Download or read book Estime de soi et adaptation scolaire written by Muriel Schmitz-Carof and published by . This book was released on 2011 with total page 496 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette recherche avait pour objectif principal d’examiner les relations entre l’estime de soi des jeunes enfants et leur adaptation scolaire. Notre intention était également de comparer les points de vue des enfants et de leur perception de soi. 119 élèves de 65 et de CE2 ainsi que leurs parents et leurs enseignants ont participé à cette étude. L’estime de soi a été appréhendée à l’aide d’un outil informatique permettant l’exploration de la perception de soi et de l’école (EPSE), inspiré du Self Perception Profile (Harter, 1982). Une épreuve projective graphique a permis d’explorer les capacités représentatives des enfants de 5 et 8 ans au sujet de leur vécu scolaire. Les points de vue des enseignants et des parents ont été respectivement recueillis à partir de questionnaires renseignés pour chacun des enfants de l’étude. Les analyses des résultats ont montré que les enfants sont capables, dès S ans, d’estimer leur valeur en tant que personne et en tant qu’élève. Les enfants de CE2 proposent néanmoins une évaluation plus objective. L’épreuve projective graphique a révélé que tous les enfants sont capables de représenter des lieux et des activités en lien avec l’école. Les enfants de 5 ans produisent des dessins moins élaborés et plus centrés sur des activités ludiques que ceux de 8 ans, qui représentent des scènes évoquant plus souvent le travail scolaire. Il est apparu que les enfants qui expriment au moins une fois à I’EPSE des perceptions négatives d’eux-mêmes ou de l’école produisent des dessins de moins bonne qualité que ceux qui se perçoivent de manière positive. L’étude des réponses des adultes aux questionnaires montre que leurs points de vue influencent celui des enfants et que les enseignants sont globalement plus sévères que les parents pour apprécier les compétences des élèves. L’ensemble des résultats recueillis tend à confirmer l’existence de liens entre l’estime de soi des enfants et leur adaptation scolaire. Ils corroborent l’idée selon laquelle l'estime de soi des enfants se construit à partir de leurs ressentis dans leur milieu familial et scolaire et en fonction des feedbacks et des attentes des éducateurs de référence (parents et enseignants).
Download or read book Estime de soi written by Françoise Bariaud and published by FeniXX. This book was released on 1998-01-01T00:00:00+01:00 with total page 146 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Download or read book De l estime de soi la r ussite scolaire written by Marie-France Mensa-Schrèque and published by . This book was released on 2012 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Apprendre et réussir à l'école nécessitent une estime de soi élevée. L'estime de soi est ce sentiment personnel d'évaluation qui se décline en haute ou basse estime selon les aléas des réussites, des échecs, des relations. Elle contribue à donner de l'assurance, de la confiance en soi, sentiments qui favorisent la réussite scolaire. Elle se développe par la participation à des activités sociales, culturelles et sportives. L'école peut-elle aider les élèves à élever leur estime de soi?"--
Download or read book L volution de L estime de Soi Travers Le Processus Scolaire Chez Des Adultes Ayant Rencontr Des Difficult s D ordre Scolaire written by Isabelle Morin and published by . This book was released on 1999 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement de l'estime de soi des élèves qui sont confrontés à des difficultés d'ordre scolaire est souvent compromis. Il s'agit effectivement d'un processus dont on connaît peu la dynamique. Il est très difficile pour un enseignant d'intervenir auprès des élèves dans le but de réduire les effets négatifs d'un échec sur leur estime de soi ou encore de détecter les élèves susceptibles de réagir négativement face à une telle situation. En effet, les réactions encourues suite à un échec scolaire sont d'une telle diversité qu'il est souvent difficile d'essayer d'y voir clair et de comprendre la dynamique sous-jacente au comportement d'une personne. Plusieurs études ont été réalisées afin d'établir des relations de cause à effet entre l'estime de soi, le rendement académique et une variable quelconque susceptible de jouer un rôle dans cette relation. Quoique s'étant révélées significatives pour la plupart, ces études indiquent combien le concept de soi, ainsi que ses composantes, retiennent l'attention des chercheurs en vue d'apporter des éléments de compréhension qui puissent élargir le champ de connaissances éducationnelles jusqu'à ce jour et faire en sorte que le plus de gens possible en profitent. La présente étude vise un objectif comportant deux volets à savoir : 1) comprendre la dynamique de l'estime de soi par rapport à la réussite et l'échec scolaire