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Book Evaluation de l efficacit   d un outil visant l aspect visuel dans la dyslexie d  veloppementale

Download or read book Evaluation de l efficacit d un outil visant l aspect visuel dans la dyslexie d veloppementale written by Tiffany Kopp and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le contexte de trouble complexe qu'est la dyslexie, des lunettes au scintillement rapide ont été proposées, dans le but d'améliorer la perception visuelle des lettres et de ce fait, la lecture. Pourtant, face à l'étendue des compétences requises dans l'apprentissage de la lecture et la diversité inter-individuelle dans ce trouble (e.g. comorbidités, profils cognitifs), il semble que l'outil ne pourrait convenir à tous les profils ni résoudre sous tous leurs aspects les déficits en lecture. Il serait peut-être un moyen de compenser la perception d'images miroir, comme rapporté par ses auteurs (Le Floch & Ropars, 2017), lesquelles seraient persistantes tardivement chez des dyslexiques. Ces dernières seraient à mettre en lien avec un défaut de connectivité entre les voies de traitement visuel dorsale et ventrale qui est rapporté dans la littérature chez les dyslexiques aux troubles visuo-attentionnels et qui entraverait la spécialisation de l'aire de la forme visuelle des mots dans la perception des symboles orientés culturellement, comme les lettres. Toutefois, les lunettes sont proposées sous peu de preuves. Aussi, il s'agissait de savoir sur quel(s) aspect(s) de la lecture elles auraient un effet, selon les profils. Une étude de cas multiples a été menée sur 5 sujets devant lire 4 textes équivalents et 12 listes de mots créées et appariées en fréquence, longueur et consistance, en ordre randomisé. L'outil a été présenté en traitement alterné pour contrôler son effet : un traitement OFF, ou lunettes éteintes pour placebo, un traitement ON, ou lunettes allumées, réglées. La précision et la vitesse étaient mesurées. Dans les conditions de l'étude menée, les résultats ne vont pas dans le sens d'une amélioration pour ces sujets qui ne présentent peut-être pas les bons profils. D'autres hypothèses sur leur fonctionnement sont formulées dans une démarche d'EBP pour répondre au besoin de preuves des orthophonistes.

Book Proposition d un outil d   valuation des strat  gies d analyse visuelle des mots   crits

Download or read book Proposition d un outil d valuation des strat gies d analyse visuelle des mots crits written by Nathalie Decoppet and published by . This book was released on 2007 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La prévention des difficultés d'apprentissage de la lecture est fondamentale, compte tenu de leurs retentisseIAents considérables sur les apprentissages scolaires, et, à plus long terme, sur le devenir socio-professionnel des individus concernés. La grande hétérogénéité des dyslexies confronte aujourd'hui encore les thérapeutes du langage à la délicate question du diagnostic différentiel, préalable essentiel à l'élaboration d'une prise en charge précoce, adaptée et efficace. Notre travail vise à doter les praticiens d'un sqpport technique fiable leur permettant d'affiner leur description des symptômes et d'interpréter le plus précisément possible les troubles cognitifs sous-jacents aux manifestations de surface. Dans ce but, nous avons comparé les capacités des enfants normaux lecteurs et dyslexiques de surface à extraire les informations visuelles contenues dans les mots écrits. Notre technique d'investigation a été adaptée du paradigme d'orientation variable du regard dans le mot (Nazir, O'Regan, & Jacobs 1991), issu des recherches en psychophysique. Les résultats obtenus ont montré que les enfants dyslexiques étaient capables de traiter parallèlement les lettres constitutives des mots, suivant une stratégie similaire à celles des normaux lecteurs. Leur analyse des mots écrits est cependant rendue peu efficace par un défaut de traitement visuel, probablement lié à une majoration anormale de l'effet de masquage latéral. L'altération des compétences perceptives constatée chez les enfants dyslexiques testés a été confirmée par les simulations conduites à partir d'un modèle mathématique d'identification des mots écrits, le modèle CLIP (Kajii & Osaka, 2000). Ces modélisations ont parallèlement révélé la présence de connaissances lexicales insuffisamment développées chez ces enfants. Finalement, cette recherche ouvre d'intéressantes perspectives pour la rééducation, en apportant une confirmation scientifique de la pertinence des techniques visant à augmenter le stock orthographique des dyslexiques de surface.

Book Evaluation de l efficacit   d une adaptation prismatique sur la dyslexie par n  gligence spatiale gauche

Download or read book Evaluation de l efficacit d une adaptation prismatique sur la dyslexie par n gligence spatiale gauche written by Gae͏̈lle Corbet and published by . This book was released on 2001 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire a pour but de confirmer, ou d'infirmer, l'hypothèse de Rode, selon laquelle, une adaptation prismatique réduirait le phénomène de négligence visuelle, notamment dans la dyslexie par négligence. Un rappel théorique portera tout d'abord sur le syndrome de négligence en général et les différentes hypothèses explicatives, puis sur la perception visuelle et graphique, enfin sur la dyslexie par négligence. Les différentes techniques de rééducation, en particulier la méthode utilisant l'adaptation prismatique seront décrites. Notre étude a porté sur 6 patients négligents gauches et sur 5 sujets contrôles évalués dans des tâches perceptivo-motrices et de lecture. Les résultats obtenus à ces épreuves ont été répertoriés dans des tableaux et analysés statistiquement. Cette analyse a permis de confirmer l'influence de certains facteurs (longueur et type de mot/non-mot) sur les performances des sujets ayant une dyslexie par négligence spatiale gauche. En revanche, notre analyse n'a pas permis de démontrer que l'adaptation prismatique avait une influence sur les performances, que ce soit lors des épreuves de lecture ou dans les tâches perceptivo-motrices.