Download or read book Dise o y construcci n de un espacio virtual para el aprendizaje de las matem ticas written by Sergio Castellón Carvajal and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Aproximaci n a Las Matem ticas en Un Espacio Virtual written by Mauricio Andres Carabali Onofre and published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. This book was released on 2012-06 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La investigacion desarrollada presenta los resultados de un estudio realizado a los distintos actores de la educacion. Se realizo una encuesta a estudiantes de educacion basica, sus representantes, profesores de la catedra de matematica y los directivos para conocer su vision de la materia matematica asi como su posible alcance en el desarrollo de habilidades logico-matematicas a partir del uso de nuevas tecnologias, para construir una comunidad virtual que estimulara el aprendizaje colaborativo. Se obtuvieron resultados importantes, los cuales permitieron desarrollar una propuesta que incluyo seguir los lineamientos en estandar educativo como lo es el del programa de los anos intermedios (PAI) del International Baccalaureate(r) (IB), asi como tambien desarrollar los conceptos y metodologias instruccionales del Diseno hacia Atras y la Ensenanza para la Comprension. Esta propuesta tuvo como plataforma guia a Moodle, la cual se propone sea incorporada como tecnologia de punta para el desarrollo de estrategias de aula en apoyo al docente en sus actividades matematicas diarias, a fin de lograr alcanzar la comprension y habilidad matematica en el alumnado."
Download or read book Dise o de un modelo pr ctico para la creaci n de cursos virtuales de aprendizaje orientados a estudiantes que inician en la Universidad Tecnol gica de Pereira caso pr ctico curso matem ticas written by Daniela Payan Pamplona and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Diseño de un modelo practico para la creación de cursos virtuales de aprendizaje orientados a estudiantes que inician en la Universidad tecnológica de Pereira, caso práctico curso de matemáticas. Se desarrolló usando la plataforma Moodle, reuniendo todos los aspectos que debe incluir una plataforma virtual para cumplir con los objetivos de aprendizaje explotando todas las herramientas que contiene este ambiente educativo. Aplicando una metodología básica para cursos virtuales asegurando adquirir el conocimiento deseado a pesar del cambio de ambiente y forma de estudio al que los estudiantes deben adaptarse. Se estableció que el diseño es una parte fundamental durante la realización de cursos virtuales sin dejar de lado la importancia de la idoneidad de los contenidos y que la calidad de estos no se degrade al adaptarlos a las TIC. Se tuvo especial atención en que la tecnología aplicada estuviera alineada con el propósito de enriquecer el conocimiento de las personas involucradas en el aprendizaje virtual. Los contenidos de matemáticas incluyen tres temas: conjuntos numéricos, algebra y geometría básica, y estos a su vez se subdividen en capítulos donde se abordan temas específicos. Cada capítulo contiene herramientas para estudiar como videos y actividades complementarias como tareas. Además también posee otras herramientas muy importantes para el proceso de aprendizaje como tertualiaderos para consultas. Todo esto cumplió con el objetivo de llevar a cabo un curso que cumpliera con la nueva demanda de educación en modalidad virtual que se evidenció en la falta de cursos de apoyo para estudiantes que inician sus estudios en la Universidad tecnológica de Pereira.
Download or read book Evaluaci n del aprendizaje en espacios virtuales TIC written by José Rafael Capacho Portilla and published by Universidad del Norte. This book was released on 2011 with total page 359 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En la actualidad, la educación virtual es una alternativa viable para muchas personas. Por ello, es necesario no sólo analizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en dichos espacios. Esta obra presenta un cuerpo teórico fundamentado en las áreas de las ciencias de la Educación, la Informática y la Administración como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operación, la gestión-operativa y la gestión propiamente dicha del proceso enseñanza-aprendizaje virtual.