et 2) proposer des pistes d'intervention chez un élève ayant une faible estime de soi afin de minimiser les effets négatifs possibles à long terme sur l'estime de soi. Favorisant une méthode qualitative, l'analyse des résultats obtenus suite à la passation d'entrevues converge avec les différentes approches théoriques retenues ce qui nous amène à découvrir de nouveaux aspects permettant d'atteindre le premier volet de notre objectif. Concernant le deuxième volet, les données recueillies nous permettent non seulement d'envisager des pistes pour intervenir chez un élève ayant une faible estime de soi scolaire mais également de mieux détecter les élèves pouvant être affectés très négativement par un éventuel échec. En effet, même si un élève affiche un parcours scolaire quasi parfait et qu'il a une bonne estime de lui-même, il peut être déstabilisé par un échec soudain affectant ainsi la perception globale qu'il a de soi et, par conséquent, la valeur qu'il s'attribue. Cette recherche propose quelques lignes directrices quant à l'application d'un programme permettant à l'élève de prendre conscience de ses attentes scolaires par l'entremise d'un projet éducatif par exemple et ce, au début de l'année scolaire. Ce programme permettrait à l'élève de réajuster ses attentes au besoin avec l'aide de l'enseignant et de se responsabiliser par rapport à celles-ci. Des attentes ainsi que des défis réalistes permettent à l'élève de maintenir, voire même d'augmenter son degré d'estime de soi car cela permet à celui-ci de vivre davantage de succès et moins d'échecs.
Download or read book L influence de l estime de soi dans la r ussite scolaire d adolescents written by Isabelle Schreyer Bonato and published by . This book was released on 2004 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Strat gies pour d velopper l estime de soi et l estime du Soi written by Jean Monbourquette and published by Novalis. This book was released on 2011-04-19T00:00:00-04:00 with total page 420 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Pour s'épanouir pleinement, une personne doit à la fois développer l'estime d'elle-même et découvrir les richesses intérieures du Soi, l''image de Dieu' en elle. Dans son livre, De l'estime de soi à l'estime du Soi, Jean Monbourquette a mis en évidence les affinités profondes entre psychologie et spiritualité, rétablissant les articulations entre la démarche de l'estime de soi et celle de l'estime du Soi. Il est en effet convaincu que la maturité spirituelle exige un 'je' fort sur la plan psychologique, et que l'épanouissement personnel est tronqué et incomplet s'il ne s'appuie pas sur le soin de l'âme ou sur les ressources spirituelles. Complément indispensable du livre, voici un recueil de stratégies à vivre seul ou en groupe. Certaines visent à développer l'estime de soi; d'autres, à faciliter le passage de l'estime de soi à l'estime du Soi; d'autres encore, à développer l'estime du Soi, c'est-à-dire prendre soin de son âme, s'éveiller à ses aspirations spirituelles et découvrir ses expériences-sommets.
Download or read book L estime de soi written by Émeline Bardou and published by Éditions In Press. This book was released on 2014-08-27 with total page 197 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelle valeur attribue-t-on à sa propre personne ? Comment se construit l’estime de soi ? Dimension essentielle de l’identité, l’estime de soi renvoie à l’ensemble des sentiments et jugements positifs ou négatifs qu’un sujet éprouve à l’égard de lui-même. Évaluation de soi par soi, elle comporte donc une double dimension affective et évaluative. Humeur, épanouissement personnel, adaptation psychosociale, capacité à faire face au stress... lui sont directement liés. Ce livre fait le point sur ce concept dans ses dimensions théoriques et pratiques, dans une perspective développementale et interactionniste. Construction multidimensionnelle constituée de facteurs interdépendants, l’estime de soi est ici abordée à travers ses différentes facettes : Quelles sont les fonctions de l’estime de soi ? Quel est le rôle d’autrui dans l’estime de soi ? Quels sont les liens entre estime de soi et échec scolaire?? Comment comprendre les troubles de l’estime de soi dans leurs aspects normaux et pathologiques ? Un ouvrage de synthèse et une approche à la fois théorique et clinique pour un sujet qui intéressera tout thérapeute, et tout public motivé.
Download or read book 100 id es pour comprendre et pr server l estime de soi written by Nathalie Oubrayrie-Roussel and published by Editions Tom Pousse. This book was released on 2015-05-15 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence. L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent. Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive. 100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi. 100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence. Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi.
