Download or read book INTERACTIONS ENTRE L ORTHOGRAPHE ET LA PHONOLOGIE DANS LE TRAITEMENT DES MOTS PARLES ET ECRITS written by Céline Chéreau and published by . This book was released on 2000 with total page 187 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES ETUDES PRESENTEES DANS CETTE THESE EXPLORENT LES INTERACTIONS ENTRE LES CODES ORTHOGRAPHIQUE ET PHONOLOGIQUE, DANS LA PERCEPTION DES MOTS PARLES ET ECRITS. LA LITTERATURE A CE SUJET A LAISSE PLUSIEURS QUESTIONS EN SUSPENS. A QUEL MOMENT DU TRAITEMENT SE PRODUIT L'INFLUENCE DE L'ORTHOGRAPHE DANS LE TRAITEMENT DES MOTS PARLES ? LES INTERACTIONS ENTRE ORTHOGRAPHE ET PHONOLOGIE SONT-ELLES BI-DIRECTIONNELLES ? QUEL EST LE POIDS DE CHAQUE CODE DANS CHAQUE MODALITE DE PRESENTATION, AUDITIVE ET VISUELLE 9 OUTRE UNE INTRODUCTION GENERALE A LA PROBLEMATIQUE, COMPRENANT UNE REVUE DE LA LITTERATURE CONCERNEE, CETTE THESE COMPREND TROIS CHAPITRES EXPERIMENTAUX VISANT A REPONDRE A CES QUESTIONS. LA MAJORITE DE CETTE PARTIE EXPERIMENTALE CONCERNE L'INFLUENCE DE L'ORTHOGRAPHE DANS LE TRAITEMENT DES MOTS PARLES. LA CONCLUSION QUI RESSORT DES RESULTATS EST CELLE D'UNE INFLUENCE ROBUSTE DE L'ORTHOGRAPHE DANS LE TRAITEMENT DES MOTS PARLES. DE PLUS, CETTE INFLUENCE N'EST PAS NECESSAIREMENT UNE CONSEQUENCE DE LA RECONNAISSANCE D'UN MOT (ELLE N'EST PAS STRICTEMENT POST- LEXICALE), MAIS SEMBLE SE PRODUIRE EN MEME TEMPS QUE L'ACCES AU LEXIQUE LA FORCE RELATIVE DES INTERACTIONS ENTRE LES CODES ORTHOGRAPHIQUE ET PHONOLOGIQUE EST EXAMINEE DANS LES DEUX SENS, POUR LES MOTS PARLES ET POUR LES MOTS ECRITS. LE PRINCIPAL CONSTAT EST CELUI D'UNE INFLUENCE RECIPROQUE DE CHAQUE CODE SUR L'AUTRE, POUR LES MOTS ECRITS AUSSI BIEN QUE POUR LES MOTS PARLES. POUR CHAQUE MODALITE DE PRESENTATION, L'UN DES DEUX CODES EST NETTEMENT DOMINANT C'EST CELUI QUI EST NATURELLEMENT ASSOCIE A LA MODALITE DE PRESENTATION : LE CODE PHONOLOGIQUE EN AUDITIF, ET LE CODE ORTHOGRAPHIQUE EN VISUEL FINALEMENT, UN MODELE INTEGRANT DEUX VOIES DE TRAITEMENT AUDITIVE ET VISUELLE, RELIEES ENTRE ELLES A DIFFERENTS NIVEAUX PAR DES FLUX D'ACTIVATION BI-DIRECTIONNELS, EST PROPOSE POUR INTERPRETER LES DONNEES OBTENUES.

