Download or read book Evaluation du langage d enfants dysphasiques written by Réjane Malvasio and published by . This book was released on 1996 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L valuation du langage oral chez l enfant written by Shafira Dahmoune and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2016-02-25 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage est un système complexe, notamment en raison de ses composantes, de son fonctionnement et de son développement. Idéalement, évaluer le langage oral requiert donc de s'intéresser à ces trois éléments indissociables. Mais, dans la pratique, les professionnels optent pour une méthodologie centrée sur une modalité particulière, l'énoncé ou l'énonciation, dont le choix dépendra, entre autres, du cadre théorique (psychologie cognitive, psychologie développementale ou psychanalyse). Cet ouvrage propose une présentation organisée et complète de l'évaluation du langage oral chez l'enfant. Pour chaque démarche d'évaluation, l'auteur précise le cadre de référence, tout en s'appuyant sur l'expérience clinique et en détaillant les outils existants. Le langage est ainsi exploré à travers différents axes : de la description du langage (axe architectural) au recueil des troubles (axe sémiologique), en passant par le développement du langage (axe chronologique) et sans oublier le repérage de marqueurs spécifiques au langage (axe transversal).

Download or read book La prise en charge des enfants dysphasiques written by Hélène Andrieux and published by . This book was released on 2011 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie est un trouble sévère et durable du développement du langage se manifestant par une structuration déviante et dysharmonique du langage oral. Alors que cette pathologie toucherait 1% des enfants en âge scolaire, sa détection précoce est délicate ; si la suspicion du trouble a lieu tôt, son diagnostic n’est définitivement posé que vers l’âge de 6 ans. Les troubles de la communication liés à la pathologie mettent l’enfant dysphasique, très tôt, en difficulté sur le plan familial, scolaire et social. La prise en charge orthophonique est longue, elle doit répondre aux principes d’intensité et de précocité et doit comporter des adaptations spécifiques comme l’apprentissage anticipé de la lecture. Notre hypothèse de travail consistait à évaluer les bénéfices d’un diagnostic précoce, d’une prise en charge orthophonique intensive et d’un apprentissage anticipé de la lecture, sur l’évolution et l’intégration des enfants dysphasiques. Pour cela nous avons étudié une population d’enfants ayant été suivis au Centre de Référence des troubles du Langage de Nice. L’analyse des données recueillies ne nous a pas permis de conclure positivement sur les bénéfices d’un diagnostic précoce et d’une prise en charge orthophonique intensive. En revanche un apprentissage anticipé de la lecture, ou un accompagnement de cet enseignement par l’orthophoniste, semble être facteur de bonne intégration scolaire. Cette étude nous a offert la possibilité de nous interroger sur la prise en charge de la dysphasie et comment l’améliorer pour que les enfants dysphasiques soient encore mieux intégrés socialement et scolairement.

Download or read book Evaluation des comp tences pragmatiques chez l enfant dysphasique written by Emilie Monnet (orthophoniste) and published by . This book was released on 2015 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors d'un bilan orthophonique de langage oral, les aspects formels sont scrutés dans les moindres détails tandis que les aspects pragmatiques sont le plus souvent peu évalués. Or, nous pensons que l'analyse des troubles pragmatiques peut permettre de différencier les tableaux cliniques de dysphasies expressives et réceptives. 14 enfants dysphasiques expressifs et 16 enfants dysphasiques réceptifs ont passé les épreuves de la Batterie d'Evaluation des Compétences Pragmatiques (BECP). Cet outil permet d'évaluer de manière précise l'ensemble des habiletés nécessaires à l'enfant pour utiliser le langage en situation de communication. Nous avons dû l'étalonner sur des enfants témoins de 5 et 6 ans afin d'avoir un profil de développement permettant d'établir une correspondance pour les enfants dysphasiques. Les résultats recueillis montrent que les dysphasiques expressifs présentent un développement de leurs compétences pragmatiques similaire aux enfants témoins du même âge; alors que les dysphasiques réceptifs ont des compétences très inférieures à la moyenne d'âge. On remarque un développement atypique avec des déficits significatifs notamment concernant l'adaptation du discours selon l'interlocuteur, la compréhension des demandes indirectes, des métaphores, la reconnaissance des émotions d'autrui ou encore la théorie de l'esprit. Il nous semble judicieux d'intégrer cette évaluation pragmatique à IDl bilan de langage oral classique afm de mieux déceler d'éventuels troubles et d'y répondre plus spécifiquement et plus précocement. Notre étude est intimement liée à celle d'autres mémoires d'orthophonie de Marseille sur le profil pragmatique des enfants autistes et des enfants atteints de trisomie 21. Une mise en commun des différents résultats obtenus pourrait permettre de mettre en évidence de nouveaux critères de diagnostic différentiel entre ces pathologies.