Download or read book Adaptation sociale et estime de soi written by Claire Garnier and published by . This book was released on 2001 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L estime de soi une controverse ducative written by Jean Bertsch and published by PUF. This book was released on 2014-10-01T00:00:00+02:00 with total page 219 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce manuel a pour intention d'analyser la pertinence et de présenter les méthodes pour la promotion de l'estime de soi comme objectif prioritaire de l'éducation. Mais les interventions faites dans le but d'élever l'estime de soi ne donneront de résultats positifs qu'en développant la compétence sociale des élèves, tout en les aidant à construire une représentation réaliste d'eux-mêmes. Cet ouvrage trouve en particulier ses champs d'application dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive.
Download or read book L estime de soi written by Emeline Bardou and published by . This book was released on 2014-08-27 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelle valeur attribue-t-on à sa propre personne ? Comment se construit l’estime de soi ? Dimension essentielle de l’identité, l’estime de soi renvoie à l’ensemble des sentiments et jugements positifs ou négatifs qu’un sujet éprouve à l’égard de lui-même. Evaluation de soi par soi, elle comporte donc une double dimension affective et évaluative. Humeur, épanouissement personnel, adaptation psychosociale, capacité à faire face au stress, lui sont directement liés. Ce livre fait le point sur ce concept dans ses dimensions théoriques et pratiques, dans une perspective développementale et interactionniste. Construction multidimensionnelle constituée de facteurs interdépendants, l’estime de soi est ici abordée à travers ses différentes facettes : Quelles sont les fonctions de l’estime de soi ? Quel est le rôle d’autrui dans l’estime de soi ? Quels sont les liens entre estime de soi et échec scolaire ? Comment comprendre les troubles de l’estime de soi dans leurs aspects normaux et pathologiques ? Un ouvrage de synthèse et une approche à la fois théorique et clinique pour un sujet qui intéressera tout thérapeute, et tout public motivé.
Download or read book Valeur accord e l cole estime de soi et performance scolaire l adolescence written by Sylvie Levesque and published by . This book was released on 2001 with total page 428 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de cette recherche est d'étudier les différentes relations entre la performance scolaire et l'estime de soi scolaire et l'estime de soi globale d'autre part. Evoquée il y a fort longtemps par James (1890), l'idée selon laquelle les aspirations et les valeurs humaines jouent un rôle essentiel dans l'évaluation de soi constitue une piste relativement peu explorée. Nous étudions donc ces relations en tenant compte de la valeur (scolaire, sociale et globale) que l'adolescent accorde à l'école. L'estime de soi étant composée de différentes dimensions, ce travail sera mené selon une approche multidimensionnelle (Shavelson et al., 1976 ; Byrne, 1984 ; Marsh, 1986, Rosenberg, 1995 ; Harter, 1998). L'étude de ces différentes relations est enfin abordée selon une approche longitudinale. Conformèment à nos hypothèses : des relations positives entre performance et estime de soi scolaire ainsi qu'entre estime de soi scolaire et estime de soi globale ont été vérifiées ; la prédiction de l'évaluation de soi scolaire en fonction de la performance scolaire dépendant de la valeur accordée par le sujet à l'école est confirmée ; l'influence de l'estime de soi scolaire sur l'estime de soi globale ne dépend pas de la valeur accordée par le sujet à l'école. Toutefois, la valeur accordée à l'école prend part à la prédiction de l'estime de soi scolaire et globale. Notre population étant composée de 105 filles et 85 garçons âgés de 13-16 ans provenant de différents collèges toulousains, nos résultats se différencient selon le sexe des sujets et le type de collège fréquenté.
Download or read book L estime de soi et son influence sur la motivation scolaire des adolescents written by Nathalie Baldaccini and published by . This book was released on 2005 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Lien entre estime de soi et r sultats scolaires chez les enfants haut potentiel avec et sans trouble des apprentissages written by Marie Souleyreau and published by . This book was released on 2018 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre objectif principal était de vérifier la présence de corrélation entre estime de soi et résultats scolaires chez les enfants à haut potentiel (EHP) avec troubles des apprentissages versus les enfants à haut potentiel sans trouble des apprentissages. Nos objectifs secondaires étaient de comparer l'estime de soi puis les résultats scolaires, entre nos deux populations. La population d'étude était composée d'EHP présentant des troubles des apprentissages (N=4) et d'EHP sans trouble des apprentissages (N=6), scolarisés au collège (âge moyen : 12 ans et 4 mois). Leur estime de soi a été évaluée via l'inventaire de Coopersmith et leurs résultats scolaires grâce à leurs bulletins scolaires. Nous avons trouvé des corrélations significatives en ce qui concerne l'estime de soi scolaire (r = 0,96) et l'estime de soi sociale (r = -0,99) chez les EHP avec troubles des apprentissages. Aucune corrélation significative n'a été trouvée dans notre second groupe. Nos deux populations différaient de façon significative en ce qui concerne l'estime de soi scolaire et l'estime de soi familiale, qui étaient significativement plus faibles chez les EHP présentant des troubles des apprentissages. En outre, les résultats scolaires étaient significativement supérieurs dans notre population sans trouble associé. Les implications de nos résultats sont discutées dans une dernière partie.
