Download or read book Elaboration d un outil d valuation de la phonologie et du lexique chez l enfant de 3 ans 0 mois 8 ans 11 mois written by Emilie Trouillet and published by . This book was released on 2006 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d'offrir aux orthophonistes un outil récent et fiable pour évaluer les capacités phonologiques et lexico-sémantiques, étalonné sur 322 enfants de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois, prenant en compte le temps d'exécution des épreuves.En effet, évaluer le langage oral est indispensable pour faire un diagnostic précoce et précis, établir une rééducation efficace, et également peut être prédictif des compétences écrites futures de l'enfant. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 19 enfants présentant une pathologie du langage oral et/ou du langage écrit.

Download or read book Elaboration d un outil d valuation de l expression syntaxique chez l enfant de 3 ans 0 8 ans 11 mois et recueil de donn es normatives written by Sarah Talmon and published by . This book was released on 2006 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire a été de créer un test d'évaluation de l'expression syntaxique chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Ce test s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral évaluant également la phonologie, le lexique et la compréhension. Ainsi, 322 enfants provenant de 3 régions différentes de France, ont été testés individuellement, principalement dans les écoles maternelles et élémentaires, pour recueillir les données normatives nécessaires. Ce test s'est avéré sensible auprès d'enfants présentant des pathologies du langage oral. Il prend en compte le temps d'exécution ou de traitement de l'enfant.

Download or read book Elaboration d un outil d valuation de la compr hension du langage oral chez l enfant de 3 ans 0 mois 8 ans 11 mois et recueil de donn es normatives written by Lucile Lecommandoux and published by . This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans ce mémoire, nous présentons un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Il s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral qui prend en compte les temps d'exécution et de traitement de l'enfant. L'étalonnage a porté sur 322 enfants âgés de 3 à 8 ans et 11 mois, venant de plusieurs régions de France. Pour nous assurer de la sensibilité de cet outil et de son intérêt en tant que critère diagnostique et base d'un programme thérapeutique nous l'avons également proposé à 17 enfants suivis en orthophonie et présentant une pathologie du langage oral.

Download or read book Elaboration d un outil d valuation du langage oral semi spontan chez l enfant de 8 ans 0 10 ans 11 et recueil de donn es normatives written by Laetitia Laguillaume and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire a pour objectif de présenter un outil d’évaluation du langage oral semi-spontané (en situation de récits) chez l’enfant, que nous avons élaboré, puis étalonné et standardisé auprès de 240 enfants témoins âgés de 8 ans 0 à 10 ans 11 mois. Il a été normalisé sur 487 enfants de 5 ans à 10 ans 11 mois dans sa version complète. Cet outil permet d’explorer les performances langagières de l’enfant dans des épreuves proches de la situation de communication, afin d’élaborer un programme thérapeutique plus complet. Sa passation auprès de 27 enfants présentant une pathologie du langage nous a permis d’en vérifier la sensibilité, et de dégager des marqueurs de pathologie en langage oral spontané.

Download or read book Elaboration d un outil d valuation du langage oral semi spontan chez l enfant de 5 ans 0 7 ans 11 et recueil de donn es normatives written by Solène Degay and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’objectif de cette étude est d’élaborer un outil d’évaluation du langage semi spontané (en situation de récits), sachant que les orthophonistes utilisent en grande partie des outils normés, mais qu’il existe également des indices de pathologie en langage spontané. Cet outil a été normé sur 247 enfants entre 5 ans et 7 ans 11 mois. Ce protocole s’inscrit dans un projet plus global normalisé sur 487 enfants de 5 ans à 10 ans 11 mois. La sensibilité de cet outil a été testée auprès de 29 enfants avec une pathologie du langage oral dont 6 sont présentés en détail. En effet, évaluer le langage oral en situation semi spontané se révèle indispensable pour faire un diagnostic précis et établir un programme de rééducation efficace dans le but d’aider les enfants à développer une communication orale plus fonctionnelle.

