Download or read book Cr ation d un outil de d pistage des troubles du langage chez l enfant de 3 4 ans written by Marie-Alice Lauvergnat and published by . This book was released on 2015 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du langage de l'enfant sont fréquents. Le repérage précoce puis les retentissements ultérieurs sur la scolarité des enfants. Peu de tests sont adaptés et employés par les médecins généralistes pour les enfants dès l'âge de 3 ans.L'objectif de l'étude était de créer un outils simple de dépistage et d'évaluer sa faisabilité auprès de médecins généralistes. Après avis auprès du comité d'experts sur l'outil créé, une étude qualitative a été réalisée auprès de 15 médecins généralistes sur des enfants de 3 à 4 ans. Elle s'est déroulée du 10 février 2015 eu 10 mai 2015. Ce test d'une durée inférieur à 12 minutes a reçu un accueil favorable de la part des médecins et des parents en les jugeant faisable et intégrable. Il a été testé auprès de 23 enfants. 8% des enfants ont eu un score inférieur ou égal à 20 sur 33. Les deux principaux freins ont été la dificulté de maintenir l'attention de l'enfant et le manque de temps.57%des familles ont reçu des conseils parentaux.36%des enfants ont été adressés vers un orthophoniste contre 8% seulement vers un ORL. Au vu de ces résultats, l'outil a été de nouveau simplifié. A l'issue de ce travail, ce test semble être un outil préliminaire pratique et rapide pour le dépistage précoce d'un événtuel retard du langage chez l'enfant de 3 à 4 ans. Cependant, la réalisation précoce d'un événtuel retard de langage chez l'enfant de 3 à 4 ans. Cependant la réalisation d'une grande étude à plus grande échelle serait nécessaire pour évaluer la validité de ces résultats. Ce qui permettrait par la suite de développer cet outil de façon plus ludique.
Download or read book D pistage des troubles du langage en m decine g n rale chez l enfant de 3 4 ans written by Marine Lafon and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRO : Les troubles du langage de l'enfant sont fréquents et sont très souvent sous dépistés. Il s'agit d'un problème majeur de santé publique. Les médecins généralistes doivent repérer précocement ces troubles afin qu'une prise en charge précoce et adaptée soit débutée dès le plus jeune âge : entre 3 et 4 ans. En effet, la clé pour prévenir les retentissements ultérieurs sur la scolarité des enfants est le dépistage précoce. Malheureusement, actuellement par manque de temps et de formation, peu de tests sont adaptés et employés par les médecins qui sont pourtant au coeur du système de prévention. OBJECTIF : L'objectif principal est de valider un nouvel outil de dépistage des troubles du langage chez l'enfant de 3 à 4 ans, utilisable par les médecins généralistes. METHODE : Etude quantitative, interventionnelle. Le test de dépistage a été réalisé sur 100 enfants âgés de 3 à 4 ans une première fois, puis une deuxième fois à distance sur 51 enfants. Nous avons également comparé ce nouvel outil de dépistage à l'outil actuel le DPL3 sur 35 enfants. L'enquête a duré 7 mois. RESULTAT : Sur les 100 enfants testés à t0, 28% des enfants ont été adressés vers l'orthophoniste et seulement 16% des enfants ont également réalisé les bilans ORL. Concernant les bilans orthophonistes, au final 8% des enfants ont un trouble langagier et 6 % sont à surveiller. Concernant les bilans ORL, 12% n'ont pas de problème ORL, 2% ont un trouble (OSM, amygdalectomie), 1% est à surveiller et 1% a été adressé au neuropédiatre. A t15, 24% des enfants retestés ont été adressés vers l'orthophoniste et l'ORL et finalement seulement 5.89% ont des troubles langagier et 0% sont à surveiller. Pour adresser les enfants auprès des orthophonistes et ORL nous devons prendre en compte les réponses des parents (partie 2) et le score /27 (partie 3-4). CONLUSION : Les troubles du langage ne sont pas simples à diagnostiquer et passent souvent inaperçus. Nous devons mettre en évidence que tout trouble du langage de l'enfant doit déclencher immédiatement un avis ORL avec examen des tympans et bilan auditif afin d'éviter un trouble définitif et durable après 5 ans. Ce nouvel outil de dépistage, fiable et facile d'utilisation pour les médecins généralistes, permet donc de détecter précocément ces troubles afin de déclencher une prise en charge adaptée et précoce.
