Download or read book Evaluaci n del desempe o docente mediante pr cticas reflexivas en la gesti n de estrategias de ense anza aprendizaje written by María Eugenia Cuevas Guevara and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En esta investigación se estudiaron los procesos reflexivos que desarrollan los docentes durante su labor diaria y que apoyan la gestión de sus propias estrategias de enseñanzaaprendizaje. Del mismo modo, se distinguieron las relaciones entre los mecanismos de compensación que ofrece la administración y las prácticas reflexivas de los docentes. El estudio se realizó en una institución educativa de tipo privado, en la Ciudad de México, seleccionando a tres maestras de educación primaria. Los principales hallazgos fueron que las docentes reflexionan escasamente sobre su práctica y sus acciones, al efectuar las estrategias de enseñanza-aprendizaje con sus alumnos, y adquieren muy poca conciencia de sus necesidades de formación y acción. Se encontró que la administración promueve muy poco la reflexión de los maestros y la evaluación a la práctica docente de cada maestro es insuficiente. Por otro lado, el colegio no cuenta con políticas o procedimientos de compensaciones e incentivos para los docentes y existe una gran carencia en la formación de una visión compartida que favorezca el compromiso con la visión y misión del colegio. La importancia de este estudio es el tomar conciencia de los hallazgos, para estructurar y fomentar un cultura de la evaluación, desarrollar prácticas reflexivas de los docentes, ampliar la comunicación para crear una visión compartida e impulsar incentivos acorde a la institución educativa y de este modo lograr elevar la calidad de los docentes y por lo tanto, de la enseñanza.

Download or read book Evaluaci n del desempe o docente mediante pr cticas reflexivas en la gesti n de estrategias de ense anza aprendizaje written by Norma Castañeda Camacho and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Hablar de educación del siglo XXI es referirnos a los nuevos retos de preparar, formar y desarrollar individuos íntegros capaces de enfrentar las transformaciones de la sociedad. Las prácticas educativas actuales exigen cada vez más, docentes con un alto nivel de desarrollo profesional, de ahí la necesidad de evaluar el actuar del docente en el proceso de sus competencias mediante prácticas reflexivas. El presente trabajo de investigación refleja los resultados de investigación realizados en el entorno escolar de la Secundaria del Valle con respecto a la forma en que el docente reflexiona sobre su práctica educativa. Es por ello que la evaluación contribuye al perfeccionamiento continuo de su actuación con la finalidad de lograr un desarrollo profesional de calidad, teniendo como base de análisis identificar las prácticas reflexivas que son utilizadas por los docentes en la gestión de enseñanza-aprendizaje; encontrar las relaciones existentes entre las prácticas administrativas de la evaluación de desempeño y si estas son eficientes, eficaces y efectivas. Para ello se seleccionaron tres docentes y se aplicaron métodos de orden cualitativo tales como la observación, la entrevista, la encuesta y el análisis de documentos, los que posibilitaron corroborar la magnitud del problema objeto de estudio. Al culminar el presente trabajo de investigación se espera comprender la situación actual de las diferentes dimensiones en las cuales se desarrolla el docente así como el impacto de la evaluación reflexiva para llevar a cabo enseñanzas eficientes, eficaces y efectivas las cuales se vean apoyadas por las prácticas administrativas pertenecientes a la Secundaria del Valle.

Download or read book Evaluaci n del desempe o docente mediante pr cticas reflexivas en la gesti n de estrategias de ense anza aprendizaje written by Carmen Adriana Ruiz Escamilla and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "La presente investigación está basada en la evaluación del desempeño, utilizada como un medio para promover la reflexión sobre la praxis docente, la indagación se enfoca a la obtención de un diagnóstico que le permita al profesor reflexionar sobre su práctica, de tal forma que se concientice, establezca un compromiso consigo mismo y mejore en su competencia profesional. Para tal fin se elige a la Telesecundaria Miguel Alemán Valdés, clave 30DTV1136K, Boca del Río, Ver., para llevar a cabo la indagación de campo, consistente en la selección de tres profesoras que el directivo consideró de alto desempeño, medio y bajo, a las cuales se les entrevistó, observó en el aula y en las reuniones de consejo técnico escolar, de tal forma que se identificaran datos relacionados con los indicadores sugeridos en el proyecto."--H. iv.

