Download or read book CONTRIBUTION A L ETUDE DU RECOUVREMENT ET DE LA MEMOIRE CHEZ DES SUJETS EFFECTUANT DES EPREUVES D EVALUATION SENSORIELLE DE SACCHAROSE written by CLAUDE.. GODARD and published by . This book was released on 1993 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: PAR UN CHOIX JUDICIEUX DE LA NATURE DE L'EPREUVE ET DES MODALITES DE RINCAGE A L'EAU, LES EFFETS DU RECOUVREMENT ET DE LA MEMOIRE ONT PU ETRE ETUDIES INDEPENDAMMENT L'UN DE L'AUTRE, DANS DES CONDITIONS OPERATOIRES PROCHES DE LA PRATIQUE SENSORIELLE DE PRODUITS ALIMENTAIRES, SUR DES SOLUTIONS DE SACCHAROSE DE CONCENTRATIONS COMPRISES ENTRE 50 ET 100 G/L. POUR L'ETUDE DU RECOUVREMENT, LA TECHNIQUE TEMPS-INTENSITE A ETE RETENUE ; CETTE TECHNIQUE OBLIGE LE SUJET A SUIVRE L'EVOLUTION DE L'INTENSITE PERCUE EN FONCTION DU TEMPS ; ELLE MOBILISE TRES PEU LA MEMOIRE PUISQU'ELLE NE DEMANDE PAS LA COMPARAISON EXPLICITE ENTRE ECHANTILLONS. DANS DES EPREUVES A 2 STIMULATIONS, LE RECOUVREMENT EST TRES RAPIDE (82% APRES 2 SEC.) PUIS AUGMENTE FAIBLEMENT (89% APRES 30 SEC.). DANS LE CAS D'EPREUVES A 10 STIMULATIONS SUCCESSIVES, LE RECOUVREMENT EST PLUS LENT PAR SUITE D'UNE ADAPTATION PLUS SEVERE: LES STIMULATIONS DOIVENT ETRE ESPACEES DE 60 SECONDES AU MOINS POUR QUE LEUR INTENSITE SOIT EVALUEE INDEPENDAMMENT LES UNES DES AUTRES. POUR L'ETUDE DE LA MEMOIRE, DES EPREUVES DE COMPARAISON ONT ETE UTILISEES AVEC UN RINCAGE A L'EAU PRECEDANT SYSTEMATIQUEMENT CHAQUE PRISE D'ECHANTILLON ; DE CETTE MANIERE, TOUS LES ECHANTILLONS ONT ETE EVALUES DANS LE MEME ETAT SENSORIEL DE RECOUVREMENT. QUAND LE TEMPS SEPARANT L'EVALUATION DE DEUX ECHANTILLONS AUGMENTE, LA QUALITE DES REPONSES DIMINUE. AINSI, POUR L'EPREUVE A-NONA, L'INDICE DE DETECTABILITE EST EGAL A 1.12, 0.93, 0.77 ET 0.41, RESPECTIVEMENT AUX TEMPS 1,5, 15 ET 60 SECONDES ET POUR L'EPREUVE PAR PAIRE, LA FREQUENCE DE REPONSES CORRECTES CORRIGEE DU HASARD EST EGALE A 0.44, 0.52, 0.38 ET 0.20, RESPECTIVEMENT AUX TEMPS 1,5, 15 ET 60 SECONDES

Download or read book Substrats c r braux et cognitifs de la M moire Prospective chez le sujet jeune et au cours du vieillisement normal written by Julie Gonneaud and published by . This book was released on 2012 with total page 492 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’étude de l’évolution de la mémoire prospective (MP ; capacité de se rappeler d’effectuer une action à un moment précis du futur) au cours du vieillissement normal révèle une hétérogénéité des résultats en fonction des conditions d’expérimentation. L’objectif de cette thèse était de mieux comprendre l’origine de ces divergences. Nous avons comparé la MP de sujets jeunes et âgés à l’aide d’épreuves classiques de laboratoire, seules puis couplées à la technique d’IRMf, ainsi qu’à l’aide d’une épreuve de réalité virtuelle. Toutes ces études évaluaient la MP event-based (récupération de l’intention basée sur l’apparition d’un évènement) et la MP time-based (récupération de l’intention auto-initiée à l’issue d’une durée). Les résultats montrent un effet délétère de l’âge sur les performances de MP. En outre, les MP event-based et time-based impliquent des processus communs (vitesse de traitement, inhibition), ainsi que des processus spécifiques (binding et mémoire rétrospective, d’une part ; fonctions exécutives, d’autre part). Les données d’imagerie chez les sujets jeunes révèlent un réseau fronto-pariétal commun aux deux formes de MP, associé à des désactivations, notamment du cortex préfrontal rostral médian. De plus, la MP event-based sollicite des régions occipitales pour la recherche de l’indice prospectif, tandis que la MP time-based implique un réseau cérébral plus distribué, reflétant des processus d’estimation temporelle. Les sujets âgés montrent un déficit dans le recrutement de stratégies adaptées à la tâche, sous-tendu par une dédifférenciation fonctionnelle et un défaut de désactivation du réseau cérébral au repos

