Download or read book Conception d un guide d valuation de syst mes auteur pour l enseignement de la g ographie au niveau secondaire written by Marc. A. Verreault and published by . This book was released on 1988 with total page 124 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Didactique de la g ographie written by Bernadette Mérenne-Schoumaker and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fournit aux enseignants des réponses concrètes aux questions qu'ils se posent par rapport à l'enseignement de la géographie, à l’évaluation des compétences et aux nouvelles pédagogies et technologies de l’information et de la communication. Quelle géographie enseigner aujourd’hui et comment l’enseigner ? Comment donner à tous les adolescents une réelle éducation géographique leur permettant de mieux se situer dans un monde de plus en plus complexe et en évolution continuelle ? Comment organiser les apprentissages en tenant compte des besoins et des difficultés des élèves ? Comment mettre en place un enseignement qui prépare à apprendre, qui prépare à demain ? Telles sont quelques questions majeures posées à la didactique de la géographie, tant en Belgique et en France que dans de nombreux pays étrangers, et auxquelles le livre tente d’apporter des réponses. Fruit d’une expérience de plus de trente ans en matière de formation des enseignants et de multiples recherches et collaborations avec les milieux belges et étrangers de l’enseignement secondaire, l’ouvrage propose aux enseignants et futurs enseignants un outil de formation organisé autour de quatre interrogations fondamentales : comment définir les objectifs des apprentissages, comment choisir et organiser les acquisitions de base, comment mettre en œuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates, comment évaluer les acquis et les apprentissages ? Articulant géographie et pédagogie, théorie et pratique, et témoignant des dernières technologies disponibles, cet ouvrage cherche aussi à travers des éléments de réflexion et des mises en œuvre concrètes à participer à la réflexion sans cesse constante de l’enseignement de la géographie. À PROPOS DE LA COLLECTION ACTION! La pédagogie dans l'enseignement secondaire. Une collection de pédagogie, pluridisciplinaire, qui propose aux enseignants des pistes concrètes et des outils pour optimaliser leurs pratiques.
Download or read book Manuel pour les valuations grande chelle des acquis scolaires written by Marguerite Clarke and published by World Bank Publications. This book was released on 2023-06-30 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des pays du monde entier se sont lancés dans de grandes évaluations nationales ou ont participé pour la première fois à de grandes évaluations régionales ou internationales dans le but d’améliorer leur systèmed’éducation. Lorsque les évaluations sont bien conçues, les informations crédibles qu’elles f ournissent au sujet de la performance des élèves peuvent contribuer à mieux répartir les ressources entre les établissements et à améliorer la qualité de l’enseignement et le rendement de l’apprentissage. Les services de la Banque mondiale ont rédigé le présent Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires dans le but de proposer un guide complet à ceux qui veulent en apprendre davantage sur la conception et l’administration de ce type d’évaluations et sur l’analyse et l’utilisation de leurs résultats. Cet ouvrage répond à des questions que se posent souvent les équipes chargées de grandes évaluations et les responsables politiques qui souhaitent prendre des décisions les concernant en toute connaissance de cause. Chaque chapitre aborde une étape du processus d’évaluation, prodigue des conseils, propose des orientations et donne des exemples de ce qui se fait dans des pays. Par ailleurs, cet ouvrage décrit les nouvelles tendances qui se dessinent dans les grandes évaluations et donne des informations à jour sur de grandes évaluations régionales et internationales. DIRK HASTEDT, Directeur exécutif de l’Association internationale pour l’évaluation du rendement scolaire (IEA) « Ce qu’il y a d’unique dans cet ouvrage, c’est qu’en plus de passer des spécifications techniques en revue, il donne des exemples de la façon dont des pays du monde entier administrent des évaluations à grande échelle, en tirent des enseignements et en utilisent les résultats. En ce sens, ce Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires est un excellent guide pratique à consulter pour obtenir une vue d’ensemble des grandes évaluations et mieux comprendre comment et pourquoi les administrer. » SILVIA MONTOYA, Directrice de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) « C’est l’ouvrage idéal pour les responsables d’évaluations scolaires à la recherche d’informations complètes, mais lisibles, sur le sujet. Il est extrêmement bien rédigé et parfaitement structuré, de sorte qu’il est facile à consulter et que tous les aspects y sont décrits clairement et avec concision. C’est l’ouvrage de référence par excellence pour tous ceux qui veulent explorer les étapes à enchaîner pour mener une grande évaluation, d’autant qu’il foisonne d’exemples sur toutes les grandes évaluations internationales. » ANDREAS SCHLEICHER, Directeur de la Direction de l’éducation et des compétences et conseiller spécial du Secrétaire général, chargé de la politique de l’éducation, de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) « De