. The knowledge should be organized, integrated, transferred into practice, mental and physical resources should be activated, and knowledge use should be demonstrated in practice in order to improve the skill. This book contributes to the teaching of skills and includes basic concepts and skills, language skills, science and mathematics skills, psycho-social skills and visual arts skills. It also explains how to teach skills, how to prepare for activities and how to implement activities in educational settings. These applications are intended to draw attention to skill teaching, to raise educators, to increase the success of education, to improve the skills of students, and to enable them to use the skills they have learned in school outside of school and in complex tasks.

Download or read book Vers l approche par comp tences written by and published by . This book was released on 2024-03-14 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Comp tences et approche programme written by Catherine Loisy and published by ISTE Group. This book was released on 2018-02-01 with total page 283 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’approche-programme et l’approche par compétences sont, aujourd’hui, très largement promues par les politiques de formation, notamment européennes. À travers elles se dessine indiscutablement une autre façon d’aborder les savoirs et les activités humaines. Le débat est souvent vif entre les promoteurs de ces approches et ceux qui n’y voient qu’une version néolibérale d’une formation abandonnant ses fondements humanistes. Compétences et approche-programme montre qu’en s’attachant aux processus en jeu dans les dynamiques de mobilisation et de construction des compétences individuelles et collectives, avancées par la recherche, il est possible de dépasser ce type de controverse. Il offre alors des outils concrets pour concevoir et mettre en oeuvre des pratiques pédagogiques innovantes et responsables au regard d’enjeux sociétaux aussi cruciaux que celui consistant à inscrire les activités humaines dans un développement durable. Enseignants, formateurs, responsables de formation, et plus spécifiquement tous les acteurs universitaires, trouveront là de nombreuses pistes de travail.

Download or read book L valuation des comp tences en milieu scolaire et en milieu professionnel written by and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2014-03-20 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une trentaine d’années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d’éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale – la compétence – dont il semble difficile de retracer les origines multiples. Certes, la notion a le mérite d’avoir renouvelé la question du transfert des apprentissages et celle de la formation en situation, mais elle demeure un concept flou. Pourtant, en dépit de ses interprétations multiples et de ses fondements apparemment fragiles, la notion de compétence a donné naissance à des courants devenus dominants comme l’approche par compétences (APC) ou l’approche par situations (APS). Ces approches ont progressivement investi les directives officielles, les référentiels et, plus difficilement, les pratiques de terrain de la plupart des systèmes d’éducation et de formation. Très vite s’est posée l’épineuse question de l’évaluation de ces compétences... Avec le recul, il faut tout d’abord souligner que la problématique de l’évaluation des compétences s’est développée différemment dans le contexte scolaire et dans le contexte de la formation professionnelle. On rappellera aussi qu’elle n’a pas pu suivre le rythme des concepts théoriques et pratiques élaborés autour des diverses acceptions de la notion de compétence. Face à ce foisonnement conceptuel et à la nécessité d’évaluer les apprentissages, les acteurs se sont rapidement retrouvés au milieu du gué ; certains continuant à utiliser les démarches psychométriques et édumétriques classiques pour valider leurs instruments de mesure alors que d’autres s’attelaient à développer de nouveaux outils d'évaluation des acquis et de nouvelles démarches de validation de ces outils. Le présent ouvrage s'inscrit dans la foulée du 24e colloque de l’ADMEE-Europe organisé à l'Université du Luxembourg. Il a pour ambition de dresser un état des lieux des travaux de recherche et des pratiques en lien avec l’évaluation des compétences scolaires et l’évaluation des compétences professionnelles. Au total, plus de 60 chercheurs et praticiens se sont associés pour produire la vingtaine de textes réunis dans cet ouvrage.

Download or read book D velopper et mettre en oeuvre la comp tence written by Guy Le Boterf and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2018-04-19 with total page 305 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La définition duale de la compétence et ses conséquences pratiques Pouvoir compter sur des professionnels compétents est une demande sociale croissante. Guy Le Boterf montre comment les "approches par compétences" ou les projets d'investissement dans les compétences doivent, pour répondre à cette demande, faire la différence entre avoir des compétences et être compétent. Avoir des compétences est une condition nécessaire mais non suffisante pour être compétent. Sur la base de cette distinction et s'inspirant de la dualité en physique quantique, Guy Le Boterf expose sa définition duale de la compétence : selon le point de vue adopté elle peut être définie comme une ressource à mobiliser ou comme un processus à mettre en oeuvre. Cette définition permet de répondre de façon pratique à des questions essentielles et d'actualité : comment élaborer des parcours personnalisés et concertés de formation professionnalisante ? Comment réussir des projets d'investissement dans les compétences ? Comment reconnaître et évaluer qu'un professionnel est compétent ?

