Download or read book Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matem ticas su ense anza y aprendizaje written by Pablo Flores and published by . This book was released on 1995 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En el contexto de la asignatura "practicas de enseñanza", impartida a estudiantes de 5 curso de la licenciatura de matematicas, se han estudiado las creencias y concepciones colectivas sobre las matematicas, su enseñanza y aprendizaje de un grupo de 25 estudiantes. el estudio definitivo fue precedido de una fase piloto en la que participo un grupo de 29 estudiantes, y se completo con el estudio en profundidad de dos futuros profesores. Como principal reactivo inductor de la reflexion metacognitiva de los futuros profesores se ha usado el comentario de un texto de caracter epistemologico y didactico. hemos elaborado una rejilla bidimensional que ha permitido obtener tablas de contingencia analizadas con metodos estadisticos multivariantes. Los analisis de correspondencia y log-lineal no han mostrado una evolucion global de las concepciones y creencias, pero han permitido mostrar cambios en aspectos parciales de dichos constructos como consecuencia del primer encuentro con la practica docente y del proceso formativo aplicado. La investigacion se completa con un estudio pormenorizado de dos futuros profesores mediante el analisis de contenido de otras producciones escritas y los protocolos de una entrevista. Este estudio ha permitido obtener perfiles prototipicos de los significados que estos sujetos atribuyen a las matematicas, su enseñanza y aprendizaje.

Download or read book Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matem ticas su ense anza y aprendizaje written by and published by . This book was released on 1995 with total page 422 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En el contexto de la asignatura "practicas de enseñanza", impartida a estudiantes de 5 curso de la licenciatura de matematicas, se han estudiado las creencias y concepciones colectivas sobre las matematicas, su enseñanza y aprendizaje de un grupo de 25 estudiantes. el estudio definitivo fue precedido de una fase piloto en la que participo un grupo de 29 estudiantes, y se completo con el estudio en profundidad de dos futuros profesores. Como principal reactivo inductor de la reflexion metacognitiva de los futuros profesores se ha usado el comentario de un texto de caracter epistemologico y didactico. hemos elaborado una rejilla bidimensional que ha permitido obtener tablas de contingencia analizadas con metodos estadisticos multivariantes. Los analisis de correspondencia y log-lineal no han mostrado una evolucion global de las concepciones y creencias, pero han permitido mostrar cambios en aspectos parciales de dichos constructos como consecuencia del primer encuentro con la practica docente y del proceso formativo aplicado. La investigacion se completa con un estudio pormenorizado de dos futuros profesores mediante el analisis de contenido de otras producciones escritas y los protocolos de una entrevista. Este estudio ha permitido obtener perfiles prototipicos de los significados que estos sujetos atribuyen a las matematicas, su enseñanza y aprendizaje.

Download or read book Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matem ticas su ense anza y aprendizaje written by Pablo Flores and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matem ticas su ense anza y aprendizaje written by Pablo Flores Martínez and published by . This book was released on 1998 with total page 277 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book El Profesor universitario de matem ticas written by Mar Moreno Moreno and published by . This book was released on 2001 with total page 587 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Avances y realidades de la educaci n matem tica written by M. Luz Callejo de la Vega and published by Grao. This book was released on 2015 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes. Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga. En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.

Download or read book MODOS DE RESOLVER PROBLEMAS Y CONCEPCIONES SOBRE LA MATEM TICA Y SU ENSE ANZA written by JOSÉ CARRILLO YÁÑEZ and published by Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. This book was released on with total page 313 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro presenta un análisis de las concepciones de profesores de matemáticas (de Secundaria y Universidad) y sus modos de enfrentarse a problemas matemáticos. Dicho análisis se lleva a cabo con 9 profesores y se halla inmerso en una metodología cualitativa de la investigación. Tras la fundamentación y configuración del marco teórico, se ofrece el estudio completo con uno de los sujetos, lo que pone de manifiesto uno de los resultados de la investigación: la elaboración de una propuesta de metodología de la investigación, que incluye instrumentos para la recogida y análisis de datos y para la presentación de conclusiones. En el apartado de resultados deben considerarse asimismo las relaciones observadas entre los modos de resolver problemas de estos profesores y sus concepciones sobre la matemática y su enseñanza.

