Download or read book Int gration en soins infirmiers written by Lucie Giguère Kolment and published by . This book was released on 2019-10-02 with total page 416 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce cahier contenu est l'outil de révision parfait pour accompagner les étudiantes dans les cours et les stages d'intégration de 3e année, la préparation pour l'épreuve synthèse de programme et celle de l'examen professionnel. Pour cela, il comprend : - Des outils et des astuces pour bien se préparer aux examens : de la lecture des questions à la planification de ses révisions, sans oublier la gestion du stress - Des études de cas évolutives, multipathologiques et multisystémiques pour se mettre en situation de façon réaliste et pour exercer son jugement clinique. - Des schémas synthèses pour réactiver ses connaissances dont : o les pathologies les plus communes questionnés lors des examens, o les spécialités – périnatalité, pédiatrie, santé mentale, gériatrie, chirurgie o le rôle infirmier - enjeux éthiques, légaux et la délégation des tâches
Download or read book Int gration en soins infirmiers written by Lucie Giguère Kolment and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L int gration de nouveaux soignants written by Hervé Brizon and published by Elsevier Masson. This book was released on 2002 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'intégration de nouveaux soignants dans un service apparaît le plus souvent comme un défi à relever pour le cadre infirmier, même si, désormais, pour les nouvelles recrues, une période d'intégration de trois mois est admise. Cette période, valable également lors des changements de service, doit permettre aux infirmières chevronnées d'encadrer les nouveaux soignants et de leur enseigner les techniques de soins spécifiques au service. Cet ouvrage propose un guide complet de l'intégration, assorti de nombreuses fiches et d'exemples. Il s'articule autour des points suivants : une présentation des enjeux et des objectifs de l'intégration d'un nouveau soignant ; des bilans pour l'élaboration du plan d'intégration ; la mise en œuvre de ce plan d'intégration ; des démarches complémentaires pour l'évaluation (bilan à un mois, bilan annuel, entretien d'évaluation...).
Download or read book L int gration des nouveaux dipl m s en soins infirmiers written by Nelly Constant and published by . This book was released on 2013 with total page 53 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Contribution de l cole de soins infirmiers l int gration de la vie professionnelle written by Mariedo Barde and published by . This book was released on 1981 with total page 84 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L integration theorie pratique dans le developpement des competences cliniques en soins infirmiers grace au journal de bord written by Marlene Boivin and published by . This book was released on 1995 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Quality Improvement A Guide for Integration in Nursing written by Anita Finkelman and published by Jones & Bartlett Learning. This book was released on 2020-12-09 with total page 449 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quality Improvement A Guide for Integration in Nursing, Second Edition is an integral resource for both nursing students and professionals. Quality improvement is a crucial part of healthcare and one that nurses are charged with implementing daily as they care for patients.
Download or read book Exploration de la transition professionnelle d infirmi res dipl m es l internationel lors d un programme d int gration written by Virginie Martineau-Aubin and published by . This book was released on 2018 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les infirmières diplômées à l'international (IDI) vivent diverses difficultés tout au long de leur parcours d'intégration à la profession infirmière au pays d'accueil. La réalisation d'un programme d'intégration vient influencer leur cheminement. Le but de la recherche consistait à explorer la transition professionnelle telle que perçue par les IDI au moment de la réalisation d'un programme d'intégration. La théorie de la transition de Meleis, Sawyer, Im, Messias, & Schumacher (2000) a servi de guide à cette recherche. Par une approche qualitative inspirée de la théorisation ancrée (Strauss & Corbin, 2004), les données ont été recueillies auprès de 14 IDI dont 5 en entretiens individuels et 9 en entretiens de groupe. Les résultats montrent que les IDI perçoivent des différences professionnelles. Celles liées aux activités infirmières divergent selon le milieu de pratique de l'IDI au pays d'origine. En effet, les IDI ayant exercé en milieu hospitalier passent du rôle d'exécutante de soins techniques à une professionnelle de la santé ayant des activités diversifiées et empreintes d'autonomie. Alors que les IDI ayant exercé en milieu communautaire passent d'activités diversifiées et autonomes à un rôle axé sur les soins infirmiers. D'autres différences professionnelles ont également ressorti de l'analyse et concernent le contexte clinique. Les éléments relevés ont trait au cadre législatif, à la communication interpersonnelle verbale et non verbale, au type de clientèle soignée, aux situations de santé vécues par la clientèle et au matériel utilisé. Par la suite, des conditions personnelles, reliées au programme d'intégration et communautaires viennent influencer la façon de vivre la transition. Le modèle théorique émergent permet une compréhension plus approfondie de la transition professionnelle des IDI et des relations entre chacun des concepts au moment de la réalisation d'un programme d'intégration.
