Download or read book Caract ristiques des troubles pragmatiques chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Lysiane Deharo and published by . This book was released on 2015 with total page 144 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les compétences langagières et communicationnelles varient d'un individu à l'autre et dépendent de facteurs innés et environnementaux. Néanmoins, certaines caractéristiques sont constantes chez les personnes porteuses de trisomie 21, et les troubles du langage sont au cœur de leurs difficultés. L'objectif de notre étude était de déterminer quels domaines de là pragmatique étaient le plus souvent déficitaires chez les enfants porteurs de trisomie 21 et en parallèle lesquels étaient relativement bien préservés. Pour analyser précisément les compétences pragmatiques, nous avons choisi d'utiliser la BECP (Batterie d'évaluation des compétences pragmatiques), outil diagnostique des troubles pragmatiques chez les enfants entre 5 et 8 ans. L'analyse d'un échantillon de 23 enfants porteurs de trisomie 21 a été effectuée. De plus, compte tenu de l'importance des troubles pragmatiques que nous supposions chez ces enfants, et afin d'obtenir des normes pour un âge inférieur à la moyenne de notre population d'étude, il a été nécessaire de poursuivre l'étalonnage de la batterie sur des enfants témoins de 5 et 6 ans. Nos résultats permettent de conclure que l'acquisition des compétences pragmatiques chez les enfants porteurs de trisomie 21 s'inscrit plutôt dans un retard global d'acquisition par rapport à l'âge réel, plutôt que dans un profil pragmatique typique de la pathologie. Ce travail ouvre des perspectives sur l'évaluation et la prise en charge des troubles pragmatiques chez les enfants porteurs de trisomie 21.

Download or read book laboration d preuves de pragmatique et d preuves de fonctions ex cutives au sein d un protocole d valuation du langage oral sp cifique aux enfants porteurs de trisomie 21 written by Salomé Blain and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de notre mémoire est de compléter le protocole d'évaluation du langage oral de l'enfant porteur de trisomie 21 créé par Manon Amevet et Mathilde Chaudet, dans le cadre de leur mémoire d'orthophonie. Nous avons donc élaboré des épreuves évaluant la pragmatique, les fonctions exécutives, la mémoire et l'attention. De nombreuses études ont montré que la pragmatique et les fonctions exécutives sont deux domaines particulièrement altérés chez les enfants porteurs de trisomie 21. En effet, l'ensemble des compétences pragmatiques sont très souvent déficitaires. Ils éprouvent des difficultés concernant la régie de l'échange, la cohésion du discours, l'adaptation au contexte, la théorie de l'esprit, la compréhension des métaphores et des inférences. Bien que de grandes variabilités interindividuelles existent chez ces enfants, leurs capacités attentionnelles, mnésiques et exécutives sont généralement altérées. La mémoire de travail, la planification et la flexibilité mentale sont souvent déficitaires. On note également des difficultés en mémoire à court terme, notamment auditive, ainsi qu'une distractibilité importante. Nous avons donc élaboré des épreuves permettant d'évaluer ces difficultés, tout en prenant en compte les spécificités des enfants porteurs de trisomie 21. A travers nos recherches, nous avons relevé un certain nombre de caractéristiques, inhérentes à cette pathologie : des capacités mnésiques et attentionnelles faibles, des temps de latence importants, une motivation fluctuante avec une dépendance aux feed-back positifs. Nous avons donc imaginé des adaptations pertinentes pour contourner ces difficultés et ainsi évaluer la pragmatique et les fonctions exécutives le plus efficacement possible. Ce protocole se présente sous la forme d'un grand plateau de jeu représentant toutes les pièces d'une maison. Au sein de chaque pièce, l'enfant retrouve le personnage principal et doit l'aider dans plusieurs tâches, constituant nos épreuves. Ce projet, ainsi complété, permet de proposer une évaluation complète du profil langagier et cognitif de l'enfant porteur de trisomie 21.