Download or read book Repr sentations de soi position scolaire et estime de soi des enfants d ge scolaire written by Alicia Lamia and published by . This book was released on 1999 with total page 552 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book REPRESENTATIONS DE SOI POSITION SCOLAIRE ET ESTIME DE SOI DES ENFANTS D AGES SCOLAIRE written by Alicia Lamia and published by . This book was released on 1999 with total page 363 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: NOUS AVONS MIS EN PLACE DEUX ETUDES QUI NOUS ONT PERMIS D'ABORDER, DANS UN PREMIER TEMPS, L'IMAGE DE SOI ET L'ESTIME DE SOI DE L'ENFANT D'AGE SCOLAIRE. DANS UN DEUXIEME TEMPS, NOUS AVONS ANALYSE L'INFLUENCE DES REPRESENTATIONS DE L'ENSEIGNANT SUR L'EVALUATION DE DIVERSES COMPETENCES DE L'ENFANT. POUR LA REALISATION DE LA PREMIERE ETUDE DE CETTE RECHERCHE NOUS AVONS RENCONTRE 162 ENFANTS AGES DE 6A 12 ANS, FREQUENTANT UNE ECOLE PRIMAIRE DE LA REGION TOULOUSAINE. LA POPULATION CONCERNEE PAR LA DEUXIEME ETUDE EST COMPOSEE DE 134 ENFANTS ET 9 ENSEIGNANTS. ILS APPARTIENNENT TOUS AU MEME ETABLISSEMENT SCOLAIRE. NOUS AVONS UTILISE LE PERCEIVED COMPETENCE SCALE OF CHILDREN (PCSC). LES ENFANTS ONT PARTICIPE A UN ENTRETIEN ET A UN EXERCICE DE REDACTION THEMATIQUE. LES ENSEIGNANTS ONT ETE INTERVIEWES ET ONT REMPLI UN QUESTIONNAIRE D'EVALUATION DE COMPETENCES POUR TOUS LES ENFANTS DE LEURS CLASSES. NOS RESULTATS MONTRENT QUE LES GARCONS S'EVALUENT DE FACON PLUS POSITIVE QUE LES FILLES, TOUT PARTICULIEREMENT POUR LES COMPETENCES PHYSIQUES ET COGNITIVES. CE PHENOMENE EST OBSERVE AUSSI POUR LES ENFANTS PLUS JEUNES COMPARES AUX PLUS AGES. LES ELEMENTS MIS EN AVANT PAR LES ENFANTS DANS LA DEFINITION DE LEUR IMAGE DE SOI VARIENT AUSSI EN FONCTION DE LEUR AGE ET LEUR SEXE. NOUS AVONS CONSTATE, PAR AILLEURS, QUE LES ENSEIGNANTS ONT TENDANCE A MIEUX EVALUER LES COMPETENCES DES GARCONS. CETTE EVALUATION EST PARTICULIEREMENT POSITIVE POUR LES COMPETENCES DE TYPE SCOLAIRE. NOS RESULTATS MONTRENT, DE FACON GENERALE, QUE LES ENSEIGNANTS SONT PLUS BIENVEILLANTS A L'EGARD DES ENFANTS DU SEXE OPPOSE AU LEUR ET QUE LES “ MAITRES ” SONT PLUS SEVERES QUE LES “ MAITRESSES ” DANS LEURS APPRECIATIONS, AU TERME DE CETTE RECHERCHE IL APPARAIT QUE L'EVALUATION DES ENSEIGNANTS DETERMINE EN BONNE PARTIE LA PERCEPTION QUE LES ENFANTS ONT D'EUX-MEMES ET QUE, A SON TOUR, L'ESTIME DE SOI DES ENFANTS INFLUENCE LA FACON DONT ILS SONT PERCUS PAR LES ENSEIGNANTS.
