Download or read book C mo resignificar la escuela written by Adolfo León Llanos Ceballos and published by Ediciones de la U. This book was released on 2021-02-01 with total page 250 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra se convierte en un referente de consulta para las facultades de educación, las escuelas normales superiores, las secretarias de educación, las instituciones educativas y los demás profesionales vinculados a la escuela que sueñen o quieran aportar a una educación pertinente, significativa, pero ante todo de calidad. La escuela, aquel lugar de encuentro humano donde se desarrolla la educación formal se debe resignificar, la razón, no está cumpliendo a cabalidad con los desafíos para la cual fue creada, que son: Desarrollar aquellos valores que fundan una sociedad justa y democrática. Propiciar la asimilación de las capacidades y competencias para la vinculación exitosa de los egresados a la dinámica social y al mundo productivo, y mostrar la ruta para que los seres humanos sean libres y felices.
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Rubian Niaza Tamanisa and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Jair Edilberto Nengarabe Wazorna and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Jesus Angel Nariquiaza Nayasa and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Shiara Jimena Cañon Salazar and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Genaro Tascon Rioverde and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Luz Estella Múnera Cardona and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Carlos Armando Caizales Gonzalez and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Carlos Caceli Arce Chicama and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Resignificaci n de la escuela desde los ejes salud educaci n econom a a trav s de la huerta escolar written by Carlos Armando Caizales Gonzalez and published by . This book was released on 2012 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduccion: El presente texto es producto del proceso adelantado en el municipio de Mistrató Risaralda, desde su inicio en el año 2006, que deja como resultado una Resignificación de la Escuela, a partir de los Ejes: Salud, Educación, Economía, con la puesta en escena de la Huerta Escolar como estrategia pedagógica, para estrechar la brecha existente en la relación Escuela / Familia / Comunidad, cuyo objetivo inicial fue disminuir la migración de la población indígena Embera Chamí hacia las cabeceras municipales y el casco urbano de la ciudad de Pereira. En este horizonte, el recorrido que encontrará el lector en el primer capítulo será una exposición cronológica de los antecedentes que nos sirvieron como referente para justificar nuestro ingreso a la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, pues se describen necesidades, acciones a corto, largo y mediano plazo, para proponer soluciones. Es importante anotar que estos antecedentes dan cuenta del acompañamiento permanente que la Universidad Tecnológica de Pereira ha brindado a la comunidad Embera - Chamí de Risaralda, y como en ese caminar logra articularse con una de las estrategias del nivel nacional, denominada CERES (Centros Regionales de Educación Superior), cuyos objetivos son descritos en este texto y a través de la cual logra culminarse con éxito el macroproyecto “Resignificar la Escuela a través de los Ejes Salud, Economía, Educación”. La estrategia en mención tiene como uno de sus principios fundantes la educación pertinente y en contexto, para lo que nos preparamos en este recorrer/viajar entre lo local/global, entre lo propio y lo ajeno, buscando puntos de anclaje, que nos permitieran cualificar la mirada, nombre que lleva el segundo capítulo de este texto. Ese cualificar es el que nos retó a comprender las lógicas escriturales del pensamiento occidental sin tener que abandonar nuestra propia visión de mundo...
Download or read book Is Technology Good for Education written by Neil Selwyn and published by John Wiley & Sons. This book was released on 2016-06-07 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Digital technologies are a key feature of contemporary education. Schools, colleges and universities operate along high-tech lines, while alternate forms of online education have emerged to challenge the dominance of traditional institutions. According to many experts, the rapid digitization of education over the past ten years has undoubtedly been a ‘good thing’. Is Technology Good For Education? offers a critical counterpoint to this received wisdom, challenging some of the central ways in which digital technology is presumed to be positively affecting education. Instead Neil Selwyn considers what is being lost as digital technologies become ever more integral to education provision and engagement. Crucially, he questions the values, agendas and interests that stand to gain most from the rise of digital education. This concise, up-to-the-minute analysis concludes by considering alternate approaches that might be capable of rescuing and perhaps revitalizing the ideals of public education, while not denying the possibilities of digital technology altogether.
