Download or read book Nivel de satisfacci n del profesorado universitario con los sistemas de evaluaci n written by Caballero Rodríguez, Katia and published by Ministerio de Educación. This book was released on with total page 28 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Evaluaci n del Profesorado Universitario por los Alumnos en la Universidad de Santiago written by Francisco Javier Tejedor and published by . This book was released on 1987 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Evaluaci n y mejora de la calidad docente en la Universidad de La Laguna written by Universidad de La Laguna. Comisión Técnica de Evaluación de la Calidad Docente and published by . This book was released on 1996 with total page 161 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La evaluaci n del profesorado universitario en Espa a Sistema nacional y divergencias territoriales written by Galán, Arturo and published by Ministerio de Educación. This book was released on with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Una Propuesta para la evaluaci n del profesorado universitario written by Martha Cruz Ávila and published by . This book was released on 2007 with total page 358 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Evaluaci n de la actividad docente como mecanismo transformador de la Universidad del Siglo XXI written by and published by Dykinson. This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La evaluación de la actividad docente del docente universitario es parte consustancial de la evaluación institucional, que, en última medida, trata de conseguir la mejorar de la calidad educativa (Tejedor y Jornet 2008). En este sentido, la Universidad de Málaga, como la mayoría de las universidades, presentan la evaluación de sus docentes como un procedimiento formativo en busca de la excelencia. Sin embargo, el procedimiento elegido para la evaluación de dicha actividad es fuente de continuas críticas, tal como se ha puesto de manifiesto, y recogido en las actas, en las distintas reuniones de coordinación del Grado de Pedagogía que el solicitante ha coordinado desde 2017.En este sentido, la Universidad en general, no logra escapar a una visión reduccionista de la evaluación, lo que impide desarrollar políticas de calidad donde esté implicado activamente el docente (Escudero, Pino y Rodriguez, 2010).Un aspecto básico es que la evaluación de la actividad docente requiere una definición clara de en qué consiste la docencia universitaria y esto está mediado directamente por el tipo de asignatura, sus contenidos y su ajuste dentro del grado. Además, la calidad de la docencia está estrechamente ligada a la propia acción docente. Por tanto, la calidad de la docencia es inseparable a la acción docente y ésta depende de la realidad contextual de la docencia. Esta realidad contextual viene determinada por la institución universitaria, y dentro de ella por la realidad de la Facultad donde se lleva a cabo, las características del Grado, así como las características de la asignatura, incluyendo contenido, horarios, recursos materiales, articulación con otras asignaturas, características personales del docente, recursos tecnológicos, características del alumnado como grupo (cultura del grupo), etc.Todo esto hace que la evaluación de la actividad docente deba afrontarse como una tarea compleja (Loor, Gallegos, Intriago y Guillén, 2017). Aunque las unidades de calidad de las universidades han hecho un esfuerzo ímprobo para mejorar, en la mayoría de los casos se han limitado a cambiar de cuestionario. Sin embargo, esto no supone el cambio necesario para potenciar el mecanismo transformador que debería ser la evaluación de la actividad docente. Esta obra trata de ofrecer vías alternativas, desde una aproximación vinculada a la complejidad del fenómeno, que realmente ofrezcan un sistema eficiente y eficaz de mejora institucional en busca de la excelencia a través de la mejora de la calidad que necesita o necesite cada realidad.

Download or read book Evaluaci n del profesorado universitario written by Universidad de Valencia. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación and published by . This book was released on 1985 with total page 700 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book El portafolios del profesorado universitario written by Elena Cano and published by . This book was released on 2005 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En la actualidad, la tarea docente del profesorado universitario adquiere una nueva dimensión. El profesorado necesita instrumentos y recursos que puedan ayudar a mejorar su desarrollo profesional y que resulten útiles en la formación a lo largo de la vida universitaria. El portafolio o carpeta docente constituye uno de esos instrumentos al servicio de la mejora de los docentes y de su proceso de formación. Este libro aborda el portafolio del profesor universitario, considerándolo en todo momento desde la doble concepción de herramienta para la evaluación de los docentes (para acreditar, certificar, concursar...) y, especialmente, como un instrumento para el desarrollo profesional. Se define qué es un portafolio docente, se reflejan sus bases teóricas, se muestran diversos posibles formatos y estructuras y finalmente se sugieren modos de realizarlo, con la voluntad de que sea un recurso útil para todo el profesorado que desee realizar su portafolio docente.

Download or read book Criterios para la evaluaci n del profesorado universitario written by Mario de Miguel Díaz and published by . This book was released on 1991 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Evaluaci n de la Docencia Universitaria y su Profesorado written by África Borges del Rosal and published by Editorial Academica Espanola. This book was released on 2013 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro recoge una reflexión sobre la calidad de la docencia universitaria, en sus diversos aspectos, centrándose en el papel que el profesorado universitario tiene en una educación de calidad. Se contemplan las teorías y modelos docentes y los estilos de enseñanza. Se presentan los diversos enfoques para la evaluación del profesorado, las metodologías seguidas para ello y los instrumentos de medida utilizados.