Download or read book Troubles du langage oral chez l enfant de 0 6 ans written by Gabrielle Thiebaut and published by . This book was released on 2019 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs acteurs participent au suivi du développement psychomoteur des enfants. Dans le domaine spécifique de l'acquisition du langage, le médecin généraliste est peu formé au repérage de troubles développementaux. Le site DECLICLANGAGE a été élaboré pour proposer aux médecins généralistes un outil informatique d'aide au repérage et au dépistage des troubles du langage oral de l'enfant, utilisable en consultation quotidienne. Il a pour objectif d'aider le médecin généraliste à mieux coordonner le parcours de santé des enfants. Plusieurs façons de consulter le site sont possibles : repères par âge, signes d'alerte, orientations diagnostiques, et outils diagnostiques. Le site a été élaboré avec l'aide du SRAE Trouble d'Apprentissage des Pays de la Loire. L'étude pilote d'acceptabilité a montré une satisfaction globale des participants ainsi que des éléments d'amélioration pour construire une version plus performante du site.
Download or read book Un nouvel outil de d pistage des troubles du langage chez l enfant de trois ans trois ans et demi written by Clothilde Auvray and published by . This book was released on 1996 with total page 502 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book tat des lieux sur la connaissance et l utilisation des outils de d pistage des troubles du langage oral chez l enfant de 2 5 ans et prise en charge par les m decins g n ralistes de l ancienne r gion Midi Pyr n es written by Célia Laugerette and published by . This book was released on 2020 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : le langage, qui se développe dès le plus jeune âge, est le principal outil de communication. Son développement est parfois perturbé entraînant des troubles du langage oral. Environ 7% des enfants de 3 ans et demi ont un trouble du langage. S'il n'est pas dépisté ni traité, il peut engendrer des difficultés scolaires chez l'enfant puis un retentissement socioprofessionnel. L'objectif de notre travail est de décrire la connaissance et l'utilisation des médecins généralistes des outils de dépistage des troubles du langage oral et d'étudier leur prise en charge. Méthode : étude rétrospective quantitative via un questionnaire diffusé par l'URPS par mail aux médecins généralistes de l'ancienne région Midi-Pyrénées Résultats : nous avons obtenu 171 réponses. Les outils non standardisés (livres et jouets) sont les plus connus et les plus utilisés par la majorité des médecins de notre étude. Le test validé le plus connu est l'ERTL4 par 66,7% des praticiens mais son utilisation n'est que de 38,6%. Les autres outils sont peu connus. La majorité des médecins demandent un avis spécialisé dès 3 ans devant la constatation d'une anomalie de langage. L'ORL est le spécialiste le plus convoité à 2 et 3 ans puis l'orthophoniste à 4 et 5 ans. Conclusion : cette étude nous a permis d'observer que les médecins généralistes n'utilisaient pas en majorité des outils de repérage validés pour le dépistage des troubles du langage oral. Des formations spécifiques sur l'utilisation des outils pourraient être une solution.
