Download or read book D velopper les comp tences et mieux comprendre l enfant ayant un TSA par le jeu written by Nathalie Poirier and published by . This book was released on 2015 with total page 253 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Les strat gies parentales pour d velopper le jeu chez l enfant avec un trouble du spectre de l autisme written by Hanna Pfaeffli and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "Contexte : Le jeu et le plaisir ressenti dans celui-ci représente l'activité fondamentale dans le développement de l'enfant. La littérature au sujet de la prise en charge des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) met en évidence l'importance d'un suivi régulier pour ces enfants afin de permettre un développement optimal de leurs compétences. En sachant que le profil des enfants TSA est hétérogène, il est important d'avoir les connaissances et outils nécessaires afin de les accompagner. Notamment, ce que représentent les intérêts restreints ainsi que la manière de les aborder. Ils sont souvent envahissants chez l'enfant ayant un TSA mais ils représentent également un tremplin important pour amener l'enfant à développer d'autres compétences et habiletés. Ils sont souvent utilisés en tant que renforçateurs. Buts : Ce travail s'intéresse à la place et au rôle des parents ayant un enfant TSA, et plus précisément à la manière dont ils interviennent dans le jeu de l'enfant à domicile et dans la vie quotidienne. L'étude consiste à savoir si les parents d'enfants ayant un TSA développent des stratégies pour amener leur enfant à s'intéresser à d'autres jeux que leur intérêt restreint et explorer ces stratégies pour éventuellement les appliquer à la pratique de l'ergothérapie. Méthode : Par le biais d'un échantillon de quinze questionnaires recevables, qui comportent une première partie quantitative basée sur l'échelle AQ10 traduite en français, puis deux parties composées de questions qualitatives ouvertes et fermées, ce travail met en évidence les stratégies des parents. Résultats : Les résultats sont présentés sous forme de 4 catégories de stratégies principales qui sont : « renforcement positif », « stimulation par les interactions sociales », « organisation et structure » ainsi que « détourner l'attention ». Plusieurs familles mentionnent que malgré leurs tentatives, les stratégies ne sont pas forcément concluantes et abordent également la question de la limite entre le rôle de parent et le rôle de soignant au sein de la famille. Conclusion : En conclusion, ce travail présente 5 pistes d'interventions à explorer pour la pratique en ergothérapie : simplifier et réduire l'information transmise, transmettre des moyens pour répondre aux besoins de structuration visuelle et de régulation sensorielle, alléger la charge reposant sur les parents en fabriquant le matériel en séance d'ergothérapie, effectuer les thérapies le plus souvent possible en milieu naturel de l'enfant et, finalement, inclure et écouter davantage les familles dans la thérapie de leur enfant." [Résumé de l'auteure]

Download or read book Efficacit du video modeling pour d velopper les comp tences de jeu chez les enfants porteurs de Troubles du Spectre de l Autisme written by Héloïse Rosset and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un déficit ou des particularités dans le jeu existent souvent chez les enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Or, le jeu est une compétence socle au développement du langage. Il parait donc primordial de s'attacher à développer les compétences de jeu des enfants avec TSA. Le développement du jeu n'étant pas inné chez ces derniers, il passe nécessairement par un apprentissage. Dans l'enfance, l'apprentissage se fait principalement par imitation. Toutefois, l'imitation peut constituer un défi pour les enfants avec TSA. Le video modeling (VM) apparait comme un outil adapté pour pallier ces difficultés et leur permettre d'apprendre efficacement par imitation. Les bénéfices du VM ont été montrés chez les personnes avec TSA dans des domaines variés (communication, autonomie en vie quotidienne, compétences scolaires...). L'objectif de la présente revue systématique de littérature a donc été d'évaluer l'efficacité des interventions en VM sur le développement des aptitudes de jeu des enfants d'âge préscolaire et scolaire avec TSA. La recherche bibliographique a permis de sélectionner 15 articles portant principalement sur le jeu symbolique et représentant 49 participants. Les résultats de ces études montrent une amélioration des actions de jeu et des verbalisations associées, ainsi qu'un maintien des compétences dans le temps et une généralisation dans des contextes différents. Certains facteurs tels que la sévérité du TSA et la présence d'une déficience intellectuelle associée sont relevés comme pouvant influencer la réussite des interventions en VM mais restent à investiguer. Cependant, cette revue souligne finalement le manque d'études contrôlées, ne permettant pas de conclure à une efficacité significative du VM sur les compétences de jeu. Il est donc important de garder un regard critique sur le VM même s'il reste un outil intéressant à utiliser en orthophonie pour développer le jeu des enfants avec TSA. Pour confirmer pleinement son efficacité, les recherches seraient à poursuivre avec plus de participants et en incluant un groupe contrôle.

