Download or read book E Actividades Y Competencias Digitales En La Universidad written by Maria Teresa Oltolina Giordano and published by Editorial Academica Espanola. This book was released on 2015-01-21 with total page 68 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este trabajo describe la implementacion de una estrategia didactica de aula extendida (extended learning) como complemento de la modalidad formativa tradicional de clase presencial. La experiencia se origino en la necesidad de extender el alcance educativo de la asignatura "Capacitacion en Informatica" mas alla de limites temporales y espaciales, en un intento de elevar el nivel de logros formativos de estudiantes de profesorados y licenciaturas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion de la Universidad Nacional de La Plata. Nuestra aula extendida se concreto con la incorporacion al diseno instruccional de la materia, sustentado en el E.V.E.A institucional, de un bagaje de actividades electronicas (e-actividades). Las e-actividades ofrecen a los estudiantes estructuras esencialmente diferentes de las habituales actividades con medios electronicos presenciales por su asincronismo, por implicar dialogos simulados y contribuciones escritas de los estudiantes y por favorecer un cambio en los roles; tanto de los alumnos que parecen involucrarse mas con su propia formacion; como del profesor que asume el papel de tutor virtual, moderando y promoviendo aprendizajes.

Download or read book Competencias digitales para el profesorado universitario written by Rosa E. Pruneda and published by Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha. This book was released on with total page 106 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: “En el año 2013, la Comunidad Europea elabora el ``Marco Común Europeo de Competencias Digitales’’, o DigComp, que recoge las capacidades o habilidades que todo ciudadano debe tener en el ámbito digital para desarrollarse social y profesionalmente de una manera competente. Y, posteriormente, se desarrolla el ``Marco Común Europeo de Competencias Digitales Docentes’’, o DigCompEdu, centrado en el docente. Son documentos en continua evolución y que, basándose en ellos, permite a las instituciones elaborar criterios de evaluación y certificación de competencias. Las áreas en las que se agrupan las competencias digitales y que se dan a conocer en este libro son: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas”

Download or read book Competencias digitales en la formaci n universitaria written by Rocío Elizabeth Duarte Ayala and published by Newton Edición y Tecnología Educativa. This book was released on 2021-04-16 with total page 68 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra está dirigida a estudiantes universitarios de la licenciatura o posgrado, docentes, administrativos y directivos de las universidades, así, como a todo aquel que se interesé en competencias digitales como parte de la formación universitaria de alta calidad. El entender las competencias digitales en los ámbitos universitarios es de suma importancia en la educación actual y del futuro. Las competencias digitales sirven para hacer un uso seguro, crítico y creativo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el ocio, la inclusión, o la participación en la sociedad, por lo que son un elemento intrínsecamente importante para lograr una alta calidad académica en la universidad. Por ello es imprescindible que todos los docentes universitarios tengan pleno conocimiento de las TIC, para fortalecer sus áreas de oportunidad. Este libro combina teoría y análisis de resultados sobre evidencias actuales de universitarios mexicanos sobre la identificación de las diferentes competencias digitales, de tal forma que todos los participantes pueden comprender la temática que ayudará a fortalecer las competencias digitales de los universitarios, para que desarrollen unas habilidades y competencias académicas, aumentando la calidad de su formación.

Download or read book Antolog a de Competencias Digitales written by Editorial Digital UNID and published by Editorial Digital UNID. This book was released on 2015-11-19 with total page 532 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En este libro docentes comparten su experiencia como resultado de realizar un curso de Académica Telmex y la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) llamado “Competencia Digitales” en el aula. El objetivo del curso era evaluar la importancia de introducir las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar competencias digitales para la adquisición, profundización y generación del conocimiento, dando respuesta a las necesidades de capacitación docente y de formación de estudiantes en la sociedad del conocimiento.

Download or read book Uso transformador de tecnolog as digitales en educaci n superior written by Álvaro Hernán Galvis Panqueva and published by Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia. This book was released on 2021-06-25 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y el aprovechamiento de objetos y recursos educativos digitales. La segunda sección se centra en temas sustantivos, y en esta se aprende sobre lo educativo, operativo y organizacional de experiencias de educación superior en las modalidades virtual y combinada con enfoque transformador. En todas las experiencias se va más allá de mezclar actividades presenciales y virtuales, toda vez que se propicia el uso de estrategias pedagógicas que favorecen la participación activa de los estudiantes en la construcción, el debate y la socialización de conocimientos, con facilitación de los docentes y en el interior de comunidades de aprendizaje apoyadas con tecnología digital. El libro cierra invitando a la reflexión acerca de los retos que tienen las instituciones de educación superior de cara al compromiso mundial para sacar adelante la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en particular lo que tiene que ver con el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible, relacionado con educación de calidad para todos.