Download or read book valuation de la parole et du lexique de l enfant bilingue de langue maternelle fran aise written by Juliette Vandame and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les orthophonistes sont fréquemment confrontés à l'évaluation langagière des personnes bilingues, notamment pour l'établissement d'un diagnostic de trouble développemental du langage ou de la parole. A ce propos, des recommandations ont été énoncées par diverses organisations internationales promotrices de l'orthophonie qui préconisent l'évaluation dans toutes les langues de l'enfant. Speakaboo (www.speakaboo.io) est un outil qui tente de répondre à ces recommandations en proposant un outil d'évaluation de la phonologie et du lexique en production chez les enfants de 3 à 6 ans disponible dans plusieurs langues. Nous avons créé la version française à destination des orthophonistes non francophones rencontrant un enfant de langue maternelle française. Pour cela nous avons suivi la trame de création décrite par les développeurs de Speakaboo et nous sommes appuyée sur les données psycholinguistiques du français, ainsi que sur les résultats de huit enfants et cinq adultes français. La version française ainsi créée comporte la liste d'items sélectionnés intégrée dans un jeu sur tablette tactile librement téléchargeable, une grille de cotation, un enregistrement vidéo des items énoncés à voix haute et un document résumé du système et du développement linguistique en français comportant notamment les résultats d'une cohorte de 30 enfants français. Les caractéristiques de cet outil et sa pertinence pour l'évaluation langagière des enfants bilingues ont été discutés.

Download or read book Les habilet s linguistiques de l enfant sourd implant pr cocement written by Océane Bénard and published by . This book was released on 2012 with total page 350 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présence d'un trouble de la perception auditive peut avoir des répercussions plus ou moins importantes sur le développement du langage oral du jeune enfant. Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées à une population d'enfants sourds implantés précocement afin de rendre compte de leurs capacités langagières à l'aide d'épreuves sélectionnées dans une batterie unique : la batterie EVALO 2-6. Grâce à cet outil, nous avons pu évaluer la phonétique, la phonologie, le lexique et plus précisément la morphosyntaxe chez 9 enfants âgés de 3 ans 8 mois à 5 ans 9 mois. Ce travail propose d'apporter des précisions, suite à l'observation de tendances de groupe, sur le profil linguistique de l'enfant implanté précocement. Il tend à enrichir les données actuelles et à poursuivre les recherches sur le sujet afin d'optimiser la prise en charge orthophonique de ces patients en ce qui concerne le bilan, la rééducation ainsi que l'accompagnement parental.

Download or read book Elaboration d un outil d valuation du lexique chez les enfants de 10 14 ans written by Muriel Mialon and published by . This book was released on 2003 with total page 178 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire a consisté en l'élaboration d'un outil d'évaluation du lexique chez les enfants de 10 à 14 ans afin de répondre aux orthophonistes dans ce domaine. Ce protocole a été proposé à 249 enfants tout-venant âgés de 10 à 12 ans afin de recueillir des données normatives. Il a ensuite été présenté à des enfants suivis en orthophonie pour montrer la validité de ce nouvel outil.

Download or read book Evaluation du lexique avec la batterie Evalo 2 6 written by Mathilde Claisse and published by . This book was released on 2008 with total page 328 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Evalo 2-6 est une nouvelle batterie d'évaluation du langage oral qui regroupe des épreuves évaluant tous les domaines du langage oral (phonologie, lexique, morpho-syntaxe...) ainsi que les compétences transversales, chez l'enfant entre 2 ans 3 mois à 6 ans 3 mois. Des données scientifiques récentes et pointues ont sous-tendu son élaboration, assurant à la batterie sa spécificité et son intérêt diagnostique. Elle est organisée en batterie «à tiroirs », c'est-à-dire que chaque domaine peut être évalué séparément et de façon plus ou moins approfondie. J'ai participé à la finalisation du domaine lexique de la batterie Evalo 2-6. 48 enfants âgés de 2 ans 9 mois à 6 ans 3 mois ont participé à la passation, scolarisés en petite, moyenne et grande sections de maternelle, dans deux écoles de milieux différents. Suite à ces passations, une nouvelle épreuve abrégée de « dénomination » et une nouvelle épreuve abrégée de « désignation à partir d'un mot» ont été créées, l'épreuve de « lexique induit» a été pré-étalonnée en fonction des processus lexicaux étudiés, les épreuves de « lexique induit » et de « lexique mise en réseau» ont été analysées qualitativement et des dissociations ont été mises en évidence chez certains enfants entre les épreuves de « dénomination » et de « désignation à partir d'un mot» d'une part, et les épreuves de « désignation à partir d'un mot» et de «désignation à partir d'un indice », d'autre part. Cette batterie répond réellement au besoin orthophonique d'un bilan détaillé du langage oral et des compétences sous-jacentes. Ainsi, elle s'inscrit dans une démarche de plus grande rigueur diagnostique de par les compétences mesurées et la finesse de ses épreuves.