Download or read book Qualit de vie de l enfant TSA avec comportements d fis written by Elsa Mulaton and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Actuellement, 50 % des enfants ayant des Troubles du Spectre Autistique (TSA) présentent des comportements-défis qui impactent leur qualité de vie ainsi que celle de leur famille. La Haute autorité de santé (HAS) suggère que des programmes d'éducation thérapeutique du patient (ETP) soient offerts aux parents afin de promouvoir le développement de leur enfant et d'agir sur l'intensité des comportements-défis. Cette étude cherchait donc à déterminer les retombées d'un programme d'éducation thérapeutique à destination des parents sur la qualité de vie de l'enfant TSA et celle de sa famille. Une méthode exploratoire qualitative a été utilisée, sur la base d'entretiens semi-directifs, avec un guide d'entretien et une grille d'analyse. Trois entretiens ont été réalisés avec des ergothérapeutes diplômés d'Etat animant des programmes d'ETP destinés aux parents d'enfants TSA. Nos résultats semblent montrer que les programmes d'éducation thérapeutique permettent aux parents de mieux comprendre leur enfant, d'améliorer leurs compétences parentales, leur qualité de vie ainsi que celle de leur enfant. Néanmoins, ce type de programme se heurte à de nombreux freins tels que des freins organisationnels, financiers, institutionnels. Les retombées d'un programme d'ETP sur la qualité de vie de l'enfant TSA et de sa famille sont encourageantes. L'étude des leviers sur lesquels les ergothérapeutes pourraient s'appuyer pour mettre en place des programmes d'ETP permettrait de généraliser cette modalité d'intervention et ses retombées positives sur la qualité de vie.

Download or read book Jeux d veloppement et psychoth rapies en je chez l enfant autiste sans langage written by Valérie Perier and published by . This book was released on 2009 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Avant le dessin et la parole, le jeu constitue l'un des principaux terrains exploratoires de la psyché de l'enfant. Par ses composantes sensorielles et motrices, il permet une expression directe de l'activité pulsionnelle. A partir de mon expérience clinique et thérapeutique de 8 ans auprès d'enfants et jeunes adolescents non-autistes et autistes, j'ai essayé de montrer en quoi une connaissance fine du développement du jeu chez l'enfant permet de mieux comprendre l'autisme comme maladie neuro-développementale. La référence au développement normal de l'enfant sert de base princeps, de référence puissante par rapport à la pratique thérapeutique et notamment celle de la thérapie d'Echange et de développement (TED). A travers 2 cas cliniques d'Hôpital de jour, j'ai souhaité démontrer en quoi une évaluation fine des comportements, intérêts et activités restreintes de l'enfant autiste ou présentant des troubles apparentés à l'autisme (TED) permet de poser un diagnostic, de mieux comprendre le fonctionnement singulier mais également de mieux les prendre en charge. La thérapie est d'une certaine manière une forme de jeu qui permet d'évaluer l'état psychique de l'enfant. Jouer avec un jeune patient n'est pour autant jamais innocent : "montres-moi comment tu joues, je te dirais comment tu vas ...".