Download or read book Competencia digital y tratamiento de la informaci n written by Ana Isabel Callejas Albiñana and published by Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha. This book was released on 2016-04-10 with total page 778 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La relevancia de las tecnologías en una sociedad que es cada vez más digital y avanza hacia medios de comunicación basados en soportes informáticos hace que el sistema educativo permanezca en continuo análisis sobre la integración de estas metodologías docentes. La inclusión de la competencia digital en los currículos educativos de la educación obligatoria, en España y otros países, ha supuesto un cambio en la metodología y recursos de aula para el desarrollo de esta competencia. Concretamente esta competencia tiene un tratamiento de integración en otras competencias clave, sobre todo en las primeras etapas educativas, ya que no hay una asignatura específica, llegando a considerar su uso como transversal (Informe Eurydice, 2011) lo que supone un gran esfuerzo de integración en otras materias.

Download or read book Est ndar de competencia digital para estudiantes de educaci n superior de la Universidad de Magallanes de Chile written by Paola Ascencio Ojeda and published by . This book was released on 2018 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "De manera de responder al mundo y a la sociedad actual por la cual nos toca transitar, es que hoy es de importancia contar con un estándar de competencia digital para estudiantes en formación universitaria, atendiendo a lo que globalización ha generalizado, lo que el mundo académico nos sugiere y lo que la Universidad de Magallanes (UMAG) entiende por educación, donde explicita en uno de sus objetivos estratégicos, el compromiso de "formar profesionales con las competencias requeridas para insertarse eficazmente en el mundo laboral", donde además declara que por competencias entiende "la capacidad para actuar eficazmente en un conjunto de situaciones dadas", y por tanto no se trata "de aptitudes para demostrar conocimientos o talentos". Así también la Universidad de Magallanes expresa que el perfil de egreso de un profesional de esta institución estará compuesto de competencias genéricas (transversales a toda profesión) y específicas (definen acciones concretas de una determinada profesión), y por otra parte declara una serie de "competencias sello" genéricas para los estudiantes de la UMAG (que serán sello formativo) donde resalta la competencia "habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación", seleccionada entre otras 8 competencias que se entienden imprescindibles para la formación de todo egresado. Estas competencias han sido consideradas institucionalmente en el marco del proyecto "Red Interuniversitaria Nacional de Innovación Curricular" (RINAC - MECESUP - Universidad de Magallanes) como un componente esencial y de valor de los egresados de ésta casa de estudios. El levantamiento de la presente propuesta de estándar se basa fundamentalmente en las mutaciones que la sociedad sufre, en los sistemas educativos y así también en los estudiantes, siguiendo la dinámica de las actualizaciones y experiencias que de manera internacional y nacional han realizado básicamente instituciones de educación superior. Siguiendo con lo anterior, indicar que el proceso de construcción se inicia revisando antecedentes internacionales y nacionales respecto de experiencias desarrolladas en esta área por otros países y en Chile, identificando las principales tendencias en relación a las dimensiones y competencias consideradas por ellos. La mirada y análisis internacional respecto del tema permitió entender las opciones tomadas por otros países e instituciones en la elaboración de sus experiencias, y en la nivel nacional, se revisaron antecedentes relacionados con la política emprendida por el Ministerio de Educación, lo cuál permitió definir el escenario actual en cuál debieran de estar los estudiantes egresados de enseñanza media en el sistema escolar chileno. A partir de este análisis y de los resultados arrojados por un cuestionario original de percepción de habilidades TIC de los estudiantes, debidamente validado por expertos internacionales y fiabilizado, y una prueba de suficiencia de "Computación Básica" propia de la Unidad Tecnológica de Apoyo a la Docencia (UTAD) de la UMAG, aplicadas a los estudiantes que ingresan por primera vez a la vida a esta universidad UMAG, se elabora el "Estándar de Competencia Digital", considerando como criterios fundamentales la consistencia de las dimensiones y competencias con el currículum formativo genérico de la institución. Contar con un estándar sistematizado permitirá, por una parte, alinear la política educativa Internacional, con la chilena y la institucional en el ámbito de las TIC, y por otra parte dar a conocer con claridad a los distintos actores del sistema educativo institucional de la UMAG y a la comunidad en general, las competencias digitales que se espera que los estudiantes de ésta casa de estudios desarrollen en su proceso formativo, articulando los esfuerzos de todos los que intervienen en el proceso, constituyéndose en una carta de navegación útil tanto para el docente como para los estudiantes, y asegurando que estos últimos adquieran las competencias necesarias para desarrollarse con éxito en los desafíos que impone la actual sociedad." -- TDX.