nombreux pays ont décidé d’administrer des évaluations internationales pour comparer la qualité, l’équité et l’efficience de leur système d’éducation à des normes de référence. Mais retirent-ils vraiment de leurs efforts de planification, d’administration et d’analyse de quoi aider les élèves à mieux apprendre, les enseignants à mieux enseigner et les établissements à travailler plus efficacement ? Ce Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires aidera les responsables politiques et leurs équipes techniques à répondre à ces questions. » ANDREI VOLKOV, Directeur de l’Institut de stratégie publique, École de gestion de Moscou SKOLKOVO « En 2008, c’est en grande partie dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’enseignement fondamental que le Fonds fiduciaire de l’assistance russe à l’éducation pour le développement (READ) a été créé. Le Fonds continue de donner l’exemple, c’est d’ailleurs la plus grande initiative russe visant à promouvoir l’évaluation des acquis scolaires. Les approches conçues à l’aide du Fonds, que ce soit celles visant à renforcer les capacités institutionnelles et spécialisées ou à orienter les réformes de l’éducation, ont prouvé leur efficacité dans de nombreux pays. Le Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires rassemble sous un format pratique les meilleures études de cas au sujet des évaluations à grande échelle. Cet ouvrage a un atout particulièrement important, celui de proposer un système intégré de renforcement des capacités, de sorte que c’est un guide pratique, facile à utiliser dans des contextes culturels différents. Nous espérons que cet ouvrage contribuera à faire connaître largement l’expérience collective rassemblée par le Fonds et nous rapprochera de la réalisation de l’objectif relatif à l’éducation dans le Programme de développement durable. »
Download or read book La conception p dagogique et l enseignement de la g ographie written by Roch Choquette and published by Chicoutimi, Québec, Canada : G. Morin. This book was released on 1983 with total page 125 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Sommaire: Les structures conceptuelles de la géographie - Les dimensions physiologiques de l'apprentissage de la géographie - Le message pédagogique - Agencement du contenu et conception globalisante du milieu géographique - L'étude du milieu et la création d'activités d'apprentissage - Activités d'apprentissage et notions de cartographie - Grilles d'observation et vision macroscopique du milieu d'étude - Jeux de simulation. La réflexion globale de l'auteur est de portée générale, même si les suggestions méthodologiques font largement état des programmes existants au niveau secondaire dans le système québécois.
Download or read book valuations nationales des acquis scolaires Volume 5 written by Thomas Kellaghan and published by World Bank Publications. This book was released on 2015-07-13 with total page 201 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évaluation efficace de la performance des systèmes éducatifs est un élément essentiel de la mise au point de politiques visant à optimiser le développement du capital humain dans le monde. Les cinq manuels de la collection Évaluations nationales des acquis scolaires introduisent les concepts clés des évaluations nationales du niveau de performances des élèves, dont les questions politiques à traiter dans la conception et la mise en 'uvre des évaluations ou le développement d'un test, la conception d'un questionnaire, l'échantillonnage, l'organisation et la mise en 'uvre de la collecte de données, le nettoyage et l'analyse statistique des données, la rédaction de rapports et l'exploitation des résultats pour améliorer la qualité de l'éducation. Qu'apprennent les élèves ' Dans le monde, les gouvernements qui aspirent à améliorer la qualité de l'éducation se tournent vers les évaluations nationales pour obtenir ces informations si précieuses dans les domaines clés des programmes de cours. La capacité à mener des évaluations nationales s'est remarquablement renforcée ces dernières années, mais l'utilisation généralisée des conclusions n'a pas suivi. Ce manuel vise à démontrer la valeur essentielle de ces données et à assister les pays dans l'exploitation des connaissances issues des évaluations nationales. Communiquer et utiliser les résultats d'une évaluation nationale des acquis scolaires recense les principaux facteurs qui affectent l'utilisation des constatations des évaluations nationales. Ceux-ci comprennent le contexte politique dans lequel une évaluation est menée, la nature de l'évaluation (sur la base d'un recensement ou d'un échantillon), les responsabilités de chacun vis-à -vis des résultats, et la qualité des instruments d'évaluation. Le manuel décrit le type d'informations requises dans le rapport principal d'une évaluation nationale, et d'autres moyens de communiquer les conclusions aux publics techniques et non techniques. Il énonce les principes généraux à suivre pour traduire les résultats des évaluations nationales dans le cadre de politiques et de mesures, et examine les procédures spécifiques d'utilisation des données dans l'élaboration de politiques, la gestion de l'éducation, l'enseignement et la promotion de la sensibilisation du public. Les thèmes traités dans ce volume sont de nature à intéresser les responsables des politiques, les équipes pédagogiques, les chercheurs et les professionnels du développement.