Download or read book La collaboration intra professionnelle lors de l int gration des candidates l exercice de la profession infirmi re written by Stéphanie Carrier-Corbeil and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors de l'intégration d'infirmières nouvellement diplômées, nommées candidates à l'exercice de la profession infirmière (CEPI), ces dernières s'appuient fréquemment sur l'expérience de leurs collègues infirmières afin de les guider dans les soins à offrir (Ballem et McIntosh, 2014 ; Fink, Krugman, Casey, et Goode, 2008). Ce type de collaboration permet de faire un transfert de connaissances (D'Amour, 2002 ; Lavoie-Tremblay, Wright, Desforges, et Drevniok, 2008) et d'augmenter la qualité des soins offerts (Pfaff, Baxter, et Ploeg, 2013). Cependant, cette collaboration peut être plus difficile à initier sur certaines unités de soins (Thrysoe, Hounsgaard, Dohn, et Wagner, 2012). La littérature disponible portant principalement sur l'expérience qu'en ont les infirmières débutantes, l'expérience des infirmières quant à ce phénomène est encore méconnue. Cette étude qualitative exploratoire inspirée de l'approche de théorisation ancrée avait pour but d'explorer l'expérience d'infirmières de l'équipe de soins quant à la collaboration intra professionnelle durant l'intégration de CEPI en centre hospitalier. Des entrevues réalisées auprès de huit infirmières ont été analysées selon la démarche de théorisation ancrée. Les résultats de cette recherche ont mené à la schématisation de l'expérience d'infirmières quant à la collaboration durant l'intégration des CEPI. Cette schématisation souligne l'importance de la collaboration durant les différentes périodes d'intégration des CEPI ainsi que la complémentarité des rôles infirmiers dans l'équipe de soins, incluant l'assistante infirmière-chef, la préceptrice et l'infirmière soignante. Le résultat de cette collaboration est l'autonomie dans la tâche et le fait d'entrer dans l'équipe. En regard de cette schématisation, des recommandations ont été formulées pour la recherche, la formation, la gestion et la pratique.
Download or read book Int gration des infirmiers de pratique avanc e dans les quipes de soins written by Agence régionale de santé (Île-de-France) and published by . This book was released on 2015 with total page 39 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book laboration d un plan d enseignement syst matique pour la client le sur l unit de chirurgie d un jour et en courts s jours dans le cadre de la session d int gration en soins infirmiers written by Francine Gauvreau and published by . This book was released on 1999 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Int gration des savoirs et postures professionnelles written by Laurence Rousseau-Pitard and published by Elsevier Masson. This book was released on 2012-11-05 with total page 393 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier est consacré aux UE 5.1 à 5.6 du nouveau programme, enseignées à chacun des six semestres d'études, et intitulé Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière. Contrairement aux autres unités d'enseignement, ces UE 5.1 à 5.6 n'apportent pas de nouveaux savoirs, mais ont été conçues pour permettre l'intégration des savoirs acquis au cours du semestre (et des semestres précédents). Elles se déroulent sous forme de TD au cours desquels sont étudiées et analysées de multiples situations concrètes susceptibles d'être rencontrées par l'infirmier(e). Ces analyses sont l'occasion pour l'étudiant(e) de mobiliser ses connaissances, mais également de se placer dans une posture professionnelle de réflexion, afin d'acquérir, au terme de ses études, la capacité à faire face à toute situation. Cet ouvrage présente donc une large sélection de situations concrètes en lien, conformément au programme, avec les compétences suivantes : • accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens (UE 5.1, en lien avec la compétence 3) ; • évaluation d'une situation clinique (UE 5.2, en lien avec la compétence 1) ; • communication et conduite de projet (UE 5.3, en lien avec les compétences 2 et 6) ; • soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires (UE 5.4, en lien avec les compétences 5 et 10) ; • mise en oeuvre des thérapeutiques et coordination des soins (UE 5.5, en lien avec les compétences 4 et 9) ; • analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6, en lien avec les compétences 7 et 8). Chaque situation clinique présentée est éclairée par des encadrés « points clés » et « focus sur... » qui mettent en avant les connaissances incontournables relatives aux thèmes traités ; des fiches « actes infirmiers » présentent des conseils méthodologiques pour la conduite des soins. Chaque situation clinique est analysée selon un questionnement précis et rigoureux qui permet à l'étudiant(e) d'acquérir un réel sens du raisonnement clinique infirmier.