Download or read book La pr ctica reflexiva como parte del desarrollo de las competencias en la pr ctica docente written by Jéssica Raygoza Tirado and published by . This book was released on 2009 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Hoy en día, la sociedad se enfrenta ante el reto de preparar, formar y desarrollar a sus integrantes en individuos concientizados de las necesidades humanas y sociales bajo un marco de respeto al medio ambiente y a la sociedad en general, a través de personas altamente capacitadas en su práctica reflexiva docente, de ahí la necesidad de evaluar el actuar del docente en el desarrollo de sus competencias mediante prácticas reflexivas. El presente documento refleja los resultados de la investigación realizados en el Instituto Pedagógico Hispanoamericano con respecto a la forma en que la práctica reflexiva contribuye al desarrollo de las competencias en la práctica docente. El objetivo primordial del estudio es identificar la importancia de la práctica reflexiva para el desarrollo de las competencias del docente como instrumento de mejora a la calidad educativa en todo proceso de enseñanza aprendizaje, se pretende destacar en los profesores del Instituto Hispanoamericano, la existencia o no de prácticas reflexivas de los docentes, así como su influencia en la evaluación del desarrollo de competencias en la práctica docente. Para ello, es necesario seleccionar una muestra de profesores del colegio en estudio, con el fin de evaluar e identificar la existencia o no de prácticas reflexivas en la gestión de estrategias de enseñanza aprendizaje, las prácticas institucionales para la evaluación del desempeño por parte de la administración y finalmente, el impacto entre ambas. Al culminar el presente trabajo de investigación se espera comprender en un amplio contexto la situación actual del desarrollo del docente dentro de la institución, previamente seleccionada, así como la importancia e impacto de la evaluación reflexiva en el desarrollo e implementación de diversas competencias y habilidades como estrategias del proceso enseñanza aprendizaje.

Download or read book La pr ctica reflexiva written by Àngels Domingo and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2017-04-21 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro, orientado a la práctica, se dirige a aquellos docentes, formadores, pedagogos, profesionales de la educación y responsables de instituciones educativas, interesados en potenciar su desarrollo profesional mediante metodologías basadas en la reflexión. Ofrece una base conceptual rigurosa sobre qué es exactamente la práctica reflexiva, y el aprendizaje reflexivo, y analiza el potencial didáctico que encierra la propia experiencia para el desarrollo personal e institucional. Y esto para mostrar y enseñar al lector a convertir la reflexión ocasional en reflexión metodológica y sistemática que revierta en la mejora práctica. Se trata, sin duda, de una propuesta formativa innovador que logra una articulación profunda del conocimiento teórico y el conocimiento práctico. El libro contiene propuestas formativas, modelos e instrumentos prácticos para emprender y guiar la práctica reflexiva individual, grupal e institucional. Las propuestas son inéditas, elaboradas por las expertas autoras, y experimentadas con éxito en diferentes países con docentes de las distintas etapas y niveles educativos. También se han aplicado a otros colectivos pues la práctica reflexiva metodológica es válida, a su vez, para otros profesionales.

Download or read book Evaluar para aprender written by Miguel Ángel, Santos Guerra and published by Universidad de la Sabana. This book was released on 2018-03-01 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro condensa los resultados de investigación en torno a la reflexión de las prácticas de enseñanza de varios profesores de las facultades de Educación, Comunicación, Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Filosofía, y de unidades especiales, como el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras y el Centro de Tecnologías para la Academia, de la Universidad de La Sabana, Chía, Colombia.