Download or read book Investigaci n sobre el profesor de matem ticas written by Badillo Jiménez, Edelmira and published by Ediciones Universidad de Salamanca. This book was released on 2020-04-28 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro presenta una panorámica de investigaciones con el foco en el profesor de matemáticas, desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas, e incluyendo desde la formación de profesores a la práctica de aula, considerando al profesor como aprendiz y como profesional reflexivo. Está organizado en cuatro secciones que se centran respectivamente en: el análisis de la práctica docente, el conocimiento del profesor, el aprendizaje del profesor y el desarrollo de competencias, y el desarrollo profesional y el dominio afectivo. Las secciones integran capítulos que narran diferentes aproximaciones a la investigación sobre la problemática foco de la sección con capítulos que presentan una visión de la investigación a nivel internacional, identificando líneas de investigación emergentes. El contenido del libro recoge el trabajo de investigadores de la RED8-EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y FORMACIÓN DE PROFESORES (financiada por el Ministerio de Economía, Industria y competitividad, de España) y de otros expertos en la temática. Al mostrar una amplia diversidad de investigaciones sobre el profesor de matemáticas, puede ser de interés para investigadores (en formación o expertos), profesores de matemáticas, formadores de profesores y personas interesadas en general en la Educación Matemática.

Download or read book Matem ticas para aprender a pensar written by Antoni Vila and published by Narcea Ediciones. This book was released on 2023-05-22 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las matemáticas constituyen una materia idónea para ejercitarse en este arte de aprender a pensar. Para ello es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadas actitudes y creencias. El libro conjuga teoría y práctica y responde a preguntas como éstas: ¿pensar en clase de matemáticas? ¿en qué consiste realmente el saber resolver problemas? ¿Qué son las creencias y cuáles son las más comunes entre los estudiantes? ¿Cómo diagnosticar, evaluar y, en su caso modificar, los sistemas de creencias del alumnado?

Download or read book Matam tica educativa written by Dolores Flores, Crisólogo and published by Ediciones Díaz de Santos. This book was released on 2014-01-01 with total page 341 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Hoy en día uno de los retos en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es poner en el mismo nivel de importancia las necesidades de los estudiantes y de los profesores. Existe una amplia gama de publicaciones dedicadas a entender como aprenden matemáticas los estudiantes y a identificar sus necesidades de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo pocas son las publicaciones dedicadas a los profesores. Por eso, esta obra pone en el centro de atención la formación de los profesores de matemáticas. En ella varios especialistasanalizan, desde el estado del arte que guarda esta formación pasando por el planteamiento de propuestas sobre cómo debería ser la formación profesional, hasta las tendencias actuales que en el campo de la investigación en matemáticaeducativa existen para explicar tan importante proceso. Esta obra es por tantoun referente útil y necesario para profesores, estudiantes, investigadores, diseñadores de curriculum, autoridades educativas y todos aquellos interesadosen el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática.

Download or read book Dissertationes pannonicae Ser II 14 Tafelbd written by and published by . This book was released on 1938 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Formaci n de profesores de matem ticas y pr cticas de aula conceptos y t cnicas curriculares written by Gómez, Pedro and published by Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes. This book was released on 2018-08-08 with total page 434 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este es un libro sobre formación de profesores de matemáticas. Su objetivo es proponer un modelo que se pueda llevar a la práctica en programas de formación y que contribuya a las prácticas pedagógicas de los profesores. El centro de atención del libro son las oportunidades que el profesor puede proporcionar a sus estudiantes en clase para que ellos puedan avanzar en su aprendizaje de los temas de las matemáticas escolares. Para ello, el libro proporciona un conjunto estructurado de conceptos y técnicas con las que el profesor puede analizar un tema concreto de las matemáticas escolares, producir información sobre el tema para diseñar una unidad didáctica, llevarla a la práctica y evaluar su diseño e implementación. Se dirige a profesores de matemáticas (en formación y en ejercicio) y a los encargados de programas de formación.

Download or read book Modelos de formaci n de maestros en Matem ticas written by José Carrillo Yáñez (Ed.) and published by Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. This book was released on 2022-02-14 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se presentan diversas opciones, fruto de la reflexión desde la Didáctica de la Matemática sobre la formación inicial de los maestros, incorporando cuestiones como cuál es el papel de este Area de Conocimiento en la construcción del conocimiento profesional de los futuros maestros o qué elementos deben caracterizar el conocimiento profesional deseable de éstos y cómo deben considerarse en su formación, haciendo especial hincapié en la metodología a emplear.