Download or read book D pistage pr coce des troubles du langage oral chez les enfants de moins de 4 ans written by Raphaël Rocchesani and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Principal vecteur de l'interaction entre l'enfant et son environnement, le langage et son acquisition peuvent être perturbés. Les troubles du langage oral regroupent les notions de troubles articulatoires, de retard de parole, de retard de langage et de troubles spécifiques du langage oral. L'ensemble de ces troubles touchent de 3,8% à 26,8% des enfants de moins de 6 ans selon les études. Non cantonnées à l'enfance et la petite enfance, ils peuvent perdurer et avoir des répercussions à court, moyen et long termes. L'objectif principal de notre étude est de faire un état des lieux du dépistage précoce des troubles du langage oral chez les enfants de moins de 4 ans chez les médecins généralistes, médecins de PMI, pédiatres et pédopsychiatres. Matériels et méthodes : Il s'agit d'une étude épidémiologique observationnelle, descriptive et transversale par auto-questionnaire réalisée en Nouvelle-Aquitaine. Les 9100 médecins sus-cités de la région ont reçu une invitation à répondre au questionnaire en ligne, principalement via les Conseils Départementaux de l'Ordre des Médecins et les associations de Pédiatrie. Un bon dépistage était défini par l'association d'une prescription de consultation ORL à 24 mois, d'une d'Orthophonie au même âge, et par le fait de revoir l'enfant dans les 6 mois spécifiquement à ce sujet. Résultats : Sur les 220 médecins inclus, seuls 10% réalisent un bon dépistage. Les facteurs associés à celui-ci sont l'impression d'avoir suffisamment de temps pour évaluer le développement global d'un enfant, le fait de prendre assez de temps pour évaluer les capacités de communication verbale et non verbale, le fait d'analyser bien séparément les versants compréhension et expression du langage oral, et le fait de rechercher systématiquement des antécédents familiaux. L'analyse de certains facteurs tels que le type de formation réalisée ou la prise en compte de l'association de deux mots à 2 ans n'a pu se faire du fait de trop faibles effectifs. Les outils d'évaluation précoces sont quant à eux très peu utilisés car très peu connus. Conclusion : La demande d'avis orthophonique apparaît comme le principal frein au dépistage précoce des troubles du langage, nombre de praticiens ne les sollicitant qu'à partir de l'âge de 3 ans. Pourtant les orthophonistes sont tout à fait formés à l'appréciation des tout-petits, et des échelles d'évaluation sont disponibles dès l'âge de 20 mois. Ainsi, un avis orthophonique devrait être demandé devant tout trouble du langage interrogeant le médecin, et ce même avant 3 ans. Le souhait de formation des médecins à cette problématique du langage est très fort. Enfin, la réflexion au sujet de tels troubles devrait être pluridisciplinaire, et devrait venir interroger aussi bien les processus instrumentaux que le développement psycho-affectif.
Download or read book D pistage des troubles du langage oral chez les enfants de 3 5 ans par les m decins g n ralistes d une maison de sant pluridisciplinaire written by Hélène Sponchiado Geantot and published by . This book was released on 2019 with total page 34 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction :Le dépistage des troubles du langage oral de l’enfant est une cause importante de santé publique qui fait l’objet de nombreuses recommandations. L’ERTL4 est un outil de dépistage fiable et adapté à la pratique des médecins généralistes. L’objectif de ce travail est d’améliorer le dépistage des troubles du langage oral des enfants de 3 à 5 ans par la mise en place de l’ERTL4 au sein d’une MSP. Méthode :Une étude qualitative a été réalisée de septembre 2018 à Juin 2019 au sein de la maison de santé pluridisciplinaire Laennec à Saint Nazaire. Un état des lieux des pratiques de ce dépistage a été réalisé auprès des médecins généralistes à l’aide d’entretiens semi directifs. Les médecins ont ensuite bénéficié d’une formation à l’outil ERTL4. Puis une période d’observation de 9 mois s’est écoulée avant la réalisation d’un focus groupe. Résultats :Les médecins généralistes se sentent réinvestis dans leur rôle de dépistage des troubles du langage oral de l’enfant. Cependant, le manque de formation et l’absence de consultation systématique à l’âge de 4 ans rendent ce dépistage difficile à mettre en place. Conclusion :Les médecins généralistes sont favorables à la mise en place d’un dépistage des troubles du langage oral des enfants à condition de bénéficier d’une filière dédiée.
