Download or read book Identit s professionnelles et travail r flexif le cas des enseignants des Coll ges d enseignement g n ral et professionnel written by and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Apprendre enseigner written by Marie-Claude Riopel and published by Presses de l'Université Laval. This book was released on 2017-01-30T00:00:00-05:00 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage raconte le long processus identitaire vécu par une dizaine d'étudiants en formation initiale à l'enseignement sur une période de trois ans. Pour l'auteure, l'entrée dans la carrière enseignante s'effectue bel et bien au début de la formation initiale. Ainsi, la naissance d'une identité professionnelle ne se produit pas soudainement à la fin de la formation initiale lorsque l'étudiant prend ses fonctions dans une école, mais se déroule petit à petit durant plusieurs années. C'est dire, alors, qu'au coeur de l'identité professionnelle enseignante se trouve une personne en apprentissage. Etant engagé dans une démarche de formation, l'étudiant développe progressivement un rapport avec des aspects de l'enseignement qui jusqu'alors l'interpellaient peu : l'école comme institution, les enfants comme élèves, le travail d'enseignement et les responsabilités qu'il comporte, etc. Dans certains travaux réalisés dans des cours à l'université, l'étudiant révèle-t-il des indices de ces rapports? Laisse-t-il des traces témoignant de l'image qu'il a de ces nouvelles réalités et de lui-même? Cette étude propose de saisir ces indices et d'en dégager les particularités. Elle s'adresse à des formateurs préoccupés par la reconnaissance et l'accompagnement du processus identitaire tel qu'il se produit chez l'étudiant durant sa formation.
Download or read book Identit s professionnelles d acteurs de l enseignement written by Christiane Gohier and published by PUQ. This book was released on 2007-10-09T00:00:00-04:00 with total page 342 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dix-huit professeurs-chercheurs proposent une analyse actuelle de l'identité de ces différents acteurs selon divers angles. Il s'agit d'un outil essentiel pour qui veut cerner l'identité de ces acteurs clés de la profession enseignante et leurs croisements dans une optique de complémentarité et d'harmonisation des pratiques. Il s'adresse à tous les intervenants du monde de l'éducation ainsi qu'aux futurs maîtres, dont la construction identitaire est tributaire de l'interaction avec ces différents acteurs.
Download or read book Repr sentations identit s et pratiques professionnelles des enseignants written by Jean-François Blin and published by . This book was released on 1994 with total page 754 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Enseignant formateur written by Christiane Gohier and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2000 with total page 303 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'Identité professionnelle des enseignants - et des futurs enseignants - par ailleurs ébranlée par les transformations que subit la profession. L'identité professionnelle de l'enseignant peut être abordée de plusieurs façons, au regard de la formation initiale aussi bien que de la formation continue des maîtres, aussi bien dans le cadre de l'exercice de la profession enseignante ou encore en regard d'autres professions. Ce livre offre un panorama de différentes recherches en lien avec l'identité professionnelle de l'enseignant. Elles se situent soit dans une logique de recherche visant à faire avancer les connaissances sur cette question, soit dans un registre d'instrumentation en regard de la formation et, dans plusieurs cas, à la jonction de la recherche et de la formation. Si le thème de la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant rallie les productions réunies ici, elles se distinguent par l'angle d'analyse privilégié, la posture épistémologique empruntée ou encore les choix méthodologiques effectués, qu'il s'agisse de méthodologie de recherche ou de méthodologie de formation. Chaque texte vise à clarifier l'une ou l'autre de ces questions en mettant au jour, et du même coup en les soumettant à la discussion, les avenues privilégiées par les auteurs. Ces chercheurs-formateurs proviennent d'horizons institutionnels divers, universités, instituts des maîtres, institution dédiée à la formation continue des professionnels, aussi bien que d'horizons culturels, donc contextuels, différents, ayant toutefois pour point d'intersection la francophonie. En provenance du Québec, de Belgique, de Suisse et de la France - la France métropolitaine et deux de ses départements outre-mer, la Guadeloupe et l'île de la Réunion, les 22 auteurs de cet ouvrage nous rappellent qu'au-delà des diversités, on retrouve des préoccupations, voire des conceptions sinon communes, à tout le moins complémentaires. Ce livre est riche en réflexions multiples sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant et du futur enseignant. Il offre au chercheur et au formateur des éléments de réflexion théorique et méthodologique ainsi que des expériences de pratique et des dispositifs que chacun pourra utiliser, ou mieux encore, qui leur serviront de point d'ancrage pour élaborer leurs propres dispositifs de formation et/ou de recherche. Comme on peut le voir, pour tous les enseignants, conseillers pédagogiques, superviseurs, formateurs, directeurs de mémoire, chercheurs qui s'intéressent à la formation initiale et continue des enseignants, ce livre constitue un ouvrage de référence et un exemplaire de travaux contemporains liant la Recherche en Education et la Formation des enseignants.
