Download or read book Des strat gies de production langagi re aux strat gies d apprentissage d une langue seconde Analyse linguistique psycholinguistique et didactique du ph nom ne de l erreur dans l acquisition guid e de l allemand par des tudiants francophones written by Angelika Rieussec and published by . This book was released on 1996 with total page 704 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LE TRAVAIL S'INSCRIT DANS UNE APPROCHE COGNITIVE ET SITUE L'ERREUR DANS LA DYNAMIQUE DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES SECONDES (L2). LA PREMIERE PARTIE CHERCHE A CERNER LES DIMENSIONS QUI ENTRENT EN JEU DANS L'APPRENTISSAGE EN GENERAL ET DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES SECONDES EN PARTICULIER. LA PRESENTATION DES DIFFERENTES HYPOTHESES ELABOREES AU COURS DU XXE SIECLE SUR L'APPRENTISSAGE DES LANGUES PERMET DE PRECISER LES TROIS NOTIONS FONDAMENTALES DE CETTE ETUDE : L'APPRENTISSAGE, L'ANALYSE, L'ERREUR. L'ERREUR EST CONSIDEREE NON PLUS COMME OBJET D'ETUDE MAIS COMME INSTRUMENT EMPIRIQUE QUI SE SITUE AU POINT CRUCIAL ENTRE PRODUIT ET PROCESSUS. CETTE CONCEPTION DYNAMIQUE SE CONCRETISE PAR UNE ANALYSE DES PROCESSUS COGNITIFS QUI ENTRENT EN JEU DANS LA PRODUCTION EN L2 QUI TIENT COMPTE DU FONCTIONNEMENT DE LA MEMOIRE AINSI QUE DU PROBLEME DES TYPES DE CONNAISSANCE ET DE LEUR ORGANISATION DANS LA MEMOIRE. CETTE APPROCHE COGNITIVE ET PROCEDURALE EST REALISEE, DANS UNE DEUXIEME PARTIE, PAR UNE ANALYSE COGNITIVE DE L'ERREUR, BASEE SUR UNE PRODUCTION ECRITE EN ALLEMAND L2 (DISSERTATION ET THEME REALISES PAR DES FRANCOPHONES) ET UNE EXPERIENCE D'AUTOCORRECTION. L'ERREUR COMME FAIT DE PRODUCTION DE SURFACE PERMET DE DEDUIRE DES STRATEGIES DE PRODUCTION ET MONTRE QUE LES STRATEGIES ELLES-MEMES VARIENT SELON LA TACHE A ACCOMPLIR, LA SITUATION DE PRODUCTION ET LE TYPE D'APPRENANT. LES RESULTATS MONTRENT UNE INTERDEPENDANCE ENTRE STRATEGIES DE PRODUCTION ET STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : L'UTILISATION D'UNE L2 S'APPUIE SUR LES CONNAISSANCES DEJA EXISTANTES, TANDIS QUE LA CONSTRUCTION DE NOUVELLES CONNAISSANCES SE FAIT A TRAVERS SON UTILISATION.