Download or read book Contribution la validation d un instrument de d pistage pr coce des troubles du langage dans le cadre de l cole maternelle chez l enfant de 3 4 ans et premi re approche d un test de connaissance des affects chez l enfant du m me ge written by Marie-Pierre Cerisier and published by . This book was released on 1988 with total page 114 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book D pistage des troubles du langage oral chez les enfants de 3 5 ans par les m decins g n ralistes d une maison de sant pluridisciplinaire written by Hélène Sponchiado Geantot and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction :Le dépistage des troubles du langage oral de l'enfant est une cause importante de santé publique qui fait l'objet de nombreuses recommandations. L'ERTL4 est un outil de dépistage fiable et adapté à la pratique des médecins généralistes. L'objectif de ce travail est d'améliorer le dépistage des troubles du langage oral des enfants de 3 à 5 ans par la mise en place de l'ERTL4 au sein d'une MSP. Méthode :Une étude qualitative a été réalisée de septembre 2018 à Juin 2019 au sein de la maison de santé pluridisciplinaire Laennec à Saint Nazaire. Un état des lieux des pratiques de ce dépistage a été réalisé auprès des médecins généralistes à l'aide d'entretiens semi directifs. Les médecins ont ensuite bénéficié d'une formation à l'outil ERTL4. Puis une période d'observation de 9 mois s'est écoulée avant la réalisation d'un focus groupe. Résultats :Les médecins généralistes se sentent réinvestis dans leur rôle de dépistage des troubles du langage oral de l'enfant. Cependant, le manque de formation et l'absence de consultation systématique à l'âge de 4 ans rendent ce dépistage difficile à mettre en place. Conclusion :Les médecins généralistes sont favorables à la mise en place d'un dépistage des troubles du langage oral des enfants à condition de bénéficier d'une filière dédiée.
Download or read book DPL3 written by Émeline Narguet and published by . This book was released on 2006 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le D.P.L.3 (Dépistage et Prévention du Langage de 3 ans à 3 ans et demi) est un outil de repérage des troubles du langage oral chez l'enfant de 3 ans à 3 ans et demi, destiné à des non professionnels du langage, notamment les enseignants. Ce mémoire s'inscrit dans un processus de complément de validation du D.P.L.3 qui est en cours depuis 2001, afin de répondre à une demande de l'A.N.A.E.S. ( Agence Nationale d'Accréditation et d'Evaluation en Santé) Pour ce faire, l'objectif de cette nouvelle étude a été de valider cet outil de dépistage par rapport à un outil de diagnostic orthophonique : l'E.L.O. (Evaluation du Langage Oral). Il s'agissait alors de comparer, de façon qualitative, les données recueillies, lors de l'observation au D.P.L.3 par les enseignants d'enfants âgés de 3 ans à 3 ans et demi, à celles obtenues à l'E.L.O. par ces mêmes enfants trois ans plus tard. Nous avons pu ainsi déterminer pour chaque enfant si le D.P .L.3 était annonciateur de son niveau de langage oral avant l'entrée au CP.