Download or read book G n ralisation des comp tences de jeu autonome chez l enfant avec TSA written by Cassandre Pokimica and published by . This book was released on 2019 with total page 20 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le jeu a un rôle prépondérant notamment dans la construction cognitive de l'enfant. Le jeu, en autonomie notamment, constitue l'un des préalables du jeu en interaction, lui-même participant aux apprentissages. Les enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), eux, se trouvent entravés dans leurs compétences de jeu, en partie en raison de leurs difficultés à générer des idées. Toutefois, les études révèlent qu'accompagnés, les enfants porteurs de TSA sont capables de produire des séquences de jeu plus élaborées. Malgré cela, les comportements appris dans le cadre de séquences de jeu risque de ne pas être réinvestis s'ils ne sont pas généralisés. L'une des méthodes probante et adaptée à ces particularités autistiques est le video modeling. Ce travail de recherche s'est appuyé sur un entraînement témoin par modélisation vidéo délivré par une orthophoniste et un parent (deux modalités), afin d'optimiser la généralisation des comportements enseignés à un enfant de 8 ans avec autisme. En regard de l'évolution clinique du patient suite à l'entraînement, les résultats ont souligné l'effet positif de celui-ci sur ses habiletés. Ils confirment l'utilité d'un protocole attentif aux processus de généralisation. Pour finir, cette étude offre la possibilité aux orthophonistes de se référer à un modèle d'entraînement fonctionnel, adapté au format des séances orthophoniques et aux familles.

Download or read book Carnet de vie written by Ali Karam Zadeh et Marie Astride Guerrier and published by Ali Karam Zadeh. This book was released on 2023-08-16 with total page 249 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le « Carnet de vie » est un cahier d’activités s’adressant aux élèves ayant une déficience intellectuelle (DI) et/ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il propose des activités thématiques et détaillées qui faciliteront la tâche des parents ou des intervenants scolaires en ce qui concerne la réalisation d’activités d’apprentissage en vue de l’épanouissement de ces jeunes. Le Carnet de vie est un outil concret abordant divers thèmes de la vie quotidienne d’un jeune. Les activités académiques proposées dans ce livre sont composées d’images, de photos, de dessins, de mots simples et de scénarios sociaux. Elles ont pour objectif de permettre à un jeune ayant une déficience intellectuelle (DI) et/ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA) de construire graduellement, avec l’aide de ses parents ou de ses intervenants scolaires, un outil concret pour mieux développer sa connaissance de soi, acquérir des habiletés pour l’aider à mieux contrôler ses émotions et à développer plusieurs compétences nécessaires pour une intégration sociale maximale.

Download or read book D veloppement du jeu autonome des enfants pr sentant un Trouble du Spectre de l Autisme written by Justine Monnier and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Primordial au développement de l'enfant, le jeu est pourtant déficitaire chez l'enfant avec un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). En difficulté concernant le jeu autonome notamment, l'enfant avec un TSA doit donc être accompagné dans son apprentissage. Méthode d'enseignement particulièrement efficace, la modélisation vidéo a fait ses preuves dans l'entraînement de nouvelles compétences, qu'elles soient langagières, motrices ou encore sociales. Pour permettre un entraînement explicite des compétences de jeu autonome de l'enfant avec un TSA, un matériel visuel basé sur le video modeling a été imaginé et confectionné. Les idées de jeu à développer ont été identifiées en 2020 par Borin, dans le cadre de son mémoire de fin d'études. Ces idées de jeu ont été reprises cette année et modélisées en 161 courtes vidéos, hébergées sur une plateforme internet accessible à tous. Un support visuel sous forme de carte permet par ailleurs de relier la photo de la compétence cible à la vidéo qui la modélise, les deux étant reliées par QR code. Une capsule vidéo de type tutoriel, expliquant comment utiliser le matériel, a été réalisée puis transmise à des orthophonistes, suivie d'un questionnaire de recueil d'avis. Le matériel a également été testé auprès d'un jeune garçon, avec un TSA et scolarisé en unité d'enseignement maternelle. A la suite du visionnage vidéo, l'enfant a imité de manière fonctionnelle nombre de comportements cibles, spontanément ou avec une guidance de l'adulte. Les résultats obtenus encouragent la création d'un protocole d'entraînement précis, avec la participation de la famille et dans plusieurs milieux de vie de l'enfant pour favoriser la généralisation. Toutes les orthophonistes interrogées ont par ailleurs envisagé d'utiliser le matériel avec leurs patients par la suite. Une prise de conscience collective des orthophonistes sur l'importance de travailler le jeu autonome des enfants avec un TSA semble pouvoir émerger.