Download or read book Percepci n de estudiantes y empleadores sobre el desarrollo de competencias digitales en la Educaci n Superior written by Torres-Coronas, Teresa and published by Ministerio de Educación. This book was released on 2015 with total page 56 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y de un modelo educativo basado en competencias influye en el debate sobre el encaje de la Educación Superior con el mercado laboral y en la necesidad de monitorizar las perspectivas laborales para ajustar el currículo competencial que ofrecen las instituciones de Educación Superior. En este contexto, el objetivo de este trabajo es analizar el encaje entre mercado y formación en lo tocante a las competencias digitales, así como posibles diferencias por sexo y ámbito de estudio. Para verificar si se está logrando el encaje entre el mercado y la formación en competencias digitales se llevó a cabo una investigación en dos fases. La primera fase analiza el contenido de ofertas de empleo para delimitar los componentes del perfil que demanda el mercado laboral respecto a la competencia digital, como metodología para determinar las competencias digitales necesarias para trabajar. La segunda fase se llevó a cabo mediante una encuesta dirigida tanto a los alumnos de grado como a potenciales empleadores. Mientras que a las empresas se les pidió evaluar el nivel `e-competencial¿ percibido en los graduados (o `¿qué nivel competencial han adquirido los graduados en la universidad?), en el caso de los estudiantes el cuestionario tenía un carácter autoevaluativo (o `¿qué nivel competencial crees que has adquirido en la universidad?). Los resultados del trabajo muestran algunas diferencias o brechas en los alumnos universitarios en el uso y en el nivel competencial tanto por sexo como por ámbito de estudios. Además, los resultados muestran diferencias significativas entre el nivel competencial percibido por el alumno y el percibido por el mercado de trabajo, lo que representa un claro desajuste entre educación y mercado de trabajo.

Download or read book Las competencias digitales en los grados de periodismo publicidad y relaciones p blicas y comunicaci n audiovisual en la universidad written by Begoña Miguel San Emeterio and published by . This book was released on 2018 with total page 472 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las competencias digitales son para la Unión Europea una de las ocho competencias clave para que el ciudadano europeo pueda sobrevivir en la era digital.La comunicación es hoy una actividad inmersa y directamente afectada por la continua evolución del entorno TIC (Tecnologías de la Comunicación e Información) y la creciente creación de contenidos digitales.La transformación digital del sector ha supuesto un replanteamiento integral de sus procesosy de los profesionales que lo componen. El modo de comunicar y de consumir contenidos digitales de una audiencia móvil e hiperconectada y los modelos de negocio en continua reinvención,requieren nuevos profesionales capaces de adaptarse a los retos que les plantea un futuro en el que el impulso de la Economía Digital y la creación de contenidos digitales se visualiza como un objetivo estratégico de crecimiento y de desarrollo de la agenda europea y, por tanto, en la española.La Universidad debe responder a esta demanda de la sociedad preparando profesionales en comunicación que posean las competencias digitales que les permitan incluirse en este proyecto de futuro y les garantice una mejor empleabilidad.El propósito de esta tesis es recoger un retrato o instantánea de la actual formación en competencias digitales que se imparten en los grados universitarios del ámbito de la comunicación,Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas y Comunicación Audiovisual...

Download or read book Proceedings of the Future Technologies Conference FTC 2023 Volume 4 written by Kohei Arai and published by Springer Nature. This book was released on 2023-12-14 with total page 511 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is a collection of thoroughly well-researched studies presented at the Eighth Future Technologies Conference. This annual conference aims to seek submissions from the wide arena of studies like Computing, Communication, Machine Vision, Artificial Intelligence, Ambient Intelligence, Security, and e-Learning. With an impressive 490 paper submissions, FTC emerged as a hybrid event of unparalleled success, where visionary minds explored groundbreaking solutions to the most pressing challenges across diverse fields. These groundbreaking findings open a window for vital conversation on information technologies in our community especially to foster future collaboration with one another. We hope that the readers find this book interesting and inspiring and render their enthusiastic support toward it.

Download or read book Competencias Digitales Y Rendimiento Acad mico en Estudiantes Universitarios Una Mirada Desde la Educaci n No Presencial written by Ketty Marilú Moscoso and published by . This book was released on 2021 with total page 135 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Competencias digitales y autorregulaci n para el aprendizaje en estudiantes universitarios written by Celso Muñoz and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro comprende una investigación que buscó exponer los puntos centrales sobre la relación existente entre las competencias en digitales y la autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Para ello se adoptó una metodología de enfoque cuantitativo. El estudio fue descriptivo y correlacional a fin de validar la hipótesis central de estudio. Participaron un total de 411 estudiantes de la Unidad de Estudios Generales de la Universidad Nacional del Centro del Perú de la ciudad de Huancayo (Perú) que, en forma no aleatoria, respondieron a dos cuestionarios de preguntas. Se halló que la mayoría de estudiantes de la muestra total investigada presentan logro de las competencias digitales de nivel básico. También se estableció que la mayor proporción de estudiantes de la muestra total reflejan nivel alto de autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Se halló así una correlación directa y significativa de nivel alto (r = 0,60) entre las variables de estudio, en estudiantes del área formativa de arquitectura e ingeniería (r = 0,65), en estudiantes del área de ciencias administrativas, contables y económicas (r = 0,74), en los estudiantes del área formativa de ciencias sociales se halló correlación directa, significativa de nivel alto (r = 0,60). Solo se halló correlación directa, significativa de nivel moderado en los estudiantes del área formativa de ciencias agrarias y sedes (r= 0,47) y en los estudiantes del área formativa de ciencias de la salud (r = 0,56).

