Download or read book Del proyecto educativo a las programaciones de aula la incorporaci n de las competencias b sicas a la pr ctica educativa written by Ernesto Atienza Llorente and published by . This book was released on 2009 with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Las competencias en la programaci n de aula Vol I written by Amparo Escamilla González and published by Grao. This book was released on 2009-06-05 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cómo llevar a la práctica la programación por competencias: qué debemos tener en cuenta, claves esenciales, sugerencias y propuestas para el aula. Las competencias en la programación de aula pretende demostrar que el enfoque competencial no es un viento molesto que nos obliga a «remover papeles» y a redefinir documentos de centro. La mirada competencial constituye una orientación estrechamente vinculada al principio de aprendizaje significativo, a las alternativas globalizadoras y a las técnicas para aprender a aprender. Atenta a las necesidades de centros y profesores, esta publicación aporta elementos de trabajo de gran interés para el profesorado en ejercicio y para quienes se encuentren en los períodos de formación inicial. También constituye una herramienta ágil y eficaz para opositores que han de elaborar programaciones y unidades didácticas incorporando las competencias básicas.
Download or read book C mo desarrollar las competencias b sicas en el aula written by José Antonio Fernández Martín and published by . This book was released on 2012-10 with total page 200 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Programaci n por competencias en educaci n infantil written by 'María del Carmen Vieites Salvado' and published by Ideaspropias Editorial S.L.. This book was released on 2010-08-13 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La evolución legislativa del sistema educativo español ha dotado a la etapa de educación infantil de identidad propia; en la actualidad destaca la adaptación de sus objetivos y contenidos hacia la consecución de las competencias básicas. El objetivo primordial de este manual es presentar al docente de dicha etapa educativa una aproximación teórica y práctica que muestre los principios generales de la programación por competencias con alumnos de educación infantil. Ideaspropias Editorial le presenta un material didáctico con el que podrá conocer la relación existente entre las competencias y la programación didáctica. Además, podrá saber cómo, cuándo y por qué se debe programar por competencias, así como otras muchas cuestiones que serán de su interés.
Download or read book Del proyecto educativo a la programaci n de aula written by Serafín Antúnez Marcos and published by Grao. This book was released on 1992-03-12 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro, bajo una concepción constructivista, aporta pautas que pueden ayudar al profesorado en su tarea de planificación, tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula.
Download or read book Programaci n por competencias en educaci n infantil written by María del Carmen Vie' ' and published by Ideaspropias Editorial S.L.. This book was released on 2009 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La evolución legislativa del sistema educativo español ha dotado a la etapa de educación infantil de identidad propia; en la actualidad destaca la adaptación de sus objetivos y contenidos hacia la consecución de las competencias básicas. El objetivo primordial de este manual es presentar al docente de dicha etapa educativa una aproximación teórica y práctica que muestre los principios generales de la programación por competencias con alumnos de educación infantil. Ideaspropias Editorial le presenta un material didáctico con el que podrá conocer la relación existente entre las competencias y la programación didáctica. Además, podrá saber cómo, cuándo y por qué se debe programar por competencias, así como otras muchas cuestiones que serán de su interés.