Download or read book Trisomie 21 communication et insertion written by Vincent Brun and published by Elsevier Masson. This book was released on 2011-06-17 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En France, il naît actuellement plus d'un bébé porteur de trisomie 21 par jour. Il faut alors aider les parents à reprendre confiance en eux et à trouver des solutions adaptées à la prise en charge de l'enfant. Des rencontres, des entretiens avec des professionnels ou des associations peuvent contribuer à l'élaboration d'un projet de vie pour l'enfant et apportent un soutien aux familles concernées par ce handicap. Cet ouvrage aborde les problèmes de communication que rencontre l'enfant trisomique: de la perception sensorielle aux problèmes d'audition et de langage, de la motricité orofaciale à la dysphagie. Il s'intéresse également à la scolarisation de ces élèves et à leur insertion dans la vie sociale et fait le point sur leurs droits et les avancées faites dans leur accompagnement au quotidien.

Download or read book La communication pr linguistique chez l enfant trisomique written by Lisa Lanfranchi and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans cette étude, on s'intéresse au développement des compétences pragmatiques des enfants tout-venants et trisomiques durant la période prélinguistique. L'objectif est de déterminer quelles sont les spécificités de la communication précoce chez l'enfant porteur de trisomie 21, tant au niveau des capacités d'attention conjointe et d'interaction qu'à celui de l'usage des actes communicatifs non verbaux. En effet, un intérêt est porté à l'utilisation des gestes dans la communication.

Download or read book Langage et cognition chez les personnes porteuses de trisomie 21 written by Shirley Vinter and published by Presses Univ. Franche-Comté. This book was released on 2002 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Evaluation de la dyspraxie verbale chez les enfants porteurs de trisomie 21 written by Laurène Le Voyer and published by . This book was released on 2014 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les enfants porteurs de trisomie 21 présentent communément des difficultés de langage et de parole, affectant leur communication. Malgré des différences inter et intra individuelles, certains enfants montrent des difficultés nettement supérieures par rapport à leurs pairs. Ils peuvent ainsi présenter un trouble spécifique du langage, se manifestant par des difficultés supérieures à celles attendues au vu de la déficience intellectuelle. Nous nous sommes intéressés plus particulièrement à la dyspraxie verbale (DV), soit un trouble de la planification et/ou de la programmation des séquences de mouvements, d’où résultent des erreurs de production de la parole et de la prosodie. Ainsi, nous avons essayé de mettre en évidence les caractéristiques de la dyspraxie verbale chez des enfants porteurs de trisomie 21. Pour cela, nous avons évalué par le biais d’épreuves sur les différents aspects de la parole dix enfants porteurs de trisomie 21 âgés de 8 ans 3 mois à 14 ans 6 mois. En parallèle, leurs parents ont rempli un questionnaire inspiré de celui de Kumin (2006) portant sur la parole et la communication. Nous l’avons également diffusé auprès de 94 parents d’enfants porteurs de trisomie 21 âgés de 1 à 21 ans. De façon générale, nous avons pu observer des caractéristiques de la DV chez les enfants porteurs de trisomie 21. Nos résultats montrent que parmi les enfants évalués, il est possible de poser une hypothèse de diagnostic de DV chez deux d’entre eux. Par ailleurs, nous observons à travers le questionnaire, que de nombreux enfants présentent des signes caractéristiques de la DV, tandis que seulement 8,1% en ont reçu le diagnostic. Enfin, nous notons que certaines caractéristiques de la DV sont moins couramment retrouvées chez les enfants porteurs de trisomie 21 que chez les enfants toutvenant. Elles pourraient donc servir de base au diagnostic différentiel