Download or read book D pistage des troubles du langage oral chez les enfants de moins de 3 ans avec l utilisation des inventaires fran ais du d veloppement communicatif written by Fanny Lamare and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du langage oral sont un motif fréquent de consultation. Il est important de les repérer rapidement afin d'éviter leur persistance et les conséquences qu'ils engendrent : difficultés d'apprentissage scolaire, impact sur le développement personnel et l'insertion sociale. Les recommandations actuelles ne préconisent le dépistage que vers l'âge de 4ans, ce qui peut paraitre tardif. L'objectif serait de développer et d'utiliser des tests standardisés pour repérer plus précocement une tendance à des difficultés de compréhension ou d'expression. En 2005, la société française de pédiatrie ambulatoire a validé un questionnaire parental court permettant d'évaluer les compétences du développement communicatif de l'enfant de 8 à 30 mois, les IFDC : Inventaires français du développement communicatif. Cette étude s'inscrit dans la lignée des connaissances actuelles. En effet, les médecins participants ont expérimenté ce test sur quelques-uns de leurs patients. 57% le trouvent pertinent mais chronophage pour 50% d'entre eux et donc seulement 25% l'utiliseraient quotidiennement. Il est évoqué une crainte de défaut de réalisation si les parents le font non accompagnés de professionnels de santé. L'utilisation du questionnaire de l'IFDC de 24 mois, au cours d'une consultation dédiée, serait un outil adapté à l'évaluation des compétences langagières précoces de l'enfant avant son entrée en milieu scolaire. Son emploi permettrait une évaluation complémentaire par un professionnel compétent et/ou un suivi plus régulier si des signes d'alertes se présentent. Les questionnaires de 12 et 18 mois seraient recommandés pour réaliser une trajectoire du développement communicatif de l'enfant.
Download or read book D pistage des troubles du langage chez les enfants entre 3 ans 9 mois et 4 ans 6 mois par le test ERTL4 written by Margaux Rohaut and published by . This book was released on 2019 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : les troubles du langage concernent 4 à 5% des enfants d'une même tranche d'âge, et peuvent conduire à des échecs scolaires et professionnels. Le test ERTL4 permet le dépistage de ces troubles entre 3 ans 9 mois et 4 ans 6 mois. Pourtant, il est peu utilisé en médecine générale. L'objectif principal de cette étude était d'évaluer la faisabilité du test ERTL4 lors d'une consultation de médecine générale chez les médecins généralistes exerçant dans la région Limousin. Matériel et Méthode : il s'agissait d'une étude épidémiologique descriptive transversale. Après une première période de 3 mois de passation des tests, un questionnaire était envoyé à chaque médecin participant. Le critère de jugement principal était la difficulté ou non rencontrée à la réalisation du test. Résultats : sur les 58 médecins ayant accepté de participer à l'étude, 25 ont répondu au questionnaire final. 76 % des médecins déclaraient avoir eu des difficultés à faire passer le test. Les principales difficultés rencontrées étaient un manque de participation des enfants (63,2 % des médecins) et le manque de temps nécessaire en cabinet libéral pour 68%. Malgré cela, 79,2 % disaient qu'ils utiliseraient le test ERTL4 à l'avenir. Discussion : une formation initiale sur les troubles des apprentissages et l'utilisation de tests de dépistage pourrait faciliter la passation de l'ERTL4. Par ailleurs, une consultation obligatoire des 4 ans avec une cotation adaptée permettrait une consultation plus longue : ainsi, les médecins pourraient faire passer le test dans des conditions optimales.
Download or read book Les troubles du langage chez l enfant de moins de 6 ans written by Audrey Catala and published by . This book was released on 2007 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] Ce mémoire de recherche s'inscrit à l'intérieur d'une vaste étude visant à définir les qualités' psychométriques ainsi que les normes françaises de référence de l' « Inventaire du développement de l'enfant» (CDI) d'IRETON. Il s'agit d'un outil de dépistage pour les enfants âgés entre 12 et 72 mois. Il se présente sous la forme d'un qU(~stionnaire, basé sur la rapport parental, qui évalue huit grandes dimensions du développêment de l'enfant : la socialisation, l'autonomie, la motricité fine et la motricité globale, l'expression et la compréhension du langage, l'apprentissage des lettres et des nombres. Le CDI inclut également une échelle de développement général. L'ensemble de ces épreuves permet aussi l'obtention d'un score de développement converti en Quotient de Développement (QD). Nous avons contribué à la validation de cet outil en évaluant sa sensibilité à distinguer les enfants présentant un retard dans le développement du langage, sur les versants expressif et réceptif. Pour cela nous avons étudié les performances au CDI de 69 enfants ayant des retards ou d'autres problèmes dans leur développement langagier. Les résultats sont satisfaisants et attestent que ce questionnaire parental a une bonne sensibilité puisqu'il permet de détecter les sujets présentant un retard dans leur développement langagier à un pourcentage de classification correcte de 84 %. Ces résultats appuient l'utilisation très prochaine en pratique des documents présentés en annexe, dans le but de prendre les décisions cliniques les plus rigoureuses et objectives possibles.