Download or read book Propuestas metodol gicas para profesores reflexivos written by Mercedes Blanchard Giménez and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2005-11-18 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Sólo se puede dar respuesta a las nuevas demandas educativas desde la reflexión compartida y analizada, por eso, este libro presenta un trabajo de carácter interactivo para que los equipos docentes puedan hacer un camino de reflexión que favorezca la innovación dentro de la institución escolar y del aula. Ofrece claves para el análisis del propio trabajo, estrategias metodológicas que apoyan la atención diversificada de los alumnos y buenas prácticas experimentadas que han sido desarrolladas con diversos claustros desde el asesoramiento cercano y continuado a lo largo de varios años.

Download or read book Modelo para autoevaluar la pr ctica docente dirigido a maestros de infantil y primaria written by Francisco Díaz Alcaraz and published by WK Educación. This book was released on 2006 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los centros educativos se enfrentan a un periodo de reestructuración y de transformación en el que hablar de calidad implica una cultura autoevaluativa. Esta cultura incluye el cuestionamiento de los procesos que se desarrollan en el centro (entre los que el más importante es la práctica docente) y la exploración de posibles alternativas de mejora. Este libro ofrece un sistema de autoevaluación que permitirá a maestros y profesores reflexionar sobre su actuación en el aula, valorar su desempeño profesional y progresar en la calidad de su actuación docente y educadora.

Download or read book Seis Rbricas written by Teofilo Crisostomo Rojas and published by . This book was released on 2017-08-06 with total page 50 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro es para profesores que quieran aprobar su evaluaci�n de desempe�o docente. Est� explicado paso a paso para que sea f�cil de entender y aplicar en su sesi�n de aprendizaje teniendo en cuenta los seis desempe�os que se valora en las r�bricas de observaci�n de aula.Me pregunto si en alg�n momento te has encontrado con este tipo de situaciones:- Conoces el cronograma de la evaluaci�n de desempe�o docente emitido por el Ministerio de Educaci�n (MINEDU) y sabes que es obligatorio. El �nico problema es que todav�a no sabes en qu� consiste las seis r�bricas de observaci�n de aula que se aplicar� en tu evaluaci�n de desempe�o docente.- Eres buen docente y tienes experiencia desarrollando sesiones de aprendizaje significativas. No obstante, no sabes qu� aspectos considera cada uno de las seis r�bricas de observaci�n de aula para evidenciarlo durante la ejecuci�n de una sesi�n de aprendizaje.- Estudias maestr�a o doctorado. No dispones de mucho tiempo para asistir a capacitaciones relacionado al manejo de rubricas de observaci�n de aula con fines de evaluaci�n de desempe�o docente.No te asustes, tranquilo. Todos nos hemos quedado en alg�n momento sin saber qu� hacer cuando estamos frente a una evaluaci�n. A�n m�s cuando no sabes que te van evaluar.Te voy a ayudar a que consigas estar preparado y logres obtener un desempe�o destacado en tu evaluaci�n. Me he tomado la libertad de escribir este libro "Seis r�bricas: Claves para aprobar tu evaluaci�n de desempe�o docente", basado en los documentos emitidos por el MINEDU, para que alcances tu objetivo: aprobar tu evaluaci�n de desempe�o docente que es condici�n para la permanencia y ascenso en la carrera p�blica magisterial.Imagina por un momento que est�s frente al portal del MINEDU lees la lista final de docentes que aprobaron la evaluaci�n de desempe�o docente y t� figuras en dicha relaci�n. �C�mo te sientes all�? �Seguro que muy bien! Ahora imagina que esa misma sensaci�n de bienestar la pudieras sentir todos los d�as en tu escuela, pues has demostrado ser un profesional competente, con autoridad pedag�gica y credibilidad �Te gustar�a? Claro que s�.El libro est� organizado en cuatro cap�tulos: el primer cap�tulo, est� referido a los desaf�os de las instituciones educativas; en el segundo cap�tulo, presento informaci�n general sobre la evaluaci�n de desempe�o docente; el tercer cap�tulo, trata de la observaci�n de aula; en el cuarto cap�tulo se describe las seis r�bricas de calificaci�n. Asimismo, a manera de ep�logo se presenta algunos ejemplos de sesiones de aprendizaje para salir exitoso en la evaluaci�n de desempe�o docente.�Te interesa? Seguro que s�. Entonces, sea el primero en adquirir las seis r�bricas que te permitir� aprobar tu evaluaci�n de desempe�o docente.