Download or read book Construire des grilles d valuation descriptives au coll gial written by France Côté and published by PUQ. This book was released on 2014-09-24T00:00:00-04:00 with total page 96 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment évaluer concrètement des apprentissages aussi complexes et nuancés que ceux engendrés par des compétences? Comment apprécier de manière juste des productions très diversifiées d’un étudiant à l’autre? Cet ouvrage accompagne les enseignants du réseau collégial dans l’élaboration de grilles d’évaluation descriptives à l’aide d’une démarche claire, de nombreux exemples de grilles d’évaluation et plusieurs éléments clés (des balises, des pièges à éviter, du vocabulaire, etc.).
Download or read book Guide d evaluation en classe written by and published by . This book was released on 1984 with total page 97 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book L enseignment de la g ographie dans les coles secondaires written by International Bureau of Education and published by . This book was released on 1939 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Histoire G ographie Enseignement moral et civique Tle Bac Pro written by Françoise Blanchard and published by . This book was released on 2016 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans ce manuel de Terminale Bac Pro vous trouverez: La demarche pedagogique proposee dans tous nos manuels Histoire-Geographie EMC Bac Pro et appreciee par nombre d enseignants, avec: une approche des sujets d etude par les documents un cours avec un questionnement guide et une synthese visuelle Une actualisation de documents Une preparation au Bac Pro dans chaque sujet d etude avec: une double page Capacites qui propose une methodologie d analyse de document et des exercices d application des pages Pour mieux rediger avec des exercices une evaluation Tous les themes du nouveau programme d EMC sont traites selon une demarche conforme aux nouvelles orientations: des situations de depart concretes et accessibles, pour amorcer la reflexion le rappel a la loi, des paroles d experts et des documents avec des points de vue contradictoires pour permettre a l eleve de construire son propre jugement des syntheses a retenir les pages S engager dans un projet ou S engager dans un debat des evaluations Avantages prescripteurs: le manuel interactif enseignant gratuit Declaration et demande a faire a partir de l onglet Prescripteur ci-contre."
Download or read book Histoire g ographie ducation civique BAC Pro Tle professionnelle written by Olivier Apollon and published by . This book was released on 2014 with total page 127 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Syst me d valuation des cours written by Raymond Dufresne and published by . This book was released on 1979 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Guide m thodologique de g ographie 470 110 secondaire 1 written by Bernier, Lisette and published by Montréal : Association des institutions d'enseignement secondaire. This book was released on 1980 with total page 310 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Des globes virtuels la cartographie en ligne written by Christina Coulombe and published by . This book was released on 2014 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours des dernières années, plusieurs auteurs se sont attardés au potentiel éducatif des systèmes d'information géographique (SIG) traditionnels pour l'enseignement de la géographie. Il a été ainsi constaté différents obstacles à l'intégration de ces outils en classe malgré le grand potentiel éducatif qui leur sont attribués. Parallèlement à ces recherches, de nouveaux outils se sont développés depuis le lancement du Web 2.0. En effet, il est désormais possible de créer des cartes géographiques grâce aux SIG en ligne. Puisqu'il s'agit d'outils rendant la manipulation de l'information géographique plus aisée, cela ouvre de nouvelles perspectives à leur utilisation en classe de géographie. La présente étude a pour objectif de connaitre le stade d'utilisation des SIG en ligne par des enseignants de collèges publics québécois localisés en dehors des régions métropolitaines de Québec et de Montréal de même que de connaître la représentation qu'ils se font de ces outils. Ainsi, nous tâchons de comprendre les raisons qui expliquent que malgré leur potentiel éducatif, ces outils sont encore peu utilisés à des fins d'enseignement et d'apprentissage.
