Download or read book Etude d un groupe d enfants d ficients auditifs en int gration scolaire r guli re written by Geneviève Bertaigne and published by . This book was released on 1981 with total page 314 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Etude du langage d un groupe d enfants d biles bilingues written by Nicole Wevers and published by . This book was released on 1968 with total page 162 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Que se racontent ils Observation d un groupe d enfants d ficients auditifs de 3 4 ans written by Françoise Miniac and published by . This book was released on 1999 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Etude du raisonnement logico math matique chez des enfants d ficients auditifs written by Géraldine Séauve and published by . This book was released on 2000 with total page 464 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire traite du raisonnement logico-mathématique, relatif à des épreuves d'inspiration piagétienne, chez quatre enfants sourds profonds âgés de 10 ans, comparativement à un enfant entendant de même niveau scolaire. Les enfants sourds ont été choisis en fonction de leur niveau langagier et selon leur type d'éducation. Ainsi, nous avons fait passer les épreuves à une enfant considérée comme bilingue (LSF/français),un enfant implanté oralisant et une enfant gestuante. Nous avons adapté la passation des épreuves aux différents niveaux de langage des enfants afin de s'assurer que tous aient compris les consignes. Nous avons eu recours à différentes aides à la compréhension du langage : LPC, français écrit, français signé, LSF. Il ressont de cette étude que la maîtrise du langage ne paraît pas fondamentale à la construction des opérations logico-mathématiques. Le langage serait ainsi une condition nécessaire mais non suffisante et l'usage d'une pensée logique, l'accès à la conceptualisation et à l'abstraction ne dépendrait pas uniquement du langage, mais également de la stimulation générale du milieu.

Download or read book tude exploratoire sur les traitements auditifs dans une population d enfants avec des troubles du langage et des apprentissages written by Lise Kimmich-Hameau and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des faiblesses dans les traitements auditifs centraux coexistent souvent avec les troubles neurodéveloppementaux du langage, mais peu d'études ont examiné la nature exacte de ces faiblesses. Cette étude se propose de mieux caractériser les faiblesses d'audition centrale en lien avec les troubles du langage afin d'améliorer les soins orthophoniques. Il s'agit d'une étude rétrospective sur dossiers réalisée sur une période allant de 2009 à 2019. La population de l'étude se compose de 78 enfants âgés entre huit et onze ans venus en consultation au Centre de Référence des Troubles des Apprentissages de Lyon pour une évaluation globale pluridisciplinaire avec réalisation de bilans auditif, orthophonique et neuropsychologique. Ils présentent un diagnostic orthophonique de dyslexie et/ou de Trouble Spécifique du Langage Oral (TSLO), avec un trouble phonologique. La collecte des données a uniquement ciblé les bilans auditif et orthophonique. Parmi les données auditives, seuls les résultats obtenus à un test d'écoute dichotique et d'identification phonémique en procédure catégorielle ont été recueillis. Les données orthophoniques étudiées, au nombre de 44, sont issues de différents tests évaluant le langage oral et écrit. Deux sortes d'analyses ont été menées. L'une compare les performances auditives en fonction des diagnostics orthophoniques au moyen de tests d'analyse de la variance. Des différences significatives ont été montrées entre le groupe dyslexie et les groupes à composantes TSLO au niveau de certaines variables mesurées lors du test d'écoute dichotique mais pas au niveau de celles mesurées lors du test d'identification phonémique en procédure catégorielle. L'autre explore les liens entre les mesures auditives et langagières sur l'ensemble de la population de l'étude au moyen de recherche des corrélations. De nombreux liens significatifs ont été mis en évidence entre les performances dichotiques et langagières. Cette étude exploratoire a apporté, via le test d'écoute dichotique, une meilleure connaissance des dysfonctionnements cérébraux sous-jacents aux troubles neurodéveloppementaux du langage, avec une spécialisation du langage à gauche plus tardive pour les enfants dyslexiques et des transferts interhémisphériques réduits chez les enfants avec un TSLO. L'écoute dichotique évalue le traitement du langage au niveau cérébral et pourrait être un entrainement envisageable pour renforcer la prise en soins orthophonique.