Download or read book Sp cificit des troubles du langage de l enfant porteur d une trisomie 21 written by Laurence Archambeau and published by . This book was released on 1997 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Le jeune enfant porteur de trisomie 21 written by Lucie Panissié and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le jeune enfant porteur de trisomie 21 a des difficultés pour entrer dans le langage. En effet, les premiers mots arrivent plus tardivement que chez l’enfant tout venant et des troubles du langage persistent. Les enfants porteurs de trisomie 21 sont pris en charge de manière de plus en plus précoce, dès trois mois. Ce travail orthophonique s’oriente autour de la stimulation de la sphère oro-faciale, des pré-requis à la parole, de la communication verbale et non verbale... Mais il est également axé autour de la guidance et de l’accompagnement parental. Le langage s’apprend dans un système interactif, notamment grâce à l’imitation. La qualité des interactions mère-enfant parait donc importante afin de favoriser l’émergence du langage chez l’enfant. L’annonce de la trisomie 21 est un processus psychologique difficile pour les parents. Elle peut avoir des effets sur la qualité des interactions et à plus long terme sur l’apparition du langage. Cette étude s’intéresse donc à la façon dont le handicap a été annoncé et aux échanges que peuvent avoir les enfants trisomiques avec leur mère.

Download or read book Sp cificit s de communication de l enfant trisomique 21 ayant des traits autistiques associ s written by Marie Perin and published by . This book was released on 2015 with total page 278 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La trisomie a des conséquences sur le développement du langage et de la communication des enfants affectés par ce trouble. Elle atteint généralement leur développement articulatoire, lexical et syntaxique, mais ne touche pas leurs capacités d'interaction. L'autisme a, lui aussi, des conséquences sur le développement du langage et de la communication des enfants, entravant fortement leurs capacités à entrer en relation avec les autres. Or des études ont montré que des enfants trisomiques pouvaient présenter des traits autistiques. L'association de ces deux troubles devrait donc avoir des répercussions importantes sur le développement du langage et de la communication de ces enfants. L'objectif de cette recherche est de décrire les spécificités du langage et de la communication des enfants trisomiques ayant des traits autistiques associés, à travers l'étude de cinq cas d'enfants présentant ce double diagnostic

Download or read book Cr ation d un outil de pr vention des troubles de d veloppement du langage et de la communication chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Manuela Martinet and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'enfant porteur de trisomie 21 rencontre des difficultés dans le développement de la communication et du langage dès la phase pré-langagière. Ces difficultés sont associées à des troubles de l'oralité alimentaire pouvant avoir un impact sur le développement de l'oralité verbale. De plus, les échanges dans la dyade parent-enfant jouent un rôle fondamental dans de le développement des compétences langagières. Cependant, la communication entre le bébé porteur de trisomie 21 et son parent peut être altérée et ce dès les premiers échanges élémentaires. Ces perturbations communicationnelles, telles qu'une hypo ou hyper stimulation et un style maternel directif, peuvent jouer un rôle dans le retard et les difficultés de développement de la communication et du langage de l'enfant porteur de trisomie 21. Dans le but de réduire les difficultés relationnelles et communicationnelles de la dyade parent-enfant et donc les difficultés de développement de la communication et du langage chez l'enfant porteur de trisomie 21, nous avons créé un outil de prévention sous la forme d'un site internet à destination des parents. A l'aide de la littérature grise et scientifique et de notre expérience clinique, nous avons sélectionné la forme et le contenu de cet outil. Ce site internet contient des informations théoriques sur le développement de la communication et du langage, ainsi que sur le syndrome oro-facial et ses conséquences. Il propose ensuite conseils et stratégies pour accompagner le développement de la communication et du langage et favoriser la prise alimentaire.

