Download or read book L accompagnement des tudiants sages femmes premi re ann e dans leur apprentissage written by Florence Bertin and published by . This book was released on 2005 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Formation des tudiants sages femmes propos de l annonce du handicap et de l accompagnement de la famille written by Sophie Voillot and published by . This book was released on 2003 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Etude réalisée au moyen de questionnaires auprès de deux populations : les sages-femmes enseignantes, les étudiants sage-femmes de quatrième année. 20 équipes écoles ont répondu, nous avons reçu 167 questionnaires d'étudiants" (cit. résumé). "Notre étude a été réalisée auprès d'étudiants...ayant suivi le programme de 1985. Depuis 2001, un nouveau programme a été mis en place. Et, depuis 2002 les étudiants sages-femmes suivent la première année du Premier cycle des études médicales (PCEM1)" (cit. p. 7). "Lors d'une anomalie visible découverte de manière fortuite à la naissance, la sage-femme est ainsi amenée à expliquer le problème aux parents. (...) La sage-femme annonce plus rarement un handicap lorsqu'il est découvert en anténatal ou quelques jours après la naissance. Le plus souvent, c'est le médecin : l'échographiste en anténatal - Notons qu'il peut être sage-femme - [et] le pédiatre après la naissance." (cit. p. 20-21)

Download or read book Entre professionalit et professionnalisation written by Mathieu Mouchard and published by . This book was released on 2014 with total page 396 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apprentissage de la pratique clinique et la transmission du raisonnement clinique sont au coeur de la formation initiale des sages-femmes. Les sages-femmes cliniciennes ont pour mission d'accompagner les étudiants et sont impliquées dans l'acquisition et la construction de leur professionnalité. Urie enquête par entretiens auprès des sages-femmes cliniciennes, rend compte d'un potentiel pédagogique implicite, aléatoire et non adapté à la réforme des études en maïeutique. En tenant compte de l'environnement dans lequel s'effectue l'enseignement clinique, les propositions émises préconisent un apport de connaissances en pédagogie médicale, permettant un enrichissement des compétences pédagogiques des cliniciennes, une meilleure identification, et une revalorisation de leur fonction d'accompagnement de l'étudiant.

Download or read book Le tutorat dans les coles de sages femmes written by Joanna Romagnosi and published by . This book was released on 2021 with total page 70 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La 4e de couverture indique : Introduction : Les sages-femmes accompagnent au cours de leur vie professionnelle un certain nombre d'étudiants parfois dès la sortie de la formation. Il semblerait que certaines nouvelles diplômées éprouvent des difficultés dans leurs débuts vis-à-vis de l'accompagnement d'étudiants. Lorsque ceci est le cas, il semblerait intéressant de savoir quels apports pédagogiques ont reçu ces nouvelles sages-femmes afin d'être préparées à l'accompagnement des étudiants. Objectifs: Connaître le ressenti des nouvelles diplômées à la sortie de l'école de sage-femme face à l'accompagnement des étudiants et comprendre comment le tutorat initié dans les écoles de sages-femmes leur permet le développement des compétences nécessaires pour l'accompagnement des étudiants en stage. Méthode: Cette étude quantitative a été réalisé auprès des sages-femmes nouvelles diplômées en 2020 en France métropolitaine, ayant déjà encadré un étudiant, par l'intermédiaire d'un questionnaire diffusé entre le 4 décembre 2020 et le 16 février 2021 via mail. Résultats et discussion: Cette étude confirme que la moitié des sages-femmes sortant de l'école ne se sentent pas prêtes à accompagner des étudiants. Le sujet de l'encadrement est cependant abordé en majorité au cours de la fonnation initiale. Le tutorat est un outil pédagogique efficace pour préparer à l'accompagnement des stagiaires. Tous les types de tutorat ont un intérêt dans le développement et la consolidation des compétences requises pour être tuteur. Conclusion: Le tutorat mérite d'être développé dans les écoles de sages-femmes afin d'optimiser la formation des sages-femmes à l'accompagnement des étudiants.