Download or read book Une approche nactive des formations th orie et m thode written by Domenico Masciotra and published by Independently Published. This book was released on 2022-02-14 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'est-ce qu'agir avec compétence? En professionnel compétent?Dans cet ouvrage, la compétence énactive est conceptualisée comme un pouvoir d'agir connaisseur ou compétent par expérience. Un principe guide la théorisation d'une approche énactive des formations : ce qui est appris théoriquement permet une compréhension conceptuelle de la pratique et la pratique se révèle une compréhension-en-action de la théorie. Ce principe sollicite de continuels allers-retours entre la pratique et sa théorisation. Le but est de développer un pouvoir d'agir en perpétuel devenir, de plus en plus compétent et connaisseur. Le pouvoir d'agir est conceptualisé sur la base d'une quête de congruence entre la formation pratique et la formation théorique. On n'apprend pas à nager en dehors de l'eau, sans même avoir à se mouiller! Ni à enseigner ou exercer tout métier sans s'y mouiller pratiquement. Les connaissances et compétences apprises sans en faire l'expérience pratique sont ensuite difficilement mobilisables sur le terrain. Une critique est donc adressée à l'approche par compétences (APC) qui permet de transmettre tout un bagage de compétences, bien que ces compétences se révèlent peu fonctionnelles, car elles sont conçues comme des savoirs mobilisés d'une situation à l'autre des connaissances et des compétences apprises, le plus souvent, sans avoir à se mouiller dans une pratique. Une méthode est proposée pour favoriser le passage de l'APC à l'approche énactive. Cette méthode est un outil pour théoriser les pratiques, élaborer des programmes de formations, identifier les compétences énactives de ces programmes, construire des scénarios d'apprentissage, etc.

Download or read book L approche par comp tence written by Abderrahmane Toumi and published by . This book was released on 2008 with total page 72 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book IConVET 2021 written by Made Windu Antara Kesiman and published by European Alliance for Innovation. This book was released on 2022-02-21 with total page 369 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The 4th International Conference on Vocational Education and Technology is an international forum specially designed by the Faculty of Engineering and Vocational, Universitas Pendidikan Ganesha to bring together academics, researchers and professionals to present their ideas and experiences in a scientific event. IConVET 2021 welcomes paper submissions for innovative work from researchers from diverse backgrounds including students, teachers, researchers, practitioners and the general public in Education, Vocational and Technology. The IConVET-2021 theme is "Digital Transformation on TVET in The New Normal Era”. This 4th International Conference on Vocational and Technology is attended by participants from more than 29 different university and institute, who represent Two different countries, namely Indonesia and France. Therefore, on behalf of the committee and the Research Institute of Universitas Pendidikan Ganesha. The success of the IConVET-2021 is due to the support of many people i.e. steering committee members, program committee members, organizing committee members, authors, presenters, participants, keynote speakers, student committee, and people in other various roles. We would like to thank them all.

Download or read book Le d veloppement des comp tences en Afrique subsaharienne un exercice d quilibre written by Omar Arias and published by World Bank Publications. This book was released on 2020-10-08 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.

Download or read book The New Politics of the Textbook written by Heather Hickman and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2012-10-29 with total page 357 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In an era when corporate and political leaders are using their power to control every aspect of the schooling process in North America, there has been surprisingly little research on the impact of textbook content on students. The contributors of this volume and its partner (The New Politics of the Textbook: Problematizing the Portrayal of Marginalized Groups in Textbooks) guide educators, school administrators, academics, and other concerned citizens to unpack the political, social, and cultural influences inherent in the textbooks of core content areas such as math, science, English, and social science. They urge readers to reconsider the role textbooks play in the creation of students’ political, social, and moral development and in perpetuating asymmetrical social and economic relationships, where social actors are bestowed unearned privileges and entitlements based upon their race, gender, sexuality, class, religion and linguistic background. Finally, they suggest ways to resist the hegemony of those texts through critical analyses, critical questioning, and critical pedagogies.

