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Book Evaluar e investigar en la situaci n educativa universitaria Un nuevo enfoque desde el EEES

Download or read book Evaluar e investigar en la situaci n educativa universitaria Un nuevo enfoque desde el EEES written by Doménech Betoret, Fernando and published by Publicacions de la Universitat Jaume I. This book was released on 2011-02-18 with total page 351 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se pretende contribuir a la formación pedagógica del profesorado universitario en cuanto a evaluación educativa, e introducirlo en la investigación y la reflexión de su propia acción docente, competencias directamente relacionadas con la calidad de la enseñanza y el desarrollo profesional. Con este propósito se ofrece, además de un marco teórico claro, un modelo para guiar la evaluación y la investigación psicoeducativa en el contexto del aula, así como las herramientas evaluativas orientadas a la mejora de la enseñanza y del aprendizaje, adaptables y aplicables en cualquier situación educativa formal.

Book Evaluaci n de competencias en el marco del Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Evaluaci n de competencias en el marco del Espacio Europeo de Educaci n Superior written by Universidad Rey Juan Carlos and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Competencias y dise o de la evaluaci n continua y final en el Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Competencias y dise o de la evaluaci n continua y final en el Espacio Europeo de Educaci n Superior written by and published by . This book was released on 2005 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Como es sabido, el nuevo marco docente dibujado por la convergencia hacia el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) supone una reformulación de las metodologías docentes, que han de estar basadas en el aprendizaje y no sólo en la enseñanza. En este modelo, el estudiante pasa a ocupar el centro del proceso de aprendizaje y el crédito europeo se convierte, así, en una unidad de valoración del volumen total de trabajo del estudiante. Y, sin duda, la piedra angular del sistema recae sobre la evaluación, ya que el estudiante obtiene los créditos tras la superación del sistema de evaluación seguido en cada asignatura. Algunas de las implicaciones del proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior empiezan a ser suficientemente conocidas por los agentes implicados en la docencia universitaria, tales como la estructura de las titulaciones, el nuevo sistema de créditos europeos y el nuevo recuento de la carga lectiva de los estudiantes que conlleva. No obstante, existen algunas cuestiones relacionadas con el cambio metodológico subyacente que, a pesar de su importancia, pueden plantear dificultades en su aplicación práctica y que merecen ser objeto de un proceso de reflexión, ya que, sin duda alguna, contribuyen de forma decisiva a mejorar la calidad docente. Uno de estos temas es el de la evaluación, tema ya clásico al que la doctrina científica ha dedicado mucha atención y que ha ido evolucionando en su concepción. Sin embargo, la evaluación adquiere una nueva dimensión al situarse el estudiante, como se ha comentado, en el centro del proceso de aprendizaje y al aplicarse un enfoque docente basado en competencias, que conlleva un replanteamiento de su naturaleza y del diseño de todos los elementos estructurales que la conforman. Por estos motivos, consideramos necesario abordar el estudio de los cambios que el trabajo por competencias introduce en el diseño de la evaluación, especialmente en la continua pero también en la final, dedicando. Trabajo realizado con la ayuda EA2005-0054 del Programa de Estudios y Análisis del MEC.

Book An lisis de las competencias espec ficas de la materia Fuentes de informaci n en el nuevo contexto del EEES

Download or read book An lisis de las competencias espec ficas de la materia Fuentes de informaci n en el nuevo contexto del EEES written by Yolanda MARTÍN GONZÁLEZ and published by Ediciones Universidad de Salamanca. This book was released on 2014-05-20 with total page 26 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación se reúnen diversos estudios destinados a reflexionar sobre las competencias, actuaciones, herramientas y experiencias en torno al Grado en Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, según el cambio de paradigma que trae consigo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los tres bloques temáticos en torno a los que gravitan los estudios son: 1. Modelos conceptuales; 2. Herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje; 3. Experiencias.

Book Evaluaci n formativa y compartida en Educaci n Superior

Download or read book Evaluaci n formativa y compartida en Educaci n Superior written by Víctor M. López Pastor and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2018-06-11 with total page 259 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La finalidad de este libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de Evaluación Formativa y Compartida en la educación superior. La Evaluación Formativa y Compartida ayuda a conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado, así como a favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y a la autorregulación de los aprendizajes. Se trata de sistemas de evaluación que guardan una relación directa con los planteamientos del proceso de Convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).Al mismo tiempo, son procesos sumamente útiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad. El libro se divide en tres partes. En la primera se fundamentan diferentes aspectos de la evaluación formativa y compartida en docencia universitaria. En la segunda se presentan experiencias sobre el desarrollo de este tipo de sistemas de evaluación y sus resultados. La tercera parte ofrece un repertorio de "cuestiones-clave" para llevar a cabo este tipo de sistemas de evaluación. A través de ellos se revisan los problemas e inconvenientes que pueden surgir en su desarrollo y se indican posibles soluciones para cada uno de ellos. Esperamos que este manual sea útil para el profesorado de educación superior interesado en mejorar el aprendizaje de su alumnado y la calidad docente de sus materias, mediante la aplicación de sistemas de evaluación formativa.