Download or read book Evaluaci n de la Formaci n en L nea del Profesorado Universitario written by Olga María Alegre de la Rosa and published by Vision Libros. This book was released on 2006 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La evaluaci n docente en la Universidad Aut noma de Quer taro written by and published by Fondo Editorial Universitario. This book was released on 2023-11-14 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La universidad mexicana contemporánea implementa el modelo del aseguramiento de la calidad, el cual prioriza la evaluación de los procesos administrativos, programas educativos, instalaciones y agentes sociales de cada institución. En este sentido, las y los profesores son evaluados respecto a su nivel de habilitación, la productividad de su investigación y su ejercicio de la docencia. La evaluación docente en la Universidad Autónoma de Querétaro. Una mirada desde el profesorado explora a profundidad los fundamentos, alcances y propósitos de la evaluación docente. Tras considerar la demanda institucional de revisar, valorar y actualizar dicho instrumento, las autoras desplegaron un proyecto de investigación cuya puesta en marcha, desarrollo, resultados y vicisitudes constituyen el material que condensa este texto, donde se da voz de manera particular al personal docente de la Universidad Autónoma de Querétaro. Este libro propicia la reflexión y el debate argumentados sobre el tema y posibilita cuestionamientos con respuestas complejas para que las y los lectores reconstruyan sus ideas, prácticas y sentimientos acerca de la evaluación de la docencia.

Download or read book Evaluaci n del profesorado universitario un enfoque desde la competencia profesional written by Marcelo Andrés Saravia Gallardo and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Estudio de un instrumento para la evaluaci n del profesorado universitario written by Universitat de València. Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació and published by . This book was released on 1997 with total page 1201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Lineamientos para dise ar y evaluar portafolios gu a pr ctica para valorar el trabajo acad mico en contextos universitarios written by Gary Cifuentes and published by Universidad de los Andes. This book was released on 2021-04-01 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Hacer visible el esfuerzo, el mérito y la diversidad del trabajo que realiza un profesor universitario para valorarlo integralmente es el objeto de este libro. Está pensado como una caja de herramientas tanto para el docente que pretende diseñar un portafolio, como para el directivo o delegación que lo recibirá para evaluación. A los profe-sores les brinda estrategias para que reflexionen sobre sus prácticas de docencia e investigación, así como aquellas referidas al liderazgo y gestión dentro y fuera del entorno universitario. A quienes reciben un portafolio para su evaluación, les da criterios y mecanismos para valorar en su complejidad el trabajo académico. El portafolio se con-vierte así, en un medio para hacer deliberación sobre el quehacer de un académico, de modo que su evaluación esté orientada a una toma de decisiones informada y apunte al mejoramiento del profesorado. Lineamientos para diseñar y evaluar portafolios critica los abordajes reduccionistas que limitan la evaluación del profesorado universitario a "listas de chequeo" o que invisibilizan prácticas y productos que no son medibles ni cuantificables. Este libro retoma la noción ampliada de scholarship de Ernest Boyer y concibe el trabajo académico como un ensamble de elementos heterogéneos que configuran prácticas de docencia, producción de conocimiento especializado y activida-des de liderazgo y gestión para el desarrollo institucional y comu-nitario. Siguiendo el legado de Boyer, propone reconocer el talento y la singularidad del profesorado como vía regia para que las uni-versidades mantengan su pertinencia y respondan a las demandas de su época.

Download or read book Formaci n selecci n y evaluaci n del profesorado universitario written by and published by . This book was released on 1987* with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Cambios en el sentido de la evaluaci n profesoral experiencias reflexiones y propuestas written by Ortiz Franco, Juan Vicente and published by Editorial Los Libertadores. This book was released on 2022-12-13 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La presente investigación buscó identificar los métodos y los usos dados a la evaluación del rendimiento académico con aportes recogidos, sistematizados y analizados de 243 profesores de tres universidades de Bogotá, Colombia. Las preguntas que guiaron la presente investigación fueron: ¿cuáles son los métodos utilizados por los profesores para evaluar el rendimiento académico de sus estudiantes?; ¿qué usos hace el profesor de los resultados de la evaluación del aprendizaje?; y ¿cuáles métodos responden al enfoque de evaluación para la formación? El estudio es descriptivo, analítico y contrastativo, puesto que identifica y sistematiza los métodos de evaluación y los confronta con propuestas innovadoras de evaluación para la formación y el aprendizaje. La fundamentación teórica acoge los planteamientos de evaluación de aprendizajes con función formativa de: Sacristán, J., Santos, M., Álvarez, J., Hoffman, J. Los resultados evidencian el uso similar de métodos y que las formas de evaluación de mayor frecuencia son las pruebas orales, escritas, de respuesta cerrada, la participación y asistencia a clases; y los trabajos escritos individuales en los programas de Derecho y Maestría en Educación. La asistencia a clase, los trabajos grupales, exposiciones y cuestionarios de pregunta abierta, son formas usuales en todos los programas universitarios. Por otro lado, los de menos usados son los ensayos, exámenes orales grupales, los trabajos de campo y los informes de visita, considerados tradicionalmente de enfoque para la formación y el aprendizaje.