Download or read book L apport de l exp rience professionnelle dans la construction de l identit d enseignant associ en enseignement professionnel written by Andréanne Gagné and published by . This book was released on 2019 with total page 306 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L mergence de l identit professionnelle dans la formation enseignante written by Dunia Moukaddam and published by Logiques sociales. This book was released on 2022 with total page 157 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage explicite les fondements de la formation enseignante ancrée dans les valeurs de développement de la personne en relation avec elle-même et avec les autres. Il mise sur des remaniements pour faire évoluer incessamment des dispositifs tout en optimisant leur malléabilité et leur cohérence. La visée essentielle cherche à articuler les fondements de la formation autour de la problématique de l'émergence de l'identité professionnelle qui façonne en profondeur le style personnel de l'enseignant et conduit son évolution et son engagement. Les questionnements, paradoxes, contraintes et défis émergent progressivement, soutenus par les éclairages des chercheurs penchés sur la professionnalisation de l'enseignement. Quand le renouveau pédagogique est enraciné dans des assises de fond, il demeure ouvert et en construction continue d'une actualité surprenante, toujours en avance et au-delà du temps.
Download or read book Questionner et valoriser le m tier d enseignant written by Pascal Guibert and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2019-04-01 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant. On ne peut pas former à un métier sans reconnaître les savoir-faire existants mais améliorer l’enseignement implique également de chercher ce qui pose problème. À condition, bien sûr, que le souci critique ne décourage pas l’envie de réussir et de s’engager. Cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter une seule bonne manière de procéder mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation dans quatre pays francophones pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d’enseignant.
Download or read book Enseigner un m tier sous contr le written by Monica Gather Thurle and published by ESF Sciences Humaines. This book was released on 2015-06-19 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le contrôle du travail des enseignants est, dans nos sociétés, éminemment problématique : les intéressés craignent d’être contrôlés, les contribuables ne comprendraient point qu’ils ne le soient pas ; les premiers pensent que leur métier n’est guère compatible avec un système de surveillance technocratique, les seconds expliquent que l’importance de la tâche qui est confiée aux enseignants impose une évaluation rigoureuse à laquelle, d’ailleurs, nul métier n’échappe aujourd’hui. Et que disent les chercheurs qui travaillent sur cette question ? Que le moins que l’on puisse faire, c’est de poser la question. Qu’il faut regarder de près ce que « contrôler » veut dire et comment cela se passe ailleurs dans le monde. Qu’il est normal de suspecter le contrôle, important de se demander comment l’on pourrait s’en passer, mais nécessaire de ne pas se payer d’illusions. Et qu’il faut s’interroger pour savoir quelle forme de « contrôle » peut contribuer au développement des compétences professionnelles des personnes comme au meilleur fonctionnement de l’institution scolaire. C’est ainsi que le présent ouvrage s’attaque, sans tabou, à une question clé. Écrit par des chercheurs de différents pays, il brosse un tableau très complet des pratiques et s’interroge sur les moyens de mettre en place une meilleure régulation de nos écoles pour une meilleure réussite de nos élèves. Même si les choses ne sont pas simples et si les solutions, là comme ailleurs, ne préexistent pas aux problèmes... Avec une grande clarté et un propos incisif, ce livre ouvre et fait avancer un nécessaire débat. Son apport est décisif.