Download or read book TRANSFORMANDO LAS PR CTICAS DE EVALUACI N A TRAV S DEL TRABAJO COLABORATIVO written by Pedro Ravela and published by Grupo Magro. This book was released on 2020-04-08 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro recoge un conjunto de experiencias realizadas por docentes a partir de un Taller sobre Evaluación en el Aula, realizado en Buenos Aires a lo largo del año 2018, basado en los enfoques sobre evaluación planteados en nuestro libro anterior "¿Cómo Mejorar la Evaluación en el Aula?". El propósito es mostrar cómo el análisis de las evaluaciones puede servir como punto de partida para una mejora de las propuestas pedagógicas. Los capítulos principales, de autoría de los docentes participantes, muestran cómo se transforman progresivamente sus consignas iniciales de evaluación. Asimismo, ilustran los impactos de las mismas en sus estudiantes y comunidades: • Las familias [en condición de alta vulnerabilidad] permanecieron en la sala por casi 40 minutos, interesados por cada pareja de estudiantes que estaba exponiendo. Al finalizar recibimos elogios, abrazos y hasta lágrimas por parte de las familias, que estaban emocionadas por ver a los jóvenes comprometidos con problemáticas tan cercanas a la comunidad. De nuestra parte, gran emoción de ver a los jóvenes "educadores" de su propia comunidad... • Las clases adquirieron un dinamismo que no habíamos vivido antes. Los estudiantes asumieron la organización y conducción de esta etapa dejándonos a las docentes en un rol de consultoras y espectadoras. Es grandioso cuando se observa cómo el proceso de aprendizaje se va abriendo camino por sí solo, a cargo de los intereses y expectativas de los alumnos... Me generó una sensación de disfrute que pocas veces había experimentado en mis cortos años de docencia... • Están más motivados y entusiasmados y han asumido mayor responsabilidad en la realización de su trabajo. Uno de ellos me comentó "hicimos una autoevaluación ya que notamos que nos faltan algunas cosas y queremos hacer una nueva entrega". Es gratificante ver cómo los estudiantes se "adueñan" de su propio proceso de aprendizaje y cómo les interesa avanzar y superarse... • Antes pensaba que la evaluación formativa tenía que ver con hacer una devolución "correcta" de las notas obtenidas. También creía que con estas valoraciones el alumno ya se estaba formando. Ahora me doy cuenta que las rúbricas son importantes para que el alumno pueda autoevaluarse y ser responsable de su propio proceso de aprendizaje. Además se minimiza la discrecionalidad. Este era un tema que me inquietaba bastante en lo personal. ¿Cómo se puede evitar que "tener un mal día" impacte en la tarea de evaluación que estamos haciendo?

Download or read book Evaluaci n de aprendizajes en educaci n superior written by José Tejada Fernández (Coord.) and published by Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill. This book was released on 2022-07-28 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro sobre Evaluación de aprendizajes en educación superior: De la teoría a la práctica tiene su origen en la práctica profesional y ha sido validado en diferentes experiencias de formación interna y de transferencia formativa (en diferentes formatos y modalidades) con diferentes instituciones de formación superior. En este sentido, el texto que presentamos es un recurso para la demanda de formación a medida y autoformación relacionada con la evaluación de aprendizajes para los profesionales de educación superior, específicamente, en los fundamentos de la evaluación, la coevaluación y heteroevaluación; herramientas para desarrollar instrumentos de medición y para utilizar adecuadamente los resultados para el aprendizaje de los estudiantes en el marco del modelo de formación basado en competencias. Como recurso, su objetivo general es optimizar la competencia docente relacionada con la evaluación de los aprendizajes, y, más específicamente: • Actualizar los enfoques, metodologías, estrategias y recursos de la evaluación de competencias en educación superior, orientadas a la mejora de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. • Elaborar propuestas y dispositivos de evaluación adecuados en diferentes materias y situaciones formativas. • Incrementar los recursos y herramientas de evaluación en educación superior desde la dimensión teórica y aplicada, teniendo también en consideración la incorporación de las TIC.