Download or read book Une formation en changement written by Jessica Flatot (auteur d'un mémoire) and published by . This book was released on 2012 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Evaluation de la satisfaction des tudiants sages femmes dans leur encadrement et leur accompagnement lors de confrontation une mort f tale in utero et ou une interruption m dicale de grossesse written by Maelle Rubin and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous nous sommes intéressés au niveau de satisfaction des étudiants(es) sages-femmes au sujet de l'encadrement lors de confrontation à une MFIU et/ou une IMG durant leur formation : celui pratique, sur le terrain réalisé par les sages-femmes, et celui théorique délivré par l'école, Nous avons également étudié le type et la fréquence de l'accompagnement psychologique dont ils/elles ont pu bénéficier. Nous avons mené une étude quantitative transversale descriptive et multicentrique auprès des étudiants(es) en master 1 et master 2 des écoles de France. Nous avons pu observer que les niveaux de satisfaction dépendaient de plusieurs éléments. L'étude a permis de souligner les besoins d'accompagnement psychologique des étudiants(es) face à ces situations et les besoins de formation théorique complémentaire.

Download or read book L interruption m dicale de grossesse written by Mathilde Bisson and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les étudiants sages-femmes, en pleine construction de leur identité professionnelle, doivent acquérir les compétences nécessaires à la prise en charge de l'interruption médicale de grossesse en salle de naissance. L'objet de cette étude était d'analyser ce processus d'acquisition de compétences. Il s'agissait d'une étude qualitative par entretiens semi directifs auprès de dix étudiantes sages-femmes de neufs écoles différentes de France métropolitaine. Nous pouvons conclure que l'apprentissage et l'acquisition des compétences des étudiants sages-femmes concernant l'IMG se fait à l'école grâce à l'apprentissage théorique puis à l'hôpital, lors des stages. Ils doivent acquérir des savoirs théoriques pour mettre en pratique tout leur savoir, leur savoir-être et leur savoir-faire. L'accompagnement par les pairs ainsi que l'expérience semblent primordiaux dans la formation. La simulation doit pouvoir prendre sa place dans l'enseignement des étudiants sages-femmes concernant l'IMG.

Download or read book L accompagnement des sages femmes dans le projet de formation continue written by Marie-Cécile Bedouet and published by . This book was released on 2011 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book tudiants en premi re ann e des tudes de sant written by Alice Le Berre and published by . This book was released on 2011 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A leur entrée à l'école de sages-femmes, les étudiants méconnaissent la profession donc leur choix de filière n'est pas totalement éclairé. La mise en place de la Première Année des Etudes de Santé (PAES) implique l'obligation de la délivrance d'une information sur la filière maïeutique auprès des étudiants. Deux questionnaires ont été adressés aux étudiants assistant au tutorat afin de déterminer les aspects méconnus de la profession de sage-femme qui correspondent à des critères qu'ils recherchent pour leur future profession. La formation et la profession de sage-femme sont partiellement méconnues des étudiants en PAES (55,30% de réponses justes en moyenne). Les compétences les plus méconnues sont les lieux d'exercice, le droit de prescription, la participation à la prise en charge des femmes présentant une grossesse pathologique, la rééducation périnéale et la recherche. Les aspects qui sont le plus recherchés par les étudiants pour leur future profession sont le suivi régulier et personnalisé de patients sur du moyen ou du long terme, la technicité des gestes, la prise de décision et l'écoute et l'approche psychologique du patient. Les étudiants ayant bénéficié d'informations citent comme source le DVD ou le site de la PAES pour 69,29%, ainsi il semble nécessaire de construire cette information selon leurs besoins et de favoriser sa plus large diffusion afin de permettre un choix plus éclairé.