Download or read book Prior knowledge contribution to declarative learning written by Pierre-Yves Jonin and published by . This book was released on 2019 with total page 513 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude expérimentale de la mémoire humaine a connu deux moments historiques dans les soixante dernières années. 1957 marque la découverte du rôle du lobe temporal interne bilatéral dans l'apprentissage conscient, déclaratif. 1997 marque la découverte de deux systèmes de mémoire déclarative, épisodique et sémantique. Ces découvertes résultent d'études de cas en neuropsychologie. Cette thèse s'inscrit dans la tradition neuropsychologique: sa genèse doit tout à un patient souffrant d'une forme atypique d'amnésie développementale, le patient KA. Son point de départ est une étude de cas approfondie, avec deux résultats surprenants. Malgré une amnésie sévère, KA dispose de connaissances sémantiques exceptionnelles. Par ailleurs, il montre des capacités préservées d'apprentissage explicite, mais uniquement pour des stimuli concrets, pas abstraits. En conséquence, cette thèse a exploré deux pistes de recherche. Premièrement, nous avons caractérisé les processus préservés d'apprentissage déclaratif et l'anatomie cérébrale chez ce patient. Deuxièmement, nous avons étudié le rôle des connaissances préalables dans l'apprentissage: comment ce que l'on sait influence ce dont nous nous souvenons ? Une première série d'expériences montre chez ce patient une atteinte sévère et sélective de l'ensemble du système hippocampique, alors que les structures sous- hippocampiques (cortex entorhinal, périrhinal et parahippocampique) sont préservées. Malgré une amnésie épisodique sévère, nous montrons des connaissances sémantiques supranormales et des aptitudes d'apprentissage explicite rapide. Ces aptitudes sont toutefois restreintes aux stimuli associés à des connaissances préalables. Une seconde série d'expériences explore l'hypothèse selon laquelle les connaissances préalables facilitent l'apprentissage en mémoire déclarative, même dans les situations où le lobe temporal interne est fragilisé, comme dans le vieillissement, ou lésé, comme chez le patient KA ou dans la maladie d'Alzheimer. Nos résultats suggèrent l'existence de processus d'apprentissage rapide en mémoire déclarative, indépendants du système hippocampique et sensibles à la présence de représentations préexistantes. Ces processus semblent affectés par la maladie d'Alzheimer, et ce en lien avec un défaut d'activité des régions sous-hippocampiques antérieures. A l'inverse, les sujets âgés sains peuvent utiliser les connaissances préalables et pourraient ainsi compenser le déclin de la mémoire associative. Ce travail s'accorde avec les modèles postulant une dissociation fonctionnelle au sein du lobe temporal interne pour l'apprentissage déclaratif. Il soutient les propositions neurocognitives et computationnelles récentes, suggérant une voie d'apprentissage néocortical rapide mobilisable dans certaines circonstances. Il met en exergue la dynamique des apprentissages en mémoire déclarative et notamment l'intrication fondamentale entre "savoir" et "se souvenir". Ce que je sais a un impact profond sur ce dont je vais me souvenir. Cette thèse permet d'envisager de nouveaux outils cognitifs pour le diagnostic de la maladie d'Alzheimer. De plus, il semble que des lésions temporales internes auront un impact distinct sur l'apprentissage selon le statut des informations à mémoriser en mémoire à long terme, offrant un regard nouveau sur les effets stimulus-dépendants dans l'amnésie. Une considération approfondie des connaissances préalables associées au contenu de nos expériences, et leur caractérisation détaillée, est requise pour affiner les modèles de la mémoire déclarative. Ces résultats apportent de nouvelles pistes de recherche quant aux circonstances épargnant l'apprentissage, notamment associatif, lors du vieillissement. Plus généralement, ils contribuent à la compréhension des déterminants d'un apprentissage réussi, en mettant l'accent sur les recouvrements entre processus de récupération et d'acquisition. Des applications potentielles en découlent dans le domaine éducatif.