Download or read book Ecriture et dyslexie d veloppementale written by Carine Sabater and published by . This book was released on 2004 with total page 918 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie développementale phonologique est un trouble d'apprentissage se caractérisant par un retard de deux ans en lecture. Cette étude émet l'hypothèse que ce déficit affecterait également l'écriture. L'analyse des productions écrites d'enfants dyslexiques âgés de 8 à 11 ans, a révélé (1) un retard de 2 ans par rapport aux enfants témoins, et (2) que les erreurs réalisées pouvaient recevoir une interprétation linguistique. Elles rendent compte d'un trouble massif dans les traitements phonologique et morphologique : difficultés à établir les conversions phonèmes-graphèmes (en dictee et logatomes) et morphèmes-mots (en dictée de mots et d'énoncé). Les erreurs phonologiques et morphologiques à l'écrit pourraient alors être le reflet d'un déficit sous-jacent dans les capacités métalinguistiques orales. Dans le cadre de cette expérience, nous avons testé, auprès de ces sujets, un entraînement oral de la conscience linguistique afin d'améliorer leurs compétences linguistiques écrites.

Download or read book Les Dyslexies Du D veloppement written by Françoise Bois Parriaud and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2023-10-11 with total page 365 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages, qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'âge. Actuellement, les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire, par les médecins scolaires et les psychologues scolaires, mais, lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés, les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge, le plus souvent par les orthophonistes, parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage, écrit par une équipe pluridisciplinaire, confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge: ¿ description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture; ¿ développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture; ¿ présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation; ¿ exposé des différentes approches de traitement.

Download or read book Trouble de l automatisation de l criture chez l enfant dyslexique written by Yaël Beecham and published by . This book was released on 2012 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles des apprentissages suscitent de nombreuses interrogations sur le plan clinique et dans la recherche. L'écriture en tant qu'activité cognitive complexe, mobilisant à la fois des processus linguistiques et moteurs, apparaît comme un terrain d'étude particulièrement intéressant dans le domaine des troubles des apprentissages. Un des aspects de la dyslexie développementale qui interpelle le plus est la variété des symptômes qui y sont associés. Nous avons cherché à mieux caractériser les troubles de l'écriture si souvent présents chez les enfants dyslexiques, dans le but de participer à une meilleure connaissance de la dyslexie. 35 enfants âgés de 8 ans deux mois à 11 ans quatre mois, répartis en quatre groupes (dyslexiques, dyslexiques dysgraphiques, dysgraphiques normo lecteurs et témoins), ont participé à l'étude. Les possibilités de mesures des variables temporelles de l'écriture par la tablette graphique nous ont permis d'analyser l'automatisation de l'écriture d'une nouvelle séquence grapho motrice, située au sein d'une phrase signifiante, au fil de productions répétées, en modalité cursive et en modalité majuscule. Des différences de performances en écriture ont été retrouvées chez les enfants dyslexiques sur les variables temporelles que nous avons analysées, mettant en évidence un trouble de l'automatisation de l'écriture propres aux dyslexiques, ne semblant pas relever de leurs difficultés orthographiques ou phonologiques connues, et se distinguant d'un trouble du contrôle moteur. Ce trouble de l'automatisation de l'écriture semblerait s'ajouter au fonctionnement atypique des dyslexiques et s'intégrerait dans le cadre plus général d'un déficit d'apprentissage procédural, considéré par certaines études récentes, comme un nouveau cadre théorique explicatif de l'étiologie de la dyslexie, et plus largement des troubles spécifiques de l'apprentissage [Nicolson R et Fawcett A, 2011].

Download or read book Les dyslexies dysorthographies written by Brigitte Sanké and published by PUQ. This book was released on 2017-03-09T00:00:00-05:00 with total page 311 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage – qui couvre la période de l'enfance à l'âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit. Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré.

Download or read book La dyslexie de l enfant l adulte written by Pascale Cole and published by Dunod. This book was released on 2021-04-21 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble de l'apprentissage de la lecture. Dénommée dyslexie développementale, elle fait partie, avec la dysphasie, la dyspraxie ou la dyscalculie, des troubles spécifiques des apprentissages (ou TSA). Véritable panorama sur les recherches universitaires les plus récentes sur ce sujet, cet ouvrage se veut aussi un manuel pratique, intégrant des informations sur le dépistage, le diagnostic et la prévention de ce trouble des apprentissages.