Download or read book Le v cu des femmes accompagn es par un tudiant sage femme lors du travail et de l accouchement written by Émilie Rebillon and published by . This book was released on 2018 with total page 69 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Dans une salle de naissance d'un CHU, les femmes accouchent souvent en présence d'un étudiant sage-femme. Méthode : Cette étude descriptive transversale avait pour objectif principal d'évaluer le vécu de l'accompagnement des femmes, pendant le travail et l'accouchement, par un étudiant en maïeutique. La satisfaction des mères et les éléments, qui l'influençaient, étaient étudiés. Les objectifs secondaires étaient définir la place accordée aux étudiants par les femmes, et analyser les différences en fonction du niveau d'études du stagiaire. 125 questionnaires ont été distribués dans une maternité de type III de la région Auvergne-Rhône-Alpes. Résultats : Les femmes étaient, en moyenne, satisfaites à 8,5/10 (+/- 1,8) de leur accompagnement par l'étudiant sage-femme. La confiance accordée à l'étudiant, le travail d'équipe et la possibilité de considérer l'étudiant comme un acteur de la prise en charge étaient significativement associés à une meilleure satisfaction. La présence de l'étudiant était justifiée par le statut de CHU, pour 80% des femmes. Le consentement des femmes n'était recueilli que pour 41,6%, alors que cette présence n'a gêné que 5,6% des patientes. Dans 93,6% des cas, un lien de confiance s'était installé. L'étudiant était majoritairement considéré comme un acteur de l'accompagnement (91,1%) et comme un avantage aux yeux des femmes (55,2%). Des différences ont été remarquées selon le niveau d'études de l'étudiant. Discussion : Les données retrouvées sont sensiblement comparables avec d'autres études. L'outil de recueil serait à améliorer. Confiance, disponibilité, professionnalisme, technicité et relationnel sont les valeurs repérées par les femmes. Il semble important de renforcer l'information des femmes enceintes sur les professionnels qui les entoureront en salle de naissance, la création d'un support pourrait être utile. Conclusion : Les étudiants sages-femmes trouvent une place de professionnel auprès des parturientes. Il serait intéressant d'étudier le point de vue des étudiants : l'apport des stages et leur vécu émotionnel.

Download or read book L autonomie du stage de Pr paration la Naissance et la Parentalit dans la formation initiale des sages femmes Nancy written by Marie Miglioli and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: OBJECTIFS: L'objectif principal de notre étude visait à définir les impacts de l'autonomie dans la formation initiale des sages-femmes de Nancy. Pour cela, nous avons étudié et évalué un format pédagogique précis : le stage de PNP en autonomie à la MRUN entre 2013 et 2015. Notre objectif secondaire était d'évaluer la préparation à ce stage, l'accompagnement au ncours de ce stage ainsi que son évaluation. MÉTHODE : Nous avons réalisé une étude descriptive, transversale et observationnelle, en réalisant une enquête par questionnaire évaluant le vécu et le ressenti des étudiants vis à vis de l'autonomie qui leur est donnée au cours du stage de PNP en 4ème année. RÉSULTATS : L'autonomie en stage peut-être déstabilisante et angoissante mais une fois ces difficultés dépassées, l'autonomie dans la formation favorise l'autonomie future en stage, aide à la maîtrise des connaissances, facilite la communication, permet un réel investissement personnel de l'étudiant dans sa formation et engendre la projection de l'étudiant dans son futur métier à responsabilité. De plus, la préparation au stage semble satisfaire les ESF. Pour finir, l'accompagnement avant, pendant et après le stage ne semble pas convenir aux ESF. Ceux-ci suggèrent un encadrement et des temps d'échange permettant un réel dialogue afin de transformer positivement cette expérience et d'en tirer un grands nombres de bénéfices pour leurs stages et leur activité professionnelle futurs.