Download or read book Interactions entre l orthographe et la phonologie dans le traitement des mots parl s et crits written by Céline Chereau and published by . This book was released on 2002 with total page 187 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Nature des interactions entre langage crit et perception de la parole des mots parl s written by Aurélie Masson (orthophoniste).) and published by . This book was released on 2011 with total page 66 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis les années 1980, de nombreuses études ont mis en évidence que Jes codes orthographiques ont une influence dans la perception de la parole. Il reste cependant difficile de définir clairement le niveau auquel interviendrait cette influence et si les effets orthographiques sont de nature stratégique ou automatique. Suite aux travaux de Pattamadilok et al. en 2007, la présente étude cherche à tester l 'hypothèse selon laquelle les effets orthographiques à un niveau infra-lexical de traitement seraient de nature stratégique. Elle porte sur du matériel français et met en jeu un paradigme d'amorçage avec un recouvrement final. Cette étude oppose des paires de mots pour lesquels l'orthographe de la rime est congruente (e.g. liste - piste) ou non (e.g. kyste - piste) entre un mot amorce et un mot cible. Nous avons mené une expérimentation employant une tâche de répétition, mettant en jeu des processus infra-lexicaux: une partie des participants ignoraient qu'ils seraient testés sur leurs connaissances orthographiques à l'issue de la tâche; l'autre partie était informée de cette évaluation dès le début. Aucun bénéfice de l'orthographe n'a été mis en évidence dans aucune des deux conditions de l'expérimentation. Toutefois en opposant les sujets lents et les sujets rapides, une certaine tendance se dégage. Dans une seconde expérimentation, nous avons voulu tester les aspects décisionnels à un niveau infra-lexical de traitement. Pour cela nous avons à nouveau mis en oeuvre une tâche de répétition mais en incluant un critère décisionnel de type phonémique (jugement de rimes). Là encore nous n'avons pas mis en évidence d'influence orthographique à un niveau infra-lexical de traitement. Ces résultats remettent donc en question l'intervention des codes orthographiques à un stade précoce du traitement de la parole et laissent penser que l'interaction entre phonologie et orthographe se produirait plutôt à un niveau lexical de traitement.

Download or read book Orthographe et phonologie dans la perception des mots crits written by Arnaud Rey and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans les systèmes d'écriture alphabétiques, lire un mot implique d'identifier une suite de symboles visuels (des lettres) et de transcoder cette information visuo-orthographique en information phonologique afin de retrouver le sens de ce mot. L'objet de ce travail de thèse est de déterminer par quels processus un lecteur adulte réalise ce transcodage orthophonologique. Dans une série d'expériences comportementales réalisées en anglais et en français, nous montrons que la structure phonologique des mots influence leur temps d'identification visuelle. Plus particulièrement, nous mettons en évidence le rôle crucial joue par certaines unités orthographiques, les graphèmes, dans la perception des mots écrits. ces unités se situent à l'interface entre codes orthographiques et codes phonologiques, et établissent des ponts fonctionnels entre ces deux codes, constituant ainsi les éléments de base du système de lecture. à la suite de ces résultats, nous présentons un modèle computationnel de la perception des mots écrits basé sur la notion d'unités orthographiques fonctionnelles. Avec ce modèle, nous faisons l'hypothèse que le système de lecture d'un adulte est constitué de différents niveaux d'unités orthographiques. Ces différents niveaux d'unités seraient mis en place au cours de l'acquisition de la lecture, facilitant ainsi le traitement global et parallèle des mots. Afin d'évaluer les prédictions quantitatives de ce modèle et de les comparer aux prédictions d'autres modèles computationnels de la perception des mots écrits, nous rapportons une étude realisée en anglais ou les temps d'identification de 120 mots sont mesurés pour un total de 140 sujets. Avec cette expérience, nous testons les prédictions des différents modèles computationnels existant en plaçant notre analyse au niveau des mots pris individuellement. enfin, dans une dernière série d'expériences réalisées en allemand, nous montrons que la structure syllabique des mots influence également leur temps d'identification. ces données expérimentales suggèrent ainsi que la syllabe pourrait également avoir le statut d'unité orthographique fonctionnelle au sein du système de lecture. L'ensemble de ces expériences indiquent que les propriétés phonologiques des mots conditionnent la structure et la dynamique de leur perception visuelle et que la phonologie impose une certaine organisation fonctionnelle au traitement des informations orthographiques.

Download or read book Interactions entre langage oral et langage crit lors du traitement de mots isol s et de phrases written by Ambre Denis-Noël and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce travail est d'examiner les interactions entre représentations orthographiques et phonologiques chez les individus dyslexiques et normo-lecteurs de niveau universitaire. Ces interactions ont été examinées en modalité orale et en modalité écrite, en traitement de mots isolés et de phrases. L'influence des représentations orthographiques sur le traitement de la parole a été examinée via la manipulation de la consistance orthographique et l'enregistrement de l'activité EEG, celle des représentations phonologiques lors de la lecture via la manipulation de la consistance phonologique et l'enregistrement des mouvements oculaires. Les résultats obtenus suggèrent l'existence de connexions bidirectionnelles entre orthographe et phonologie qui influenceraient le traitement du langage à l'oral comme à l'écrit, chez les deux populations. En traitement de mots isolés, ces influences sont plus tardives chez les adultes dyslexiques que chez les normo-lecteurs, dans les deux modalités. En lecture de phrases, les deux populations montrent une influence précoce des représentations phonologiques suggérant l'usage de mécanismes de compensation chez les individus dyslexiques. En compréhension de phrases auditives, les représentations orthographiques semblent influencer différents stades de traitement selon la population : les normo-lecteurs semblent s'appuyer sur ces représentations lors de la désambigüisation des représentations phonologiques ; les individus dyslexiques uniquement lorsque le contexte phrastique permet la pré-activation des diverses représentations associées aux mots. Ces résultats sont notamment discutés dans le cadre du modèle connexionniste en triangle.