Download or read book DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE ET APPRENTISSAGE DE LA LECTURE written by Séverine Casalis and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE CARACTERISE L'ECHEC SPECIFIQUE DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE. LA QUESTION EST DE SAVOIR COMMENT LES DYSLEXIQUES TRAITENT LES MOTS ECRITS. LE PREMIER PROBLEME CONCERNE LA NATURE DE LEUR DESORDRE : RETARD (TRAITEMENT DES MOTS COMPARABLE A DES LECTEURS PLUS JEUNES) OU DEVIANCE. LE SECOND PROBLEME S'INTERESSE AU CARACTERE HOMOGENE OU HETEROGENE DE LEURS TROUBLES. LES DONNEES RECUEILLIES DANS UNE ETUDE LONGITUDINALE MENEE AUPRES DE LECTEURS DEBUTANTS SUR DES TACHES DE PRONONCIATION ET D'ECRITURE DE MOTS ET PSEUDO-MOTS METTENT EN EVIDENCE L'IMPORTANCE DECISIVE DU CODAGE PHONOLOGIQUE PRELEXICAL DANS LA MISE EN PLACE DU LEXIQUE ECRIT. LA COMPARAISON DES DYSLEXIQUES ET NORMOLECTEURS DE MEME NIVEAU SUR DES EPREUVES DE PRONONCIATION DE MOTS ET PSEUDO-MOTS ET SUR DES TACHES DE DECISION SILENCIEUSE INDIQUE QUE LES DYSLEXIQUES SONT PLUS PARTICULIEREMENT DEFICIENTS DANS LA LECTURE DE PSEUDO-MOTS, METTANT EN JEU LA PROCEDURE DE CONVERSION GRAPHO-PHONOLOGIQUE. TOUTEFOIS, ILS SONT GLOBALEMENT SENSIBLES, AUTANT QUE LES NORMOLECTEURS, AUX RELATIONS GRAPHIE-PHONIE ET NE PEUVENT DONC CONTOURNER CE TYPE DE TRAITEMENT. PAR AILLEURS, ILS S'APPUIENT DAVANTAGE QUE LES NORMOLECTEURS SUR LE LEXIQUE ORAL ET NE PEUVENT EXPLOITER AU MEME TITRE LES CARACTERISTIQUES DU LEXIQUE ORTHOGRAPHIQUE. ILS PRESENTENT DONC UN CARACTERE DEVIANT DANS L'ACQUISITION. L'ANALYSE DES CAS INDIVIDUELS MONTRE QUE LE DEFICIT DANS LA PROCEDURE DE CONVERSION GRAPHOPHONOLOGIQUE EST PLUS OU MOINS PRONONCE ET PEUT S'EXPRIMER EN TERMES DE PRECISION OU DE RAPIDITE. PAR AILLEURS, CERTAINS D'ENTRE EUX PRESENTENT UN DEFICIT SUPPLEMENTAIRE DANS LA PROCEDURE DE RECONNAISSANCE DIRECTE DE MOTS, CARACTERISEE PAR UNE LENTEUR MARQUEE DANS LES TEMPS DELECTURE. L'ETUDE LONGITUDINALE DE HUIT CAS DE DYSLEXIE CONFIRME L'HETEROGENEITE DES TROUBLES, SANS VALIDER POUR AUTANT L'HYPOTHESE D'UN DEVELOPPEMENT TOTALEMENT DISSOCIE DES PROCEDURES DE TRAITEMENT.