Download or read book Identit professionnelle et autonomie des enseignants non natifs du FLE written by Vasumathi Badrinathan and published by . This book was released on 2007 with total page 626 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse porte sur les questions de la formation de l'identité professionnelle de l'enseignant non natif de langue étrangère et met l'accent sur l'enseignant indien exerçant en Inde. L'identité de l'enseignant de langue est un sujet d'intérêt croissant en didactique. Comment un enseignant non natif de langue étrangère se forge-t-il son identité ? Est-ce que son statut de "non natif" sert d'obstacle ou de facteur de rapprochement par rapport à l'enseignement ? Quel rapport noue-t-il avec la langue et la culture enseignées ? A quel point, est-ce que l'environnement intervient dans sa profession ? L'enseignant, serait-il capable d'aller au-delà des contraintes et revendiquer une identité ? Les enquêtes et les observations de cours ont permis d'établir que la professionnalisation et l'autonomie s'imposent comme éléments clés dans la construction identitaire des enseignants. Elles sont liées à la prise en compte d'une histoire et d'un contexte spécifiques
Download or read book REPRESENTATIONS IDENTITES ET PRATIQUES PROFESSIONNELLES DES ENSEIGNANTS LE CAS DE L ENSEIGNEMENT AGRICOLE written by Jean-François Blin and published by . This book was released on 1994 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail s'interesse aux representations professionnelles et s'inscrit dans le prolongement de travaux dont les references theoriques se situent dans le champ de la psychologie sociale, replacees dans les problematiques propres au terrain de l'education. L'autonomie relative de l'aire problematique des situations professionnelles impose la specifica tion du concept de representations professionnelles et reclame la contextualisation des identites et des pratiques. Notre these soutient que l'etude differentielle des representations professionnelles attachees a des incriptions sociale s contextualisees informe sur la facon dont les acteurs et les groupes se construisent des identites multiples et se forgent un savoir pratique leur permettant de s'orienter dans leurs interactions professionnelles. Dans le champ de l'enseignement, les pratiques didactiques posent necessairement la question de leur finalite : au nom de qui et de quoi parle-t-on? pour qui et pour quoi agit-on? l'interet d'une specification des representations professionnelles, pour le champ des activites enseignantes, tient a ses capacites de lectures plurielles et contextualis ees des pratiques et des identites qui se jouent dans les multiples interactions. Les representations professionnelles participent a la construction d'un savoir partage dans des groupes, definissent des identites professionnelles multiples et orientent les pratiques didactiques. La nature des liens entre representations enseignantes et pratiques didactiques est dependante de la force des systemes d'emprise qui s'exercent sur la situation et donc de la part d'autonomie de l'acteur dans celle-ci. L'implication dans les pratiques collectives manifestee par les engagements comportementaux des enseignants est dependante des modes de participation aux decisions collectives. Les representations professionnelles des enseignants revelent l'existence de professions distinctes dans leurs visees et engagent a reflechir la professionna lisation des enseignants non plus en terme de formation mais dans le cadre d'un developpement professionnel permanent et contextualise
Download or read book L identit professionnelle des enseignants en formation professionnelle ayant d but enseigner apr s plusieurs ann es d exp rience dans un m tier written by Armand Gaudreault and published by . This book was released on 2011 with total page 380 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La Professionnalisation des enseignants written by Vincent Lang and published by FeniXX. This book was released on 1999-01-01T00:00:00+01:00 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La question de la professionnalisation des enseignants a donné lieu à de vives discussions publiques lors de la mise en place des IUFM. Elle renvoie à des significations variées, privilégiant tantôt la technicité du métier, tantôt les stratégies de valorisation d'une image ou d'un statut social. Elle est complexe parce qu'elle ne se comprend que dans une histoire, dans une organisation dont l'environnement a connu des mutations profondes. Acteurs, sens, structure, histoire, société : la professionnalisation ne peut être envisagée de façon unidimensionnelle. L'auteur s'attache d'abord à définir le processus de professionnalisation comme un mode particulier d'articulation de deux logiques, instrumentale et communicationnelle, processus qui conduit à la constitution d'un espace d'autonomie professionnelle, condition d'émergence d'une professionnalité spécifique et de valorisation du statut social. Pour comprendre alors en quoi les formes traditionnelles de l'exercice professionnel peuvent être réputées inadaptées, il faut en analyser la teneur et les changements apparus dans les conditions et les contextes d'exercices, qui mettent en cause les postulats fondant les anciennes pratiques. Interrogeant enfin la consistance du modèle de l'enseignant professionnel, on examine la nouvelle formation initiale des enseignants au travers de plans de formation de différents IUFM : son enjeu essentiel porte, en dernier ressort, sur la définition des identités enseignantes et des référents de la professionnalité.