Download or read book Entendre lire written by Aïcha Rouibah and published by Presses Universitaires de Grenoble. This book was released on 2000 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La 4e de couverture porte : Traite du problème de la nature et de l'organisation des processus mentaux impliqués dans la reconnaissance des mots représentés visuellement, avec les moyens de la psychologie cognitive expérimentale. Plus précisément, l'étude porte sur la relation entre le son (phonologie) et le sens (sémantique), en situant au coeur du débat l'interaction entre langage et pensée.

Download or read book L orthographe rectifi e l cole written by Béatrice Pothier and published by Retz. This book was released on 2016-08-24 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un ouvrage, ici dans sa version Epub, qui, à travers une analyse distanciée et sereine des préconisations peut éclairer et rassurer les enseignants sur l'impact réel de ces rectifications orthographiques sur l'apprentissage de leurs élèves. Dans un contexte qui favorise la polémique à ce sujet, cet ouvrage n'a pas pour objectif de prendre parti pour ou contre les rectifications orthographiques. Il se donne pour ambition d'expliquer les différents aspects que l'on trouve dans les préconisations - qui ne revêtent pas de caractère obligatoire pour le francophone lambda - et d'en montrer les justifications ainsi que les bienfaits pour l'apprentissage des élèves. Pour ce faire, l'ouvrage prend appui sur les résultats d'une étude menée auprès d'enfants scolarisés à l'école primaire en France et au Canada et en commente les résultats. Ainsi, sur les 136 mots touchés par ces propositions (sur les 12000 issus de EOLE) et testés auprès des élèves, 23 peuvent être considérés comme acquis en fin de primaire avec l'orthographe rectifiée, alors qu'ils ne l'étaient pas dans l'enquête passée peu avant l'an 2000 et ayant pour référence " l'orthographe d'avant "... Après un r appel des différentes réformes orthographiques, l'ouvrage reprend en détail les changements essentiels en expliquant le raisonnement et en montrant qu'ils peuvent contribuer à l'obtention de meilleurs résultats dans l'acquisition de l'orthographe auprès des élèves du CP au CM2.

Download or read book Didactiques de l orthographe written by Jean-Pierre Jaffré and published by FeniXX. This book was released on 1992-01-01T00:00:00+01:00 with total page 179 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'orthographe a suscité, récemment, de vives polémiques et des débats passionnés. Chacun s'est senti concerné, illustrant - par cet intérêt - la place de choix que conserve l'orthographe dans notre société. Quel enjeu représente encore l'orthographe ? Face aux normes, calquées sur les compétences supposées des adultes, quels sont les modes d'apprentissage des enfants ? Cet ouvrage rend compte de l'état actuel de la réflexion, et présente un panorama des différentes didactiques.

Download or read book L Orthographe en questions written by and published by Presses universitaires de Rouen et du Havre. This book was released on with total page 382 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce numéro de Dyalang, pose des questions qui portent aussi bien sur l’histoire et les origines de l’orthographe – d’hier à aujourd’hui – que sur son impact dans la vie sociale et scolaire ou sur la place qu’elle occupe dans la francophonie. Et si l’on parle ici de l’orthographe du français, on s’intéresse également à l’orthographe d’autres écritures (de l’espagnol, du grec, de l’hébreu, du kurde, du turc), afin de mieux comprendre et de mieux situer les enjeux de la nôtre. Les articles réunis dans ce volume apportent des réponses, des approfondissements, des questionnements nouveaux aux problèmes soulevés. Ils ont été rassemblés autour de cinq parties : histoire de l’orthographe, orthographe et société, orthographe et apprentissages, orthographe et rectifications, orthographes et réformes d’autres langues. La diversité des approches des différents chercheurs souligne la transversalité du thème et l’importance de l’orthographe comme moyen d’accès au sens à travers l’écrit. Les articles illustrent le fait que la politique linguistique menée peut favoriser ou non l’accès du plus grand nombre à la culture écrite, avec les conséquences que cela entraîne.

