Download or read book D veloppement Linguistique D Enfants Porteurs D un Implant Cochl aire written by Louise Duchesne and published by Omniscriptum. This book was released on 2010-09 with total page 140 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implant cochléaire a irrémédiablement changé les attentes des parents et des professionnels par rapport au développement du langage des enfants sourds profonds. Un implant reçu en bas âge permet à de plus en plus d'enfants sourds issus de familles entendantes d'atteindre des niveaux de langage qui s'approchent ou rejoignent les limites de la normale des enfants sans perte auditive. Cet ouvrage contribue au courant de recherches sur l'impact de l'implant cochléaire sur le développement du langage en s'intéressant aux conséquences linguistiques de la perte auditive en lien avec la pose d'un implant. Notre objectif est d'examiner le vocabulaire et la grammaire d'enfants francophones qui ont reçu un implant cochléaire en bas âge en le comparant au développement typique. Trois études sont proposées pour répondre au besoin de connaissances de tous les professionnels impliqués auprès des enfants qui ont reçu un implant. Cette contribution permettra aux cliniciens d'ajuster leurs protocoles d'évaluation et d'enrichir leur intervention, en plus d'aider les parents à cheminer de manière réaliste aux côtés de leur enfant sourd qui développe son langage.

Download or read book D veloppement Des Habilet s Linguistiques Chez Les Enfants Porteurs D un Implant Cochl aire written by Louise Duchesne and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book D veloppement Des Habilet s Linguistiques Chez Les Enfants Porteurs D un Implant Cochl aire written by and published by . This book was released on 2008 with total page 283 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette thèse examine le développement du langage des enfants sourds qui ont reçu un implant cochléaire (IC) en bas âge. -- Résumé de l'éditeur.

Download or read book Analyse du contexte de d veloppement linguistique de dix neuf enfants porteurs d un implant cochl aire written by Géraldine Pavia and published by . This book was released on 2002 with total page 406 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book D veloppement du langage chez l enfant sourd porteur d un implant cochl aire written by Bruno D'Onghia and published by . This book was released on 2015 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Implant cochl aire et d velppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds written by Julie Briec and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l'implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les initiatives deux ans après l'implantation. La deuxième étude se proposait, quant à elle, d'explorer la question des différences interindividuelles. C'est chez un groupe de 21 enfants sourds profonds, implantés depuis en moyenne 6 ans 1 mois, que l'origine des différences interindividuelles au niveau du lexique (réception et production) a été mise enquestion. Il ressort que les facteurs « âge à l'implantation » et « timidité de l'enfant » jouent un rôle dans ces différences : une implantation précoce et un faible niveau de timidité chez l'enfant apparaissent en effet favoriser le développement dulexique. Enfin, la troisième étude s'intéressait à l'ajustement mutuel, variable fondamentale lorsqu'on s'intéresse au développement du langage dans une perspective socio-constructiviste. Il s'agissait, à l'aide d'une méthodologie originale inspirée de la théorie des systèmes dynamiques, d'analyser l'évolution de l'ajustement mutuel chez 23 dyades enfantimplanté/mère entendante au cours d'un suivi longitudinal de deux années. Nos résultats confirment l'influence positive de l'implant cochléaire dans la mise en place d'échanges harmonieux entre les enfants implantés et leur mère, traduisantl'acquisition d'habilités conversationnelles importantes pour le développement ultérieur de la langue de l'enfant.

Download or read book Implant cochl aire et d velppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds written by Julie Briec and published by . This book was released on 2012 with total page 498 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d’un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l’implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les initiatives deux ans après l’implantation. La deuxième étude se proposait, quant à elle, d’explorer la question des différences interindividuelles. C’est chez un groupe de 21 enfants sourds profonds, implantés depuis en moyenne 6 ans 1 mois, que l’origine des différences interindividuelles au niveau du lexique (réception et production) a été mise enquestion. Il ressort que les facteurs « âge à l’implantation » et « timidité de l’enfant » jouent un rôle dans ces différences : une implantation précoce et un faible niveau de timidité chez l’enfant apparaissent en effet favoriser le développement dulexique. Enfin, la troisième étude s’intéressait à l’ajustement mutuel, variable fondamentale lorsqu’on s’intéresse au développement du langage dans une perspective socio‐constructiviste. Il s’agissait, à l’aide d’une méthodologie originale inspirée de la théorie des systèmes dynamiques, d’analyser l’évolution de l’ajustement mutuel chez 23 dyades enfantimplanté/mère entendante au cours d’un suivi longitudinal de deux années. Nos résultats confirment l’influence positive de l’implant cochléaire dans la mise en place d’échanges harmonieux entre les enfants implantés et leur mère, traduisantl’acquisition d’habilités conversationnelles importantes pour le développement ultérieur de la langue de l’enfant