Download or read book Entra nement du jeu autonome via video modeling chez les enfants avec un Trouble du Spectre de l Autisme written by Clémentine Godier and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La modélisation vidéo a su démontrer son efficacité auprès de personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), pour enseigner de nombreuses cmpétences, qu'elles soient langagières ou encore sociales. Adaptée aux particularités cognitives des personnes autistes, cela en fait un outil probant pour outenir le développement du jeu, indispensable au développement cognitif de l'enfant. Une expérimentation témoin, menée en 2019 par Pokimica dans le cadre de son mémoire de fin d'études, met d'ailleurs en évidence l'intérêt d'une médiation, via modélisation vidéo, pour entraîner les compétences de jeu autonome d'un enfant avec un TSA. Testé auprès d'un unique enfant et par conséquent, par une seule orthophoniste, il était important de savoir si ce protocole était réellement duplicable et adapté à un autre contexte clinique que celui de sa première expérimentation. Pour cela, nous avons proposé à plusieurs orthophonistes et parents volontaires, de tester ce protocole d'entraînement afin d'améliorer sa prise en main, pour l'adapter au mieux à la pratique orthophonique. Les retours et les suggestions des orthophonistes, recueillis par le biais d'un questionnaire, nous ont permis de créer un nouvel outil d'aide au recrutement des patients, mais aussi d'envisager de nouvelles pistes d'amélioration du protocole ainsi que des supports d'aide à sa prise en main.

Download or read book Exp rimentation d un mat riel de video modeling destin enseigner les comp tences de jeu en autonomie aux enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique written by Marion Blanchard and published by . This book was released on 2018 with total page 8 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le jeu occupe une place de premier plan dans la vie et le développement du jeune enfant. Ces dernières années les chercheurs, les professionnels de santé et de l'éducation s'intéressent de plus en plus aux thérapies ciblant les compétences de jeu des enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique (TSA). Le video modeling est l'une des méthodes qui a su prouver son efficacité pour enseigner des compétences aussi variées que les routines quotidiennes, les compétences sociales ou encore le jeu. Cette étude évalue la pertinence du video modeling pour enseigner les compétences de jeu en autonomie aux enfants porteurs de TSA. Pour ce faire, un entraînement a été proposé à un enfant de 7 avec un TSA, présentant une importante dissociation entre son âge et son niveau de jeu. Durant l'entraînement, l'enfant devait visionner une scène de jeu avec des Playmobils® puis reproduire la scène. Une grille d'évaluation originale permet l'évaluation des compétences de jeu en conditions pré et post-test. Le matériel vidéo et le support de jeu Playmobils® ont été reçu positivement par l'enfant. Malgré une faible proportion de scénarios réinvestis spontanément avec le support de jeu initial, la majorité a été gardée en mémoire. Par ailleurs, quelques scénarios ont été rejoués spontanément avec d'autres jouets que les Playmobils®. Les résultats présentés encouragent un approfondissement en élargissant l'échantillon, en révisant le protocole pour un meilleur taux de généralisation, ainsi qu'en incluant des grilles d'observations parentales.

Download or read book L activit jeu chez les enfants ayant un trouble du spectre de l autisme written by Melina Munoz and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : En France, comme dans le monde, le trouble du spectre de l'autisme qui résulte de troubles neurodéveloppementaux est un enjeu de Santé Publique. En effet, le nombre de cas de TSA diagnostiqués chez les enfants ne cesse d'augmenter. Ces enfants TSA qui présentent des particularités d'ordre relationnel et comportemental bénéficient alors d'un accompagnement pluridisciplinaire. Concernant le suivi en ergothérapie, il est avant tout basé sur l'activité jeu puisqu'elle est source d'apprentissage et de développement. Objectifs : Cette étude a en fait pour buts d'établir un état des lieux des différentes pratiques ergothérapiques au travers du jeu. En plus d'éclaircir la façon dont le jeu devrait être mobilisé avec un enfant TSA communicant verbal et sans troubles du développement intellectuel pour qu'il remplisse un objectif relationnel réinvesti au sein du sous-système familial qu'est la fratrie. Méthode : Pour ce faire, par le biais d'un questionnaire, nous avons interrogé les ergothérapeutes à propos de leur pratique professionnelle. Ce sont principalement les thèmes du jeu et de la fratrie qui ont été questionnés. Résultats : L'analyse des diverses réponses a fait apparaître l'existence de paramètres préférentiels d'utilisation du jeu pour qu'il ait un effet sur les habiletés sociales. De plus, au quotidien, il s'est avéré que le développement de telles compétences a permis à l'enfant TSA de jouer davantage avec sa fratrie. Conclusion : Dès lors, par le biais du support de jeu, l'ergothérapeute agit sur les relations sociales initialement déficitaires. Une fois que l'enfant TSA sait jouer et qu'il est dans son environnement écologique, il est donc plus à même d'établir des liens avec sa fratrie, notamment en partageant des jeux avec ses frères et sœurs.

