Download or read book Conditions socio linguistiques et apprentissage lecture criture chez les enfants ivoiriens du C P 1 du village written by Edmond Paul Assy and published by . This book was released on 1987 with total page 1252 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES ECOLIERS FRANCAIS DE 5 A 7 ANS ARRIVENT AU CP1 POURVUS D'UN VOCABULAIRE FRANCAIS DEJA RICHE. CHAQUE MOT LU- POUR PEU QUE LE SYLLABAIRE AIT ETE JUDICIEUSE- MENT COMPOSE- EVEILLE EN LEUR ESPRIT UNE PENSEE OU UN SOUVENIR. CETTE PRE-CONNAIS- SANCE DU VOCABULAIRE PERMET AUX ENFANTS DE DEVINER GRACE AU SENS TELLE OU TELLE SYLLABE DONT L'ETUDE EXIGERAIT SANS LE SECOURS DE CETTE INTUITION, DES EFFORTS CON- SIDERABLES. POUR LES ECOLIERS IVOIRIENS DU VILLAGE, LA SITUATION SE PRESENTE AUTREMENT. ILS NE FONT PAS L'ECOLE MATERNELLE, VIVENT DANS UN MILIEU SOCIO-FAMILIAL PAUVRE EN STI- MULATIONS INTELLECTUELLES (ABSENCE DE JOUETS, LIVRES, TELEVISION, ETC...) ET PARLENT PARFAITEMENT LEUR LANGUE MATERNELLE. PAR CONTRE, CES ENFANTS DU VILLAGE NE CONNAIS- SENT PAS UN SEUL MOT FRANCAIS, QUAND POUR LA PREMIERE FOIS, ILS ENTRENT AU CP1 POUR APPRENDRE A ECRIRE ET LIRE. SI L'ON N'Y PREND GARDE, LE MOT LU N'EST POUR EUX QU'UN SON QUI N'EVOQUE AUCUN SOUVENIR, NE SUGGERE AUCUNE IMAGE. NOTRE RECHERCHE A UN DOUBLE OBJECTIF : -PREMIEREMENT, QUEL EST L'IMPACT DE CETTE PAUVRETE DU MILIEU DE L'ENFANT SUR SON APPRENTISSAGE DE LA LECTURE-ECRITURE. -DEUXIEMEMENT, NOUS RECHERCHONS DES INTERFERENCES ENTRE LANGUE 1 (LANGUE MATER- NELLE) ET LA LANGUE 2 (LE FRANCAIS). EN EFFET, L'ENFANT DU VILLAGE PEUT COMMETTRE EN LANGUE FRANCAISE A UN MOMENT DONNE DE SON APPRENTISSAGE DES ERREURS QUI SONT DUES A L'INFLUENCE DE LA LANGUE MATERNELLE. CES ERREURS OU ECARTS PEUVENT ETRE PHONETIQUES, MORPHOLOGIQUES, SYNTAXIQUES OU LEXICAUX. NOTRE APPROCHE METHODOLOGIQUE A CONSISTE A FAIRE PASSER DES TESTS DE LECTURE ET D'ECRITURE A CHAQUE FIN DE TRIMESTRE PENDANT UNE ANNEE. NOS RESULTATS A LA FIN DE L'ANNEE PERMETTENT DE CONCLURE ; D'UNE PART QUE LES ENFANTS DU VILLAGE ONT ENCORE DES DIFFICULTES D'ORDRE SEMANTIQUE, LEXICAL, PHONETI- QUE, GRAPHO-MOTEUR ET STRUCTURO-SPATIAL. D'AUTRE PART, L'EXISTENCE D'INTERFERENCES ENTRE LA LANGUE 1 (LANGUE MATERNELLE : ATTIE) ET LA LANGUE 2 (LE FRANCAIS).