Download or read book L enfant dysphasique written by Christophe-Loïc Gérard and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 1993-12-06 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage propose aux professionnels de l'enfance des outils d'analyse et de traitement. Il montre également comment les connaissances issues de la neuropsychologie peuvent aider à rendre plus logiques et plus cohérentes les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives et rééducatives pour des enfants incapables de maîtriser le langage par leurs propres ressources. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes, neurologues, neuropsychologues, linguistes, psychologues, enseignants, éducateurs.

Download or read book Int r t de la batterie L2MA 2 dans l valuation du langage d enfants dysphasiques written by Amandine Deroin and published by . This book was released on 2011 with total page 278 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dysphasie, trouble spécifique du développement du langage oral, recouvre des réalités bien différentes. Or un diagnostic précis est essentiel pour une prise en charge adaptée. La nouvelle batterie L2MA-2 est un outil informatisé permettant un bilan orthophonique complet, en établissant un profil des capacités langagières de l'enfant. Notre étude, menée sur une population de 22 enfants dysphasiques (CEI à 6 e), fait apparaître divers profils, révélant des résultats particulièrement déficitaires en phonologie et en syntaxe, mais aussi en langage écrit.

Download or read book Evaluation orthophonique de la compr hension des gestes conventionnels chez des enfants avec dysphasie written by Ariane Pachet and published by . This book was released on 2011 with total page 98 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous sommes actuellement confrontés aux difficultés diagnostiques chez les jeunes enfants avec peu ou pas de langage. Or, le diagnostic précoce est un enjeu essentiel pour permettre une prise en charge adaptée le plus tôt possible. Les gestes quasi-linguistiques sont une porte d'entrée intéressante pour évaluer les enfants sans langage. En effet, ces gestes conventionnels partagent des caractéristiques communes avec le langage oral. Nous allons étudier la compréhension de ces gestes chez des enfants avec dysphasie pour la comparer à celle d'enfants typiques. Notre première hypothèse est que les enfants avec dysphasie ont une bonne compréhension des gestes conventionnels, mais retardée par rapport aux enfants tout venant. La seconde est que la compréhension des gestes se développe avec l'âge. Nous élaborons un logiciel d'évaluation de la compréhension des gestes, « Orthoquiz », où l'enfant doit regarder la production d'un geste sur vidéo, puis sélectionner parmi trois propositions énoncées par l'examinateur, celle qui correspond à la signification de ce geste. Ce logiciel est proposé à des enfants avec dysphasie (N=1O, âge développemental = 4 à 8 ans) ainsi qu'à des enfants typiques (N=20), appariés en âge de développement. Deux grilles de quinze gestes sont proposées, l'une concerne les gestes arbitraires -« au revoir, non, chut» - et l'autre les gestes iconiques, type mimes -« manger, dormir, lire ». Les résultats obtenus nous ont permis de valider nos hypothèses : les enfants avec dysphasie comprennent les gestes conventionnels avec un retard, mais sans déviance. De plus, la compréhension des gestes est développementale, comme le langage. Etendre cette étude à une population de jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique, permettrait de comparer les résultats avec ceux des enfants dysphasiques pour valider, entre autres, la capacité de cet outil d'évaluation en termes d'indicateur pour aider au diagnostic différentiel entre ces deux pathologies.

Download or read book Troubles dysphasiques written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2003 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du développement du langage (dysphasie) sont abordés dans cet ouvrage d'un point de vue interactioniste et discursif, ce qui en fait son originalité. Il se veut à la fois un état des lieux de la recherche dans ce domaine et une présentation des résultats d'un programme de recherche, subventionné par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. La première partie est consacrée à une synthèse des travaux sur la dysphasie selon différentes approches : structurale, pragmatique et discursive. La pluralité des troubles du développement du langage y est décrite selon les critères de ces approches. La deuxième partie consiste en une présentation de trois genres de discours relativement fréquemment produits avec de jeunes enfants (le conte, le récit d'expériences personnelles et le mode d'emploi), sous l'angle de leurs contextes d'utilisation et de leurs spécificités linguistiques. La troisième partie recense les résultats d'analyses des pratiques langagières orales d'enfants d'âge préscolaire, les uns avec troubles dysphasiques, les autres sans troubles, en interaction avec un adulte. Le degré de maîtrise des trois genres de discours étudiés est appréhendé selon leurs divers modes l'organisation et leurs fonctionnements linguistiques. Des extraits de dialogues illustrent la démarche présentée. L'ouvrage débouche sur des propositions d'analyse des interactions verbales enfant-adulte. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes-logopédistes, mais aussi à d'autres professionnels (psychologues, médecins, enseignants spécialisés) et aux chercheurs intéressés par les troubles du développement du langage, et plus largement par les interactions verbales.