Download or read book D veloppement typique et atypique de la production de parole written by Bénédicte Grandon and published by . This book was released on 2016 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En 2010, plus de 200 000 personnes dans le monde en étaient équipées, dont plus de 10 000 en France (adultes et enfants). La technologie utilisée pour les premiers implants commercialisés au milieu des années 1980 a beaucoup évolué et l’implant cochléaire permet désormais à son utilisateur d’avoir accès à des caractéristiques acoustiques de plus en plus précises des sons de son environnement et notamment des sons de parole. Cependant, l’information auditive fournie par l’implant reste limitée, ce qui a pour conséquence des difficultés persistantes de production de certains sons de parole par l’utilisateur d’implant cochléaire, même après plusieurs années d’utilisation. Ces difficultés de production peuvent se traduire également par une intelligibilité moindre, et peuvent avoir des répercussions sur les relations familiales et sociales, en particulier chez l’enfant.Les études disponibles dans la littérature se concentrent sur les effets et les bénéfices à court-terme de l’implant cochléaire chez l’enfant, et il existe relativement peu d’études de production de parole chez l’enfant en âge scolaire, en particulier chez l’enfant francophone. L’objectif de ce travail est donc de proposer une évaluation des difficultés de production de plusieurs contrastes phonologiques chez l’enfant sourd, porteur d’implant cochléaire, plusieurs années après l’implantation cochléaire, et des facteurs qui influencent son intelligibilité.Dans le cadre de notre thèse, nous avons constitué un corpus de productions de parole de 13 enfants âgés de 6;6 à 10;7 ans, atteints de surdité pré- ou périlinguistique, ayant reçu un implant cochléaire entre 1;1 et 6;6 ans, et l’utilisant depuis plus d’un an et de 20 enfants normo-entendants appariés en âge chronologique (de 5;7 à 10;6 ans).Dans un premier temps, nous avons comparé les caractéristiques acoustiques des voyelles orales, des occlusives et des fricatives du français, ainsi que la réalisation de la coarticulation dans des séquences occlusive-voyelle par ces deux groupes d’enfants. Les résultats montrent une grande proximité entre les productions des enfants typiques et implantés, et certaines différences, par exemple sur les voyelles antérieures arrondies, les fricatives alvéolaires et les occlusives vélaires. Ces différences peuvent s’expliquer par les caractéristiques technologiques de l’implant et son usage par l’enfant, et révèlent également le poids des différents facteurs du développement phonologique : contraintes articulatoires, contraintes perceptives, caractéristiques de l’input langagier et de la langue maternelle.Dans un deuxième temps, nous avons élaboré une méthode d’évaluation perceptive de l’intelligibilité de la parole, que nous avons soumise à 9 auditeurs experts en parole pathologique et à 17 auditeurs naïfs, tous francophones. Notre étude perceptive d’intelligibilité met en évidence 1) une absence d’effet d’expertise sur le jugement d’intelligibilité puisque les notes données par les auditeurs experts et naïfs sont corrélées, 2) un effet de l’audition sur l’intelligibilité, puisque les enfants sourds porteurs d’implant cochléaire sont jugés moins intelligibles que les enfants normo-entendants, et 3) une meilleure intelligibilité chez les enfants implantés précocement (avant 20 mois) mais pas d’effet de la durée d’utilisation de l’implant cochléaire sur l’intelligibilité.Ce travail montre donc le bénéfice apporté par l’implant pour la communication orale, mais aussi l’existence de difficultés persistantes, qui doivent être prises en compte dans la rééducation et l’accompagnement familial, scolaire et social des enfants.Notre étude fournit en outre un ensemble de données de référence sur le développement phonologique tardif des enfants francophones, et un corpus de parole utilisable pour d’autres travaux de recherche sur le développement typique et pathologique.

Download or read book Etude comparative des productions orales et crites d enfants et d adolescents d ficients auditifs porteurs d implants cochl aires written by Caroline Meignan and published by . This book was released on 2009 with total page 602 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’implantation cochléaire est aujourd’hui devenue une intervention fréquente, particulièrement destinée aux enfants sourds profonds de naissance dont les parents ont choisi une option d’éducation oraliste. L’objectif de ce travail est de montrer, par l’analyse comparative de récits oraux et écrits d’une population de cinq enfants et adolescents implantés, l’influence de la modalité sur la qualité des productions. Cette recherche a pour but de fournir à l’orthophoniste des informations sur le bénéfice, dans le suivi de ces jeunes patients, de l’utilisation de l’une ou l’autre de ces modalités à différents niveaux de structuration de la langue et du langage. La première partie de notre travail constitue une rapide présentation de la surdité et des moyens mis en place par le SSEFIS l’Esterel dans le suivi enfants et adolescents déficients auditifs. Elle s’intéresse ensuite aux conséquences d’une surdité précoce sur le développement, tant affectif et psychosocial que cognitif, afin de fournir des pistes explicatives à certains éléments retrouvés dans les productions recueillies. Dans un deuxième temps, nous avons défini les concepts linguistiques nécessaires à notre analyse, pour ensuite faire un état des lieux aussi complet que possible des connaissances actuelles sur le développement du langage de l’enfant déficient auditif, et ses particularités en cas d’implantation cochléaire. La troisième partie est consacrée à l'analyse et à l'interprétation des résultats. Après avoir présenté la méthodologie de notre recherche, elle explique comment ont été exploitées les productions, et présente les résultats retrouvés pour chaque sujet. Notre recherche a permis de mettre en évidence l’influence positive du passage à l’écrit chez les enfants et adolescents porteur d’implants cochléaires, dans la mesure où le sujet n’est pas limité par des difficultés de transcription du message. Ainsi, il apparaît que la modalité écrite permet une stabilisation de la forme des productions et un enrichissement de l’expression sur les plans lexical et syntaxique. Elle permet également de mettre en évidence certains mécanismes de fonctionnement de la langue, et peut donc se révéler un outil particulièrement efficace dans la rééducation des enfants déficients auditifs implantés, dont l’expérience linguistique ne leur permet parfois pas de repérer certaines régularités dans la structuration de la langue.

Download or read book Intelligibilit de la parole des enfants sourds porteurs d implants cochl aires written by Corinne Aubert and published by . This book was released on 2016 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les éclairages théoriques concernant les bénéfices d'une implantation cochléaire sont nombreux concernant la perception et la production du langage oral. Toutefois, peu d'études ciblent spécifiquement l'intelligibilité de la parole des enfants implantés, particulièrement auprès d'une population francophone. Les troubles résiduels en production de parole observés intuitivement par les cliniciens et enseignants chez ces enfants risquent cependant de les gêner dans leurs échanges et leurs apprentissages scolaires. Cette étude aborde donc la thématique de l'intelligibilité de la parole des enfants sourds porteurs d'implants cochléaires. Nous intéressant à la part de variabilité interindividuelle rapportée en matière de développement du langage oral post-implantation, nous avons centré nos questionnements sur l'évaluation de l'intelligibilité et sur les facteurs la favorisant. Notre attention s'est spécifiquement portée sur les variables suivantes : l'âge à l'implantation, la durée d'implantation, l'implantation bilatérale et la pratique de la LPC. Notre protocole expérimental a consisté en l'élaboration d'un test perceptif d'intelligibilité, à partir d'un corpus de parole spontanée de 13 enfants implantés âgés de 6 à 11 ans et de 13 enfants normo-entendants du même âge. Le test a ensuite été passé par un groupe d'auditeurs naïfs ainsi qu'un groupe d'orthophonistes, de façon à quantifier et comparer l'intelligibilité de ces deux groupes d'enfants. Nos résultats indiquent que l'intelligibilité des enfants implantés est significativement moindre que celle des enfants normo-entendants de même âge chronologique. A l'issue de nos expérimentations, l'influence de certains facteurs individuels sur le développement de l'intelligibilité de la parole des enfants implantés n'a cependant pas pu être objectivée. Nous ne pouvons donc affirmer que l'émergence d'une parole intelligible est tributaire de certains paramètres propres au contexte d'une implantation cochléaire. Nous avons toutefois mesuré toute l'importance de prendre en compte le parcours thérapeutique de l'enfant et de se soucier des démarches d'accompagnement parental mises en place.

Download or read book Les comp tences orthographiques chez l enfant porteur d un implant cochl aire written by Barbara Grajon and published by . This book was released on 2016 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Selon la littérature, la surdité congénitale sévère ou profonde n’est pas sans conséquences sur le développement du langage chez l’enfant. De récents travaux ont révélé toutefois l’intérêt d’une implantation cochléaire précoce afin de réduire la période de déprivation auditive et ainsi offrir à l’enfant sourd un accès davantage structuré et riche à la langue orale (Nikolopoulos, Dyar, Archbold & O’Donoghue, 2003). Quant à l’acquisition du langage écrit, si de nombreuses recherches ont investigué les habiletés en lecture des enfants implantés (Geers, Tobey, Moog & Brenner, 2008, Colin et al, 2015), peu se sont encore attachées à décrire leurs compétences orthographiques (Geers & Hayes, 2011, Bouton & Colé, 2014). De plus, les résultats de ces études ne convergent pas quant à la stratégie dominante (phonologique vs visuelle) utilisée par les élèves implantés pour orthographier. Dans cette même perspective, nous avons comparé les performances orthographiques de 21 enfants implantés (tardivement vs précocément), scolarisés du CE1 au CM1, à celles d’enfants normoentendants de même niveau scolaire. Diverses épreuves ont été administrées dans le but de décrire les compétences orthographiques et d’exposer un profil spécifique d’erreurs chez l’enfant implanté : une dictée de non-mots, une tâche de décision orthographique et une dictée de phrases. L’effet de plusieurs facteurs sur les performances orthographiques (habiletés phonologiques, lecture, vocabulaire, boucle phonologique) a également été considéré. Les résultats ont montré que les performances orthographiques différaient selon le statut auditif et l’âge d’implantation. Des profils de scripteurs en fonction du statut auditif ont également été mis en évidence. Enfin, nous avons montré l’importance des habiletés en lecture et du vocabulaire sur les performances orthographiques. Néanmoins, aucun effet des habiletés phonologiques, ou de la boucle phonologique n’a été révélé

Download or read book L acquisition de la lecture chez les enfants sourds porteurs d implant cochl aire written by Aurélie Coutaud and published by . This book was released on 2004 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'impact de l'implant cochléaire sur la perception auditive et le développement du langage oral a été objectivé à diverses reprises. Néanmoins, nous en ignorons les effets sur le développement du langage écrit. C'est pourquoi nous nous intéressons ici à l'acquisition de la lecture (testée au moyen du L.M.C.R.) chez 22 enfants porteurs d'implant cochléaire âgés de 7 ans 5 mois à 13 ans 5 mois. Cette étude vise, d'une part, à évaluer le niveau global de lecture des enfants porteurs d'implant cochléaire en comparaison à la norme entendante et, d'autre part, à mettre en exergue l'influence de certains facteurs sur l'acquisition de la lecture chez les enfants de notre étude. L'analyse des résultats nous a permis de constater un niveau d'identification des mots écrits proche de celui des enfants normo-entendants, et un déficit manifeste de la compréhension des énoncés écrits. En outre, l'implantation précoce, la durée d'implantation, les modalités éducatives et le niveau socioculturel concourent au développement des habiletés en lecture.

Download or read book L implant cochl aire chez les enfants sourds cong nitaux Apport de l implant cochl aire chez deux enfants sur le plan de la perception et du d veloppement du langage oral lors de la premi re ann e d implantation written by Sabine Curaudeau and published by . This book was released on 1996 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La perception de la parole chez les enfants sourds avec implant cochl aire et incidences pour la lecture silencieuse written by María Medina Fuentes and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif général de ce travail est d'évaluer le développement de la perception de la parole ainsi que ses incidences pour la lecture silencieuse chez les enfants sourds porteurs d'un implant cochléaire (IC). La première partie du travail concerne l'analyse du développement de la perception des différents niveaux de traitement linguistique (phonémique, lexical et syntaxique) iors d'un suivi longitudinal de 5 ans en relation avec la durée d'utilisation de l'implant et l'âge d'implantation. La deuxième partie consiste en une évaluation transversale des capacités de catégorisation perceptive des sons de la parole, d'abord chez des enfants, adolescents et adultes normo-entendants et ensuite chez des enfants sourds implantés et dés contrôles normo-entendants. La relation entre la perception de la parole et ia lecture silencieuse des enfants implantés est également analysée. Les résultats du suivi longitudinal montrent que chez l'enfant implanté la perception des consonnes garde une relation plus forte au fil des années avec d'autres segments linguistiques (mot et phrases) et qu'il existe des périodes au cours desquelles les capacités d'apprentissage s'accélèrent. Les résultats des études transversales montrent que chez les normo-entendants la précision des frontières catégorielles augmente avec l'âge entre 4 et 17 ans tandis que la perception catégorielle ne progresse plus. L'enfant implanté présente un bien meilleur développement perceptif du voisement par rapport à celui du iieu d'articulation et tant ses performances de perception catégorielle du trait de voisement que de précision catégorielle dans le décodage de ce trait sont similaires à celles de l'enfant normo-entendant à âge audio-perceptif égal. La perception des traits phonologiques joue un rôle non négligeable, quoique plus faible que celui du lexique, dans la prédiction des scores de lecture des enfants implantés. Enfin, les performances de lecture des enfants implantés sont comparables à celles des normo-entendants à âge chronologique égal. Dans l'ensemble ces résultats suggèrent que le développement de la perception de la parole et de la lecture chez les enfants IC est assez semblable à celui des contrôles normo-entendants lorsque les traits auditifs impliqués sont transmis correctement par l'implant. L'âge à l'implantation ne semble pas poser d'obstacles majeurs au développement des performances de catégorisation phonologique mais il pourrait jouer un rôle dans l'intégration de certains traits auditifs. Enfin, les résultats sur la lecture suggèrent que les enfants.implantés compensent leur manque d'acuité perceptive pour certains traits phonologiques, dont le lieu d'articulation, en utilisant des indices audio-visuels.

Download or read book Comp tences cognitives linguistiques et sociales de l enfant sourd written by Catherine Hage and published by Editions Mardaga. This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recueil d'articles consacrés à l'évaluation de l'enfant sourd : étudie les compétences visuelles, le langage oral, la langue des signes, les troubles d'apprentissage, la lecture, l'enfant porteur d'un implant cochléaire, la production de la parole spontanée chez l'enfant implanté, etc.

Download or read book Convention pour une prolongation d armistice et cessation d hostilit s entre l arm e de S M l Empereur et l arm e de la R publique fran aise written by and published by . This book was released on 1800 with total page 2 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book valuation langagi re des enfants sourds porteurs d un implant cochl aire en fonction de l ge d implantation written by Laurence Amstoutz and published by . This book was released on 2011 with total page 276 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'implantation cochléaire précoce, en s'appuyant sur une courte durée de déprivation auditive et une plasticité cérébrale optimale, s'est révélée fondamentale dans les performances langagières atteintes par les enfants sourds. L'ambition de notre étude a donc été d'observer si le bénéfice langagier était réel pour ces enfants, s'il leur permettait d'obtenir un langage comparable à celui des enfants normo-entendants et/ou s'il subsistait des atypies dans leurs productions langagières. Pour cela, nous comparons les performances lexicales et syntaxiques d'enfants implantés précocement (avant 2 ans), d'enfants implantés tardivement (entre 2 et 5 ans) et d'enfants entendants du même niveau scolaire. Nous nous sommes également intéressées aux facteurs susceptibles d'influer sur les capacités langagières, tels que l'âge d'implantation, la durée d'implantation, les capacités perceptives et le niveau de stimulation familiale. Nous avons ainsi pu mettre en évidence que les enfants implantés avant l'âge de 2 ans développent un langage comparable à celui des enfants normo-entendants tandis que les enfants implantés plus tardivement présentent un retard de langage, malgré une compensation multifactorielle effective. De plus, nous avons démontré que les deux groupes d'enfants sourds présentent des scores chutés en production d'énoncés, révélant un traitement du langage spécifique.