Download or read book Incidencia de una secuencia did ctica basada en la interrogaci n del texto narrativo cuento para la comprensi n lectora de los estudiantes de tercero c de la instituci n educativa Remigio Antonio Ca arte sede Samaria de la ciudad de Pereira written by Gladys Palacio Machado and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book El cuento como estrategia para fortalecer la comprensi n lectora mediante una secuencia did ctica el caso de los ni os del grado tercero a de la instituci n Rodrigo Arenas written by María Dorys Gil Hernández and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo, tiene como propósito dar cuenta de la implementación de una secuencia didáctica en la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, con los estudiantes de grado 3-A de la jornada de la mañana, buscando así dar respuesta a la pegunta ¿de qué manera fortalecer la comprensión lectora para los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, a través de una secuencia didáctica?, para lo cual se tomó una unidad de trabajo de diez estudiantes de ambos sexos con edades entre los ocho y doce años. Además de cumplir con unos objetivos: Potencializar las habilidades de comprensión lectora y proponer estrategias de lectura basándose en las fuentes teóricas utilizadas para este trabajo de investigación. Ya que la comprensión lectora, es una competencia fundamental que conlleva a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, no solo desde lo literal, sino en mayor medida desde lo inferencial y lo crítico-intertextual, aplicando una secuencia didáctica basada en la interrogación del texto narrativo: el cuento, que les permita no solo decodificar un texto, sino también ser críticos, y competentes para la vida escolar...

Download or read book Comprensi n lectora del texto narrativo para ni os de grado tercero de primaria de la instituci n educativa Alfonso Jaramillo Gutierrez sede Guayacanes written by Sandra Milena Marín Perez and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo tiene como propósito responder a la siguiente pregunta de investigación:¿de qué manera la implementación de una secuencia didáctica, basada en el texto narrativo: La novela, fortalecen los procesos de compresión lectora de los estudiantes del grado 3(b) de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez, sede Guayacanes. A demás de cumplir con algunos de los objetivos propuestos como: Identificar habilidades de los estudiantes entorno a la comprensión lectora de textos narrativos, diseñar e Implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos: la novela y valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica. Se utiliza el tipo de investigación cualitativa por que su objetivo principal es la recopilación de vivencias mediante un proceso de observación. El trabajo propone acciones y estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas como las de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk, con la finalidad de promover el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. Implementando las modalidades de lectura de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk con la estructura del texto narrativo...

Download or read book Incidencia de una secuencia did ctica de enfoque comunicativo en la comprensi n lectora de textos narrativos en ni os y ni as de grado primero del colegio Saint Andrews de Pereira written by Angela Marcela Nieto Martinez and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen:Uno de los temas que genera mayor discusión e interés en el contexto de la educación nacional, tiene que ver con las dificultades que presentan los estudiantes para comprender los diferentes textos a los que se tienen que enfrentar a lo largo de su vida académica. Es por ello que se desarrolló esta investigación, de tipo cuantitativo y diseño cuasi-experimental, cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica con enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en niños y niñas de grado primero del colegio Saint Andrews. Para desarrollar esta propuesta se tomaron los aportes realizados por diferentes autores, entre los que se encuentran, Camps en los referido a la secuencia didáctica, Genette, Bautista y Cortés, en lo que tiene que ver con género narrativo, Goodman, Smith y Solé, en relación con la comprensión lectora como proceso interactivo y finalmente Hymes como el principal representante del enfoque comunicativo. Es en este sentido, esta investigación ofrece un aporte novedoso y de interés para la educación, en cuanto a la posibilidad de desarrollar propuestas didácticas para el mejoramiento de las competencias lectoras, dado que los resultados obtenidos después de la implementación de la secuencia didáctica fueron positivos en la medida que los estudiantes en su totalidad progresaron en la comprensión de textos narrativos, pasando de un 40.87% en el pre-test a un 87.30% en el pos- test, indicando con ello que la comprensión de lectura se puede mejorar utilizando la re-narración como estrategia y como instrumento de evaluación.

Download or read book La comprensi n de textos narrativos implementaci n de una secuencia did ctica de enfoque comunicativo con estudiantes de grado segundo written by Margarita Velasco Blandón and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El propósito de este trabajo es presentar los resultados obtenidos en la investigación desarrollada, la cual tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica, desde un enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en los estudiantes del grado 2° de básica primaria, perteneciente a la Institución Educativa Pedro Uribe Mejía Rural, sede Risaralda, del municipio de Santa Rosa de Cabal. La investigación es cuantitativa, con un diseño cuasi-experimental, intragrupo, dado que se trabajó con un grupo ya conformado y que no se tiene control absoluto de las variables. La muestra que conformó esta investigación, fue de 18 estudiantes, evaluados inicialmente a través de la aplicación de una prueba diagnóstica (pre-test), para identificar el nivel inicial de comprensión lectora, posteriormente se intervino mediante la implementación de una secuencia didáctica (sd), en la cual se enfatizó en los planos del relato literario y el contexto comunicativo, y finalmente se procedió a realizar la evaluación de la comprensión mediante la aplicación del pos-test. Para la contrastación de los resultados obtenidos se realizó una comparación estadística entre el pretest y el postest, aplicando la estadística inferencial, haciendo uso de la distribución T-Student relacionada, la cual permitió validar la hipótesis de trabajo, al hallarse mejoras significativas en la comprensión lectora de textos narrativos de la población estudiada; en este sentido se puede concluir, que con la implementación de la secuencia didáctica se lograron avances significativos en los estudiantes de grado segundo, ya que mejoraron en el reconocimiento de los aspectos trabajados en cada una de las dimensiones de la comprensión lectora, abordadas en el desarrollo de la misma...