Download or read book Elaboration d une batterie d valuation de la lecture et de l orthographe en d but d apprentissage BELO I written by Muriel Vianet-Massoni and published by . This book was released on 2004 with total page 82 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book BELO Batterie d valuation de lecture et d orthographe Cahier passation CP written by Florence George and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2006-07-12 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En terme de prévalence, les troubles des apprentissages concernent 8 à 10 % des enfants d’une tranche d’âge et parmi eux 1 % serait atteint de troubles sévères. Le rapport du groupe de travail présidé par l’inspecteur d’Académie Jean Charles Ringard (février 2000) a préconisé l’adoption de mesures pour améliorer le dépistage, le diagnostic et la prise en charge précoce des enfants porteurs de troubles du langage et des apprentissages (dyslexies, dysorthographies…). L’élaboration de cette batterie d’évaluation du langage écrit a pour objectif de proposer un outil de diagnostic précoce des difficultés de lecture et d’orthographe, applicable aux enfants jeunes, dès leur première approche de l’apprentissage du langage écrit. Ce test devra permettre de mettre en évidence des difficultés de lecture et de suspecter une éventuelle dyslexie, sans pour autant permettre d’affirmer ce diagnostic, qui ne pourra être posé formellement que pour des enfants âgés d’au moins 6 ans, le critère d’un retard de lecture d’au moins 18 à 24 mois par rapport à l’âge scolaire étant généralement retenu. Toutefois, l’identification précoce des enfants en difficulté ou « à risque » de développer des difficultés apparaît comme une priorité pour permettre une prise en charge adaptée au type de troubles. Cette batterie espère offrir un outil orthophonique spécifique et complet, étalonné pour les enfants en début d’apprentissage, s’appuyant sur les recherches récentes qui ont permis d’identifier les procédures cognitives et les compétences mises en jeu lors de la lecture.
Download or read book BELO Batterie d valuation de lecture et d orthographe Cahier passation CE1 written by Florence George and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2006-01-06 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En terme de prévalence, les troubles des apprentissages concernent 8 à 10 % des enfants d’une tranche d’âge et parmi eux 1 % serait atteint de troubles sévères. Le rapport du groupe de travail présidé par l’inspecteur d’Académie Jean Charles Ringard (février 2000) a préconisé l’adoption de mesures pour améliorer le dépistage, le diagnostic et la prise en charge précoce des enfants porteurs de troubles du langage et des apprentissages (dyslexies, dysorthographies…). L’élaboration de cette batterie d’évaluation du langage écrit a pour objectif de proposer un outil de diagnostic précoce des difficultés de lecture et d’orthographe, applicable aux enfants jeunes, dès leur première approche de l’apprentissage du langage écrit. Ce test devra permettre de mettre en évidence des difficultés de lecture et de suspecter une éventuelle dyslexie, sans pour autant permettre d’affirmer ce diagnostic, qui ne pourra être posé formellement que pour des enfants âgés d’au moins 8 ans, le critère d’un retard de lecture d’au moins 18 à 24 mois par rapport à l’âge scolaire étant généralement retenu. Toutefois, l’identification précoce des enfants en difficulté ou « à risque » de développer des difficultés apparaît comme une priorité pour permettre une prise en charge adaptée au type de troubles. Cette batterie espère offrir un outil orthophonique spécifique et complet, étalonné pour les enfants en début d’apprentissage, s’appuyant sur les recherches récentes qui ont permis d’identifier les procédures cognitives et les compétences mises en jeu lors de la lecture.