Download or read book Creaci n de un espacio virtual para la reflexi n de profesores de matem ticas innovando en la utilizaci n de una herramienta tecnol gica de educaci n a distancia written by Felipe Esteban Araya Carreño and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Los entornos virtuales de ense anza aprendizaje como comunidades de conocimiento y pr ctica written by Carmina Angélica Sánchez Pérez and published by . This book was released on 2019 with total page 1399 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Esta tesis tiene como objetivo el estudio sistemático de una comunidad virtual de aprendizaje; con el fin de caracterizarla como comunidad de conocimiento y práctica; destacando en ella los rasgos emergentes de la nueva cultura digital, que aparecen en su proceso de construcción. El referente empírico, lo constituye la comunidad virtual denominada Escuela Rural Virtual (ERV); integrada por maestros de 5 regiones de España (Cataluña, Galicia, Aragón, Canarias y Cantabria). Maestros de la escuela rural convocados -desde la Universidad de Barcelona- por el proyecto internacional Rural Wings; cuyo objetivo central fue atender las necesidades de aprendizaje de las comunidades rurales, sirviéndose de las comunicaciones vía satélite. Para interactuar entre sí, la ERV utilizó tres sitios web; estos fueron el sitio educativo (Moodle); el sitio archivo (Grupo Google) y el sitio weblog (Blog). Sitios web que en su conjunto he denominado espacio virtual. Mi trabajo se apoya en una estrategia metodológica desarrollada a partir de enfrentarme a un entorno virtual diferente al entorno of line al que, por mi propia formación profesional, estaba acostumbrada. Metodología que trabajé desde la perspectiva teórica de la etnografía virtual y la teoría social del aprendizaje de las comunidades de conocimiento y práctica . Esta estrategia, que me permitió realizar el análisis cualitativo de los datos vertidos en el Grupo Google, estuvo apoyada por una metodología para el análisis cuantitativo que, a su vez, permitió la organización y sistematización de los datos duros del espacio virtual utilizado por la ERV. La novedad de la metodología utilizada en este trabajo, radica en la importancia que tiene la etnografía virtual para contribuir a la investigación cualitativa de las comunidades virtuales desplegadas en diversos contextos educativos -por ejemplo, la enseñanza online, las comunidades virtuales de profesores, etc.- tan importantes en la sociedad digital de nuestros días. Desde mi propia experiencia, la etnografía aplicada a la investigación de los entornos virtuales de aprendizaje, tiene varias ventajas: van desde la incursión del investigador en el terreno de estudio hasta el análisis de datos; pasando por la flexibilidad que ofrece este espacio para trabajar con la información. Otro punto a destacar es que -a diferencia de la investigación tradicional- el Internet ha venido a trastocar los tradicionales referentes de espacio y tiempo; lo cual presenta nuevos retos, pero también nuevas ventajas. En cuanto a los resultados, tenemos que el análisis cualitativo permitió dar cuenta de aspectos tanto antropológicos como pedagógicos. De esta forma se pudo acceder a las características generales del espacio laboral de los maestros; abordar las diferentes dimensiones en la construcción de su identidad (cultural, gremial y virtual); establecer los rasgos que confieren legitimidad a su participación (roles asignados en la comunidad virtual); conocer las formas de trabajo colaborativo; plantear algunos usos que se dieron a las tecnologías (tanto en el aula, como en el intercambio de experiencias); acercarnos a su participación en un proyecto convocado por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC); y, finalmente, analizar el impacto que tuvo, para la escuela y la comunidad rural, el participar en un proyecto internacional. Todo los cual nos llevó a conocer qué es y cómo se construye una comunidad virtual de aprendizaje. En cuanto al análisis cuantitativo, gracias a éste se pudieron conocer las características de los sitios web utilizados; así como dar cuenta de la trayectoria de los participantes en relación a su perfil de participación; establecer la tipología de los miembros del grupo y determinar la distribución y el éxito de los mensajes. El seguimiento de este proyecto, nos ofreció la oportunidad de estudiar cómo, la amplia gama de herramientas que hoy en día proporciona Internet, puede ser utilizada por los individuos para reforzar sus valores y ahondar en el conocimiento. Pero sobre todo, este trabajo permitió visualizar la importancia de los maestros de la escuela rural y de la escuela rural misma en el contexto de la dimensión territorial. La comunidad virtual estudiada, nos da una muestra de la capacidad que tiene la escuela rural para aprovechar las tecnologías. La ERV demostró que si al maestro frente a grupo se le da apoyo institucional (en términos de infraestructura); proyectos que los pongan en contacto (no que los aíslen, ni que los pongan a competir unos contra otros); pero sobre todo que se les valore y no se les meta miedo , ellos lo dan todo: son comprometidos, aman a sus alumnos, se involucran con su entorno y con la formación de sus niños. Maestros con estas características impactan, no solo a sus alumnos, sino al resto de la comunidad escolar y de la sociedad en que viven." -- TDX.