Download or read book Th ories d apprentissage et acquisition d une langue trang re written by Daniel Gaonac'h and published by Editions Didier. This book was released on 1991 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Discours acquisition et didactique des langues written by Pascale Trévisiol-Okamura and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2011 with total page 386 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'ils soient chercheurs, spécialistes en analyse de discours, acquisitionnistes, didacticiens, étudiants ou enseignants des langues, ce volume s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux échanges entre disciplines concernées par la question du langage et son usage en contexte. Il invite à s'interroger sur la façon dont les théories linguistiques et/ou acquisitionnelles s'influencent mutuellement et s'inspirent les unes des autres, alimentent la réflexion et les pratiques didactiques, afin de témoigner que les Sciences du langage se mettent à dialoguer
Download or read book Les strat gies de compr hension auditive chez des l ves du Bain Linguistique en fran ais langue seconde written by and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Lumi re sur le d veloppement de la production de langage non litt ral en L2 Pour une comparaison avec l acquisition des langues maternelles written by Justine Paris and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage non-littéral (expressions idiomatiques, métaphores, métonymies, etc.) se révèle être très présent dans nos conversations de la vie de tous les jours. Contrairement à ce que l'on pourrait penser, l'utilisation du langage figuré ne revêt pas exclusivement une fonction ornementale : au contraire, la linguistique cognitive a montré que le langage non-littéral est le reflet d'un certain nombre de concepts que nous abordons de manière métaphorique (Gibbs, 1995 ; Gibbs et Tendhal, 2006 ; Lakoff et Johnson, 1980 ; et Sperber et Wilson, 1986/1995). En lien avec cet ancrage théorique, un certain nombre de chercheurs se sont intéressés au domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues secondes. Ils ont proposé des stratégies d'enseignement afin de garantir un apprentissage de la langue le plus complet possible et ont surtout étudié les compétences non-littérales des apprenants en réception (Andreou et al., 2009 ; Boers, 2000 ; Boers et Lindstromberg, 2009; Cooper, 1998 et 1999 ; Komur et Cimen, 2009 ; Kosciuk, 2003 ; et Lennon, 1998). En revanche, très peu de didacticiens se sont interrogés sur les capacités des apprenants à produire du non-littéral dans une langue étrangère à l'exception de Littlemore et al. (2014), MacArthur (2010) et Nacey (2013). Afin de corroborer le travail de ces chercheuses, ce travail de thèse s'intéresse au développement du langage figuratif chez des apprenants de langue seconde tout en proposant une comparaison avec son acquisition en langue maternelle. Dans le but d'avoir une première idée de la façon dont ces deux types de sujets manient le non-littéral, j'analyse tout d'abord le discours d'une petite fille de nationalité anglaise filmée à intervalles réguliers entre l'âge d'un an et quatre ans, puis j'examine les productions écrites en anglais d'apprenants francophones. J'observe ensuite les productions non-littérales d'enfants natifs anglophones âgés de 7, 11 et 15 ans, d'apprenants francophones en classe de seconde, première année de licence d'anglais et deuxième année de master d'anglais, et enfin, d'un groupe contrôle d'adultes anglophones en interactions semi-guidées. Les résultats de ces différentes analyses révèlent de nombreux points communs entre les productions figuratives des enfants natifs anglophones et des apprenants francophones. La principale différence entre ces sujets se situe au niveau de la proportion de formes figuratives produites (croissante chez les enfants, mais constante chez les apprenants), de la proportion de formes figuratives conventionnelles produites (croissante chez les apprenants, mais constante chez les enfants) et de la forte proportion de formes déviantes chez les apprenants. Ces formes proviennent principalement d'une carence en ressources lexicales de la langue étrangère et d'expressions figuratives du français que les apprenants ont souhaité transposer en anglais. Cette thèse propose un ensemble d'implications pédagogiques pour la classe de langue dans le but de remédier à ces difficultés.
Download or read book Utilisation de produits multim dia pour la construction de comp tences lexicale written by Christiane Wenski-Béthoux and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'introduction d'un ordinateur dans la relation classique enseignant/apprenant modifie sensiblement la méthode de travail de l'enseignant et de l'apprenant puisque les produits multimédia entendent assurer une médiatisation du savoir. Comment et jusqu'à quel point y parviennent-ils pour l'apprentissage lexical de l'allemand langue seconde ? L'étude de l'unité lexicale dans le système langagier et de son traitement cognitif par la mémoire, l'évocation des bases pédagogiques et didactiques pour l'apprentissage et l'analyse des caractéristiques des outils multimédia, nous permettent de répondre à cette question. Pour cela, nous ferons référence à plusieurs outils multimédia : quatre cédéroms (Einblicke, Tell me more, Reflex' Deutsch, Infolangue), le site Internet "LernNetz Deutsch" et la méthode de travail en tandem par courriers électroniques entre un apprenant d'allemand et un natif de la langue allemande. Il s'agira de montrer qu'ils constituent des supports de travail motivants et qu'ils permettent l'emploi de diverses stratégies de décodage et d'encodage des unités lexicales, ainsi que le recours à plusieurs types d'aide. Néanmoins, la nécessité d'une programmation préalable limite les activités et les réactions "interactives" proposées. L'intervention d'un enseignant de langues demeure indispensable, tant pour la correction des rédactions libres que pour accompagner les apprenants dans la gestion de leur apprentissage lexical. Son rôle évolue vers celui d'un conseiller qui individualise et valorise le travail des apprenants en leur attribuant une plus grande responsabilité, mais aussi en les formant pour une utilisation efficace des produits multimédia.