Download or read book Elaboration d un outil de d pistage pr coce des troubles du langage crit written by Catherine Rambert (orthophoniste).) and published by . This book was released on 2013 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreux enfants sont en difficulté au niveau de l'apprentissage du langage écrit, d'où la nécessité d'un dépistage précoce des enfants en difficulté dès la maternelle. Au sein de l'effort considérable réalisé ces dernières années pour améliorer ce dépistage, c'est essentiellement la médecine scolaire qui, jusqu'à présent, a été mobilisée. Dans la région PACA, le réseau de santé Résodys s'est vu confier la mission d'élargir le dépistage aux praticiens libéraux, en particulier les médecins praticiens. C'est dans cette perspective que s'inscrit le sujet de notre mémoire: l'élaboration d'un outil de dépistage précoce des troubles du langage écrit. Cet outil sera à destination de médecins Résodys et concernera les enfants scolarisés de la grande section de maternelle au CE1. Notre démarche consiste donc à sélectionner les épreuves cognitives les plus significatives parmi celles que nous avons évaluées auprès d'élèves, pour fournir aux médecins Résodys un outil à la fois pratique et pertinent leur permettant de repérer rapidement les enfants dont le développement est harmonieux et de proposer aux enfants à risques un bilan complet, et éventuellement les bilans complémentaires et remédiations nécessaires. Les acquisitions de début primaire reposant en grande partie sur la lecture, l'outil a été centré sur le dépistage des troubles de la lecture, mais comporte également des items concernant les différents processus connexes: d'une part des mécanismes phonologiques et d'identification des mots et, d'autre part, l'intégration syntaxique et l'accès au sens (capacités visuo-attentionnelles, linguistiques et mnésiques). Notre étude consiste en une présentation de l'outil et des résultats préliminaires obtenus lors de sa passation sur 56 enfants de la maternelle au CE1.
Download or read book Processus de rep rage des troubles du langage oral des enfants de 3 4 ans dans le milieu scolaire written by Caroline Legros and published by . This book was released on 2017 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : les médecins généralistes se retrouvent fréquemment face à une demande de prescription de bilan orthophonique, conseillée aux parents par l'enseignant de leur enfant. L'avis de l'enseignant est souvent le déterminant essentiel de la prescription médicale. Le but principal de l'étude est d'explorer les pratiques des enseignants de maternelle, concernant le repérage des troubles du langage, les conduisant à conseiller un bilan orthophonique, de comprendre leurs difficultés éventuelles et les modes de relation entretenus avec le personnel de santé. Méthode : étude qualitative menée auprès de 12 enseignants de petite et moyenne section de maternelle par entretiens individuels semi-dirigés. Les entretiens ont fait l'objet d'une analyse thématique puis typologique. Résultats : les enseignants se vivent comme acteurs indispensables dans le repérage des troubles du langage en amont de la consultation médicale. Malgré un manque allégué de formation initiale et l'absence d'outil mis à disposition, les enseignants revendiquent leur responsabilité dans cette mission. Ils justifient leur compétence par leur poste d'observation privilégié et leur expérience. Ils se décrivent comme légitimes dans ce travail malgré des doutes sur certaines de leurs observations. Ils souhaitent un retour d'information des médecins et des orthophonistes sur les troubles repérés chez les enfants et expriment une frustration à propos du manque de communication avec les professionnel du soin. Deux types de pratique de repérage ont pu être distinguées : une pratique de repérage d'écart à la norme, conforme aux prescriptions de l'institution et une pratique plus engagée de type lanceur d'alerte. Conclusion : le repérage et la prise en charge précoce des troubles du langage est une priorité de santé publique. Cette mission de repérage et de dépistage ne peut se réaliser et s'améliorer sans une étroite collaboration entre les milieux scolaires et médicaux.