Download or read book Dyslexie et dysorthographie La bo te outils written by Priska Poirier and published by Éditions de Mortagne. This book was released on 2019-06-05T00:00:00-04:00 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Votre enfant éprouve-t-il de la difficulté à lire ou à écrire ? Alors ce livre est pour vous ! Comment savoir si mon enfant est dyslexique ou dysorthographique ? Quelles sont les conséquences de ces troubles d’apprentissage sur ses résultats scolaires et sur son avenir ? Comment puis-je l’aider à s’améliorer ? Ces questions, fréquemment soulevées, trouveront réponse dans ce petit guide sympathique,qui vous permettra également de : - faire la différence entre une difficulté en lecture ou en écriture et un trouble d’apprentissage spécifique de la lecture ou de l’écriture; - détecter des manifestations d’une possible dyslexie ou dysorthographie; - comprendre ces troubles d’apprentissage afin de mieux soutenir votre enfant; - adapter votre vie ou celle d’un proche à la suite d’un diagnostic. Ponctué d’exercices, d’activités et de tableaux pratiques à consulter en un coup d’œil, ce livre est rempli de judicieux conseils ayant fait leurs preuves. Il sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents... et les enfants !

Download or read book Langage crit et estime de soi chez 15 jeunes dyslexiques de 16 19 ans written by Valérie Studnia and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie développementale est un trouble structurel qui affecte le développement du langage écrit de façon durable. Ce trouble est encore mal connu chez l’adulte. Pourtant, si l’on considère sa prévalence chez l’enfant (entre 6 % et 8 %), la dyslexie toucherait des centaines de milliers d’adultes en France. Nous nous sommes intéressés à l’évolution de la dyslexie dans le temps et à certaines de ses répercussions. Cette étude répond à deux objectifs évaluer les difficultés résiduelles en lecture/écriture chez une population de jeunes adultes dyslexiques, et préciser l’impact de ce trouble sur l’estime de soi. Pour cela, nous avons évalué les capacités en langage écrit au moyen de la batterie ECLAI6+ (Gola-Asmussen et al., 2010) et examiné l’efficience des procédures de lecture de quinze dyslexiques âgés de 16 à 19 ans. Les résultats obtenus nous permettent de confirmer le caractère persistant des difficultés d’identification des mots écrits et de transcription. Une prédominance de profils de dyslexie mixte a été établie, les deux procédures de lecture étant affectées chez la plupart des sujets. L’estime de soi a été explorée au moyen de l’Echelle Toulousaine d’Estime de Soi (Oubrayrie et al., 1994, in Sordes-Ader et al., 1998). Nos résultats confirment l’hypothèse d’une estime de soi souvent dévalorisée, en particulier dans le domaine scolaire. D’autre part, un questionnaire élaboré pour ce mémoire a été proposé aux participants dans le but de compléter cet état des lieux par des données qualitatives. Nous retenons que des liens pourraient exister entre le cursus scolaire et l’estime de soi, ainsi qu’entre le niveau de langage écrit et l’estime de soi.

Download or read book Dyslexie d veloppementale written by Emilie Treillet and published by . This book was released on 2004 with total page 102 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La dyslexie d veloppementale et l influence des interlocuteurs written by Sarah Pakzad and published by . This book was released on 2001 with total page 430 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd’hui, il est admis que la dyslexie développementale est due à une particularité du cerveau. Or, le langage écrit, contrairement au langage oral, ne s'acquiert pas naturellement. Réussir à déchiffrer et à combiner des graphèmes d'une langue donnée demande un apprentissage nécessitant un contexte particulier où en plus d'une mémorisation auditive des sons il faut une mémorisation visuelle des signes pour une reconnaissance ultérieure et plus tard une reproduction. Il requiert également l'intervention régulière et ordonnée de la mère, la maîtresse, l'orthophoniste, ou toute autre personne. Il est évident que le rapport avec l'autre n'est pas neutre, surtout dans un milieu où l'enfant doit obéir à une certaine discipline. A la recherche d'une possible influence immédiate de l'autre, nous nous sommes proposés de comparer les performances cognitives d'enfants dyslexiques et ceux d'enfants non dyslexiques avec ou sans difficultés scolaires dans trois contextes différents (avec la mère, l'orthophoniste/professeur et l'expérimentateur), et ce pour l'attention visuelle, la mémoire à court terme, la conscience phonologique et la compréhension de texte. Un test d'estime de soi nous a servi également pour étudier l'image qu'ont les enfants dyslexiques d'eux-mêmes par rapport aux deux groupes d'enfants non dyslexiques. Tous les enfants participant à notre étude sont âgés de 7 à 10 ans. Nos résultats montrent que les performances des dyslexiques restent déficitaires par rapport aux non dyslexiques quel que soit leur interlocuteur pour la mémoire à court terme et pour la manipulation des phonèmes. Par ailleurs, ils s'estiment aussi compétents que les autres enfants, pour les dimensions physique, sociale, et générale. Par contre, contre toute attente, ils s'autoévaluent moins bons que les enfants de bon niveau scolaire pour la dimension cognitive. Les troubles des dyslexiques leur sont inhérents. Leur origine neuropsychologique est indéniablement mise en évidence.