Download or read book BELO Batterie d valuation de lecture et d orthographe CP CE1 written by Florence George and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2006-07-12 with total page 133 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette batterie d’évaluation repose sur diverses bases théoriques pour chaque domaine étudié : - Lecture : modèle à double voie de Coltheart et al. (2001) qui met en évidence l’existence de 2 procédures de reconnaissance et de traitement des mots écrits (phonologique et lexicale). - Orthographe : de même qu’en lecture, les auteurs se basent sur un modèle à double voie en transcription, mais également sur le modèle de Frith qui met en relief le développement parallèle et interactif de la lecture et de l’orthographe. Les prérequis cognitifs pour l’apprentissage de l’écrit (traitement phonologique, reconnaissance de lettres, mémoire, dénomination rapide, capacités visuo-attentionnelles et stock de connaissances) font l’objet de nombreuses théories sur lesquelles se reposent les auteurs. Les objectifs sont: - Dépistage précoce et fiable des troubles en lecture et orthographe - Permet de suspecter une éventuelle dyslexie, avant le délai généralement admis de diagnostic d’une dyslexie, sans pour autant permettre d’en affirmer le diagnostic - Diagnostic des difficultés de lecture - Identification et quantification des difficultés de lecture - Mise en évidence des mécanismes déficents et des stratégies compensatoires de l’enfant, afin de permettre aux orthophonistes d’adapter leur prise en charge. Ce package comprend : - Un manuel d’utilisation - Un cahier de passation CP - Un cahier de passation CE1 - 20 fiches de protocole CP-CE1
Download or read book Conception et validation d une batterie d valuation de lecture orthographe et comp tences associ es BELO au CP written by Célina Absil and published by . This book was released on 2005 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le ministère de l'Education Nationale avance qu'à l'entrée en sixième, près de 15% des élèves ne savent pas correctement lire et écrire. Ce constat nous amène à concevoir des outils de dépistage et de diagnostic applicables aux enfants, dès le début de l'apprentissage du langage écrit. Détecter au plus tôt les enfants à risque ou déjà en difficulté permettra de leur apporter une aide efficace. L'objectif de ce mémoire est d'élaborer et d'étalonner une batterie destinée aux enfants scolarisés en CP, évaluant les compétences en lecture et orthographe, les stratégies utilisées, ainsi que les habiletés nécessaires à l'acquisition du langage écrit. La conception de chacune des épreuves s'appuie sur les étapes du modèle à double voie de Coltheart et al. (2001), mais aussi sur les procédures cognitives dont les recherches récentes ont prouvé le caractère prédictif de la dyslexie. La batterie se compose de tests vérifiant les mécanismes de lecture, d'épreuves de lecture de mots réguliers, irréguliers, de texte, dont la compréhension est évaluée. Les épreuves d'orthographe permettent d'estimer l'application des correspondances phono-graphémiques, de l'orthographe d'usage, et des connaissances morphosyntaxiques. Une épreuve de dénomination rapide automatisée est proposée, ainsi qu'un examen de la conscience phonologique. Les capacités instrumentales telles que l'attention visuelle et la mémoire auditivo- verbale sont aussi évaluées. La première année d'acquisition du langage écrit, les compétences de l'enfant évoluent vite, c'est pourquoi nous avons procédé à l'étalonnage à la fin de chaque trimestre du CP, auprès de 300 enfants. La validation des épreuves s'effectue par corrélation avec le test " Alouette ". Cette batterie propose donc d'évaluer précocement les aptitudes et difficultés pour toutes les fonctions nécessaires au langage écrit, et d'étudier les procédures utilisées par l'enfant afin de concevoir un projet thérapeutique adapté.
Download or read book L valuation de la litt ratie written by Marie Josée Berger and published by University of Ottawa Press. This book was released on 2011-09-14 with total page 389 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage collectif porte sur les enjeux et les méthodes de l’évaluation de la lecture et de l’écriture en milieu scolaire. Il comprend douze chapitres centrés sur des aspects distincts de l’évaluation de la littératie. Les auteurs commencent par situer la littératie dans son contexte historique et social. Puis, ils discutent les formes et les fonctions actuelles de l’évaluation de la littératie ainsi que les caractéristiques d’un bon outil d’évaluation. Ils abordent aussi plusieurs contextes particuliers de l’évaluation : la littératie familiale, le dépistage des enfants à risque d’éprouver des difficultés en lecture, le pistage des progrès en lecture, l’évaluation diagnostique des élèves en difficulté, l’évaluation de la dyslexie et l’évaluation de la littératie numérique. Enfin, ils explorent les enjeux culturels dans l’évaluation de la littératie et la formation des futurs enseignants à l’évaluation du rendement en lecture et en écriture. L’évaluation de la littératie est un ouvrage de référence incontournable pour les chercheurs et les intervenants en littératie et en alphabétisation.
Download or read book Le temps d apprendre lire written by André Inizan and published by FeniXX. This book was released on 1988-01-01T00:00:00+01:00 with total page 123 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La batterie prédictive - révèle l'opportunité pour tout jeune enfant de s'engager dans l'apprentissage de la lecture ; - renseigne sur la pertinence d'une entrée précoce au CP ; - permet, à la maternelle et au CP, la constitution de groupes d'élèves de même force, pour un apprentissage à l'heure et au rythme de chacun ; - analyse l'équipement cognitif et suggère des activités compensatoires en préalable à l'apprentissage proprement dit de la lecture. La batterie de lecture - fonde une définition précise, fidèle et féconde du savoir lire ; - contrôle la réalisation des prédictions fondées sur la Batterie Prédictive ; - permet de vérifier à un enfant sait lire. L'ensemble des deux batteries à usage individuel et partiellement collectif éventuellement comprend : - un volume "Le temps d'apprendre à lire" (INZ1 – O) ; - deux cahiers d'application (BP et BL) par paquet de 25 (INZ1 – T) ; - une pochette de 5 cartes pour l'épreuve des cubes de la BP (INZ1 – O) ; - permet l'évaluation du rendement de l'apprentissage de chaque élève, et de la rentabilité des méthodes mises en œuvre dans les différentes classes.