Download or read book D pistage des troubles du langage oral de l enfant de 3 6 ans en m decine g n rale written by Sandrine Langella and published by . This book was released on 2013 with total page 76 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : Les troubles du langage oral concernent 4 à 5 % des enfants d’une tranche d’âge. Ces troubles sont secondaires ou primitifs, le plus souvent développementaux. Un dépistage précoce est essentiel pour lutter contre l’échec scolaire. L’objectif de cette thèse est de connaitre les pratiques de dépistage des troubles du langage oral de l’enfant de 3 à 6 ans et de faire des propositions pour l’améliorer. METHODE : Il s’agit d’une enquête quantitative par envoi d’un questionnaire à 600 médecins généralistes de la région Picardie. RESULTATS : Le taux de réponse est de 21%. Seuls 2 médecins utilisent l’ERTL4, 91% ne connaissent pas les recommandations de la HAS et 91% n’ont jamais été formés à l’utilisation d’outils de dépistage. 69% pensent que c’est effectivement leur rôle de dépister les troubles du langage et 68% seraient prêts à intégrer l’ERTL4 de façon systématique. Les principaux obstacles rencontrés sont le manque de temps, le manque de formation et la multitude de dépistages en médecine générale. DICUSSION : L’ERTL4 semble réalisable selon plusieurs études de faisabilité mais non intégrable. Les médecins généralistes souhaitent être formés et disposer de plus de temps. Les parents et les instituteurs semblent également jouer un rôle important dans le repérage de ces troubles. CONCLUSION : Malgré une préoccupation importante des médecins généralistes picards pour les troubles du langage, le dépistage n’est pas réalisé conformément aux recommandations de la HAS. Ils seraient néanmoins prêts à intégrer l’ERTL4 mais lors d’une consultation dédiée avec une rémunération adaptée.
Download or read book Tanguy written by Carole Bontems and published by . This book was released on 2005 with total page 138 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évolution des connaissances de la psycholinguistique développementale et des pathologies précoces du langage conduit à la reconnaissance de la prise en charge orthophonique du jeune enfant pour certains troubles du langage. Ce mémoire est fondé sur le constat qu'il existe actuellement, en orthophonie, une insuffisance de moyens objectifs pour évaluer la compréhension du langage oral chez les enfants âgés de 18 mois à 36 mois, facteur prédictif du développement harmonieux du langage. Partant de cette réalité, nous avons tenté d'élaborer un outil de dépistage rapide et pratique, qui pourrait permettre aux orthophonistes de tester les enfants de cette tranche d'âge. Pour ce faire, nous nous sommes appuyées sur les repères de développement des mots compris dans le mémoire d'orthophonie de Bouzereau et Fleury (2001), afin de constituer nos listes d'items. Les dessins et les photographies qui constituent pour l'essentiel le test " Tanguy", ont été choisis dans le souci d'une facilitation de la de la compréhension des notions les plus utilisées par les jeunes enfants. Ce test, par désignation d'images en contexte et hors contexte, nous a permis de réaliser une évaluation qualitative et quantitative du versant réceptif du langage chez l'enfant de 18 à 36 mois. Nous avons fait une étude de faisabilité du test " Tanguy" pour en retirer les avantages et les inconvénients. Il est ressorti de cette étude que l'aide des photographies était essentielle à la compréhension du lexique pour les plus jeunes enfants (18 à 30 mois). Cela démontre l'intérêt de l'association des deux supports : dessins et photographies, dans ce test.