Download or read book Conception d un support visuel statique et dynamique destin d velopper les comp tences de jeu autonome des enfants avec un Trouble du Spectre de l Autisme written by Marine Borin and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le jeu est un pivot du développement de l'enfant, lui permettant de se construire et d'apprendre sur le monde environnant. C'est pourtant une compétence déficitaire chez l'enfant avec un Trouble du Spectre de l'Autisme qui ne représente pas un objectif prioritaire pour les parents, pour les rééducateurs et pour les orthophonistes. Travailler le jeu pourrait engendrer une meilleure inclusion sociale, une plus grande autonomie et avoir un impact positif sur les compétences cognitives grâce à la prise en charge précoce. L'objectif de ce travail est la réalisation d'un outil destiné à développer les compétences de jeu autonome fonctionnel et symbolique qui sont spécifiquement déficitaires chez les enfants avec un Trouble du Spectre de l'Autisme, tout en s'appuyant sur leur compétence visuelle et en palliant le déficit exécutif présent. Afin de déterminer le contenu du matériel, un questionnaire interrogeant le jeu des enfants de moins de 4 ans a été soumis. Il faisait appel aux observations de parents et de professionnels de la petite enfance. L'outil allie le support visuel statique : une carte avec des photos et le support visuel dynamique : la modélisation vidéo, tous deux reliés par un QR Code, permettant d'en faciliter l'usage. Les réponses au questionnaire ont été classées par âge, par types de jeu et soustypes de jeu, puis ont été associées au matériel et à l'utilisation qu'en font les enfants. De nombreuses idées de jeu ont pu intégrer le matériel, en évoluant grâce à un tableau de progression du jeu fonctionnel au jeu symbolique. Par la diffusion de ce matériel, un travail sur le développement des compétences de jeu fonctionnel et symbolique pourra être effectué. Les parents et les orthophonistes pourront prendre conscience de l'importance de ce travail pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l'Autisme.