Download or read book Batterie d valuation de lecture et d orthographe written by Catherine Pech-Georgel and published by . This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette batterie constitue un outil de diagnostic précoce des difficultés de lecture et d'orthographe chez les jeunes enfants dès leur première approche de l'apprentissage du langage écrit. Le diagnostic consiste en la mise en évidence des procédures déficientes et des compétences préservées afin de mieux adapter la prise en charge et de proposer une rééducation adaptée. Selon des études longitudinales (Sprenger-Charolles & Colé, 2003 ; Lecocq, 1991 ; McCardle et al., 2001 ; Scarborough, 1998), il serait possible de prédire des difficultés durables en lecture avant le début de cet apprentissage par le repérage de certains facteurs, et d'identifier alors les enfants susceptibles de développer des troubles spécifiques de la lecture. Professionnels concernés : orthophonistes et médecins scolaires.
Download or read book Batterie pr dictive de l apprentissage de la lecture et batterie de lecture written by André Inizan and published by . This book was released on 1988 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Batterie prédictive de l'apprentissage de la lecture et batterie de lecture Inizan La batterie prédictive détermine pour tout enfant si le moment est venu de lui apprendre à lire, elle prédit de surcroît, le temps nécessaire pour faire cet apprentissage. La batterie de lecture permet d'apprécier globalement et d'analyser la qualité de l'apprentissage.La batterie prédictive, utilisable en fin de GS et en début de CP, se compose de dix épreuves, dont six collectives : copie de figures géométriques, mémoire visuelle, discrimination visuelle, compréhension de consignes, discrimination phonologique, rythme copie et rythme répétition, articulation, langage expression, cubes de Kohs. La batterie de lecture, utilisable en fin de CP et en début de CE1, évalue la qualité de la lecture. Elle se compose de trois épreuves : orthographe phonétique, d'usage et grammaticale, compréhension de la lecture silencieuse, vitesse de lecture oralisée. Application : enfants de gsm au CE1. Passation individuelle ou collective ; temps de passation : 30 minutes ; temps de correction : 5 minutes.
Download or read book Elaboration et talonnage d une batterie d valuation du langage crit pour les adolescents de premi re et terminale written by Sandy Garcia and published by . This book was released on 2008 with total page 116 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd'hui, il n'existe pas de batterie d'évaluation du langage écrit des adolescents de première et terminale. Or les demandes de tiers temps supplémentaire au baccalauréat ou de projet personnalisé scolaire ne peuvent se faire sans un outil d'évaluation précis et étalonné. Nous avons donc créé des épreuves spécifiques qui évaluent la lecture, l'orthographe, les processus phonologiques, la mémoire et l'attention. A l'issue de passations sur 54 lycéens normo-Iecteurs, les épreuves ont été jugées valides. Elles ciblent un niveau de difficulté adapté aux lycéens. Cependant, la taille de l'échantillon et sa répartition ne permettent qu'un pré-étalonnage. Il sera nécessaire d'augmenter la taille de l'échantillon et de faire passer le bilan sur une population de sujets dyslexiques afin de juger de la sensibilité des épreuves. Une analyse quantitative des performances d'un sujet en rapport à une population de référence sera alors possible. Cette batterie permet, grâce à l'analyse qualitative des résultats, une appréciation des difficultés du langage écrit selon les différentes procédures, analytique et lexicale, de lecture et d'écriture.
Download or read book valuation de la validit pr dictive de la batterie pr dictive d Andr Inizan aupr s d enfants de premi re ann e en vue de d pister les difficult s d apprentissage en lecture written by Diane Bouvier and published by . This book was released on 1980 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book EVALAD written by Florence George and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2011-08-03 with total page 78 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous savons que la dyslexie est un trouble qui persiste avec l'âge, mais très peu d'écrits se sont attachés à décrire l'évolution des difficultés de l'enfant dyslexique à l'adolescence et l'âge adulte. Face à l'absence d'outil adéquat pour les lycéens et les adultes, l'élaboration d'une batterie d'évaluation du langage écrit adaptée s'est avérée indispensable. L'un des objectifs de la création de cette batterie était de disposer d'un outil fiable, standardisé afin de confirmer la persistance d'une pathologie du langage écrit et de répondre aux demandes croissantes de tiers-temps pour les épreuves du baccalauréat ou des examens d'études supérieures. Nous souhaitions également que cet outil soit complet, en évaluant la lecture, l'orthographe, les capacités mnésiques, attentionnelles et de conscience phonologique et soit adapté à l'âge de la population aussi bien au niveau de la difficulté que des thèmes proposés, notamment dans l'épreuve de la lecture de texte (enquête policière) et dans l'épreuve de dictée (colocation).