Download or read book El Espacio Tecnol gico como soporte en la construcci n del conocimiento written by Patricia Pereyra and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El Espacio ha sido objeto de estudio e investigación por parte de diferentes ramas del conocimiento. Para la educación el espacio para la construcción del conocimiento y sus interrelaciones ha sido tradicionalmente el aula, entendiendo este espacio como el lugar donde las interacciones de enseñanza y de aprendizaje ocurren y las dimensiones del mismo condicionan sus modalidades.Con la aparición de las TICs la percepción del espacio y su relación con el tiempo ha ido cambiando de forma acelerada ya que la simultaneidad de la percepción de la realidad y la creación de espacios virtuales que pueden ser asidos por la mente sin necesidad de la experiencia física conlleva la construcción de espacios paralelos o disociados de la realidad tangible.Es intención del presente trabajo comentar los resultados y las conclusiones a las que se arribaron en una investigación denominada La incorporación de la TICs como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en el dictado de carreras semipresenciales cuya hipótesis de trabajo fue: "La incorporación del espacio virtual en las prácticas docentes no implica de por sí una mejora en el proceso deenseñanza y de aprendizaje, la verdadera innovación pedagógica radica en el uso que docentes y alumnos hagan de él"
Download or read book Education for Sustainable Development Goals written by Rieckmann, Marco and published by UNESCO Publishing. This book was released on 2017-03-20 with total page 67 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Digital Technologies in Designing Mathematics Education Tasks written by Allen Leung and published by Springer. This book was released on 2016-10-12 with total page 359 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is about the role and potential of using digital technology in designing teaching and learning tasks in the mathematics classroom. Digital technology has opened up different new educational spaces for the mathematics classroom in the past few decades and, as technology is constantly evolving, novel ideas and approaches are brewing to enrich these spaces with diverse didactical flavors. A key issue is always how technology can, or cannot, play epistemic and pedagogic roles in the mathematics classroom. The main purpose of this book is to explore mathematics task design when digital technology is part of the teaching and learning environment. What features of the technology used can be capitalized upon to design tasks that transform learners’ experiential knowledge, gained from using the technology, into conceptual mathematical knowledge? When do digital environments actually bring an essential (educationally, speaking) new dimension to classroom activities? What are some pragmatic and semiotic values of the technology used? These are some of the concerns addressed in the book by expert scholars in this area of research in mathematics education. This volume is the first devoted entirely to issues on designing mathematical tasks in digital teaching and learning environments, outlining different current research scenarios.
Download or read book Understanding the Mathematical Way of Thinking The Registers of Semiotic Representations written by Raymond Duval and published by Springer. This book was released on 2017-07-18 with total page 133 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In this book, Raymond Duval shows how his theory of registers of semiotic representation can be used as a tool to analyze the cognitive processes through which students develop mathematical thinking. To Duval, the analysis of mathematical knowledge is in its essence the analysis of the cognitive synergy between different kinds of semiotic representation registers, because the mathematical way of thinking and working is based on transformations of semiotic representations into others. Based on this assumption, he proposes the use of semiotics to identify and develop the specific cognitive processes required to the acquisition of mathematical knowledge. In this volume he presents a method to do so, addressing the following questions: • How to situate the registers of representation regarding the other semiotic “theories” • Why use a semio-cognitive analysis of the mathematical activity to teach mathematics • How to distinguish the different types of registers • How to organize learning tasks and activities which take into account the registers of representation • How to make an analysis of the students’ production in terms of registers Building upon the contributions he first presented in his classic book Sémiosis et pensée humaine, in this volume Duval focuses less on theoretical issues and more on how his theory can be used both as a tool for analysis and a working method to help mathematics teachers apply semiotics to their everyday work. He also dedicates a complete chapter to show how his theory can be applied as a new strategy to teach geometry. “Understanding the Mathematical Way of Thinking – The Registers of Semiotic Representations is an essential work for mathematics educators and mathematics teachers who look for an introduction to Raymond Duval’s cognitive theory of semiotic registers of representation, making it possible for them to see and teach mathematics with fresh eyes.” Professor Tânia M. M. Campos, PHD.