Download or read book La programaci n de las competencias b sicas en los centros educativos written by Ángel Pérez Pueyo and published by . This book was released on 2009 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La programaci n did ctica en Educaci n Infantil DEI written by and published by Editex. This book was released on with total page 32 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book La programaci n did ctica written by ISABEL DANS ÁLVAREZ DE SOTOMAYOR and published by Editorial Universitas. This book was released on 2022-05-26 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra contiene una revisión sobre los principales elementos del currículo, punto de partida necesario para aprender a programar. Se suele decir que en la profesión docente, como en todas las demás, el verdadero aprendizaje está en el aula, en la práctica real. Siendo esta afirmación cierta (y obvia) no es menos verdadero afirmar que todo desempeño requiere una formación. La práctica exige un paso previo para poder diseñar la acción educativa. Esta irá, pues, precedida y acompañada de la reflexión a través de la evaluación como garante de propuestas de mejora. Se dirige este texto a todas las personas interesadas en la programación didáctica como instrumento eficaz para la mejora de nuestras clases, bien sean docentes en activo o estudiantes de Grado u opositores que se preparan para llegar a serlo. Se pretende aclarar conceptos y acercar la terminología pedagógica a cualquier futuro docente de un modo sencillo y claro. Surge de la experiencia docente de las autoras con alumnos y alumnas de diversos niveles educativos. A la hora de elaborar programaciones, observamos cómo se utilizan materiales prefabricados por las editoriales sin pararse a pensar en el significado de los conceptos y la urdimbre que se teje entre todos ellos. Pretendemos ayudar en esta tarea tan necesaria para planificar una asignatura y guiar al alumnado y profesorado. Es necesario aprender a programar y más aún en quienes trabajan para convertirse en verdaderos expertos del aprendizaje. Uno de los grandes pedagogos españoles, Zabalza (2016), habla de ayudar a formar verdaderos expertos en currículo, entendiendo a todo profesor como profesional del currículo, en cuanto es miembro de una misión compartida en el proyecto educativo de su centro y, por ende, de la sociedad. La calidad de nuestra educación depende en gran medida de la calidad de las personas que están al frente del aula, por lo que es imprescindible animar a su formación continua en un aprendizaje constante a lo largo de la vida profesional. De hecho, la actual ley educativa (LOMLOE, 2020, art. 91. 1 a) señala que es función del profesorado «La programación y la enseñanza de las áreas, materias, módulos o ámbitos curriculares que tengan encomendados». En esta misma línea discurre el código deontológico de la profesión docente (2010), donde se establecen, entre otros, los siguientes compromisos: 2. Compromisos y deberes en relación con las familias y los tutores del alumnado: 2.3. Proporcionar a las familias y los tutores la información necesaria acerca de los proyectos educativos del centro, la programación docente y los criterios de evaluación establecidos en el ámbito que corresponda. 5. Compromisos y deberes en relación con la profesión: 5.5. Contribuir al progreso de la profesión a través de la actualización didáctica y científica, el perfeccionamiento profesional, la investigación y la innovación educativa. El contenido se ha organizado precisamente tal como se haría en una programación, desglosando cada uno de los elementos curriculares: justificación legal, contexto, competencias, objetivos, contenidos, metodología, evaluación, elementos transversales, recursos y atención a la diversidad. Se huye de los aspectos particulares de cada autonomía y aun de cada saber disciplinar; esto es, se pretende facilitar una lectura global que sea útil para todo el territorio español y para todas las materias y etapas. La fase posterior será aplicar y organizar el currículo por etapas y tareas. De este modo es nuestra misión aquí acompañar en la tarea de programar a quienes hacen de la escuela y la educación un saber profesional. Tratar sobre el currículo desde un punto de vista teórico excede la intencionalidad de estas páginas, sin embargo, conviene hacer notar que vivimos una época donde parece haberse dado un giro radical en la educación. Se habla con cierto desprecio de las pedagogías tradicionales (las clases como impartición de lecciones como sesiones magistrales, los exámenes basados en la memoria, etc.) a favor de los proyectos y las metodologías centradas en las necesidades del alumnado. Este es el ambiente educativo en el que nos movemos, pero todo él sigue partiendo de la misma premisa: la necesidad de un currículo adaptado y flexible, para dar respuesta al desarrollo integral de la persona misma (en todas sus dimensiones: intelectual, afectiva, etc.) y a los cambios socioculturales en los que estamos inmersos
Download or read book Del proyecto educativo a la programaci n de aula written by and published by Grao. This book was released on 2012 with total page 159 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Programar y evaluar por competencias en educaci n infantil written by María Gracia Ballester Vila and published by Universidad de Castilla La Mancha. This book was released on with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los autores de este trabajo esperan que este material sirva a los intereses que han motivado su realización, siendo conscientes de que se trata de un manual abierto que requiere una mirada reflexiva con compromiso y actitud crítica, con vocación de ser sometido a revisión, a ser puesto en cuestión como principio de mejora. El texto como invitación a compartir y rebatir, una forma particular y concreta de entender la mejora docente como elemento clave en el complejo proceso del tratamiento didáctico de las competencias básicas en educación. La consolidación de una escuela comprensiva: máximo desarrollo de las capacidades de cada alumno, atendiendo a la diversidad y aseguramiento de la equidad educativa (LOE, 2006), superando la compensación de desigualdades (LOGSE, 1990), es decir, una educación que avance hacia el reconocimiento del “derecho genuino de aprender” (Darling-Haammond, 2001). Favorecer contextos y procesos educativos que permitan la formación de personas autónomas, capaces de tomar decisiones informadas que afecten a sus vidas y de participar, a través de la iniciativa individual, en la vida profesional, social y política (Pérez Gómez, 2007).