Download or read book Int raction s miotique et entr e dans le langage chez de jeunes enfants d ficients auditifs written by Dominique Soret and published by . This book was released on 1991 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'élaboration du langage s'appuie sur des "savoir-faire", selon Bruner, que le nourrisson a très tôt à sa disposition. La fonction de communication n'apparait pas avec les premiers mots; elle est présente antérieurement et est traduite grâce à des moyens non verbaux. S'inspirant des idées de Bruner, ce travail empirique analyse les débuts de la communication chez des enfants sourds sévères ou profonds, à partir de l'observation, sur des films vidéo, de 12 sujets âgés de 17 à 32 mois, en situation de rééducation orthophonique individuelle. La 1ere partie, introduite par une réflexion sur l'accession au langage présente la démarche d'analyse adoptée ainsi que les enfants. Vient ensuite l'analyse des observations effectuées sur le corpus, présentée en deux parties. Les actes de langage et le contexte interactionnel, insistent sur l'importance de la bonne qualité des interactions et étudient "qui fait quoi?" dans le cadre d'échanges. De la communication au langage, ou, après avoir étudié la diversité des entrées dans le circuit de communication et l'appétence a la communication, l'analyse porte sur l'émergence d'un code et sur les premiers signes utilisés. Dans cette analyse, on favorise plutôt l'étude des prises de parole de l'enfant que celle du dialogue. On n'a pas détermine un profil type de développement de la communication chez l'enfant sourd, mais on a mis en évidence des similitudes et des divergences entre les sourds et les entendant, ainsi que chez les sourds entre eux. Plutôt que de donner des conclusions définitives, ce travail insiste sur l'importance d'une bonne observation de l'enfant et des moyens de communication qu'il utilise

Download or read book Contribution l tude du syntagme nominal dans le langage d enfants d ficients auditifs written by Marie-Christine Baron and published by . This book was released on 1973 with total page 234 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Etude du langage oral d enfants g s de 4 ans 7 mois 5 ans 9 mois et atteints d une surdit de perception bilat rale cong nitale de degr moyen written by Zoé Constiaux and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La déficience auditive moyenne (40-70 dB) peut avoir des répercussions plus ou moins importantes sur le développement langagier de l'enfant. Actuellement, les études traitant du lien entre surdité moyenne et développement du langage sont peu nombreuses et mettent en avant une grande hétérogénéité. Dans ce contexte, nous nous sommes intéressés au langage de huit enfants âgés de 4 ans 7 mois à 5 ans 9 mois, présentant une surdité moyenne de perception bilatérale congénitale diagnostiquée précocement ou tardivement. Des épreuves issues d'une batterie standardisée et étalonnée sur une population d'enfants normo-entendants (Evalo 2-6, 2009) leur ont été proposées afin d'évaluer les domaines suivants : la phonologie, le lexique, la morphosyntaxe, les gnosies auditivo-verbales. Nos hypothèses étaient de rencontrer au sein de notre groupe d'étude des difficultés langagières dans ces domaines! en regard de la population d'étalonnage et d'observer une majoration de ces difficultés chez les enfants diagnostiqués tardivement. Nos résultats ont mis en évidence des difficultés langagières touchant principalement la phonologie, le lexique et la discrimination auditivo-verbale. Concernant les enfants diagnostiqués tardivement, leurs scores sont significativement inférieurs, en regard des enfants diagnostiqués précocement, pour le stock lexical actif et la compréhension morphosyntaxique. Ce travail nous a donc permis d'objectiver les difficultés langagières de ces enfants, de mettre en évidence des tendances de groupe et quelques caractéristiques langagières communes à notre population d'enfants présentant une surdité moyenne.

Download or read book Le d veloppement de la conscience phonologique chez l enfant sourd l aide du L P C written by Delphine Morandi and published by . This book was released on 2002 with total page 384 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd a, depuis longtemps, suscité de nombreuses interrogations et reste encore l'objet de nouvelles études. Afin de sensibiliser précocement l'enfant sourd à la structure phonologique de la parole, nous utilisons le Cued Speech (Langage Parlé Complété), méthode qui pemet de visualiser les unités phoniques et donc d'améliorer les capacités d'analyse segmentale de la parole d'un enfant déficient auditif. Ce travail a voulu rendre compte des possibilités d'acquisition de la conscience phonologique, développées grâce à l'apprentissage tardif des clés du L.P.C. chez des enfants sourds en cycle primaire, âgés de 10 à 11 ans. Ce travail doit être complété, après plusieurs mois d'utilisation du L.P.C., d'une étude plus approfondie sur les capacités d'analyse segmentale de la parole de ces enfants ; cette comparaison permettra alors d'apprécier les possiblités de développement ou de renforcement du système phonologique des enfants sourds grâce à l'apprentissage, même tardif, du L.P.C.