Download or read book criture orthographe dysorthographie written by Véronique Rey and published by . This book was released on 2008 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book J aide mon enfant dyslexique written by Marie Coulon and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2015-03-25 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dépister, la diagnostiquer ? Quels sont les dispositifs et les outils disponibles ? Ce guide s'adresse aux parents désireux de déceler, comprendre et accompagner les troubles dyslexiques de leur enfant. Pédagogique et pratique, émaillé de nombreux exemples, il vous seconde dans la gestion de ce trouble courant, décourageant et pourtant de mieux en mieux maîtrisé. Il vous propose des pistes pratiques pour aider votre enfant dans le travail à la maison et il constitue un précieux outil de dialogue avec les professionnels. Un auteur spécialiste - Un guide pas-à-pas - Des solutions adaptées Préface de Catherine Lesage (orthophoniste, présidente de l'association RESODYS Toulon Var de 2002 à 2004.)

Download or read book Votre enfant est dyslexique written by Bernadette Piérart and published by Mardaga. This book was released on 2021-05-06 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un guide pratique qui vous aidera à mieux comprendre la dyslexie et vous donnera des piste afin de l’accompagner au mieux ! Qu’est-ce que la dyslexie ? Quelles en sont les causes ? Est-il possible de la prévenir ? Mon enfant est-il dyslexique ? Comment puis-je l’aider ? La dyslexie n’est pas une fatalité ! Bernadette Piérart, spécialiste de l’accompagnement de ce trouble spécifique de la lecture, en examine les causes possibles. Elle envisage la dyslexie comme un itinéraire dysharmonique dans les étapes que parcourt tout enfant qui apprend à lire et à écrire. Elle propose des pistes de remédiation et, mieux encore, des outils de prévention. Alliant théorie et pratique, l’ouvrage répond aux nombreuses questions que peuvent se poser les parents et les professionnels accompagnant des enfants dyslexiques. Il permet ainsi à chacun de mieux appréhender ce trouble pour le dépasser ! Un ouvrage de référence sur la dyslexie, ses origines et les possibilités de prise en charge ! À PROPOS DE L'AUTEURE Psychologue, logopède et linguiste de formation, Bernadette Piérart est professeure émérite de l’UCLouvain et de l’UMons (Belgique). Docteure en psychologie du développement de l’enfant, elle a enseigné dans ce domaine pendant de très nombreuses années. Elle est également l’auteure de multiples publications sur les pathologies du langage, qui l’ont conduite à créer plusieurs outils d’évaluation du langage chez l’enfant.

Download or read book L criture en chantier written by Françoise Estienne and published by Elsevier Masson. This book was released on 2000 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'écriture en chantier présente une pratique thérapeutique destinée à réconcilier les dyslexiques et les dysorthographiques avec le langage écrit. Partant des mots, cet ouvrage incite les mal-écrivants à la création personnelle par la confection de poèmes de plus en plus originaux et leur donne le goût d'entrer de plain-pied dans la langue, tout en tenant compte des impératifs de l'orthographe. Cet ouvrage comporte une présentation des chantiers d'écriture et des logothérapies de groupe dont ils font partie. Tenant compte des données neuropsychologiques propres à la dyslexie, il propose un recueil de mots recherchés, matériel de lecture devant susciter chez le dyslexique l'envie d'écriture, ainsi qu'un choix de mots retrouvés correspondant aux poèmes produits par les dysorthographiques. Véritable méthode de rééducation du langage écrit, ce livre s'adresse aux orthophonistes-logopèdes, qui peuvent l'utiliser lors de thérapies individuelles ou de groupe, mais aussi aux personnes intéressées par l'expression écrite, pédagogues, psychologues, professeurs de français...