Download or read book R flexivit et enseignement professionnel written by Xavier-Michel Grisé and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Les enseignants et enseignantes de la formation professionnelle au Québec ne suivent généralement pas les mêmes phases de développement professionnel enseignant que leurs collègues du primaire ou du secondaire, ou du moins, pas dans le même ordre. Commençant d’abord par l’insertion professionnelle en enseignement, et débutant ensuite la formation initiale à l’enseignement, les enseignants et enseignantes de la formation professionnelle s’approprient souvent leur nouvelle profession comme ils et elles le peuvent, et sans avoir complété préalablement les études universitaires leur permettant de développer les compétences en enseignement nécessaires à l’exercice de cette profession. Cette recherche a pour but d’analyser l’un des aspects du développement professionnel enseignant, la pratique réflexive en enseignement, dans le contexte de l’enseignement de la formation professionnelle. La recherche présente une étude de cas multiples, l’étude des cas de cinq enseignants et enseignantes de la formation professionnelle étant tous à des moments différents de leur formation initiale à l’enseignement et ayant tous un nombre différent d’années d’expérience en enseignement. Cette étude de cas, ancrée dans une recherche qualitative inductive délibérative, présente l’analyse de processus réflexifs identifiés dans le discours lors de retours réflexifs sur des situations d’enseignement récemment vécues. Les résultats suggèrent non seulement que la pratique réflexive, dans le contexte de l’enseignement professionnel, se développe en cohérence avec des modèles réflexifs de différents auteurs, mais aussi qu’il y a présence dans le discours de ces enseignants et enseignantes de processus réflexifs considérés comme pouvant engendrer de réels changements et de réelles améliorations de sa pratique enseignante. -- Mot(s) clé(s) en français : pratique réflexive, formation professionnelle, développement professionnel enseignant, enseignement professionnel, processus réflexifs. »--
Download or read book Identit professionnelle professionnalit formation written by Jacqueline Bergeron-Videau and published by . This book was released on 1999 with total page 664 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ILS SONT LA, PRESENTS SUR L'ENSEMBLE DE NOTRE TERRITOIRE.... “ ILS ”, LES INSTITUTEURS SPECIALISES D'INSTITUTS MEDICO-EDUCATIFS ENSEIGNENT AUPRES D'ELEVES AYANT D'IMPORTANTES DIFFICULTES A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE. ILS PRATIQUENT LEUR METIER HORS DE L'ECOLE ORDINAIRE ET TRAVAILLENT EN EQUIPE AVEC DES PROFESSIONNELS ISSUS D'AUTRES GROUPES (MEDECINS PSYCHIATRES, PSYCHOLOGUES, EDUCATEURS...). L'IDENTITE PROFESSIONNELLE DE CES ENSEIGNANTS SE CONSTRUIT DANS UN ENVIRONNEMENT COMPLEXE. COMMENT S'ELABORE, LOCALEMENT, LA CONSTRUCTION IDENTITAIRE DES MAITRES D'IME ; PLUS GENERALEMENT, COMMENT S'EFFECTUE, LOCALEMENT, LA PROFESSIONNALISATION DE CES ENSEIGNANTS ? C'EST A CETTE QUESTION QUE NOUS NOUS EFFORCONS DE REPONDRE TOUT AU LONG DE CE TRAVAIL. A PARTIR D'UNE ETUDE DU CONTEXTE HISTORIQUE ET LEGAL DANS LEQUEL S'INSCRIVENT CES ENSEIGNANTS SPECIALISES, NOUS CONSTRUISONS UNE PROBLEMATIQUE ISSUE DE DIFFERENTES APPROCHES SOCIOLOGIQUES. NOUS NOUS INTERESSONS A LA PROFESSIONNALISATION DU MAITRE D'IME A PARTIR DE TROIS AXES : LA FORMATION EN LIEN AVEC LE CONTEXTE LOCAL LE CADRE ASSOCIATIF DANS LEQUEL SE SITUENT LES MAITRES D'IME LE LIEU DE TRAVAIL DES MAITRES. L'ANALYSE DE CES TROIS AXES INTERACTIFSPERMET D'IDENTIFIER TROIS GRANDES ZONES D'INTERFERENCES : UNE ZONE LIEE AU CHOIX ET A LA PRATIQUE DU METIER UNE ZONE LIEE AU CADRE ASSOCIATIF DE L'ETABLISSEMENT UNE ZONE LIEE A LA FORMATION. L'ETUDE DE CES DIFFERENTES ZONES D'INTERFERENCES NOUS CONDUIT A DECOUVRIR LA NOTION DE “ DEPLACEMENT PROFESSIONNEL PERMANENT ” : LES INSTITUTEURS ONT A GERER UNE SITUATION PARADOXALE, ILS APPARTIENNENT A UN CORPS INSTITUE ET DOIVENT CONSTRUIRE UNE IDENTITE SPECIFIQUE, HORS DE CE CORPS POUR S'INTEGRER A UNE INSTITUTION AYANT UN FONCTIONNEMENT ET DES REFERENCES DIFFERENTES. CETTE NOTION SOULEVE UN CERTAIN NOMBRE DE QUESTIONS QUE NOUS ABORDONS AU REGARD DES DISPOSITIFS DE FORMATION.
Download or read book Identit s professionnelle s des enseignants written by Tizou Perez-Roux and published by Editions EP&S. This book was released on 2011 with total page 155 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Identit s professionnelles d acteurs de l enseignement written by Christiane Gohier and published by Puq. This book was released on 2007 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