Download or read book Las competencias en la programaci n de aula vol Ii written by Amparo Escamilla González and published by Grao. This book was released on 2011-04 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cómo llevar a la práctica la programación por competencias en el aula de secundaria: qué debemos tener en cuenta en esta etapa, claves esenciales, sugerencias y propuestas para el aula. Enfoque vinculado al principio de aprendizaje significativo, a las alternativas interdisciplinares, a la estrategia de trabajo por proyectos y a las técnicas para aprender a aprender. Se articula perfectamente con las etapas anteriores. También constituye una herramienta ágil y eficaz para orientadores, tutores y profesores, así como a los formadores del máster de secundaria y a los opositores que han de elaborar programaciones y unidades didácticas incorporando las competencias básicas.
Download or read book Teor a y pr ctica de las competencias b sicas written by José Moya Otero and published by . This book was released on 2011 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Engaging People in Sustainability written by Daniella Tilbury and published by IUCN. This book was released on 2004 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The book is based on the exchange of professional experiences which featured in an IUCN CEC workshop in August 2002. Practitioners from around the world shared their models of good practice and explored the challenges involved in engaging people in sustainability. The difficulties facing practitioners vary between country and context but some challenges are universal: A lack of clarity in communicating what is meant by sustainable development; An ambition to educate everyone to bring about a global citizenship; Social, organisational or institutional factors constrain change to sustainable development, yet there is an emphasis on formal education, and community educators do not receive the same support; A lack of balance in addressing the integration of environmental, social and economic dimensions leading to an interpretation that ESD is mainly about environment and conservation issues; New learning (rather than teaching) approaches are called for to promote more debate in society. Yet, few are trained or experienced in these new approaches. Practitioners need support to explore new ways of promoting learning. [Foreword, ed].
Download or read book Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities written by Walter Leal Filho and published by Springer. This book was released on 2014-10-06 with total page 595 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book documents and disseminates experiences from a wide range of universities, across the five continents, which showcase how the principles of sustainable development may be incorporated as part of university programmes, and present transformatory projects and programmes, showing how sustainability can be implemented across disciplines. Sustainability in a higher education context is a fast growing field. Thousands of universities across the world have signed declarations or have committed themselves to integrate the principles of sustainable development in their activities: teaching, research and extension, and many more will follow.
Download or read book Empirical Research in Education written by Gilbert de Landsheere and published by Paris, France : Unesco. This book was released on 1982 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: IBE-UNESCO pub. Report evaluating recent trends in educational research and experimental schooling - examines historical and theoretical aspects of empirical research, considers the role of cultural factors in the learning process, aspects of curriculum development, and attainment appraisal, discusses various research projects, and includes a directory of research centres. Diagrams and references.
Download or read book What s Whole in Whole Language written by Kenneth S. Goodman and published by Rdr Books. This book was released on 2005 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This updated edition second edition, with a timely new afterword by author Ken Goodman unravels a riddle that has long troubled parents, teachers and scholars: learning language sometimes seems ridiculously easy and sometimes impossibly hard. Embraced by teachers worldwide, whole language has sparked renewed interest in well written trade books instead of boring and unnatural textbooks that actually diminish interest in reading. A new generation of authors writing for children and young adults has responded enthusiastically to increasing demand for books that are relevant to our time. This 20th anniversary edition responds to renewed interest in whole language among parents, teachers, and administrators looking for more learner friendly alternatives to the hostile test and text book mandates of the federal No Child Left Behind act. Teachers and parents will find many ideas in this book for helping children make sense of print and build a life-long love of reading.