Download or read book University and School Collaborations During a Pandemic written by Fernando M. Reimers and published by Springer Nature. This book was released on 2022 with total page 352 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
Download or read book Teaching Tech Together written by Greg Wilson and published by CRC Press. This book was released on 2019-10-08 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Hundreds of grassroots groups have sprung up around the world to teach programming, web design, robotics, and other skills outside traditional classrooms. These groups exist so that people don't have to learn these things on their own, but ironically, their founders and instructors are often teaching themselves how to teach. There's a better way. This book presents evidence-based practices that will help you create and deliver lessons that work and build a teaching community around them. Topics include the differences between different kinds of learners, diagnosing and correcting misunderstandings, teaching as a performance art, what motivates and demotivates adult learners, how to be a good ally, fostering a healthy community, getting the word out, and building alliances with like-minded groups. The book includes over a hundred exercises that can be done individually or in groups, over 350 references, and a glossary to help you navigate educational jargon.
Download or read book Distributed Cognitions written by Gavriel Salomon and published by Cambridge University Press. This book was released on 1997 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book re-examines the 'distributed' social and cultural contextual factors that affect human cognition.
Download or read book I See Five written by Xist Publishing and published by Xist Publishing. This book was released on 2019-02-15 with total page 20 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Discover Numbers Level B Reader: I See Five Beginning readers name and count things in the quantity of fight in this very simple 20-page reader. Sample Text: How many nuts do you see? I see five nuts. This book is a step-up from the paired book in the Discover Numbers series, FIVE.
Download or read book E Learning in the 21st Century written by D. Randy Garrison and published by Routledge. This book was released on 2003-08-29 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: There is currently a technological revolution taking place in higher education. The growth of e-learning is being described as explosive, unprecedented, and above all, disruptive. This timely and comprehensive book provides a coherent framework for understanding e-learning in higher education. The authors draw on their extensive research in the area to explore the technological, pedagogical and organisational implications of e-learning, and more importantly, they provide practical models for educators to use to realise the full potential of e-learning. A unique feature of the book is that the authors focus less on the ever-evolving technologies and more on the search for an understanding of these technologies from an educational perspective. This book will be invaluable for researchers, practitioners and senior administrators looking for guidance on how to successfully adopt e-learning in their institutions. It will also appeal to anyone with an interest in the impact of e-learning on higher education and society.
Download or read book Child Friendly Schools Manual written by and published by UNICEF. This book was released on 2009 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Download or read book Boundaries written by Christine E. Gudorf and published by Georgetown University Press. This book was released on 2010-04-15 with total page 329 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In this expanded and revised edition of a fresh and original case-study textbook on environmental ethics, Christine Gudorf and James Huchingson continue to explore the line that separates the current state of the environment from what it should be in the future. Boundaries begins with a lucid overview of the field, highlighting the key developments and theories in the environmental movement. Specific cases offer a rich and diverse range of situations from around the globe, from saving the forests of Java and the use of pesticides in developing countries to restoring degraded ecosystems in Nebraska. With an emphasis on the concrete circumstances of particular localities, the studies continue to focus on the dilemmas and struggles of individuals and communities who face daunting decisions with serious consequences. This second edition features extensive updates and revisions, along with four new cases: one on water privatization, one on governmental efforts to mitigate global climate change, and two on the obstacles that teachers of environmental ethics encounter in the classroom. Boundaries also includes an appendix for teachers that describes how to use the cases in the classroom.