Download or read book Evaluation de la phonologie du jeune enfant written by Sabine Frau and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre de l'évaluation de la phonologie chez le jeune enfant, les orthophonistes et les chercheurs disposent d'épreuves de répétition de non-mots. Elles jouent un rôle important dans la distinction des enfants ayant un trouble développemental du langage de ceux au développement typique. Elles sont également déterminées par de nombreux facteurs qui peuvent intervenir dans les performances des enfants à ces épreuves en fonction de la nature et de la construction de leurs items. L'épreuve de répétition de non-mots LITMUS-NWR-FR (Ferré & Santos, 2015) a été élaborée afin de cibler essentiellement le domaine phonologique chez l'enfant monolingue ou bilingue. L'objet de notre étude est de vérifier si LITMUS-NWR-FR remplit cet objectif en s'intéressant à la contribution respective des variables suivantes dans les performances à ce test : mémoire à court terme verbale (MCTv), similarité phonologique, flexibilité cognitive, niveau socio-économique (NSE) et bilinguisme. Pour cela, 193 enfants tout-venant âgés de 3; 10 à 5;0 ans, scolarisés en moyenne section de maternelle dans 6 écoles, ont été évalués à l'aide d'épreuves cognitivo-langagières et de questionnaires parentaux. Les résultats ne révèlent aucun effet du bilinguisme sur les performances à LITMUSNWR- FR et le NSE ne présente pas de lien substantiel avec ces performances. Ces résultats sont primordiaux, cette épreuve ayant été développée pour être utilisée auprès d'enfants bilingues dont le NSE pourrait différer. LITMUS-NWR-FR présente un effet de similarité phonologique mais elle est peu liée à la flexibilité cognitive. La MCTv explique une part non négligeable de la variance des scores à LITMUS-NWR-FR mais n'y contribue pas majoritairement puisque plus de 65 % de la variance sont prédits par d'autres variables qu'il reste à explorer. Nous formulons l'hypothèse que la phonologie est le principal facteur prédictif des performances à cette épreuve chez les enfants de 3; 10 à 5 ;0 ans.

Download or read book EVALO 2 6 written by Françoise Coquet-Devred and published by . This book was released on 2009 with total page 467 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Elaboration d un outil valuant les comp tences pragmatiques de 9 ans 0 10 ans 11 et talonnage written by Anne Charlotte Marquet and published by . This book was released on 2009 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d' élaborer un outil d' évaluation des habiletés pragmatiques chez l' enfant. Ce protocole a été normé auprès de 204 enfants âgés de 9 ans 0 mois à 10 ans 11 mois. Il permet d' explorer les capacités socio-communicatives du langage sur les versants expressif er réceptif et en situation écologique. En effet, évaluer les compétences des enfants en matière d' usage socio-communicatif du langage apporte un complément important au bilan orthophonique standard pour orienter le diagnostic et proposer un programme de réeducation plus fonctionnel. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 16 enfants présentant un trouble du développement, dont 9 enfants autistes et 7 enfants dysphasiques.

Download or read book Du babil aux premiers mots written by Vanessa Bouly and published by . This book was released on 2000 with total page 254 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un travail antérieur a montré que les grands prématurés, à l'âge de 3 ans et demi, présentaient un retard par rapport aux enfants nés à terme sur le plan lexical et morphosyntaxique. Cette étude prospective longitudinal a comme principale objectif d'évaluer le développement de la phonologie articulatoire des enfants nés prématurément (poids de naissance inférieur ou égal à 1500 grammes et/ou âge gestationnel inférieur ou égal à 32 semaines) et à conclure ou non à un retard ou un déficit dans l'acquisition des consonnes. Nous avons rencontré 52 enfants prématurés d'âge compris entre 3 ans 3 mois et 3 ans 9 mois auxquels nous avons fait passer un protocole d'évaluation phonologique élaboré par Mme M. T. Le Normand, psychologue. Ce protocole consiste en une répétition de 48 mots unis et bissylabiques comprenant pour chacun d'entre eux, une des 16 consonnes étudiées, en position initiale, médiane et finale. L'analyse porte sur les aspects articulatoires et phonatoires de la parole (voisement, lieu et mode d'articulation). Avant d'aborder l'expérimentation proprement dite, nous avons estimé utile de définir les termes de phonétique et phonologie, puis de décrire la mise en place du système phonologique chez l'enfant. Enfin, nous avons exposé un bref rappel de la prématurité. Au teme de ce travail, et grâce aux résultats obtenus, nous avons pu établir que : - à 3 ans et demi, il existe un retard assez significatif sur le plan phonologique chez les prématurés par rapport aux enfants du même âge nés à terme. - sans pouvoir généraliser, de par la répartition inégale de la population, nos résultats tentent à démonter : - que le poids de naissance d'une part et l'âge gestationnel d'autre part, ne sont pas déterminants pour le développement phonologique. - que la croissance intra-utérine est déterminante pour le développement phonologique. - Certaines tendances se dégagent au sein de la population prématurée : il apparait une corrélation entre le niveau socio-culturel et le développement phonologique, une interaction entre l'âge gestationnel et le niveau socio-culturel peut influencer le développement phonologique. Cette étude se poursuivra à 5 et 7 ans afin de vérifier si le retard observé à 3 ans et demi persiste à ces différents âges ou s'il a été comblé.