Download or read book Trisomie 21 et prosodie expressive written by Amandine Bezes and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire est de créer un matériel de rééducation des troubles prosodiques expressifs, destiné aux enfants porteurs de trisomie 21 âgés de 6 à 12 ans. La trisomie 21 est la pathologie génétique la plus fréquente. Elle entraîne un morphotype et un phénotype caractéristiques avec, entre autres, des troubles d'origine neuro-centrale. Des troubles de la communication sont également retrouvés chez ces enfants : leur parole est peu intelligible. Nos recherches ont mis en exergue que cette inintelligibilité pouvait être due, en partie, à des difficultés prosodiques présentes sur le versant expressif et peu prises en charge par les orthophonistes. Nous avons passé en revue les matériels de rééducation existants pour ce type de troubles. Aucun ne nous a semblé totalement adapté à la trisomie 21 : soit ils ne permettent pas de travailler les difficultés prosodiques rencontrées spécifiquement dans cette pathologie, soit ils ne prennent pas en compte les troubles cognitifs, perceptifs et moteurs. Face à ce constat, nous avons imaginé un matériel ciblant tout particulièrement les difficultés prosodiques des enfants porteurs de trisomie 21 et prenant en compte leurs difficultés autres. Nous avons donc créé un outil, composé de plusieurs jeux, qui permet une progression par « étapes » dans la rééducation. Le travail porte tout d'abord sur la gestion du souffle phonatoire et sur l'enchaînement des mouvements bucco-faciaux. Les exercices se centrent ensuite sur la modulation de la fréquence, de l'intensité et de la durée. Des pistes sont enfin données aux orthophonistes pour permettre une généralisation dans la communication quotidienne de l'enfant porteur de trisomie 21. L'orthophoniste avance ainsi pas à pas dans la prise en charge en ciblant les déficits spécifiques de l'enfant. Nous voulions que le matériel soit ludique, mais également très adaptable pour couvrir la population-cible la plus large possible. Des idées d'adaptation sont ainsi proposées à l'orthophoniste pour chaque exercice.

Download or read book Je signe donc je suis written by Faustine Jolaine and published by . This book was released on 2017 with total page 172 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jules et Bérénice sont deux enfants porteurs de trisomie. Ils sont tous deux âgés de deux ans et demi et ne parlent pas. Comment communiquent-ils ?Le psychomotricien accompagne l'enfant trisomique dans sa capacité à communiquer et à s'épanouir dans son environnement. Un des enjeux de la prise en charge globale de Jules et Bérénice se porte sur la mise en place d'un moyen de communication autre que le langage oral : le Makaton et plus précisément, l'utilisation de signes alliés à l'oralisation.L'annonce du diagnostic aux parents peut être responsable de troubles relationnels qui ont des répercussions sur le développement de l'enfant. Je vais alors montrer dans ce mémoire, l'importance d'une prise en charge précoce parent-enfant au CAMSP.A travers ces rencontres, ma réflexion s'est portée sur la relation thérapeutique, et l'utilisation de la gestuelle comme support de communication chez l'enfant porteur de trisomie 21.

Download or read book La stimulation bucco faciale chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Angélique Oliero and published by . This book was released on 2006 with total page 34 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire de fin d'études est en quelque sorte l'évaluation d'une pratique orthophonique qui a pour but de démontrer les effets de la stimulation bucco faciale auprès d'enfants porteurs de trisomie 21. Au cours de ce travail, nous avons été confrontés à quelques difficultés, cela nous a permis de dégager les limites d'une telle prise en charge. Pour cela, il nous a fallu étudier en détails la trisomie 21, son apparition, les anomalies et troubles causés, les caractéristiques oro-faciales des sujets touchés, le développement du langage chez ces sujets. Par ailleurs, nous avons été amenés à suivre 5 enfants porteurs de trisomie 21 âgés de 1 à 11 ans. Leur prise en charge orthophonique a débuté par un bilan, établi par nos soins, afin d'évaluer la force musculaire, les capacités de mobilisation, les performances articulatoires. Tout au long de l'année, nous avons expérimenté la stimulation bucco faciale auprès de ces petits patients. Puis, en fin d'année, nous avons testé à nouveau leur potentiel au niveau oral. C'est à partir de l'expérience pratique auprès de ces 5 cas d'enfants, que nous avons pu déduire les intérêts et les limites de la rééducation bucco faciale chez les sujets porteurs du syndrome de Down.