Download or read book Strat gies d apprentissage de la grammaire chez des apprenants de L2 et de L3 written by Eliza Morin and published by . This book was released on 2021 with total page 114 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de notre étude quantitative est de rapprocher deux domaines de l'acquisition des langues secondes qui ont été longtemps délaissés : le plurilinguisme et les stratégies d'apprentissage de la grammaire (SAG). Plus précisément, nous observons si l'utilisation de ces stratégies varie en fonction des langues apprises par des plurilingues. Nous tentons de répondre à trois questions de recherche : 1) Y a-t-il des différences dans l'utilisation des SAG de la langue seconde d'apprenants bilingues et de la langue tierce d'apprenants plurilingues ? 2) Est-ce qu'un apprenant plurilingue utilise les mêmes SAG dans ses deuxième et troisième langues ? et 3) Est-ce que l'utilisation des SAG varie selon la langue tierce apprise ? Pour répondre à ces questions, nous avons demandé à 14 bilingues français anglais et à 17 plurilingues, ayant l'anglais comme langue seconde et l'espagnol (n = 11) ou l'allemand (n = 6) comme langue tierce, de répondre à un questionnaire, soit le Grammar Learning Strategies Inventory (Pawlak, 2018). L'analyse de nos résultats ne montre aucune différence significative entre les groupes comparés, et ce, pour nos trois questions de recherche. Une seule différence a été soulevée dans la comparaison des L3 des plurilingues : il semblerait que les plurilingues ayant l’allemand comme L3 utiliseraient plus fréquemment les SAG sociales que les plurilingues ayant l'espagnol comme L3. Cette divergence peut s'expliquer entre autres en raison de la différence d'âge des deux groupes et de l'écart du niveau de compétence entre les deux L3. Il convient cependant de noter que notre étude manque de puissance statistique, ce qui ne nous permet pas de tirer ces conclusions avec une certitude absolue.
Download or read book Des linguistes et des enseignants written by Anne-Claude Berthoud and published by Peter Lang. This book was released on 1993 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book The Online Informal Learning of English written by G. Sockett and published by Springer. This book was released on 2014-09-26 with total page 241 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Young people around the world are increasingly able to access English language media online for leisure purposes and interact with other users of English. This book examines the extent of these phenomena, their effect on language acquisition and their implications for the teaching of English in the 21st century.
Download or read book Current Research in Bilingualism and Bilingual Education written by Piotr Romanowski and published by Springer. This book was released on 2018-07-24 with total page 247 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book covers research topics in bilingual education, language policies, language contact, identity of bilingual speakers, early bilingualism, heritage languages, and more, and provides an overview of current theory, research and practice in the field of bilingualism. Each chapter is written by a specialist in the field. Part I focuses on the numerous and heterogeneous relations between languages as well as the implications arising from bilingual speech processing. In Part II, a series of contextualized studies on bilingual classrooms are presented, with diverse research designs applied in different educational settings being a key feature of these studies. Part III bridges theory and practice by offering an insight into mono- and multilingual school settings showcasing examples of educational institutions where bilingualism successfully soared and depicts the needs related to language education.
Download or read book Notional Syllabuses written by David Arthur Wilkins and published by Oxford University Press, USA. This book was released on 1976 with total page 108 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Provides a framework of categories for the construction of notional syllabuses and justification for a notional syllabus. Also explores the role of a notional syllabus in various types of language learning situations.
Download or read book Input and Interaction in Language Acquisition written by Clare Gallaway and published by Cambridge University Press. This book was released on 1994-04-14 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.