Download or read book Un estudio de las creencias de los estudiantes de profesorado sobre la matem tica y sus or genes qu puede aportar la historia de la matem tica en la formaci n inicial written by Mario Dalcín and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En este trabajo reportamos una investigación que abordó por un lado, el estudio de las creencias de los estudiantes sobre la matemática, y por otro, el análisis de sus reacciones frente a situaciones de enseñanza que utilizaron a la historia de la matemática como recurso didáctico. Nuestra meta es ir generando elementos que contribuyan a la comprensión de los procesos de cambio de las creencias de los futuros profesores de matemática en nuestro sistema de formación de profesores. Las secuencias de enseñanza que diseñamos no intentan, como se verá más adelante, reproducir el proceso histórico de construcción de los conocimientos en forma acrítica, sino incorporar elementos de la historia que aporten a la comprensión de las ideas matemáticas y contribuyan a una visión de la matemática como construcción social.

Download or read book Las creencias sobre la naturaleza de las matem ticas y su ense anza en estudiantes para profesores de primaria written by and published by . This book was released on 1988 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La formaci n de profesores de Matem ticas written by Nuria Climent (Ed.) and published by Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. This book was released on 2022-02-14 with total page 230 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Se recogen las aportaciones que profesores de Primaria, Secundaria y Universidad (de España y Portugal) presentaron a un encuentro sobre Formación (Inicial y Permanente) de profesores de Matemáticas, analizándose críticamente los modelos formativos de ambos paises.

Download or read book Paradigmas Psicopedag gicos y Caminos de la Investigaci n Matem tica written by Pedro Arencibia and published by . This book was released on 2016-06-14 with total page 482 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En el libro se exponen de manera clara y concreta, usando para ello recursos propios de la práctica docente, algunas de las líneas de pensamiento de cómo se van conformando conceptos y resultados en la Matemática; líneas que a juicio del autor están ausentes en la mayoría de los libros de enseñanza de la Matemática universitaria y de nivel medio como consecuencia, entre otros factores, al largo predominio que ha tenido en la enseñanza el paradigma psicoeducativo conductista. Libros en los que los conceptos y las demostraciones presentan gran elegancia, economía de recursos y belleza, pero no muestran, esbozan o advierten del proceso creador y modificador, a veces largo y tortuoso, que necesariamente ha tenido que producirse para llegar a obtener tales conceptos y demostraciones cómo hoy se conocen, omisiones que atenta en no pocas ocasiones (cuando el profesor no elimina con su trabajo alguna de esas carencias) en la autoestima de los estudiantes. En el libro se afrontan esas omisiones y el error de presentar una enseñanza ̈por recetas ̈; además, sin hacer explícita la diferencia entre la intuición concreta, que es a la que tradicionalmente se refieren las personas, y la intuición abstracta de la que hablaba Jean Dieudonné, ellas se manejan, se inducen en los lectores y se proponen para los estudiantes. Nos encontramos ante un trabajo valioso, que no sólo ayudará a maestros y estudiantes de Análisis Funcional, sino también a maestros y estudiantes de Matemática y de otras asignaturas debido a los contenidos presentes en la introducción y en sus primeros once capítulos. En esas secciones se abordan y refl exionan a profundidad temas pedagógicos y psicopedagógicos que pueden servir de ayuda a estudiantes y profesores; sus contenidos deberán benefi ciarlos no solamente para salir airosos en el estudio o profesión a la que se dedican, sino en su propia vida.ÍNDICE GENERALPrólogo PrefacioIntroducción CAPÍTULOSI. Algunos elementos sobre el estado actual de la enseñanza y del aprendizaje de la MatemáticaII. Los efectos negativos de la corriente formalista y de la matemática moderna en la enseñanza y en la intuición matemáticaIII. La Matemática, una disciplina en la que hasta los más geniales a veces se equivocan. Anécdotas para estudiantes desconcertados o apabullados por la enseñanza de la MatemáticaIV. La subvaloración de las ciencias pedagógicasV. Loscimientos de la Matemática y su carácter empírico VI. El proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentesVII. Los procesos de adquisición del conocimiento matemático y la PsicologíaVIII. Breve especulación sobre el futuro del proceso de enseñanza-aprendizaje con relación al desarrollo de las neurociencias y las tecnologías. IX. Algunas características que debe tener el profesor de Matemática para alcanzar un mejor desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje. X. Sobre el Análisis Funcional y su importancia. XI. Últimas observaciones antes de exponer la propuesta metodológica.XII. Introducción metodológica de algunos conceptos del Análisis FuncionalXIII. Introducción metodológica de algunos resultados del Análisis Funcional