Download or read book Traitement en temps r el des noms written by Clothilde Hussenot Desenonges and published by . This book was released on 2011 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous élaborons une recherche concernant le traitement des mots en temps réel. Nous cherchons à décrire le fonctionnement du système cognitif de l’adulte normo-scripteur en production écrite sous dictée de noms isolés. Notre objectif est de comprendre comment et à quel moment sont traités les aspects formels des noms accompagnés de leur article, lors de la production écrite. Pour cela, nous étudions les effets de trois paramètres - longueur, fréquence et consistance – sur les variations des pauses et débits, lors de la transcription de ces noms. L’effet de fréquence est un indice de l’activation des lemmas voire des lexèmes, l’effet de longueur correspond à l’activation de la forme phonologique voire orthographique, et la consistance est caractéristique de la relation entre phonologie et orthographe. Notre but est de déterminer comment ces dimensions sont traitées lors de la dynamique de la production. Nous avons procédé à un recueil de données en temps réel, grâce à l’utilisation d’une tablette graphique. L’analyse des résultats révèle que l’effet de fréquence concerne la majorité des phases de la production. L’activation du lemma s’effectue au cours de la pause initiale. Néanmoins, la fréquence indexe également l’activation de la forme du mot, c’est-à-dire le lexème, lors de la pause entre l’article et le nom et lors de la transcription de celui-ci. La longueur des items induit des variations de pause et de débits : la forme phonologique du nom est activée lors de la latence initiale. Les items courts sont associés à un débit plus lent que les items longs et les items longs seraient traités en deux temps, lors des latences. L’effet de consistance se manifeste sur les latences d’une manière inattendue puisque les items consistants prennent plus de temps à être transcrits que les items inconsistants. La forme orthographique est traitée dès la pause initiale parallèlement au traitement des lemmas et de la forme phonologique des lexèmes.

Download or read book L influence des connaissances phonologiques et s mantiques dans le traitement lexical written by Isabelle Gonthier and published by . This book was released on 2003 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Influence d un changement d interlocuteur et r le de la fr quence sur le processus de reconnaissance des mots parl s written by Sandra Ducastel and published by . This book was released on 2013 with total page 54 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La communication se met essentiellement en place par le biais de la parole. C'est le fait de percevoir la parole qui nous permet, à nous, auditeurs, d'interpréter et de percevoir les sons employés dans le langage. De nombreuses études ont mis en évidence l'exploitation de représentations abstraites (phonèmes, traits, syllabes) dans la reconnaissance des mots parlés. D'autres optent pour une reconnaissance par le biais d'indices acoustiques fins, tels que la voix du locuteur ou le débit de parole. Notre étude, quant à elle, s'appuie sur des modèles en faveur d'une coexistence de ces deux types de représentations. Notre expérience, basée sur les travaux de McLennan et Luce, repose sur l'utilisation du paradigme d'amorçage de répétition, dans une tâche de décision lexicale. Nous cherchons à tester l'hypothèse selon laquelle un changement d'interlocuteur affecterait la reconnaissance des mots parlés lorsque le traitement est lent et coûteux. Pour cela, nous avons joué sur la fréquence des mots. Les mots rares étant plus difficiles à traiter que les mots fréquents, un changement de voix devrait influencer leur reconnaissance. Une atténuation de l'effet d'amorçage de répétition devrait être observée lors d'un changement de voix, et ce particulièrement pour les mots rares. Notre étude portera également sur l'interaction entre un changement de voix et la fréquence des mots. L'analyse des résultats concorde avec nos hypothèses de départ. Nous pouvons affirmer que lors du traitement des mots rares, des indices acoustiques fins tels que la voix du locuteur sont exploités. Ainsi, changement de voix et fréquence des mots influencent notre reconnaissance.