Download or read book La Docencia en colaboraci n en contextos virtuales written by Teresa Romeu and published by . This book was released on 2011 with total page 480 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Competencias digitales y rendimiento acad mico en estudiantes universitarios written by KETTY MARILU MOSCOSO PAUCARCHUCO; MANUEL MICHAEL B. and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Challenges and Opportunities for the Global Implementation of E Learning Frameworks written by Khan, Badrul H. and published by IGI Global. This book was released on 2021-02-19 with total page 328 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: As schools continue to explore the transition from traditional education to teaching and learning online, new instructional design frameworks are needed that can support with the development of e-learning content. The e-learning frameworks examined within this book have eight dimensions: (1) institutional, (2) pedagogical, (3) technological, (4) interface design, (5) evaluation, (6) management, (7) resource support, and (8) ethical. Each of these dimensions contains a group of concerns or issues that need to be examined to assess and develop an institutions e-capability in order to introduce the best e-learning practices. Challenges and Opportunities for the Global Implementation of E-Learning Frameworks presents global perspectives on the latest best practices and success stories of institutions that were able to effectively implement e-learning frameworks. An e-learning framework is used as a guide to examine e-learning practices in countries around the globe to reflect on opportunities and challenges for implementing quality learning. In this book, therefore, tips for success factors and issues relevant to failures will be presented along with an analysis of similarities and differences between several countries and educational lessons. While highlighting topics such as course design and development, ICT use in the classroom, and e-learning for different subjects, this book is ideal for university leaders, practitioners in e-learning, continuing education institutions, government agencies, course developers, in-service and preservice teachers, administrators, practitioners, stakeholders, researchers, academicians, and students seeking knowledge on how e-learning frameworks are being implemented across the globe.

Download or read book Competencias Digitales En Estudiantes De Educaci n Superior Digital Competences in Higher Education Students written by Rebeca Román Julián and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Spanish Abstract: En una sociedad caracterizada por el impacto que tienen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las diversas áreas en que se desenvuelven los seres humanos, la educación superior representa un espacio en donde los jóvenes pueden adquirir los conocimientos, desarrollar las habilidades y clarificar los valores que serán la base para su desempeño profesional. Es en esta línea que se presentan los resultados de una investigación realizada para explicar, desde las experiencias de los estudiantes de Gestión Turística y Sistemas Computacionales de la Universidad Autónoma de Chiapas en México, las competencias digitales que tienen y las características que los identifican al hacer uso de las TIC. Para ello se parte del paradigma sociocultural, como concepción epistemológica en donde las herramientas culturales y el contexto son determinantes en el proceso educativo y se aborda desde la Teoría Fundamentada con un enfoque cualitativo, con apoyo de las técnicas de diarios virtuales y entrevistas focalizadas. Los hallazgos suscitan la reflexión y la intervención al analizar que, aunque sus fortalezas están en el uso instrumental de las tecnologías principalmente para la comunicación y la colaboración, aparecen importantes debilidades en las competencias cognitiva, ética y creativa.

Download or read book Comunicaci n digital written by Marta-Lazo, Carmen and published by Editorial UOC. This book was released on 2017-03-22 with total page 147 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este manual está dirigido a estudiantes de comunicación y de educación de grado y posgrado. El eje central de toda la obra es el novedoso concepto de Factor R-elacional, atendiendo al nuevo modelo que los autores han bautizado como «TRIC» (Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación), que dibuja un nuevo escenario de contextos y mediaciones en la comunicación digital y móvil. Este libro contiene todas las partes esenciales para entender la comunicación digital: fundamentos, principios, interactuantes, competencias, mediaciones e inteRmetodología.Desde una perspectiva educomunicativa, los autores proponen métodos innovadores para llevar a cabo prácticas de aprendizaje digital en entornos presenciales, semipresenciales y virtuales. Como aportación final, se entrevista a seis reconoidos expertos en educación mediática y competencia digital para abordar desde su mirada diferentes temas planteados en el libro, de forma dialógica y abierta a la reflexión. También se brinda a los lectores la posibilidad de participar e interactuar en un laboratorio de experiencias TRIC.