Download or read book Integration des Savoirs et Posture professionnelle written by Marlyne Dabrion and published by Independently Published. This book was released on 2023-05-24 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière L'ouvrage Intégration des savoirs et posture professionnelle rend compte du maillage complexe des différents savoirs, savoir-faire, habiletés relationnelles et organisationnelles qui s'incarnent dans différentes postures professionnelles expérimentées par les étudiants infirmiers au cours du processus de professionnalisation conduisant au diplôme d'État d'infirmier en France, dans la cadre de la réforme LMD. Il développe la méthodologie de construction de projets et les contenus variés en fonction des différentes spécificités disciplinaires: médicales, infirmières et autres sciences humaines interférant dans la prise en charge des patients. Elle doit permettre aux étudiants d'expliciter et de gérer des situations professionnelles de plus en plus complexes en concordance avec les projets de soins bien construits. L'unité d'enseignement 5.3 S3 retenue pour illustrer le processus d'apprentissage se situe spécifiquement à mi-parcours de leur apprentissage, dans le continuum du raisonnement et la démarche clinique (UE 3.1 S1 et 3.1 S2) de l'Évaluation d'une situation clinique (UE 5.2 S2), du projet de soins (3,2 S3) du rôle infirmier, de l'organisation du travail et l'interprofessionnalité (UE 3.3 S3) ainsi que des soins relationnels (UE 4.2 S2 et 4.2 S3). La pédagogie développée, dans une orientation socioconstructiviste, suit un processus alterné dans un continuum enseignement-clinique, incarné par l'alternance IFSI-terrain de stage. C'est-à-dire une combinaison entre l'apprentissage théorique et l'apprentissage en milieu professionnel. Ce processus formatif se développe en plusieurs phases, ce qui permet des assimilations et une autoévaluation par palier. L'ouvrage est un manuel destiné autant aux cadres formateurs qu'aux étudiants eux-mêmes. Le personnel de terrain: cadres de santé infirmières référentes y trouveront des repères conceptuels et méthodologiques permettant d'ajuster l'accompagnement effectué auprès des étudiants en stage. Il se présente en trois parties: - La première partie fait le point sur les éléments conceptuels autour de la problématique de l'intégration des savoirs. - La deuxième partie présente une méthodologie pédagogique pour appréhender in situ une problématique relationnelle et l'ensemble des problèmes de santé du patient. - La troisième partie construit les différentes postures infirmières, en phase avec les processus intégratifs incarnés autour de 10 expériences d'intégration communication et conduite de projet qui se déroulent respectivement: en service de chirurgie, psychiatrie adulte, néphrologie, chirurgie ambulatoire, service de soins infirmiers à domicile, service d'urgences, psychiatrie de l'adolescent, soins palliatifs, service de réanimation, et en salle de surveillance post-interventionnelle.