Download or read book L valuation du langage oral chez les enfants de deux ans par le m decin g n raliste written by Juliette Petruka and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte: Le langage de l'enfant fait partie intégrante de son développement global. Les troubles du langage doivent être repérés précocement pour assurer une prise en charge adaptée. Le médecin généraliste, qui suit l'enfant dès le plus jeune âge, est un acteur primordial dans l'évaluation du langage de l'enfant. A l'âge de 2 ans, l'enfant est en période dite d'explosion lexicale et acquiert la combinaison des mots. C'est également l'âge de la consultation obligatoire de santé des 24 mois mais il n'y a pas, à ce jour, d'outil commun pour le repérage des troubles du langage oral de l'enfant à cet âge. L'Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC) version courte de 24 mois est un questionnaire parental validé qui permet d'évaluer le vocabulaire expressif des enfants à cet âge. Cet outil est disponible sur le site internet du ministère de la santé. Objectif: Dans cette étude, nous proposons aux médecins généralistes, maîtres de stages des universités du Nord-Pas-de-Calais, de nous informer sur leurs pratiques actuelles et de donner leur avis sur l'utilisation de l'IFDC -version courte- 24 mois. Méthode: Enquête déclarative transversale auprès de 221 médecins généralistes, maîtres de stage de l'université de médecine de Lille et de la faculté libre de médecine de Lille, par un questionnaire envoyé et réceptionné par mail, de manière anonyme, après accord de la CNIL. Résultats: 105 médecins sur 221 ont répondu au questionnaire de thèse soit 48%. L'activité pédiatrique de moins de 2 ans représente 1 à 15% de l'activité médicale pour 71% IC [67; 75] des médecins. 77% IC [69-85] d'entre eux reconnaissent l'importance de l'évaluation du langage à cet âge, notamment au cours de la consultation des 24 mois qui est réalisée systématiquement pour 36% des médecins interrogés et pour plus d'un enfant sur 2 pour 45% d'entre eux. Cependant, le temps dévolu à l'évaluation du langage est restreint au cours de la consultation. Les médecins interrogés connaissent très peu d'outils d'évaluation du langage à 2 ans : seul 7 % IC [2; 12] d'entre eux ont cité un outil connu. 85 % IC [78; 92] des médecins interrogés expriment un avis favorable à l'utilisation de l'IFDC - version courte- 24 mois qui leur était inconnu pour 98%. Le frein essentiel à son utilisation est le manque de temps cité par 72% IC [63; 81] des médecins interrogés. Du coté des parents, les médecins estiment que le premier frein est la compréhension du questionnaire par la famille. Il ressort de cette étude peu d'obstacles pratiques à l'utilisation de l'IFDC -version courte- 24 mois pour le médecin généraliste. Cependant, 56% IC [47;65] des médecins souhaitent utiliser ce test en cas de doute diagnostique et 15% IC [8;22] de manière systématique au cours de la consultation des 24 mois.

Download or read book Etude de la production des consonnes finales chez les enfants francophones de 3 ans written by Florence Gaborieau and published by . This book was released on 2011 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’acquisition de la phonologie est une des étapes-clés du développement du langage. Le système phonologique du jeune enfant se construit progressivement sur la base de ses expériences en perception et en production. Une évaluation précoce semble indispensable pour limiter les conséquences des éventuelles difficultés phonologiques sur les acquisitions ultérieures de l’enfant. En clinique, on constate parfois des difficultés dans la production des consonnes finales chez le jeune enfant, dès 3 ans. Néanmoins, les orthophonistes manquent de repères développementaux et d’outils d’évaluation spécifiques concernant la production des consonnes finales. L’objectif de ce mémoire est d’une part de fournir des repères développementaux sur la production des consonnes finales chez les enfants francophones de 3 ans, et d’autre part d’établir un outil d’évaluation exploitable en clinique, à partir du protocole expérimental utilisé. Ce protocole consiste en un échange basé sur le jeu, durant lequel l’enfant est amené à produire des items-cibles (repris du protocole de Hilaire-Debove & Kehoe, 2004). Nous avons dans un premier temps enregistré 30 enfants francophones tout-venant âgés de 3 ans à 3 ans et un mois. Nous avons ensuite enregistré un enfant pris en charge en orthophonie pour des difficultés phonologiques. Les résultats montrent que la majorité des consonnes finales produites par les enfants tout-venant de 3 ans sont conformes aux productions de l’adulte. On observe un effet du type de consonnes sur les productions des enfants. L’analyse des productions de l’enfant pris en charge en orthophonie révèle un décalage d’acquisition au regard des normes établies à partir de l’échantillon, et permet de démontrer l’utilité clinique du protocole. Il serait intéressant que l’outil d’évaluation proposé puisse par la suite être étalonné et devenir un outil standardisé.