Download or read book Repr sentations phonologiques et motrices chez les enfants d ficients auditifs written by Laura Cotte and published by . This book was released on 2010 with total page 118 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les théories actuelles de la perception de la parole suggèrent que les boucles sensorimotrices permettent de récupérer l'information acoustique véhiculée par le signal de parole et interviennent dans les processus de catégorisation des représentations verbales et la structuration des représentations phonologiques. L'objet de cette étude est de mesurer les capacités perceptivo-motrices (capacité à récupérer une information articulatoire à partir d'un stimulus auditif) des enfants déficients auditifs. Considérant le déficit perceptif de ces enfants, nous posons 1'hypothèse que leurs compétences perceptivo-motrices seront différentes de celles d'enfants normo-entendants. Un groupe d'enfants déficients auditifs (DA) implantés (I) et appareillés (A) et un groupe d'enfants témoins (T) âgés de 4 à 10 ans ont effectué plusieurs tâches visant à mesurer (i) leurs compétences métaphonologiques, (ii) leur capacité à différencier les voyelles orales du français, et (iii) à estimer les différences de positions de la mâchoire, de la langue ou des lèvres. Les résultats obtenus montrent, conformément aux données de la littérature, que les enfants déficients auditifs présentent des performances inférieures aux normes aux différentes tâches phono logiques. Leurs compétences en discrimination auditive sont plus faibles que celles des normo-entendants malgré la correction prothétique. Leurs capacités à récupérer une information articulatoire à partir d'un stimulus auditif sont significativement inférieures à celles des sujets témoins pour les positions de la mâchoire et des lèvres, mais comparables pour la position de la langue. Pour l'ensemble des sujets, les performances augmentent avec l'âge. Il n'existe en revanche aucune différence significative entre les sujets implantés et appareillés. Les capacités perceptivo-motrices sont donc disponibles chez l'enfant même jeune et évoluent au cours du développement. Leur émergence et leur développement semblent relever de la costructuration des processus de production et de perception de la parole.

Download or read book La question du langage written by Association des parents d'enfants déficients auditifs francophones and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book tude des troubles de compr hension s mantico syntaxique chez treize enfants d ficients auditifs profonds trait s par implantation cochl aire pr coce written by Christine Jaudon and published by . This book was released on 2005 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours de son développement, l'enfant acquière la langue, un système de signes, grâce à ses compétences précoces. Une atteinte sensorielle peut gêner l'exercice de ces compétences et entraver le processus d'acquisition du langage. Les difficultés de compréhension des stmctures sémantico-syntaxiques de treize enfants sourds profonds, implantés avant l'âge de 5 ans, ont été mises en évidence grâce au modèle d'évaluation de l'ECOSSE (Lecocq P., 1996). Nous constatons que les enfants bénéficiant d'une implantation cochléaire très précoce et ceux ayant accès au langage écrit, se situent dans les variations normales de développement. La rééducation orthophonique aide l'enfant à exploiter de façon optimale le matériel verbal qui lui parvient dans les modalités auditives et visuelles.

Download or read book Le bilan de langage written by Association régionale pour l'intégration des enfants déficients auditifs (Languedoc-Roussillon) and published by . This book was released on 2001 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Langage et parcours scolaire des enfants sourds profonds pr linguaux implant s cochl aires written by Bénédicte Auge and published by . This book was released on 2010 with total page 48 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les apports de l'implant cochléaire dans l'émergence du langage oral et dans le gain d'intelligibilité pour les enfants sourds profonds prélinguaux sont aujourd'hui incontestables. Ces enfants se retrouvent majoritairement scolarisés en primaire, en intégration partielle ou totale avec les normo-entendants. Cependant, leurs compétences en morphosyntaxe, en mémoire de travail et en pragmatique restent faibles comparativement à celles des enfants normo-entendants et parallèlement leur parcours scolaire en cycle secondaire est encore mal connu. Cette étude a pour objectif de rechercher une corrélation entre le parcours scolaire des enfants implantés cochléaires en âge d'être intégrés au collège et leur niveau de langage en morphosyntaxe, en pragmatique et en capacités de mémoire de travail. Pour cela, 15 enfants sourds profonds prélinguaux implantés entre 2 et 5 ans, âgés de 12 à 17 ans, ont participé à cette étude. Leur parcours scolaire a été évalué à partir d'un questionnaire intégrant six indicateurs d'échec scolaire et le langage à partir de l'Epreuve Verbale d'Aptitudes Cognitives (EVAC). Les résultats ont montré un lien significatif négatif entre le cumul d'indicateurs d'échec scolaire et les performances dans les épreuves réceptives, notamment une épreuve nécessitant une bonne maîtrise de la morphosyntaxe de la langue et une bonne mémoire de travail. Une même tendance s'est dégagée sur une épreuve impliquant la pragmatique.Cette étude a suggéré l'existence d'un seuil de compétences linguistiques lié à la réussite scolaire. Deux groupes ont été individualisés selon une ligne de compétences correspondant à un niveau CE2. Ce niveau pourrait correspondre aux compétences morphosyntaxiques et pragmatiques ainsi qu'aux aptitudes en mémoire de travail minimales en lien avec un parcours scolaire réussi ou non.