Download or read book La dyslexie d veloppementale written by Caroline Castel and published by . This book was released on 2008 with total page 179 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de ce travail de recherche était double. Dans un premier temps, nous voulions, à travers deux études auprès d'enfants dyslexiques et normo-lecteurs, mieux comprendre les origines de la dyslexie développementale. Plus précisément, dans la première étude, nous avons voulu déterminer la nature du lien existant entre la dénomination rapide et la lecture en comparant deux versions de la tâche de RAN (Denckla et Rudel, 1976). Nous avons ainsi pu déterminer que le lien entre dénomination rapide et lecture est de nature phonologique. Dans la deuxième étude, nous avons testé les différents niveaux de traitement tels qu'ils sont implémentés dans le modèle DRC (Coltheart et al., 2001). Pour la majorité des enfants dyslexiques testés, nous avons observé de forts déficits dans les processus phonologiques, et pour certains d'entre eux, les processus de détection de lettres, ou d'accès au lexique orthographique étaient également déficients. Des simulatons du modèle DRC réalisées sur la base de ces déficits individuels ont permis la reproduction des profils classiques de la dyslexie développementale (surface, phonologique et mixte). Le deuxième objectif était de tester l'efficacité d'un logicel de remédiation développé au sein de notre laboratoire auprès d'enfants dyslexiques. les résultats de cette étude ne nous ont pas permis de valider complètement l'efficacité du logiciel mais offrent des pistes de recherche intéressantes pour la suite.

Download or read book Comprendre et aider l enfant dyslexique written by Bernard Jumel and published by . This book was released on 2005 with total page 246 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: On l'affirme depuis des siècles : l'écriture est un instrument de liberté. Cela s'entend de la personne comme de la société dans son ensemble. On sait aussi que la maîtrise de l'écrit, attestée par la capacité de lire, constitue l'instrument par excellence de l'intégration sociale et culturelle. L'écriture alphabétique est en fait un outil au service de l'affirmation de soi. Bernard Jumel montre précisément dans cet ouvrage que l'enfant dyslexique est un enfant qui n'a pas gagné, qui refuse ou qui craint de découvrir les outils de cette autonomie. Contre les tenants d'une hypothèse strictement organiciste qui risque en fait de décourager parents et éducateurs, l'auteur explique comment il est réellement possible d'accompagner et d'aider l'enfant dyslexique dans son travail de réapprivoisement de l'écrit. L'explication de la dyslexie par le déficit de l'un ou de l'autre pré-requis à l'apprentissage de l'écrit est un non-sens culturel prouvé par l'étude de la formation de notre système d'écriture. Le développement des fonctions psychiques supérieures est en fait lié au développement même des apprentissages, à ce qui est enseigné et à la manière dont c'est enseigné. Fruit de nombreuses séances de travail avec les enfants dyslexiques, l'ouvrage contient de précieuses observations qui permettent de comprendre les multiples fonctions psychologiques impliquées dans l'apprentissage de l'écrit et dans la résolution des troubles. Un livre qui intéressera au premier chef tous les acteurs de la communauté éducative (enseignants, psychologues, professionnels de la rééducation) sensibles à l'importance primordiale de l'accès à la lecture.

Download or read book La dyslexie et la dysorthographie racont es aux enfants written by Priska Poirier and published by Éditions de Mortagne. This book was released on 2019-08-14T00:00:00-04:00 with total page 70 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Édouard est vraiment triste : il a encore fait plusieurs erreurs dans sa composition. Les lettres et les sons se mélangent toujours quand il écrit. Et, si son enseignante lui demande de lire à voix haute devant le groupe, c’est la catastrophe assurée ! Lorsqu’il rencontre l’orthopédagogue de son école, Édouard apprend qu’il est dyslexique et dysorthographique. Mais qu’est-ce que ça mange en hiver ? Quand on est parent, faire la distinction entre ces deux troubles d’apprentissage est souvent complexe. Comment les expliquer ensuite à son enfant ? Ce conte illustré vous permet d’aborder le sujet avec lui, d’une façon simple et imagée. Grâce à la section « auto-observation » de ce petit livre sympathique et coloré, il a aussi l’occasion de repérer lui-même ses difficultés. Faites également le plein de trucs applicables au quotidien afin d’aider votre enfant à mieux vivre avec son trouble d’apprentissage !