Download or read book Estrategia de Intervenci n para la Transformaci n de las Concepciones y Pr cticas Evaluativas de los Profesores written by Mario Hernández Nodarse and published by GRIN Verlag. This book was released on 2015-10-13 with total page 195 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tesis Doctoral / Disertación del año 2010 en eltema Pedagogía - General, Nota: Excelente, , Idioma: Español, Resumen: El trabajo que se presenta está guiado por el objetivo de transformar las concepciones y las prácticas evaluativas del aprendizaje de los profesores de la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte de Cuba. Después de haberse realizado un diagnóstico que permitió caracterizar el estado de la evaluación del aprendizaje en dicho contexto e identificar mediante encuestas, entrevistas a profesores y estudiantes, filmaciones y análisis de varios documentos (programas, informes departamentales, evaluaciones y otros), un conjunto de problemas que respondían a conceptos y prácticas tradicionales. Para propiciar la transformación de esta realidad, se modeló y aplicó una Estrategia de Intervención sustentada en el Enfoque Histórico Cultural y en recursos de la Investigación-Acción (I-A) que posibilitó que los docentes se implicaran activamente en la planificación y la ejecución de varias acciones para alcanzar dicho propósito, jugando un papel destacado la observación, la reflexión y la valoración de los efectos de éstas. Se conformó un grupo de trabajo que, desde el Proyecto de Investigación Institucional “MEVALAP” elaborado, se convirtió en el núcleo fundamental para la generación de ideas y la planificación y ejecución de las diferentes tareas, incidiendo sobre el claustro profesoral en diferentes espacios y niveles de sistematicidad, haciendo llegar las acciones y las transformaciones a los departamentos, a las disciplinas y asignaturas. El trabajo aporta resultados concretos, tales como: procedimientos e instrumentos diseñados que permiten el diagnóstico y la implicación activa de los profesores en los cambios que se gestaron en la evaluación del aprendizaje, también reflexiones, elaboraciones y valoraciones que evidencian las transformaciones en las concepciones y prácticas evaluativas de éstos, los que llegaron a producir impactos positivos a nivel institucional en diversas esferas e instancias del proceso docente-educativo. El mayor afán del autor y la mayor motivación que mueve la divulgación de esta obra científica, es que pueda constituir una experiencia útil para todos aquellos que se disponen a transformar la realidad en función de la mejora del quehacer pedagógico y la formación de los estudiantes.

Download or read book Evaluaci n del desempe o docente written by and published by COOP. EDITORIAL MAGISTERIO. This book was released on 2003 with total page 93 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Como mejorar la evaluaci n en el aula written by Pedro Ravela and published by Grupo Magro. This book was released on 2020-04-08 with total page 275 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro ha sido escrito en Uruguay, pero pensando en los docentes de toda América Latina, maestros y profesores de educación primaria y media. Nuestra intención ha sido construir una herramienta de trabajo que ayude a los colegas docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. También ha sido pensado como una herramienta para quienes tienen a su cargo la formación de docentes, tanto la inicial como la formación en servicio. Modificar nuestra forma de "hacer las cosas" en el aula requiere una cierta dosis de humildad. El libro invita al lector a revisar sus prácticas de enseñanza, a partir de una mirada reflexiva sobre sus propias evaluaciones. Nos proponemos abrir ventanas hacia aspectos de la evaluación que, a partir de nuestra experiencia, de nuestras investigaciones y de nuestro intercambio con colegas docentes, creemos que podrían hacerse mejor. Cada lector, a partir de su trayectoria, formación y experiencia acumulada, encontrará distintos aspectos para revisar y mejorar. El libro no es un manual de evaluación, ni un libro de teoría de la evaluación, ni tampoco un informe de investigación, pero tiene algo de cada uno de ellos. A lo largo del mismo el lector encontrará reflexiones y análisis conceptuales sobre la evaluación; resultados de trabajos de investigación en torno a la evaluación en el aula en la región; ejemplos de trabajos y experiencias innovadoras en evaluación realizadas en distintos países. A lo largo del libro se abordan los siguientes temas principales: • Una aproximación conceptual a la evaluación en el aula y a las dificultades para modificar las prácticas de enseñanza; • Herramientas para analizar los componentes centrales de una actividad de evaluación y los procesos de pensamiento que están involucrados en su resolución; • Sugerencias y ejemplos para transformar las pruebas que utilizamos habitualmente, en situaciones más ricas, motivadoras y desafiantes para los estudiantes, a través de propuestas de evaluación auténtica; • pistas de trabajo para incorporar la evaluación formativa al trabajo cotidiano, analizando las maneras de formular preguntas en clase y los modos de corregir y devolver trabajos y pruebas. Se enfatiza el concepto de "devolución" y se brindan sugerencias para promover de manera efectiva instancias de auto-evaluación y co-evaluación de los estudiantes; • Un análisis de los reglamentos de evaluación vigentes en varios países de la región y del modo en que estos determinan prácticas de calificación cuya consecuencia principal es generar una cultura en la que los estudiantes están más orientados a las calificaciones que al aprendizaje. Se plantea la necesidad de pensar en un modelo alternativo y un conjunto de sugerencias para mejorar las formas en que habitualmente calificamos a los estudiantes.