Download or read book Les sages femmes jeunes dipl m es et l encadrement des tudiants sages femmes en stage written by Marion Desnoyer and published by . This book was released on 2012 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous avons voulu savoir comment les jeunes diplômés se positionnent dans l'encadrement des étudiants et si une initiation à la pédagogie au cours de leurs études modifie leurs comportements. La formation des sages-femmes compte un tiers de théorie et deux tiers de pratique. Les sages-femmes cliniciennes ont un rôle majeur dans l'apprentissage des compétences techniques et des savoir-être de la profession. Pourtant aborder la mission d'encadrement n’est pas obligatoire au cours de la formation. Grâce à un questionnaire, nous avons interrogé des diplômés de 2008, 2009, 2010 et 2011 des écoles de Marseille et Poissy, proposant une initiation à la pédagogie en dernière année d'étude, et Clermont-Ferrand et Dijon, n'en proposant pas. Nous avons analysé 198 réponses (taux de réponses à 50.78%). Pour 98% des enquêtés, encadrer c'est toujours ou souvent permettre d'apprendre à un étudiant. 78% des interrogés pensent qu'ils ne participent jamais ou seulement parfois à la délivrance du Diplôme d'Etat. Il n'existe pas de différence statistiquement significative entre nos deux groupes. Les jeunes diplômés ont des difficultés pour évaluer les étudiants. L'encadrement s'apprendrait par l'expérience comme les compétences cliniques. Une initiation à la pédagogie ne modifie pas la manière dont ils encadrent mais amène des connaissances pédagogiques et une ouverture d'esprit sur l'enseignement. La mise en place d'un tutorat entre étudiants au cours de la dernière année d'étude leur permettrait d'acquérir de la confiance et de l'expérience.

Download or read book Etude sur la qualit de vie et la sant des tudiants sages femmes written by Michèle Rivière and published by . This book was released on 2012 with total page 90 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La qualité de vie et la santé des étudiants sages-femmes est un sujet qui préoccupe de plus en plus les écoles de sages-femmes. L’objectif de notre étude consiste en une application de la théorie de l’ autodétermination au bien-être psychologique des étudiants sages-femmes, dans les écoles et sur leurs lieux de stages. Le bien-être psychologique sera évalué par une mesure de la qualité de vie, de la morbidité psychique ou du recours aux substances psychoactives. Nos résultats montrent que les étudiants présentent souvent une morbidité psychique et un isolement social. La morbidité psychique est en lien avec la motivation et les différents types de régulations comportementales, et certains traits de personnalité tel le névrosisme. Cette altération de la qualité de vie conduit à adopter des stratégies de soutien, comme le recours à certaines substances psychoactives. Ce travail met donc en évidence la nécessité de mettre en oeuvre de nouvelles approches pédagogiques qui viendront soutenir l’apprentissage et l’accompagnement des étudiants sages femmes, futurs professionnels de santé.

Download or read book Le premier cycle des tudes m dicales written by Pauline Lanvin and published by . This book was released on 2007 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Suite à la reforme des études de sage-femmes en 2002, les étudiants effectuent désormais une année obligatoire de PCEM1 avant de pouvoir intégrer une école de sages-femmes. Nous avons donc voulu savoir si les objectifs de cette réforme sont actellement atteints, et ce que le PCEM1 apporte à la formattion sage-femme. Nous avons pour cela réalisé une étude auprès des étudiants de cinq écoles de sages-femmes françaises (totalisant 402 dossiers inteprétables ) et nous avons également souhaité recueillir l'opinion de sages-femmes professionnelles (78 dossiers exploités). Plus de 80% des étudiants doivent effectuer deux fois leur PCEM1 avant d'accéder à une école de sages-femmes. Si la plupart ne se destinait initialement pas à cette profession, ils sont toutefois très majoritairement satisfaits de ce choix (90%). Il est indéniable que l'enseignement théorique du PCEM apporte des connaissances médicales générales, pour certaines indispensables à la formation. Malgré tout, cet enseignement doit encore s'améliorer pour intégrer parfaitement au cursus. Si l'avenir de la formation sage-femme réside en une intégration des études au système LMD, l'enseignement ne sera pas le seul point qu'il serait bon d'améliorer.