Download or read book The linguistic integration of adult migrants from one country to another from one language to another written by Council of Europe and published by Council of Europe. This book was released on 2014-01-01 with total page 58 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The linguistic integration of migrants affects every aspect of settling in a new country (employment, health, etc.). The aim of this collection of texts is to propose a number of specific measures member states can take to help adult migrants become acquainted with the language of the host country. The main focus is on organising language courses that meet migrants’ real communication needs. It is not enough for authorities simply to consider the technical aspects of such courses, they should also design and conduct them in accordance with the fundamental values of the Council of Europe. A number of issues concerning the linguistic integration of adult migrants are presented here, beginning with the notion of linguistic integration itself. Family reunion, the nature of citizenship and the function of language tests, among others, are dealt with from the point of view of language and language use. Readers are invited to reflect on the type of language competences that need to be acquired as well as an appropriate use of the Common European Framework of Reference for Languages. The collection also sets out approaches and instruments designed to assist in implementing effective policies.
Download or read book Politics written by Hendrik Hertzberg and published by Penguin. This book was released on 2005-06-28 with total page 720 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cause for jubilation: One of America’s wisest and most necessary voices has distilled what he knows about politics, broadly speaking, into one magnificent volume. Here at last are Henrik Hertzberg’s most significant, hilarious, and devastating dispatches from the American scene he has chronicled for four decades with an uncanny blend of moral seriousness, high spirits, and perfect rhetorical pitch. Politics is at once the story of American life from LBJ to GWB and a testament to the power of the written word in the right hands. In those hands, politics encompasses everyone from Jerry Garcia to Rush Limbaugh, every place from New Hampshire to Nicaragua, and everything from Playboy vs. Penthouse to Bush vs. Gore. Hendrik Hertzberg breaks down American politics into its component parts—campaigns, debates, rhetoric, the media, wars (cultural, countercultural, and real), high crimes and misdemeanors, the right, and more. Each section begins with a new piece of writing framing the subject at hand and contains the choicest, most illuminating pieces from his body of work. Politics is a tour of the defining moments of American life from the mid-’60s till the mid-’00s, a ride though recent American history with one of the most insightful and engaging guides imaginable, a writer who consistently makes us see more clearly and feel more deeply. “Politics is invaluable for all sorts of reasons—chief among them being decades of elegant writing in the service of surgical intelligence.”—Toni Morrison
Download or read book Linguistic Concepts written by Kenneth Lee Pike and published by . This book was released on 1982 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "This book will introduce linguistics and tagmemics to undergraduates, graduate students, and scholars in linguistics, anthropology, and other social sciences. It explains the concerns of linguistics, locates linguistics in that much larger field of human behavior that other disciplines share, and presents language from a vantage that acknowledges their particular concerns."--Back cover.
Download or read book La traduction de l anglais au fran ais written by Michel Ballard and published by . This book was released on 2005 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: S'adressant à ceux qui souhaitent s'initier et s'entraîner, de manière raisonnée, à la pratique de la traduction, cet ouvrage offre une méthode d'analyse originale et efficace. La pratique observée est sans cesse présente sous forme d'exemples abondants et variés, les principes dégagés sont illustrés par des exercices. La démarche utilise les différents apports des sciences du langage en les subordonnant à la spécificité de l'acte de traduire. Les termes techniques sont chaque fois clairement définis. L'ordre suivi va du signe à l'énoncé, sans jamais perdre de vue les éléments constituants d'un ensemble qui est le texte. L'ouvrage représente un ensemble cohérent disposé avec ordre mais dont les éléments modulaires sont utilisables séparément, un système de renvois multiples permettant de mettre en perspective les chapitres.
Download or read book Evaluating Second Language Education written by J. Charles Alderson and published by Cambridge University Press. This book was released on 1992-02-27 with total page 392 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Counter Responsibility for planning language teaching programs now carries with it a strong element of accountability. Evaluation of the whole process of course design, development, and implementation is therefore a necessary area of activity for course designers, language planners, and researchers. This book brings together accounts of recent work in this increasingly important field and will be a valuable resource both for those already engaged in evaluation and for those in training. Part One presents a review of the literature, covering past developments in the wider field of educational evaluation, as well as specifically in second language education. Part Two contains a series of eight original case-studies, written by scholars involved in evaluations in widely divergent settings. The focus in each case is on how the evaluator addresses the difficulties central to each study, and the findings are also included. The final Part Three provides practical guidance for evaluators, offering suggestions about how to set up and carry out evaluations in any given setting."--Publisher's website.