Download or read book Le v cu de parents demeurant au Saguenay Lac Saint Jean dont l un des enfants pr sente un trouble du spectre de l autisme written by Kim Vallée-Donahue and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les recherches démontrent que de plus en plus de cas d'enfants présentant un TSA sont diagnostiqués chaque année depuis près de dix ans (Institut de la statistique du Québec, 2015). Le TSA se caractérise par un dysfonctionnement de la communication sociale, ainsi que par des mouvements répétitifs et stéréotypés (American Psychiatric Association, 2013). Les enfants qui vivent avec ce trouble ont plus de difficultés à développer des comportements chaleureux avec les membres de leur famille. Ils éprouvent beaucoup de difficultés à se faire comprendre, ce qui peut engendrer des comportements agressifs et des crises (Carbonneau et Rousseau, 2012). De nombreuses conséquences sont donc associées à cette problématique, tant chez l'enfant lui-même que chez les membres de sa famille (Abouzeid et Poirier, 2014). Les recherches disponibles démontrent que les parents des enfants autistes sont plus susceptibles de vivre de l'anxiété ou de présenter des symptômes dépressifs (Kuhlthnau, Orlich, Hall, Sikora, Kovacs, Delahayes et Clemons, 2010). Les membres de la fratrie se sentent souvent, quant à eux, rejetés ou mis à l'écart, puisque les parents accordent davantage de temps à l'enfant qui demande plus de soins (Ornstein et Carter, 2008; Cordeau, 2015). La vie sociale et professionnelle des parents est aussi affectée, car ceux-ci délaissent fréquemment leurs loisirs et leurs activités sociales en raison des exigences reliées à l'enfant ayant un TSA (Lemay, 2004; Poirier et Vallée-Ouimet, 2015). Dans plusieurs cas, l'un des deux parents quitte son emploi, faute de temps, ou essaie dans la mesure du possible d'adapter son horaire pour être plus présent auprès de l'enfant présentant un TSA, ce qui peut, par le fait même, occasionner des difficultés financières importantes au sein de la famille (Pelchat, Lefebvre et Levert, 2005). Plusieurs problèmes de couple peuvent aussi survenir à la suite du diagnostic de TSA de l'enfant, puisque les deux parents en viennent à s'accorder moins de temps de qualité en raison des demandes extérieures reliées à l'enfant. En somme, compte tenu de l'ampleur du TSA et des conséquences importantes qui en découlent dans la vie des parents, il importe de connaître le vécu de ces derniers afin d'identifier leurs besoins et des interventions pertinentes pour leur venir en aide. Or, peu d'études ont été réalisées sur le sujet au Québec, et encore moins ont permis de documenter le vécu de ces parents dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. Ce mémoire porte donc sur le vécu des parents de cette région dont un enfant a reçu le diagnostic de TSA. Il vise trois objectifs, à savoir : (a) documenter les réactions et les sentiments des parents lors de l'annonce du diagnostic du TSA de leur enfant; (b) décrire les conséquences personnelles, conjugales, familiales, sociales et professionnelles de ce trouble dans la vie de ces parents; (c) décrire les stratégies d'adaptation utilisées par ces derniers à la suite du diagnostic de leur enfant. Pour répondre à ces objectifs, une recherche qualitative, de type exploratoire descriptive, a été menée auprès de 10 parents d'un enfant ayant un TSA. Ainsi, huit femmes et deux hommes ont accepté de participer à une entrevue semi-dirigée, réalisée entre avril et août 2017, afin de partager leur vécu à cet égard. Les participants étaient âgés de 31 à 50 ans et avaient tous au moins deux enfants à leur charge. Les entrevues ont été réalisées au domicile des répondants pour des questions d'intimité, afin qu'ils se sentent plus à l'aise dans leur environnement. Les entrevues ont été menées à l'aide d'un guide d'entrevue portant sur différents thèmes prédéterminés et ont duré entre 60 et 90 minutes. En ce qui concerne les résultats obtenus, l'annonce du diagnostic fut un soulagement pour de nombreux parents interrogés, en venant confirmer leurs doutes, tout en leur permettant de mieux comprendre les comportements de leur enfant. Malgré tout, certains parents ont traversé différentes étapes du processus de deuil, telles que le choc, la colère, la culpabilité, la dépression et l'acceptation. En ce qui a trait au vécu des parents dans les sphères personnelle, conjugale, familiale, professionnelle et sociale, différents constats ressortent des entrevues réalisées. Plusieurs parents ont évoqué qu'ils ressentaient ou qu'ils avaient ressenti une énorme fatigue, les menant à l'épuisement ou à des symptômes dépressifs, en raison du niveau de stress occasionné par la problématique de leur enfant. Contrairement aux écrits recensés, les relations conjugales ne semblent pas trop affectées par la problématique de l'autisme chez les répondants, qui sont nombreux à considérer que leur couple demeure solide et uni. Par contre, le vécu familial des parents s'est transformé, puisque ceux-ci ont été contraints de modifier leurs activités quotidiennes en raison des besoins spéciaux de leur enfant. À ce sujet, ils sont d'avis que la rigidité de l'enfant ayant un TSA et le nombre élevé de crises viennent parfois complexifier leurs relations avec les autres enfants de la fratrie. Ces comportements peuvent s'avérer très dérangeants et poussent de nombreux parents à s'isoler de leurs amis et de leur famille. Certaines mères ont aussi affirmé avoir été obligées de diminuer leurs heures de travail, voire de cesser de travailler afin de faciliter leur adaptation à la situation. Les stratégies d'adaptation adoptées par les répondants à l'étude sont, quant à elles, assez variées, que ce soit pour surmonter le choc de l'annonce du diagnostic ou pour apprendre à vivre avec le trouble de l'enfant. La recherche d'informations ainsi que la consultation de professionnels demeurent les stratégies les plus utilisées par les parents interrogés. Mieux comprendre l'autisme et ses manifestations semble donc aider les parents à vivre avec cette réalité, et leur permet de l'expliquer à l'enfant concerné ainsi qu'aux proches. Consacrer du temps à des activités constitue aussi une stratégie jugée efficace par les parents afin de se ressourcer et, par le fait même, de faire face plus facilement aux manifestations de l'autisme de leur enfant. En somme, ce mémoire démontre l'importance de soutenir les parents d'un enfant présentant un TSA, puisque ceux-ci doivent conjuguer avec plusieurs demandes parfois contradictoires, que ces dernières soient reliées à l'enfant lui-même ou encore à la fratrie, au conjoint, à l'entourage ou à leur milieu d'emploi. À cet égard, les résultats obtenus mettent en relief la pertinence d'accorder une attention particulière aux sentiments vécus par les parents lors de l'annonce du diagnostic, tout en documentant leurs besoins afin d'adapter les interventions qui leur sont destinées.