Download or read book Les troubles du langage chez l enfant written by Geneviève de Weck and published by Elsevier Masson. This book was released on 2012-01-30 with total page 380 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, troubles phonologiques, bégaiement) et écrit (troubles d'apprentissage du langage écrit, dyslexies, dysorthographies) chez l'enfant ne font pas exception à cette évolution, de sorte que leur description et leur évaluation nécessitent un regard multidimensionnel. Cet ouvrage offre une synthèse interdisciplinaire de la recherche dans ce domaine à partir notamment de la linguistique et de la psychologie développementale et cognitive. L'ouvrage présente une description, la plus exhautive et actuelle possible, des troubles du langage et de leur évaluation. Le lecteur y trouvera non seulement des informations pertinentes pour comprendre les différentes facettes de ces troubles, mais également des propositions pour envisager leur évaluation dans une visée thérapeutique, et de nouveaux outils d'observation des interactions verbales. Dans une optique développementale, une place importante est aussi accordée aux capacités des enfants typiques : d'une part pour préciser ce que les enfants ont à acquérir lorsqu'ils apprennent à parler, lire et écrire, et d'autre part pour rappeler que les enfants présentant des troubles du langage sont aussi des enfants en développement. • Une description exhaustive des troubles du langage oral et écrit. • Les différents outils d'évaluation à visée thérapeutique. • De nouveaux outils d'observation des interactions verbales.

Download or read book Recueil de donn es normatives d un test destin valuer le langage crit d enfants dysphasiques de 8 ans et plus written by Marie-Pierre Brunel and published by . This book was released on 1993 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Essai d valuation des comp tences pragmatiques du langage d enfants d ge scolaire tude r alis e avec des enfants dysphasiques au Qu bec written by Emmanuelle Vincent and published by . This book was released on 1995 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les dysphasies written by Christelle Maillart and published by Elsevier Masson. This book was released on 2012-09-21 with total page 189 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude des troubles du langage oral chez l'enfant a connu un développement considérable à partir des années 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus récemment dans le domaine des neurosciences et de la génétique. La prise en charge des troubles langagiers fait également l'objet actuellement d'une attention particulière dans la recherche scientifique. L'objectif principal de ce livre est de rendre accessibles les résultats des recherches récentes sur les troubles dits «dysphasiques » aux professionnels concernés par le suivi des enfants présentant cette pathologie. La dysphasie est définie comme un trouble développemental, qui concerne l'élaboration du langage oral, entraînant des difficultés importantes en compréhension et/ou en expression du langage parlé. C'est un trouble spécifique, sévère et persistant qui interfère d'emblée avec la dynamique développementale de l'enfant. La première partie de l'ouvrage expose les approches théoriques de la dysphasie, actuellement débattues dans la littérature scientifique, et dont la synthèse constitue une aide à l'établissement d'un diagnostic précis ou à la construction de programmes de prévention. La seconde partie présente différents types de rééducation, avec des exemples cliniques, et notamment le courant méthodologique EBP (Evidence-Based Practice), littéralement « pratiques basées sur les preuves », qui vise à aider le clinicien à vérifier la pertinence de ses choix. Illustré par des exemples concrets d'interprétation et d'évaluation des troubles, des stratégies d'élaboration du diagnostic, et comportant les recommandations issues de la littérature internationale, cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage oral et leur prise en charge : orthophonistes, neuropsychologues, médecins rééducateurs.

Download or read book valuation de la m moire chez l enfant dysphasique g de 5 16 ans l aide de la CMS Children Memory Scale written by Charlotte Chanrion and published by . This book was released on 2005 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est d'évaluer par le biais de la C.M.S. (Children Memory Scale), les capacités mnésiques et attentionnelles d'enfants dysphasiques, âgés de 5 à 16 ans, en les comparant à celles d'un groupe "contrôle" et à celles d'un groupe "comparatif" composé de pathologies autres que la dysphasie. Nous avons également élaboré un protocole de remédiation de l'attention et de la mémoire, et nous avons cherché à vérifier et à valider l'intérêt, ainsi que l'efficacité, de ce programme auprès de quatre sujets pathologiques (trois sujets dysphasiques et un trouble du langage oral non spécifié)