Download or read book Etudiants sages femmes written by Valérie Courtin and published by . This book was released on 1995 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Encadrement des tudiants sages femmes en salles de naissances dans les situations d interruptions m dicales de grossesses et de morts f tales in utero written by Laurenn Veillaud and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Objectifs : Les sages-femmes, présentes en salle de naissances, ont un rôle clé dans l'accompagnement des couples en situations de mort fœtale in utero (MFIU) ou d'interruption médicale de grossesse (IMG). Elles ont également un rôle essentiel dans l'apprentissage des compétences, du savoir-faire et du savoir-être des étudiants en stage à leurs côtés. Bien que la pédagogie médicale fasse partie de leurs missions professionnelles, l'encadrement des étudiants dans ces situations d'accompagnement du deuil périnatal n'est pas imposé par les écoles de sages-femmes. L'objectif de notre étude est donc de mieux comprendre les motivations et les difficultés des sages-femmes dans l'encadrement des étudiants lors des situations d'IMG et de MFIU en salle de naissances. Matériel et méthodes : Nous avons dans un premier temps réalisé un sondage auprès de 114 étudiants sages-femmes pour avoir un constat de départ. Puis, nous avons réalisé une étude qualitative basée sur des entretiens semi-directifs auprès de 20 sages-femmes de maternité de niveau 3. Résultats : L'étude a permis de mettre en évidence que malgré le souhait des étudiants, leur nombre de participations à ces situations reste à un taux relativement faible. De plus, la totalité des sages-femmes considère l'encadrement des étudiants comme l'une de leurs missions professionnelles, mais seulement un peu plus de la moitié les encadre dans ces situations. Les motivations des étudiants et des sages-femmes quant à la participation à ces situations sont cependant équivalentes, de même que leurs ressentis sur la formation initiale à ce sujet.

Download or read book Du dipl me la profession written by Angélique Schmitt and published by . This book was released on 2009 with total page 132 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: @Dans quelle mesure la professionnalisation sage-femme dispensée à l'école nous prépare-t-elle à l'exercice de notre profession ?Et tout d'abord, peut-on à proprement parler de professionnalisation concernant la formation initiale de sage-femme? Au terme de notre étude, nous pouvons affirmer que oui : l'activité de sage-femme comporte tous les critères qui définissent une profession comme telle. Aussi, la formation initiale de sage-femme consiste bien en une professionnalisation des étudiants qu’elle forme. Cette professionnalisation est essentielle à la profession : elle garantit finalement la compétence de ses membres et les prépare à l'exercer. La profession occupe une place importante dans la vie de l'individu. Aussi une formation de qualité concourre à son bien-être puisque plus elle est performante, plus l'individu le sera et mieux il se sentira dans son travail. Mais qu’en est-il en réalité ? Quels sont les résultats effectifs de cette professionnalisation ? De quelle façon est vécue la première expérience professionnelle ? C'est à partir du vécu, des facilités et/ou difficultés éprouvés et relatés de leur première année de vie professionnelle, qu’une centaine de jeunes sages-femmes diplômées en 2007 nous a permis de répondre à ces questions : enseignement déclaré satisfaisant par la majorité, peu de difficultés pratiques, d’intégration, d'adaptation, de responsabilité...Cependant, certaines gênes ont été éprouvées par ces jeunes sages-femmes en lien avec des points faibles de la formation : les sages-femmes se sentent moins à l'aise dans les domaines où elles se sentent le moins bien formées... Mais malgré tout, elles nous font part de la résolution rapide de leur(s) difficulté(s) et d'un vécu majoritairement positif de cette première année...Ce qui se relie inexorablement à la qualité de la professionnalisation initiale dispensée à l'école de sages-femmes !