Book Evaluaci n global de los resultados del aprendizaje en las titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Evaluaci n global de los resultados del aprendizaje en las titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educaci n Superior written by Félix Labrador Arroyo and published by Dykinson Sl. This book was released on 2011 with total page 456 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El Encuentro sobre Calidad en la Educacion Superior 2010 "Evaluacion global de los resultados del Aprendizaje en las Titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educacion Superior" celebrado en el Campus de Vicalvaro de la Universidad Rey Juan Carlos, los dias 30 de septiembre y primero de octubre de 2010, organizado, conjuntamente, por la ANECA, la Universidad Autonoma de Madrid y la Universidad de Alcala, pretendio ser un lugar de estudio, reflexion y debate sobre uno de los temas estrategicos del Espacio Europeo de Educacion Superior, como es la calidad de los resultados de aprendizaje y su evaluacion en las nuevas titulaciones, cuyo objetivo principal fue revisar los procedimientos destinados a evaluar globalmente los resultados de aprendizaje de un plan de estudios, expresados en terminos de competencias especificas y generales en las distintas ramas de conocimientos: ciencias sociales y humanidades, ciencias de la salud, ciencias experimentales e ingenierias. En definitiva, en este Encuentro se han compartido proyectos, modelos y experiencias con el objeto de desarrollar la evaluacion de los resultados de aprendizaje de nuestros estudiantes, que han tratado de recoger y agrupar en esta publicacion.

Book Evaluaci n por competencias la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES

Download or read book Evaluaci n por competencias la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES written by Elena Cano García and published by Ediciones Octaedro. This book was released on 2016-10-24 with total page 102 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se recogen en este libro los resultados de una investigación sobre las tres primeras promociones de graduados en diversos estudios desarrollados desde la incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educación Superior. Se analizan las opiniones de los egresados, pero también del profesorado, los coordinadores académicos, los empleadores y los expertos en pedagogía universitaria, desgranando sus aportaciones en sucesivos capítulos y ofreciendo una visión coral y holística del estado de la cuestión. El libro está dirigido a diferentes colectivos: por una parte, a cargos académicos y a responsables institucionales, que deben tomar decisiones acerca del diseño e implementación de los enfoques competenciales en educación superior; por otra parte, al profesorado universitario, que puede desarrollar una mayor comprensión de las implicaciones de los diseños por competencias, especialmente en lo relativo a las metodologías y a la evaluación. Finalmente, también está destinado a estudiosos e interesados en la educación superior, puesto que divulga los hallazgos derivados de la investigación sobre el tema de las competencias en esta etapa.

Book La evaluaci n como aprendizaje

Download or read book La evaluaci n como aprendizaje written by and published by Ediciones AKAL. This book was released on 2009-01-27 with total page 24 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los títulos de la colección Espacio Europeo de Educación Superior tienen como objetivos fundamentales: - Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado. - Clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior. - Ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones. Escritos por diversos especialistas, constituyen, por tanto, una herramienta imprescindible para abordar las reformas que propone el llamado proceso de Bolonia.