Download or read book Conditions sociolinguistiques et apprentissage lecture criture chez les enfants ivoiriens du CP1 du village written by Edmond Paul Assy and published by . This book was released on 1987 with total page 626 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LES ECOLIERS FRANCAIS DE 5 A 7 ANS ARRIVENT AU CP1 POURVUS D'UN VOCABULAIRE FRANCAIS DEJA RICHE. CHAQUE MOT LU- POUR PEU QUE LE SYLLABAIRE AIT ETE JUDICIEUSE- MENT COMPOSE- EVEILLE EN LEUR ESPRIT UNE PENSEE OU UN SOUVENIR. CETTE PRE-CONNAIS- SANCE DU VOCABULAIRE PERMET AUX ENFANTS DE DEVINER GRACE AU SENS TELLE OU TELLE SYLLABE DONT L'ETUDE EXIGERAIT SANS LE SECOURS DE CETTE INTUITION, DES EFFORTS CON- SIDERABLES. POUR LES ECOLIERS IVOIRIENS DU VILLAGE, LA SITUATION SE PRESENTE AUTREMENT. ILS NE FONT PAS L'ECOLE MATERNELLE, VIVENT DANS UN MILIEU SOCIO-FAMILIAL PAUVRE EN STI- MULATIONS INTELLECTUELLES (ABSENCE DE JOUETS, LIVRES, TELEVISION, ETC...) ET PARLENT PARFAITEMENT LEUR LANGUE MATERNELLE. PAR CONTRE, CES ENFANTS DU VILLAGE NE CONNAIS- SENT PAS UN SEUL MOT FRANCAIS, QUAND POUR LA PREMIERE FOIS, ILS ENTRENT AU CP1 POUR APPRENDRE A ECRIRE ET LIRE. SI L'ON N'Y PREND GARDE, LE MOT LU N'EST POUR EUX QU'UN SON QUI N'EVOQUE AUCUN SOUVENIR, NE SUGGERE AUCUNE IMAGE. NOTRE RECHERCHE A UN DOUBLE OBJECTIF : -PREMIEREMENT, QUEL EST L'IMPACT DE CETTE PAUVRETE DU MILIEU DE L'ENFANT SUR SON APPRENTISSAGE DE LA LECTURE-ECRITURE. -DEUXIEMEMENT, NOUS RECHERCHONS DES INTERFERENCES ENTRE LANGUE 1 (LANGUE MATER- NELLE) ET LA LANGUE 2 (LE FRANCAIS). EN EFFET, L'ENFANT DU VILLAGE PEUT COMMETTRE EN LANGUE FRANCAISE A UN MOMENT DONNE DE SON APPRENTISSAGE DES ERREURS QUI SONT DUES A L'INFLUENCE DE LA LANGUE MATERNELLE. CES ERREURS OU ECARTS PEUVENT ETRE PHONETIQUES, MORPHOLOGIQUES, SYNTAXIQUES OU LEXICAUX. NOTRE APPROCHE METHODOLOGIQUE A CONSISTE A FAIRE PASSER DES TESTS DE LECTURE ET D'ECRITURE A CHAQUE FIN DE TRIMESTRE PENDANT UNE ANNEE. NOS RESULTATS A LA FIN DE L'ANNEE PERMETTENT DE CONCLURE ; D'UNE PART QUE LES ENFANTS DU VILLAGE ONT ENCORE DES DIFFICULTES D'ORDRE SEMANTIQUE, LEXICAL, PHONETI- QUE, GRAPHO-MOTEUR ET STRUCTURO-SPATIAL. D'AUTRE PART, L'EXISTENCE D'INTERFERENCES ENTRE LA LANGUE 1 (LANGUE MATERNELLE : ATTIE) ET LA LANGUE 2 (LE FRANCAIS).

Download or read book African Higher Education written by Damtew Teferra and published by . This book was released on 2003-10-02 with total page 746 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is a comprehensive survey of all aspects and dimensions of higher education in Africa.