Download or read book Le d veloppement de la fonction s miotique chez l enfant porteur de trisomie 21 written by Claudine Peres-wierzbicki and published by . This book was released on 2000 with total page 520 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français]Le développement de la fonction sémiotique chez l'enfant trimsomique est étudié à travers les liens entre la compréhension de l'image et le langage, mis en évidence chez l'enfant ordinaire à travers la littérature. Une étude comparative est menée avec 23 enfants porteurs de trisomie 21 (AC : 7;2 to 12;0 ans/AD : 3;4 to 5;11 ans) et 23 enfants ordinaires (AA : 3;3 to 5;2 ans/AD : 3;6 to 5;11 ans). L'âge de développement est évalué grâce au K-ABC : cet instrument est utilisé à des fins quantitatives mais aussi qualitatives. Le langage est sondé grâce à des epreuves de la Batterie de Chevrié-Muller. Ces outils permettent la répartition des sujets en groupes d'âges (petits, moyens et grands) et en groupes de niveau de langage (faibles, intermédiaires et forts). Trois épreuves destinées à évaluer la compréhension de l'image, en termes de passage du tridimensionnel ou bidimensionnel et en termes de relations spatiales, sont examinées à travers les variables AD et niveau de langage. Si les modèles bidimensionnels posent plus de problèmes à tous les sujets, les résulats mettent en évidence un profil particulier à la population des enfants trisomiques : alors que les enfants ordinaires connaissent une progression nette à partir de 4 ans (AD), les enfants trisomiques connaissent une progression similaire mais décalée de 12 mois (AD). Parallèlment, les enfants trisomiques ayant un niveau faible ou intermédiaire de langage éprouvent plus de difficultés que les enfants ordinaires de niveau équivalet mais, par contre, les enfants trisomiques de niveau fort rejoignent les performances des enfants ordinaires de niveau équivalent mais, par contre, les enfants trisomiques de niveau fort rejoignent les performances des enfants ordinaires de même niveau. Des spécificités dans le de veloppement hétérogène de l'enfant trisomique sont relevées et discutées. Il en ressort que la plus grande attention doit être apportée à la manière dont sont présentées les images aux jeunes trisomiques afin de les aider à acquerir et utiliser les compétences nécessaires à leur compréhension.

Download or read book Comparative Biology of Aging written by Norman S. Wolf and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2010-01-08 with total page 397 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: determined by an inability to move in response to touch. C. elegans develop through four larval stages following hatching and prior to adulthood. Adult C. elegans are reproductive for about the rst week of adulthood followed by approximately two weeks of post-reproductive adulthood prior to death. Life span is most commonly measured in the laboratory by maintaining the worms on the surface of a nutrie- agar medium (Nematode Growth Medium, NGM) with E. coli OP50 as the bacterial food source (REF). Alternative culture conditions have been described in liquid media; however, these are not widely used for longevity studies. Longevity of the commonly used wild type C. elegans hermaphrodite (N2) varies ? from 16 to 23 days under standard laboratory conditions (20 C, NGM agar, E. coli OP50 food source). Life span can be increased by maintaining animals at lower ambient temperatures and shortened by raising the ambient temperature. Use of a killed bacterial food source, rather than live E. coli, increases lifespan by 2–4 days, and growth of adult animals in the absence of bacteria (axenic growth or bac- rial deprivation) increases median life span to 32–38 days [3, 23, 24]. Under both standard laboratory conditions and bacterial deprivation conditions, wild-derived C. elegans hermaphrodites exhibit longevity comparable to N2 animals [25].

Download or read book Input and Interaction in Language Acquisition written by Clare Gallaway and published by Cambridge University Press. This book was released on 1994-04-14 with total page 340 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.

Download or read book One Health 2nd Edition written by Jakob Zinsstag and published by CABI. This book was released on 2020-09-30 with total page 459 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: One Health, the concept of combined veterinary and human health, has now expanded beyond emerging infectious diseases and zoonoses to incorporate a wider suite of health issues. Retaining its interdisciplinary focus which combines theory with practice, this new edition illustrates the contribution of One Health collaborations to real-world issues such as sanitation, economics, food security and vaccination programmes. It includes more non-infectious disease issues and climate change discussion alongside revised case studies and expanded methodology chapters to draw out implications for practice. Promoting an action-based, solutions-oriented approach, One Health: The Theory and Practice of Integrated Health Approaches highlights the lessons learned for both human and animal health professionals and students.