Download or read book L approche par comp tences dans les organisations written by Nadine Laliberté and published by . This book was released on 2002 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Renforcer les comp tences au Cameroun written by Shobhana Sosale and published by World Bank Publications. This book was released on 2016-10-24 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cameroon has strong goals for its growth and development. By 2035, it aims to be an emerging economy. The country s medium-term goals are focused on alleviating poverty, consolidating democracy, and achieving national unity while respecting diversity. This report contributes substantively to the Government s vision on Strategy for Growth and Employment, putting human development and employment at center stage. Cameroon faces three main challenges: Developing more robust formal and informal employment opportunities by strengthening human development. Increasing productivity in agriculture, mining, and key value chains (timber, tourism, and information and communication technology). Advancing growth by investing in infrastructure and improving the business climate and regional integration. The Strategy sets a target for reducing underemployment from 76 percent of the workforce to 50 by 2020 by creating tens of thousands of formal jobs. But based on results from the first two years of its implementation, the strategy is far from achieving that target. This report is meant to support Cameroon s efforts to build the skills of its workers. This report reaches conclusions and offers policy recommendations to answer six questions: What has been the trajectory of Cameroon s economic growth? Which sectors have contributed to growth? What jobs are being created? What types of skills are being used in the sectors where the highest percentages of the population are employed? What are the demand and supply barriers to skills? Which policies and institutions are in play? Are they sufficient? What needs to or could be reformed? Cameroon has good prospects for moving to middle-income status. It can create a more dynamic, responsive workforce. But a new strategy is required. It can be done.This report proposes new directions and provides recommendations. Outcomes are expected. Work has never been easy. But many have been working and Cameroon can work."

Download or read book Comp tences pour minimiser le stress chez les professionnels de sant E BOOK written by Shannon Dames and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2023-12-28 with total page 458 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Développez la résilience et prospérez en tant que professionnel des soins ! Compétences pour minimiser le stress chez les professionnels de santé : un guide pour renforcer votre racines aborde des méthodes pour prendre soin de soi et prévenir la fatigue émotionnelle et l’épuisement professionnel dans les milieux de travail très stressants. Ce livre utilise une approche factuelle qui examine comment les professionnels de la santé peuvent développer l’autocompassion, la pleine conscience, les relations avec leurs collègues et leur satisfaction en leur carrière. Rédigé par Shannon Dames, enseignante et chercheuse réputée, ce manuel pratique montre comment mettre en pratique ces connaissances et améliorer votre bien-être dans de vrais contextes de soins. En raison de la prévalence plus élevée chez les professionnels de la santé de problèmes de santé mentale comme le syndrome de stress post-traumatique (SSPT) et le trouble dépressif majeur (TDM) une ressource comme celle-ci n’a jamais été aussi nécessaire ! Focaliser à la fois sur la théorie et la pratique permet aux étudiants de s’autoévaluer, de renforcer leur résilience et de s’épanouir, grâce à des concepts soutenus par la recherche. UNIQUE ! Les études de cas Parcours illustrent l’expérience ou les préoccupations réelles d’un professionnel de la santé, ce qui amène les étudiants à réfléchir, pendant leur lecture, à la façon dont ils géreraient la situation exposée. La fin du chapitre propose une méthode efficace pour gérer la situation, et démontre comment mettre en pratique les leçons apprises. UNIQUE ! L’écriture claire sur le ton de la conversation et le cadre métaphorique des racines et de l’arbre établissent un lien avec les lecteurs et facilitent l’apprentissage conceptuel. Des exercices pratiques intégrés permettent aux étudiants de développer et de renforcer leurs propres racines métaphoriques. Des vignettes tout au long du texte démontrent comment les concepts s’appliquent aux scénarios du monde réel. S’adapter au parcours à venir résume le contenu à la fin de chaque chapitre pour que les étudiants comprennent bien les concepts principaux. UNIQUE ! Des encadrés présentant la contribution du Dr Crosbie Watler, M.D., FRCPC aident les étudiants à naviguer et à comprendre les enjeux en santé mentale qui touchent les professionnels de la santé.