Download or read book Elaboration d un bilan a etapes micro graduees pour l evaluation de l apprentissage de la lecture written by Francine Campeau-Filion and published by . This book was released on 1977 with total page 572 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Batterie d valuation du langage crit et de ses troubles written by Philippe Mousty and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Cr ation d une batterie adaptative d valuation cognitive du langage crit written by Aurélia Ambu and published by . This book was released on 2005 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évaluation du langage écrit a évolué avec la théorie depuis une trentaine d'année. Les avancées de la neuropsychologie cognitive ont souligné l'intérêt d'une évaluation cognitive qui est aujourd'hui possible mais parcellaire et même inexistante pour les adolescents. C'est pourquoi nous avons créé une batterie adaptative d'évaluation cognitive du langage écrit destinée aux enfants scolarisés en secondaire, en respectant la littérature neuropsychologique actuelle. L'objectif de cette batterie est d'établir un profil cognitif du patient en testant les composantes impliquées dans l'identification ou la production de mots écrits. Son architecture n'est pas linéaire, en effet, l'orthophoniste adapte son investigation au sujet en sélectionnant les épreuves parmi les trente-deux proposées. Ainsi, l'évaluation est adaptative. Toutefois, cet outil n'est pas finalisé puisque la normalisation et la validation n'ont pu être accomplies.
Download or read book Elaboration et talonnage d un outil d valuation de la lecture written by Sarah Bellity and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire a pour objectif de présenter un outil d'évaluation de la lecture chez l'enfant, que nous avons remanié, puis étalonné et standardisé auprès de 111 enfants témoins scolarisés en CP aux mois d'octobre et d'avril et sur 91 enfants de grande section de maternelle au mois d'avril. Cet outil permet donc de situer l'enfant dans l'apprentissage de la lecture afin de proposer une prise en charge orthophonique adaptée. La présentation de 3 enfants présentant ou susceptibles de présenter une pathologie du langage écrit nous a permis d'en vérifier la sensibilité.
Download or read book D veloppement des comp tences morphologiques chez l apprenti lecteur written by Lucie Bonnet and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Re]ativement peu de travaux ont été conduits sur le rôle précoce des connaIssances morphologiques de l'enfant dans l'apprentissage de la lecture et dans l'élaboration des procédures de reconnaissance des mots écrits en comparaison de ceux, nombreux, menés dans le domaine de la lecture experte. Ce désintérêt peut paraître étonnant au regard de la nature «plurimorphémique» des mots du vocabulaire oral et écrit et de l'origine morphologique de nombreuses conventions du système orthographique français. On constate également que les rares modèles de d'apprentissage de la lecture qui intègrent cette dimension décrivent son intervention de façon tardive, c'est-à-dire une fois que l'apprenti-lecteur maîtrise le recours à la médiation phonologique (au CE2). L'hypothèse que nous émettons dans cette étude est que la morphologie interviendrait précocement, dès le CP, dans l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe indépendamment de la phonologie et du vocabulaire. Pour cela, nous avons conçu, dans un premier temps, un protocole d'évaluation de la conscience morphologique que nous avons proposé aux enfants de ]a GSM au CE2 afin de réaliser une étude évolutive des compétences morphologiques implicites et explicites et de confronter ces données, dans un second temps, aux épreuves de lecture et d'orthographe, et aussi à celles de phonologie et de vocabulaire dont nous connaissons aujourd'hui l'implication dans l'acquisition du langage écrit. Les résultats obtenus confirment notre hypothèse initiale, à savoir que, les connaissances morphologiques des enfants de CP sont suffisamment développées pour être utilisées activement dès le début de l'apprentissage de la lecture et qu'elles jouent un rôle non négligeable aux côtés de la phonologie et du vocabulaire.Ainsi, en complément du travail sur les correspondances lettres-sons, nous pensons qu'un enseignement de la lecture (et de l'orthographe) incluant le code graphomorpho]ogique faciliterait l'apprentissage de la lecture.