Download or read book Enseigner l histoire g ographie Terminale written by Barbara Jamin de Capua and published by . This book was released on 2020-08 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Cadre d valuation des apprentissages written by Québec (Province). Ministère de l'éducation, du loisir et du sport and published by . This book was released on 2014 with total page 5 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Conception et mise en oeuvre d un syst me d valuation formative pour les cours en face face dans l enseignement sup rieur written by Franck Silvestre and published by . This book was released on 2015 with total page 153 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La croissance importante du nombre d'étudiants et le changement de profils des apprenants constatés durant les deux dernières décennies ont bouleversé l'enseignement supérieur. Le besoin d'adapter les enseignements a émergé brutalement. Les cours en face à face s'adressant à un grand nombre d'étudiants offrent un cadre soutenable pour la recherche et la mise en oeuvre de nouvelles pratiques pédagogiques. Dans ce contexte, différentes études montrent que l'utilisation de systèmes de votes interactifs (SVI) est un moyen de proposer des évaluations formatives aux étudiants durant le cours en les engageant massivement. Cependant ces systèmes n'intègrent pas toutes les dimensions caractérisant l'évaluation formative, ils ne tirent pas parti des apports des systèmes d'échanges et de partage de textes (SEPT) ayant fait leur apparition avec Internet et offrent donc des modalités d'interactions limitées. Ainsi nos travaux adressent les deux questions de recherche suivantes : - comment enrichir la mise en oeuvre d'évaluations formatives dans le contexte d'un cours en face à face dispensé à un grand nombre d'étudiants ? - comment susciter l'engagement du plus grand nombre d'étudiants dans les activités relatives à ces évaluations formatives ? Pour répondre à ces questions, nous proposons en premier lieu un cadre de travail pour la conception de systèmes d'évaluation formative dans le contexte des cours en face à face adressés à une large audience. Nous introduisons ainsi le concept d'évaluation d'audience et décrivons les processus qui lui sont associés en utilisant un langage standard de modélisation. De plus, afin d'enrichir la mise en oeuvre de l'évaluation formative dans les amphithéâtres, nous proposons un nouveau processus baptisé "processus en N phases" intégrant des activités et stratégies caractéristiques de l'évaluation formative telles que l'évaluation par les pairs ou l'utilisation des étudiants comme ressources pour les autres. Ce processus supporte également des modalités d'interaction plus riches qui incluent la saisie de texte libre ou la fourniture de feedback sous forme textuelle. La deuxième partie de nos travaux porte sur la conception et la mise en oeuvre du système d'évaluation d'audience Tsaap-Notes qui combine les atouts des SVI et des SEPT pour implanter le processus en N phases. Ce système d'évaluation d'audience enrichi a fait l'objet d'une série d'expérimentations montrant des résultats probant sur la capacité du système à maintenir l'engagement de la très grande majorité des étudiants dans le processus d'évaluation formative.
Download or read book Conception et mise en oeuvre d un syst me d valuation formative pour les cours en face face dans l enseignement sup rieur written by Franck Silvestre (docteur en informatique).) and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La croissance importante du nombre d'étudiants et le changement de profils des apprenants constatés durant les deux dernières décennies ont bouleversé l'enseignement supérieur. Le besoin d'adapter les enseignements a émergé brutalement. Les cours en face à face s'adressant à un grand nombre d'étudiants offrent un cadre soutenable pour la recherche et la mise en oeuvre de nouvelles pratiques pédagogiques. Dans ce contexte, différentes études montrent que l'utilisation de systèmes de votes interactifs (SVI) est un moyen de proposer des évaluations formatives aux étudiants durant le cours en les engageant massivement. Cependant ces systèmes n'intègrent pas toutes les dimensions caractérisant l'évaluation formative, ils ne tirent pas parti des apports des systèmes d'échanges et de partage de textes (SEPT) ayant fait leur apparition avec Internet et offrent donc des modalités d'interactions limitées. Ainsi nos travaux adressent les deux questions de recherche suivantes : - comment enrichir la mise en oeuvre d'évaluations formatives dans le contexte d'un cours en face à face dispensé à un grand nombre d'étudiants ? - comment susciter l'engagement du plus grand nombre d'étudiants dans les activités relatives à ces évaluations formatives ? Pour répondre à ces questions, nous proposons en premier lieu un cadre de travail pour la conception de systèmes d'évaluation formative dans le contexte des cours en face à face adressés à une large audience. Nous introduisons ainsi le concept d'évaluation d'audience et décrivons les processus qui lui sont associés en utilisant un langage standard de modélisation. De plus, afin d'enrichir la mise en oeuvre de l'évaluation formative dans les amphithéâtres, nous proposons un nouveau processus baptisé "processus en N phases" intégrant des activités et stratégies caractéristiques de l'évaluation formative telles que l'évaluation par les pairs ou l'utilisation des étudiants comme ressources pour les autres. Ce processus supporte également des modalités d'interaction plus riches qui incluent la saisie de texte libre ou la fourniture de feedback sous forme textuelle. La deuxième partie de nos travaux porte sur la conception et la mise en oeuvre du système d'évaluation d'audience Tsaap-Notes qui combine les atouts des SVI et des SEPT pour implanter le processus en N phases. Ce système d'évaluation d'audience enrichi a fait l'objet d'une série d'expérimentations montrant des résultats probant sur la capacité du système à maintenir l'engagement de la très grande majorité des étudiants dans le processus d'évaluation formative.