Download or read book Les enfants dysphasiques sont ils tous dyslexiques written by Amélie Kieffer and published by . This book was released on 2011 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction La dysphasie est un trouble sévère spécifique du développement du langage oral, structurel et durable, persistant bien au delà de bans. Outre le handicap sévère pour ces enfants, le risque évolutif majeur est la dyslexie, trouble sévère de l'acquisition et de l'utilisation du langage écrit. Notre étude s'est intéressée aux facteurs influençant l'entrée dans la lecture chez le; enfants dysphasiques. Méthodes Notre étude descriptive rétrospective concernait 25 enfants dysphasiques suivis à la consultation du centre de référence de troubles du langage et des apprentissages du CHU de Rouen. Ces enfants ont bénéficié d'une évaluation du langage oral, des contraintes et de la lecture par des tests standardisés (BILO 3, EC 2 et BLI) ainsi que d'une évaluation neuropsychologique par mesure du QIV et QIP. Ces évaluations ont été réalisées au moment du diagnostic potentiel de dyslexie, c'est-à-dire pour des enfants scolarisés au moins en CES. Différents facteurs tels que le niveau socioprofessionnel des parents ou encore la présence de troubles de l'attention, ont été étudiés. Résultats Les résultats indiquent que les 25 enfants présentent une dysphasie de type phonologique et syntaxique, avec des scores effondrées en phonologie (ET :-7,66). L'évaluation neuropsychologique retrouve une dissociation du QI avec un QIV moyen à 77,4 et un QIP élevé à 99,7. L'évaluation de la lecture par la LUM montre que 14 de ces enfants ne sont pas dyslexiques. La variabilité des résultats en lecture est expliquée par le phonologie (p

Download or read book Evaluation gnoso praxique linguale des enfants avec trouble structurel du langage oral written by Diane Boivineau and published by . This book was released on 2014 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude des habiletés gnoso-praxiques linguales a été réalisée chez des enfants âgés de 6 ans et demi à 7 ans et demi et de 8 ans et demi à 9 ans et demi avec un trouble structurel de type dysphasie. En lien avec les recherches précédentes, nous avons établi une comparaison entre les enfants tout-venant, les enfants avec un trouble de parole et de langage et les enfants porteurs d'une dysphasie. Nous constatons une amélioration de ces compétences avec l'âge, quelle que soit la population. Les résultats des enfants dysphasiques, contrairement à nos hypothèses ne sont pas inférieurs aux autres populations : ils révèlent le plus souvent les mêmes tendances. Une évaluation des compétences gnosiques lors du bilan orthophonique serait judicieuse. Même si les compétences gnosiques et praxiques tendent à se dissocier à partir d'un certain âge, leur travail dans les prises en charge des patients ne leur serait que bénéfique réciproquement. Ces données permettraient de mieux orienter les axes thérapeutiques de la prise en charge et ainsi favoriser l'éducation gnoso-praxique orale précoce chez les enfants dysphasiques.

Download or read book Evaluation du trouble du traitement auditif central chez l enfant dysphasique expressif written by Carole Manternach-Jarnias and published by . This book was released on 2012 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les facteurs étiologiques de la dysphasie suscitent encore de nombreux débats au sein de la littérature. Aux théories faisant l’hypothèse d’un déficit de traitement linguistique s’opposent les théories avançant l’existence, chez la personne dysphasique, d’un déficit de traitement général de l’information auditive. Le trouble du traitement auditif se manifeste souvent dans le cas où, malgré une bonne audition, l’enfant perçoit difficilement le langage parlé dans un milieu bruyant. L’association clinique de ces troubles et de la dysphasie est relativement fréquente et nous a conduit à nous interroger sur les spécificités du trouble perceptif ainsi que sur le lien entre les difficultés perceptives et les déficits langagiers observés chez ces enfants. Le LISN-S (Listening In Spatialized Noise – Sentences), test d’intelligibilité de phrases dans un bruit de paroles concurrentes, nous a permis d’effectuer ces mesures auprès de 14 enfants dysphasiques expressifs et 13 enfants contrôles, et de comparer les performances obtenues entre ces deux populations. Le LISN-S consiste à faire répéter à l’enfant des phrases cibles perçues dans un casque, en faisant abstraction de la distraction provoquée par des textes accompagnant les phrases en bruit de fond. Phrases et textes distracteurs sont émis selon quatre conditions acoustiques distinctes, faisant varier le locuteur et la situation du locuteur. Les résultats obtenus nous ont permis d’observer que les enfants dysphasiques ont plus de mal que les enfants tout-venant à profiter des indices spatiaux et/ou spectraux en situation de bruit, si bien que leur capacité de ségrégation de la parole en milieu bruyant s’avère plus altérée. Par ailleurs, le test a mis en évidence l’existence de corrélations significatives entre les difficultés de perception auditive et certaines capacités langagières telles que l’expression et la compréhension orale, ainsi que les aptitudes phonologiques.

Download or read book valuation du langage chez l enfant dysphasique written by Marianne Klees and published by . This book was released on 1995 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: