Download or read book Cr ation de porte empreintes pour la r alisation de plaques de myostimulation chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Joséphine Dobrenel and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La prise en charge précoce des enfants porteurs de trisomie 21 par le chirurgien-dentiste permet une amélioration du développement et de la qualité de vie de ces patients. A partir de 3 mois, le traitement repose sur le port d'une plaque de myostimulation associée à une stimulation par massage de la sphère oro-faciale. La réalisation des plaques de myostimulation nécessite un modèle du maxillaire du patient. Ce modèle peut être issu d'une empreinte optique intra-buccale ou, plus souvent, d'une empreinte physique. Bien que l'empreinte optique intra-buccale soit prometteuse, celle-ci n'est pas adaptée pour les nourrissons de 3 mois. Concernant les empreintes physiques, le manque de porte-empreintes adaptés aux spécificités et à l'âge de ces patients entraine un risque d'inhalation du matériau. Ce travail a eu pour but de réaliser par Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur (CFAO) des porte-empreintes standardisés et adaptés aux patients porteur de trisomie 21 à partir de 3 mois jusqu'à l'éruption des dents temporaires. Ces porte-empreintes ont été fabriqués par technique additive pour être mis à disposition au sein du service d'odontologie pédiatrique du CHU de Lille.

Download or read book A propos de l interception fonctionnelle chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Capucine Champvalont and published by . This book was released on 2014 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie 21 correspond est un problème d’origine chromosomique. Divers professionnels de santé interviennent pour un travail pluridisciplinaire, dans la prise en charge de l’enfant. Le chirurgien dentiste s’inscrit dans cette collaboration. Les enfants porteurs du syndrome de Down possèdent des caractéristiques oro-faciales communes. L’hypotonie musculaire est à l’origine de multiples troubles du développement de la sphère oro-faciale. L’interception consistera notamment à stimuler les muscles orbiculaires des lèvres et de la langue, afin de diminuer, voire de corriger la protrusion de celle-ci, ainsi que la posture buccale et la tonicité labiale. Tout ceci permettra une amélioration des fonctions oro-faciales (alimentation, déglutition, phonation, ventilation). La mise en oeuvre des thérapeutiques est difficile, surtout au plus jeune âge. Cela nécessite la coopération de la famille et de l’enfant, et une parfaite compréhension du traitement. Les thérapeutiques s’appliquent en fonction du stade de la denture et de la dentition. Le concept de Castillo Morales par plaque de myostimulation est développé, puis les plaques d’expansion et le concept de Planas. Enfin, des cas cliniques détaillent les différentes prises de décisions, suivant le diagnostic et les troubles présents

Download or read book Cr ation d un outil de pr vention des troubles de d veloppement du langage et de la communication chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Manuela Martinet and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant porteur de trisomie 21 rencontre des difficultés dans le développement de la communication et du langage dès la phase pré-langagière. Ces difficultés sont associées à des troubles de l'oralité alimentaire pouvant avoir un impact sur le développement de l'oralité verbale. De plus, les échanges dans la dyade parent-enfant jouent un rôle fondamental dans de le développement des compétences langagières. Cependant, la communication entre le bébé porteur de trisomie 21 et son parent peut être altérée et ce dès les premiers échanges élémentaires. Ces perturbations communicationnelles, telles qu'une hypo ou hyper stimulation et un style maternel directif, peuvent jouer un rôle dans le retard et les difficultés de développement de la communication et du langage de l'enfant porteur de trisomie 21. Dans le but de réduire les difficultés relationnelles et communicationnelles de la dyade parent-enfant et donc les difficultés de développement de la communication et du langage chez l'enfant porteur de trisomie 21, nous avons créé un outil de prévention sous la forme d'un site internet à destination des parents. A l'aide de la littérature grise et scientifique et de notre expérience clinique, nous avons sélectionné la forme et le contenu de cet outil. Ce site internet contient des informations théoriques sur le développement de la communication et du langage, ainsi que sur le syndrome oro-facial et ses conséquences. Il propose ensuite conseils et stratégies pour accompagner le développement de la communication et du langage et favoriser la prise alimentaire.

Download or read book Caract ristiques g n rales et oro faciales de l enfant porteur de trisomie 21 written by Violaine Simonot and published by . This book was released on 2018 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie 21 résulte d'une aberration chromosomique conduisant à un excès de gènes. Cet excès de gènes a des conséquences générales et oro-faciales morphologiques, fonctionnelles et pathologiques. Un suivi médical et paramédical est donc mis en place dès la naissance, afin d'éviter les sur-complications, notamment celles liées à l'hypotonie. Le suivi en odontologie pédiatrique consiste alors à traiter celle-ci, à l'aide de plaques de myostimulation et de massages oro-faciaux, selon la méthode de Castillo-Morales. Il s'agit d'éducation et de rééducation fonctionnelle précoce. La connaissance des caractéristiques communes de l'enfant porteur de trisomie 21 et de leurs interactions est indispensable pour le chirurgien-dentiste, afin qu'il puisse adapter sa prise en charge. Il existe des caractéristiques générales majeures, telles que l'hypotonie, l'hyperlaxité ligamentaire, la déficience intellectuelle, les troubles neurosensoriels et les troubles immunologiques. En outre, l'enfant porteur de trisomie 21 développe plus souvent des problèmes médicaux, comme les malformations cardiaques congénitales, les troubles endocriniens, etc. De plus, l'enfant porteur de trisomie 21 présente un syndrome bucco-facial découlant d'une architecture crânio-faciale spécifique, d'anomalies dentaires caractéristiques et d'une hypotonie des muscles de la face. Cet ensemble a des conséquences au niveau de la sphère orale et des fonctions oro-faciales. L'élaboration d'une fiche de synthèse reprenant l'ensemble de ces données permet d'appréhender l'enfant porteur de trisomie 21 dans sa globalité. Grâce à cette fiche, il est alors possible de déterminer les troubles généraux et locaux présents, leurs interactions et le niveau de prise en charge. Ainsi, le chirurgien-dentiste peut évaluer la pertinence de la mise en place de thérapies fonctionnelles en odontologie pédiatrique à l'issue de la première consultation.

Download or read book Activit Trisomie 21 et fonctions oro faciales au sein du service d odontologie de Lille written by Justine Cancian and published by . This book was released on 2019 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les patients porteurs de trisomie 21 présentent un syndrome bucco facial typique ayant des répercussions fonctionnelles et une influence néfaste sur le développement des éléments de la face. Il est donc nécessaire, pour permettre à ces enfants le meilleur développement possible et améliorer leur qualité de vie, de mettre en place une prise en charge précoce et multidisciplinaire dans laquelle s'intègre le chirurgien-dentiste mais aussi l'orthophoniste et l'orthodontiste. La prise en charge des patients porteurs de trisomie 21 avec un traitement par plaque de myostimulation a débuté dans l'unité fonctionnelle d'odontologie pédiatrique du CHU de Lille en septembre 2016. Ce travail a pour but d'analyser l'activité du service pendant 18 mois. Parmi les 37 patients constituants notre échantillon, 19 enfants ont pu bénéficier d'une prise en charge par plaque de myostimulation. En effet, ils présentaient tous une arcade maxillaire édentée et ont porté en moyenne 2 plaques différentes parmi les 3 modèles réalisés successivement au CHU de Lille. Une prise en charge précoce pluridisciplinaire, à chaque étape du développement de l'enfant, est donc indispensable afin d'améliorer son quotidien ainsi que celui de sa famille.

Download or read book Le r le de la gestualit dans l acquisition de nouveaux mots chez les enfants porteurs d une Trisomie 21 written by Bénédicte Geroudet and published by . This book was released on 2015 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chez les enfants porteurs de Trisomie 21, le langage est acquis plus tardivement que chez l’enfant tout-venant et reste altéré, notamment sur le plan lexical. Néanmoins, la gestualité, notamment manuelle, est relativement préservée. Nous nous sommes donc intéressées à l’influence du geste manuel iconique dans l’apprentissage de nouveaux mots chez les enfants avec Trisomie 21 en production et compréhension. Notre hypothèse de travail est que la compréhension et la production des nouveaux mots pourrait être meilleure pour les mots appris conjointement avec un geste manuel que pour les mots appris sans geste. Les nouveaux mots pourraient aussi être appris plus rapidement quand le signifiant verbal est accompagné d’un signifiant gestuel (modalité parole+geste). Cinq enfants porteurs d’une Trisomie 21, âgés entre six et dix ans, ont participé à notre protocole d’apprentissage de nouveaux mots utilisant des figurines conçues spécialement. La moitié était présentée en modalité parole seule, l’autre moitié en parole+geste. Après une phase d’apprentissage, les enfants étaient évalués en dénomination et en désignation. L’expérimentation s’est déroulée sur deux mois, avec une séance d’apprentissage hebdomadaire pendant un mois et deux séances de rappel quatre, puis six semaines après la fin de l’apprentissage. Les séances ont été filmées et analysées sur la base d’une annotation des productions verbales et gestuelles de l’enfant et de l’expérimentateur. Les analyses suggèrent qu’en compréhension, les mots appris en modalité parole+geste sont plus rapidement et mieux acquis que ceux en appris en parole seule. En expression, l’avantage de la condition avec geste est moins franc mais nous observons néanmoins une tendance en faveur de la modalité parole+geste. Ces résultats obtenus sur un échantillon de petite taille, vont dans le sens de l’intérêt du geste manuel comme un moyen de faciliter l’apprentissage de nouveaux mots dans la prise en soin de l’enfant porteur d’une Trisomie 21

Download or read book Trisomie 21 et prosodie expressive written by Amandine Bezes and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est de créer un matériel de rééducation des troubles prosodiques expressifs, destiné aux enfants porteurs de trisomie 21 âgés de 6 à 12 ans. La trisomie 21 est la pathologie génétique la plus fréquente. Elle entraîne un morphotype et un phénotype caractéristiques avec, entre autres, des troubles d'origine neuro-centrale. Des troubles de la communication sont également retrouvés chez ces enfants : leur parole est peu intelligible. Nos recherches ont mis en exergue que cette inintelligibilité pouvait être due, en partie, à des difficultés prosodiques présentes sur le versant expressif et peu prises en charge par les orthophonistes. Nous avons passé en revue les matériels de rééducation existants pour ce type de troubles. Aucun ne nous a semblé totalement adapté à la trisomie 21 : soit ils ne permettent pas de travailler les difficultés prosodiques rencontrées spécifiquement dans cette pathologie, soit ils ne prennent pas en compte les troubles cognitifs, perceptifs et moteurs. Face à ce constat, nous avons imaginé un matériel ciblant tout particulièrement les difficultés prosodiques des enfants porteurs de trisomie 21 et prenant en compte leurs difficultés autres. Nous avons donc créé un outil, composé de plusieurs jeux, qui permet une progression par « étapes » dans la rééducation. Le travail porte tout d'abord sur la gestion du souffle phonatoire et sur l'enchaînement des mouvements bucco-faciaux. Les exercices se centrent ensuite sur la modulation de la fréquence, de l'intensité et de la durée. Des pistes sont enfin données aux orthophonistes pour permettre une généralisation dans la communication quotidienne de l'enfant porteur de trisomie 21. L'orthophoniste avance ainsi pas à pas dans la prise en charge en ciblant les déficits spécifiques de l'enfant. Nous voulions que le matériel soit ludique, mais également très adaptable pour couvrir la population-cible la plus large possible. Des idées d'adaptation sont ainsi proposées à l'orthophoniste pour chaque exercice.