Download or read book Traitement des informations ordinale et phonologique chez l enfant apprenti lecteur written by Patricia Biancheri and published by . This book was released on 2000 with total page 287 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La perspective de cette étude s'inscrit dans une approche cognitive de l'apprenti lecteur. Les processus de traitement de l'information ordinale concernent la façon dont l'enfant appréhende les règles d'ordre établies sur le matériel linguistique. La gestion de l'ordre de succession des lettres, éléments constitutifs des mots, constitue, en effet, l'une des grandes difficultés rencontrées par l'enfant dans les tout débuts de l'apprentissage de la lecture. Parallèlement, notre travail consiste à étudier la compétence des apprentis lecteurs dans le traitement de l'information phonologique lors de la mise en place d'une stratégie de lecture alphabétique. On suppose, par ailleurs, qu'en début d'acquisition, le rôle joué par les unités syllabiques dans la mise en correspondances graphonologique s'avère déterminant. Dans ce sens, nous faisons l'hypothèse que les jeunes lecteurs français utilisent un traitement syllabique, en début d'apprentissage, dans la reconnaissance des mots écrits et que la syllabe Consonne/Voyelle peut être considérée comme une unité privilégiée de recodage phonologique. La structure CV est présentée comme une structure pouvant être à l'origine d'une lecture par analogie. C'est une conception mettant en jeu des unités larges, supérieures au phonème qui permettent d'appréhender dans des mots nouveaux des configurations orthophonologiques déjà connues. Les formes orales prégnantes telles que la syllabe Consonne/Voyelle se retrouvent ainsi en tant qu'unités saillantes pour l'utilisation d'analogies entre l'oral et l'écrit. Les processus d'utilisation des analogies sont décrits comme occupant une place essentielle en début d'apprentissage. Les enfants mettraient en place, de façon précoce, des stratégies pour inférer progressivement les règles régissant la lecture. Une lecture analogique serait possible avant que l'apprenti lecteur n'ait largement développé ses capacités de lecture alphabétique nécessitant les correspondance graphèmes-phonèmes.

Download or read book Orthographe lexicale et lecture written by Cécile Giuliani-Chemama and published by . This book was released on 2008 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d’explorer les liens entre orthographe et lecture au bout de plusieurs années d’apprentissage du langage écrit. Nous faisons l’hypothèse de l’existence d’une corrélation significative entre le niveau d’orthographe lexicale et les compétences d’identification de mots écrits. Un protocole d’orthographe a été administré collectivement à 184 enfants dans 8 classes de CM1. Les 20 enfants ayant le moins bien réussi ces épreuves et les 20 ayant obtenu les meilleurs résultats ont ensuite participé à un protocole individuel centré sur la lecture. Chacune des tâches proposées avait pour but d’évaluer des processus et les compétences de lecture spécifique. On obtient des corrélations significatives entre les performances de lecture et d’orthographe pour l’ensemble des sujets, moins significatives cependant chez les enfants déficients en orthographe lexicale. Comparés au groupe des enfants performants en orthographe lexicale, les enfants en difficulté dans ce domaine ont obtenu des scores significativement inférieurs à chacune des épreuves de lecture. Une analyse détaillée de chaque épreuve a permis de souligner des différences qualitatives entre les deux groupes. Cette étude confirme donc l’interdépendance de la lecture et de l’orthographe. Elle apporte un éclairage sur les stratégies de lecture des bons et mauvais orthographieurs.

Download or read book Elaboration d un protocole d entrainement l orthographe d usage written by Isabelle Barkate and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le domaine de l'orthographe, de nombreuses études portent sur l'acquisition et l'apprentissage des connaissances orthographiques spécifiques (CLOS) ainsi que sur les corrélations entre leur enrichissement et la lecture; l'objectif de ces recherches est d'apporter des pistes au niveau clinique dans la prise en charge des dyslexies-dysorthographies développementales. C'est dans ce cadre que s'inscrit cette étude par l'élaboration d'un protocole d'entraînement à l'orthographe d'usage avec l'hypothèse qu'une stimulation basée sur les stratégies visuo-sémantique, visuo-attentionnelle, probabiliste et morphologique permettrait une amélioration en lecture et en orthographe. Ce protocole repose sur deux principes. D'une part, l'enrichissement du lexique orthographique pourrait constituer la base de la remédiation des différents sous-types de dyslexies car les compétences orthographiques de l'apprenti-scripteur dépendraient essentiellement de la constitution des connaissances lexicales spécifiques (CLOS) ; la capacité à orthographier de nouveaux mots serait alors possible par activation du réseau structuré à partir de la base déjà acquise. D'autre part, on vise le contournement du traitement phonologique ; en effet, on observe avec l'augmentation du niveau scolaire une évolution des traitements: une diminution des contributions phono logiques à partir du CE1 en même temps qu'une augmentation de la contribution des connaissances métamorphologiques et surtout des capacités visuo-attentionnelles. Ces dernières conditionnent l'image mentale du mot ainsi que le traitement simultané de toutes les lettres du mot. Le but étant de permettre à l'enfant d'être plus disponible pour gérer des tâches cognitives complexes comme gérer l'orthographe grammaticale et l'accès au sens.

Download or read book Les liens entre l oral et l crit written by Sylvie Ernault and published by . This book was released on 2001 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Children with Specific Language Impairment written by Laurence B. Leonard and published by MIT Press. This book was released on 2000 with total page 358 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Children with Specific Language Impairment covers all aspects of SLI, including its history, possible genetic and neurobiological origins, and clinical and educational practice.