Book Evaluaci n de los aprendizajes en el Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Evaluaci n de los aprendizajes en el Espacio Europeo de Educaci n Superior written by and published by . This book was released on 2010 with total page 743 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Coordinaci n de materias y evaluaci n de competencias en el Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Coordinaci n de materias y evaluaci n de competencias en el Espacio Europeo de Educaci n Superior written by Teresa Villacé Molinero and published by . This book was released on 2012 with total page 53 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Buenas pr cticas en el entorno EEES Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Buenas pr cticas en el entorno EEES Espacio Europeo de Educaci n Superior written by Olga Barceló Guido and published by Wanceulen S.L.. This book was released on 2011-11-01 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La Universidad se encuentra inmersa en un profundo proceso de cambio. El marco de referencia que supone el Espacio Europeo de Educación Superior es una invitación a profundizar en la responsabilidad de adecuar la universidad a las necesidades y retos del futuro. Sin embargo, cuando se avanza en el despliegue del proyecto son muchas las dudas que surgen y muchos los problemas que se presentan. La responsabilidad que asumen las universidades a la hora de elaborar las memorias de los nuevos grados es muy elevada. Necesitan un planteamiento que atienda cuanto menos a una doble dimensión. Por una parte, la visión y el posicionamiento. En segundo término, la arquitectura de contenidos y de competencias. La primera fase, no nos debe llevar a pensar sólo en los profesionales que la sociedad requerirá en el futuro, sino y sobre todo, en los profesionales que lo crearán. La segunda, nos acerca a la parte operativa. La coordinación para llevar a buen término la capacidad de adaptación del individuo a las exigencias a las que se enfrentará a lo largo de su trayectoria vital. Pues bien, el presente libro pretende dar respuesta a algunos de los problemas, dificultades y complicaciones con las que la universidad se va a encontrar a la hora de llevar a la práctica esta segunda fase. En este sentido, la implementación de nuevas materias, la intensificación del uso de metodologías activas, la homogeneidad terminológica, el diseño de los programas de las asignaturas con base en las competencias generales y las específicas, la utilización de criterios de evaluación más sofisticados que den respuesta al verdadero conocimiento y trabajo de los alumnos, el correcto uso de las plataformas tecnológicas, … etc. en definitiva, un conjunto de medidas que sirven para afrontar con profesionalidad el doble reto de colocar al alumno en el centro de su propio proceso de aprendizaje y a la universidad como motor de la sociedad. INDICE Prólogo Fundamentos teóricos Introducción al EEES Metodología y Actividades Formativas en el EEES La evaluación en el EEES Actividades formativas individuales Actividad formativa de Expresión Corporal "Sketch de Personajes" Actividad formativa en juegos, teoría y práctica Actividad formativa de Psicopedagogía de la Actividad Física y del Deporte "corrientes de Psicología". Actividad formativa de Psicopedagogía de la Actividad Física y del Deporte "Practica de aptitudes". Actividad formativa de Tenis "metodología de un golpe básico de tenis" Actividad formativa de Biomecánica de la Actividad Física y del Deporte "Resolución de supuestos prácticos sobre momentos de fuerza ". Actividad formativa de Educación Física Escolar "Dossier temático". Actividad formativa de Motricidad humana "Como aprender una Habilidad motriz". Actividad formativa de Ocio, Recreación y turismo activo "Análisis del Consumo de Activididad Físico-Deportiva". Actividad formativa de Planificación, monitorización y control del entrenamiento "Valoración y entrenamiento de fuerza con resistencia gravitatoria". Actividades Formativas Conjuntas Actividad formativa de Atletismo y Teoría e Historia de la Actividad física y el deporte "Historia del Atletismo". Actividad formativa de Sistemática del Movimiento y Biomecánica de la Actividad física y el deporte "Analisis mecánico múscular de un gesto motor". Actividad formativa de Sistemática del Movimiento y Expresión corporal "Pelotas Gigantes" Actividad formativa de Entrenamiento Deportivo y Fútbol II "Entrenamiento integrado de resistencia de fútbol"

Book T cnicas docentes y sistemas de evaluaci n en Educaci n Superior

Download or read book T cnicas docentes y sistemas de evaluaci n en Educaci n Superior written by María Paz Sánchez González y otros and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2010-05-10 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is the result of an intense reflection process and it debates, among a qualified group of educators, on the deficiencies of the traditional pedagogical tools in the teaching-learning procedures in Higher Education, and on the necessity of implementing alternative mechanisms of transmission of knowledge among the students of these levels. It presents several educational techniques and evaluation systems, but not only in purely descriptive terms. Together with the reference to the characteristics of the concrete educational or evaluative technique - it determines their advantages and inconveniences and, in such case, in the mechanisms that can be used in order to minimize the aspects that could be more dysfunctional.

Book Competency based Language Teaching in Higher Education

Download or read book Competency based Language Teaching in Higher Education written by María Luisa Pérez Cañado and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2012-11-28 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Spanning the divide between the theory and praxis of competency-based teaching in tertiary language education, this volume contains invaluable practical guidance for the post-secondary sector on how to approach, teach, and assess competencies in Bologna-adapted systems of study. It presents the latest results of prominent European research projects, programs of pedagogical innovation, and thematically linked academic networks. Responding to a profound need for a volume addressing the practical aspects of the newly designed language degrees now being rolled out across Europe, this essential contribution pools the insights of a prestigious set of scholars, practitioners, and policy makers from diverse parts of Europe and the US. It will inform crucial decisions about instituting and evaluating competencies in a new generation of language studies programmes. ​

Book Actividades para la ense anza y el aprendizaje de competencias gen ricas en el marco del Espacio Europeo de Educaci n Superior

Download or read book Actividades para la ense anza y el aprendizaje de competencias gen ricas en el marco del Espacio Europeo de Educaci n Superior written by Ana Isabel Escalona Orcao and published by . This book was released on 2005 with total page 109 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Book Evaluaci n de habilidades y competencias en Educaci n Superior

Download or read book Evaluaci n de habilidades y competencias en Educaci n Superior written by Sally Brown and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2018-06-11 with total page 195 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A lo largo de la educación superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos teóricos ya prefijados, sino también una serie de habilidades y competencias que les permitan su inserción óptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximación teórico-práctica a la evaluación de competencias, incluyendo temas como: la evaluación inclusiva: la evaluación formativa y la evaluación en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnología. Pone especial atención en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluación. La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, así como consejos prácticos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que éstas han realizado sobre la materia, en base a las experiencias de distintas universidades del mundo en la evaluación de habilidades y competencias.