Download or read book Tanguy written by Carole Bontems and published by . This book was released on 2005 with total page 138 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évolution des connaissances de la psycholinguistique développementale et des pathologies précoces du langage conduit à la reconnaissance de la prise en charge orthophonique du jeune enfant pour certains troubles du langage. Ce mémoire est fondé sur le constat qu'il existe actuellement, en orthophonie, une insuffisance de moyens objectifs pour évaluer la compréhension du langage oral chez les enfants âgés de 18 mois à 36 mois, facteur prédictif du développement harmonieux du langage. Partant de cette réalité, nous avons tenté d'élaborer un outil de dépistage rapide et pratique, qui pourrait permettre aux orthophonistes de tester les enfants de cette tranche d'âge. Pour ce faire, nous nous sommes appuyées sur les repères de développement des mots compris dans le mémoire d'orthophonie de Bouzereau et Fleury (2001), afin de constituer nos listes d'items. Les dessins et les photographies qui constituent pour l'essentiel le test " Tanguy", ont été choisis dans le souci d'une facilitation de la de la compréhension des notions les plus utilisées par les jeunes enfants. Ce test, par désignation d'images en contexte et hors contexte, nous a permis de réaliser une évaluation qualitative et quantitative du versant réceptif du langage chez l'enfant de 18 à 36 mois. Nous avons fait une étude de faisabilité du test " Tanguy" pour en retirer les avantages et les inconvénients. Il est ressorti de cette étude que l'aide des photographies était essentielle à la compréhension du lexique pour les plus jeunes enfants (18 à 30 mois). Cela démontre l'intérêt de l'association des deux supports : dessins et photographies, dans ce test.

Download or read book Etude de l laboration du lexique orthographique chez des enfants dyslexiques dysphon tiques written by Gwénaëlle Crolais and published by . This book was released on 2003 with total page 54 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Notre étude examine la procédure grapho-phonologique en comparant la vitesse de lecture de 5 mots fréquents, de 5 mots rares et de 5 non-mots. L'analyse porte à la fois sur la typologie et l'occurence des erreurs d'oralisation, sur l'évolution de la vitesse de lecture et sur les erreurs de transcodage phono-graphémique. Les enfants dyslexiques dysphonétiques ont des difficultés de transcodage grapho-phonologique qui les empêchent d'édifier un lexique orthographique. D'une part, nous supposons que la difficulté des enfants dyslexiques est mise en évidence par une diminution de la vitesse de lecture et par la fréquence des erreurs d'oralisation des non-mots. D'autre part, l'édification du lexique orthographique repose sur l'automatisation des "produits articulatoires" du transcodage. Cette automatisation s'appuie sur l'expérience. Combien de confrontations sont-elles nécessaires aux enfants dyslexiques pour arriver à mieux lire lorsqu'au départ la voie indirecte est indispensable? Pour tester cette hypothèse on s'attend à une augmentation de la vitesse de lecture (passage par la voie directe) en parallèle de la réduction du nombre d'erreurs de déchiffrement. L'étude se déroule à Cancale (35) et à Saint-Avertin (37) et concerne des enfants âgés de 8 ans 7 mois à 11 ans 4 mois. La population se compose d'un groupe d'enfants dyslexiques appariés selon le sexe, la classe (du CE2 au CM2) et le niveau socio-professionnel à des enfants d'un niveau de lecture standard. La première phase du protocole consiste à établir une ligne de base carartérisée par un "effet plancher" des temps de vitesse de lecture des normo-lecteurs. La deuxième phase permet d'observer l'évolution des résultats des enfants dyslexiques. Le protocole ne contient que 15 items afin de favoriser l'accès par la voie directe. Il s'agit de vérifier que l'étude de la vitesse permet de rendre compte de l'étendue du lexique orthographique, de savoir si la confrontation fréquente permet d'acquérir des mots nouveaux et de favoriser l'automatisation des deux voies de lecture.