Download or read book L enfant sourd et la langue crite written by Amélie Soenen and published by . This book was released on 2000 with total page 362 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book L enfant d ficient auditif written by Marie Ducournau and published by . This book was released on 2005 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour réceptionner le langage oral, l'organisme humain dispose de nombreux canaux sensoriels. Bien qu'on accorde à l'audition la spécifité de cette tâche, les recherches s'emploient de plus en plus à démontrer l'importance de la saisie audio-visuelle, couplant audition et vision. Dans le cas d'une déficience auditive importnate et précoce, l'accès au langage oral va considérablement dépendre des moyens compensatoires développés pour pallier l'absence d'audition. La prise en charge précoce et complète de l'enfant déficient auditif et de sa famille conditionne également l'épanouissement communicationnel , autant oral que gestuel. Cependant toutes les conditions nécessaires et favorables au développement de l'enfant sourd ne sont pas toujours réunies. D'autres difficultés peuvent se surajouter, rendant d'autant plus périlleux l'accès au langage. La fréquentation d'un centre spécialisé nous a poussés à explorer le comportement perceptif de certains enfants enfants déficients auditifs dont l'évolution semble globalement problématique. L'ambition de notre projet a alors été d'améliorer le contrôle du geste visuo-attenttionnel de ces enfants pour rendre plus efficace leur perception audio-visuelle. Pour cela nous avons élaboré un matériel de rééducation ludique favorisant le plaisir éprouvé dans l'échange oral et visant la stimulation de la lecture labiale et des fonctions cognitives qu'elle implique. L'évolution des cinq enfants de la population de notre étude, après une expérimentation deu jeu "Regarde mes mots" sur douze séances, nous permet de croire que ce prototype pourrait certe supporter quelques améliorations, mais tout de même avoir sa place parmi les outils thérapeutiques employés en orthophonie.

Download or read book Le Syriphon written by Sandrine Biran and published by . This book was released on 2000 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le domaine de la conscience phonologique, l'acquisition des unités phonologiques telles la syllabe, la rime et le phonème, est primordial pour l'apprentissage de la lecture et du langage écrit en général. Notre étude s'intéresse à la façon dont les enfants entendants et déficients auditifs maîtrisent ces unités. Grâce à un protocole d'évaluation de la conscience phonologique que nous avons élaboré et nommé SYRIPHON, nous souhaitons mettre en évidence les performances de 15 enfants déficients auditifs, sévères ou profonds, et de 30 enfants entendants, tous en Cp/CE1. Ces performances varient-elles de façon notable entre le groupe des déficients auditifs et celui des des entendants ? Le SYRIPHON évalue les trois niveaux phonologiques cités précédemment avec pour chaque niveau une épreuve orale et une épreuve visuelle. Tous les enfants déficients auditifs concernés par cette étude ont des parents entendants (sauf un) et une éducation oraliste avec plus ou moins de LPC et de LSF. L'analyse des résultats montre que les enfants déficients auditifs profonds rencontrent plus de difficultés sur les épreuves du test par rapport aux entendants et aux déficients auditifs sévères ; de plus ce sont les plus sensibles à la modalité visuelle. En ce qui concerne les niveaux phonologiques, les enfants entendants réussissent mieux les épreuves sur les rimes puis sur les syllabes et enfin sur les phonèmes alors que chez les déficients auditifs (sévères et profonds) les épreuves syllabiques sont mieux réussies que les rimes.