Download or read book Infantile Autisme written by Catherine Barthélémy and published by . This book was released on 1999 with total page 428 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Understanding Other Minds written by Simon Baron-Cohen and published by OUP Oxford. This book was released on 2013-08-22 with total page 525 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book comprises 26 exciting chapters by internationally renowned scholars, addressing the central psychological process separating humans from other animals: the ability to imagine the thoughts and feelings of others, and to reflect on the contents of our own mindsa theory of mind (ToM). The four sections of the book cover developmental, cultural, and neurobiological approaches to ToM across different populations and species. The chapters explore the earliest stages of development of ToM in infancy, and how plastic ToM learning is; why 3-year-olds typically fail false belief tasks and how ToM continues to develop beyond childhood into adulthood; the debate between simulation theory and theory theory; cross-cultural perspectives on ToM and how ToM develops differently in deaf children; how we use our ToM when we make moral judgments, and the link between emotional intelligence and ToM; the neural basis of ToM measured by evoked response potentials, functional magnetic resonance imaging, and studies of brain damage; emotional vs. cognitive empathy in neuropsychiatric conditions such as autism, schizophrenia, and psychopathy; the concept of self in autism and teaching methods targeting ToM deficits; the relationship between empathy, the pain matrix and the mirror neuron system; the role of oxytocin and fetal testosterone in mentalizing and empathy; the heritability of empathy and candidate single nucleotide polymorphisms associated with empathy; and ToM in non-human primates. These 26 chapters represent a masterly overview of a field that has deepened since the first edition was published in 1993.

Download or read book Understanding Asperger Syndrome and High Functioning Autism written by Gary B. Mesibov and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2005-12-29 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This volume, the first in the series, explores the high-functioning group of people within the spectrum of autism disorders. It is the culmination of over a decade of clinical work and research, including the most current information available about this group. Written in a style that is accessible to both seasoned clinicians and concerned lay persons, this volume is a unique resource.

Download or read book Diagnosis and Assessment in Autism written by Eric Schopler and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-11-21 with total page 331 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Division TEACCH, located in the School of Medicine at the University of North Carolina at Chapel Hill, was one of the first programs in the country to understand that autism was an organic rather than a biologic condition. We were also one of the earliest programs to recognize the enormous variability in characteristics and behaviors of children described as autistic. For these reasons, the processes of diagnosis and assessment have always been important and central to our program. We are therefore extremely pleased to have a volume representing the most current thinking of the field's leaders in these important areas. As with the preceding books in our series, Current Issues in Autism, this volume is based on one of the annual TEACCH conferences held in Chapel Hill each May. The books are not simply published proceedings of the conference papers, however. Rather, conference participants are asked to develop a full chapter around their presentations. Other international experts whose work is beyond the scope of the conference, but related to the major theme, are asked to contribute chapters as well. These volumes are designed to provide the most current knowledge in research and professional practice available on the most important issues defining and clarifying autism.