Download or read book Int gration du savoir infirmier dans le curriculum de base des infirmiers l Institut national m dico sanitaire INMeS du B nin written by Kafuyemon Djaboutou and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Problématique : Face aux changements scientifiques et technologiques récents dans le domaine de la santé, les institutions de formation infirmière revoient leur curriculum de formation afin de répondre aux nouvelles exigences des soins infirmiers. Dans ce contexte, l'Institut national médico-sanitaire (INMeS) du Bénin a effectué des réformes inspirées de la vision proposée par l'accord de Bologne pour la communauté européenne pour hisser la formation offerte au niveau universitaire en formulant un ensemble de compétences à acquérir. Cependant, les récents développements dans le domaine du savoir infirmier n'ont pas été pris en compte. Le but des soins infirmiers étant de maintenir la santé, de la restaurer, de prévenir les maladies et de fournir des soins palliatifs, la formation des infirmières devrait s'appuyer sur les connaissances infirmières pour enseigner l'évaluation de l'état de santé d'une personne, l'identification du besoin de soins infirmiers et la mise en œuvre d'interventions infirmières. La familiarisation avec les connaissances infirmières aide les étudiants à développer une vision des soins infirmiers et à expliciter les moyens utiles pour atteindre un service infirmier renouvelé. (Abredan, 2019; Charette et al., 2019; Houle et al., 2017; Létourneau, 2020). But : Cette étude vise à proposer des ajouts de savoirs infirmiers au curriculum de formation de l'INMeS au Bénin afin d'offrir aux étudiants un curriculum les aidant à acquérir la vision et les compétences attendues pour jouer un rôle infirmier autonome. Cadre de référence : le cadre théorique de cette recherche implique deux éléments : (i) la vision des soins infirmiers suggérée par King (1971, 1981) qui indique qu'une personne a un système personnel, un système interpersonnel et un système social qui sont impliqués dans toute situation de soins infirmiers ; (ii) le cadre national de l'Association canadienne des écoles de sciences infirmières (CANSS, 2015) qui fournit les principes directeurs et les composantes essentielles pour le curriculum d'un programme de soins infirmiers. Méthodes : Une conception à méthodes mixtes combinant quatre techniques de collecte de données a été utilisée. Les données ont été recueillies par le biais d'entretiens, d'observations, d'exploration de documents et d'un outil d'analyse politique. Les entretiens et les observations ont été guidés par un outil semi-structuré comportant six thèmes qui devraient figurer dans un programme d'études, comme le suggère le cadre de l'ACESI : 1) connaissances ; 2) recherche, méthodes, analyse critique et données probantes ; 3) pratique infirmière ; 4) communication et collaboration ; 5) professionnalisme ; et 6) leadership. De plus, des données ont été recueillies à partir de divers documents du programme et de la littérature infirmière afin de compléter les données des entrevues et de permettre une reconstitution du programme existant. Enfin, une dernière étape a consisté à estimer, grâce aux données recueillies auprès des acteurs et du contexte, la probabilité que la proposition d'ajouter des savoirs infirmiers au programme existant soit acceptée. Les outils de O'Neill et al. (2011) ont été utilisés et ils comprennent différentes phases d'utilisation des données collectées. Au total, trois groupes de participants ont été recrutés : des enseignants INMeS permanents (N = 11), des coachs cliniques (N = 32), et des personnes ressources ayant des responsabilités dans le curriculum de formation (N = 11). Résultats : Le curriculum actuel a été reconstitué et les résultats ont mis en évidence que le contenu actualisé reste centré sur une perspective médicale. Par ailleurs, les résultats soulignent que les participants sont favorables à l'ajout de connaissances en soins infirmiers au programme de formation, bien qu'ils n'en aient généralement qu'une connaissance très limitée. Les résultats empiriques recueillis dans la littérature infirmière ont permis d'identifier les éléments de connaissances infirmières à ajouter au programme d'études. Une proposition a été faite et comprend la manière dont ces éléments devraient être répartis dans le curriculum existant pour permettre l'intégration d'une vision infirmière. Le résultat de l'analyse politique des différentes positions suggère également une bonne probabilité de pouvoir ajouter des savoirs infirmiers au curriculum existant. Discussion : Les résultats de cette recherche doctorale montrent que l'objectif visé est réalisable mais que plusieurs obstacles doivent être levés pour y parvenir. En effet, l'enseignement infirmier peut être optimisé par l'ajout de connaissances spécifiques même dans un pays aux ressources limitées si, un cadre théorique pour la mise en œuvre du changement est adopté, l'adaptation des enseignants au changement est étroitement surveillée et la pratique infirmière dans le pays est améliorée pour s'adapter à un rôle plus autonome.
Download or read book Quality Improvement written by Jones & Bartlett Learning, LLC and published by . This book was released on 2017-02 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book International Nursing Review written by and published by . This book was released on 1956 with total page 550 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Estimates written by Canada. Indian and Northern Affairs Canada and published by . This book was released on 2001 with total page 500 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