Download or read book Subjective Well being in Online and Mixed Educational Settings written by Juan Carlos Oyanedel and published by Frontiers Media SA. This book was released on 2023-03-29 with total page 278 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Equality in Education written by Kathleen Lynch and published by Gill. This book was released on 1999 with total page 356 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A text for students of education and sociology with up-to-date data on equality in education in Ireland
Download or read book Casos de Investigaci N e Innovaci N written by V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz (Coord ). and published by Palibrio. This book was released on 2012-04 with total page 311 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El propósito fundamental de este libro se ubica en recuperar casos exitosos derivados de procesos de transformación institucional, en los diferentes niveles educativos, en los siguientes ámbitos, entre otros: práctica docente, gestión directiva y académica, metodologías de aprendizaje, el curriculum por competencias, los sistemas de tutorías. También se problematiza en torno a temáticas sobre, permanencia y retención de estudiantes en riesgo, acciones de vinculación con la comunidad, estudios sobre la eficiencia terminal, diseño y cambio curricular para una nueva oferta educativa, la implementación de modalidades educativas no convencionales, el diseño e implementación de políticas y programas para la sustentabilidad, equidad de género, la diversidad, los derechos humanos, y, los resultados de reformas educativas. Se pretende, con este tipo de acciones, socializar a las comunidades educativas los resultados de la innovación e investigación que se realizan en diferentes ámbitos territoriales, promover el desarrollo de la teoría relacionadas con el campo de la innovación y cambio educativo, promover el conocimiento de la realidad educativa de la Región Iberoamericana, a través de la difusión de experiencias originales y, conformar redes de académicos por temas de investigación.
Download or read book Ideas revista de filosof a moderna y contempor nea n mero 3 oto o 2016 written by Gilles Deleuze and published by Julián Ferreyra. This book was released on with total page 106 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Artículos de Deleuze, Rampazzo Bazzan, Shirani, Fazio y GIdeas, revista de filosofía moderna y contemporánea, número 3 (2016). Artículos de Deleuze ("Descripción de la mujer"), Rampazzo Bazzan ("El Hobbes de Fichte"), Shirani ("La lucha-entre de Deleuze y el pensamiento oriental"), Fazio ("Leibniz lector de la Ética: el papel de Spinoza en la reforma leibniziana de la noción de sustancia") y Gerszenson ("El amor pasional en la Etica de Spinoza"). El lanzamiento de la sección debates con la respuesta de Virginia Moratiel a la reseña de Gaudio a su libro sobre el Islam. Reseñas de: Deleuze y las fuentes de su filosofía II; La enseñanza filosófica. Cuestiones de política, género y educación ¿Un sujeto?; Art and Truth after Plato y Leçons sur la Philosophie de Gilles Deleuze. Un Système kantien. Une Politique anarcho-capitaliste.erszenson. El lanzamiento de la sección debates con la respuesta de Virginia Moratiel a la reseña de Gaudio a su libro sobre el Islam. Y reseñas de: Deleuze y las fuentes de su filosofía II; La enseñanza filosófica. Cuestiones de política, género y educación ¿Un sujeto?; Art and Truth after Plato y Leçons sur la Philosophie de Gilles Deleuze. Un Système kantien. Une Politique anarcho-capitaliste.
Download or read book Liberating Learning written by Santiago Rincón-Gallardo and published by Routledge. This book was released on 2019-03-05 with total page 213 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is about three complementary ideas: 1) learning is a practice of freedom; 2) liberating learning in public education requires widespread cultural change in classrooms, schools, and entire education systems; and 3) social movements have been the most powerful vehicles for widespread cultural change, and in their logic of operation lie the keys to liberate learning. Drawing on existing knowledge and new research on educational change, the author offers nine principles of action to liberate learning in schools and across entire educational systems. Topics discussed include learning, pedagogy, leadership, education policy, widespread cultural change, collective action, and whole system improvement. Written for educators and leaders interested in transforming teaching and learning in classrooms and schools, as well as for public intellectuals and people interested in widespread pedagogical change, the book articulates a new way to think about and pursue educational change.