Download or read book C mo planificar y evaluar en el aula written by Cecilia Bixio and published by . This book was released on 2020-11-03 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La planificación y la evaluación son dos funciones básicas del docente. Instrumentos de trabajo y mediadores entre el aprendizaje y la enseñanza. Planificar es reflexionar acerca de la práctica docente y el instrumento de trabajo más importante para el profesor. La planificación debe ser la forma en la que el docente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su herramienta de trabajo. Sostener una concepción constructivista del aprendizaje, una concepción dialéctica del proceso de enseñanza-aprendizaje, implica tomar decisiones sobre los modos de trabajar en el aula, determinadas maneras de pensar las estrategias didácticas que se implementarán y, también, por lo tanto, formas concretas de pensar la planificación de esas estrategias didácticas. La planificación no es un listado de contenidos, ejercicios y actividades para el alumno, es realizar una reflexión acerca de cómo enseñamos y cómo aprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos estipulados. La evaluación, instancia permanente en el proceso educativo, nos otorga información útil para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las estrategias de aprendizaje de nuestros alumnos. Un libro básico para aquellos docentes interesados en mejorar su práctica diaria, pues los resultados escolares de sus alumnos dependerán, en gran parte, de la forma en la que se hayan diseñado las propuestas y de cómo se evalúen éstas. HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: ⦁La planificación⦁La evaluación⦁Los fundamentos psicopedagógicosCon este libro usted podrá aprender conocer más sobre estrategias didácticas ¡Descargue ya este libro y obtenga obtenga herramientas para planificar y evaluar ! educación, alumnos, formación docente, evaluación, didáctica, enseñanza, aprendizaje, planificación, pedagogía.

Download or read book Evaluaci n Educativa en la Formaci n de Profesores Brasil Colombia Chile Espa a Inglaterra M xico Nueva Zelanda y Uruguay written by Ronildo Stieg and published by Editora Appris. This book was released on 2021-10-04 with total page 394 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.

Download or read book Evaluaci n Del Desempe o Docente written by José Guzmán Martínez and published by Createspace Independent Publishing Platform. This book was released on 2015-11-12 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra le ayudar� a presentar con �xito la "Evaluaci�n del Desempe�o Docente". Contiene:- Competencias.- Ambientes de Aprendizaje.- Estilos de aprendizaje.- Instrumentos y estrategias de evaluaci�n.- Normalidad escolar m�nima.- Planeaci�n did�ctica argumentada.- Consejo T�cnico Escolar.- Est�ndares de la gesti�n para la educaci�n b�sica.- Programa Escuelas de Calidad.- Etapas de Evaluaci�n del Desempe�o Docente.- Marco jur�dico (completo y resumido).