Download or read book Aprendizaje de las matem ticas escolares desde un enfoque comunicacional written by Anna Sfard and published by Universidad del Valle. This book was released on 2008-03-31 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los textos que conforman este libro surgen de dos preocupaciones profesionales muy persistentes: una de índole general y otra personal. Como muchos de mis colegas no he estado satisfecha con la investigación existente sobre aprendizaje, y como muchos otros decidí remediar el problema tratando de revisar los anteojos conceptuales existentes... El enfoque comunicacional presentado en este libro es producto de veinte años de búsqueda de la operacionalidad, combinada con intentos de hallar una ruta segura entre dos necesidades conflictivas, la necesidad de una comprensión útil, por una parte, y la necesidad de comunicabilidad y acumulabilidad, por la otra. Este marco especial, hecho a la medida de las necesidades de investigación sobre el pensamiento matemático y el aprendizaje, se ofrece en este libro como una evidencia de que comprometerse con la segunda necesidad no es el precio necesario para satisfacer la primera. Dicho esto, la tarea de construir el marco no está cerca de completarse. Por tanto, recomiendo ver este volumen como un resumen provisional de los esfuerzos continuados míos y de mis colegas.

Download or read book La construcci n del lenguaje matem tico written by Manolo Alcalá Hernández and published by Grao. This book was released on 2002-08-29 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En las dos últimas décadas vienen produciéndose trabajos desde la perspectiva epistemológica de la matemática como lenguaje, en los que se pone de relieve la importancia que tienen en el aprendizaje matemático los procesos de simbolización. La construcción del lenguaje matemático se ubica en esa línea. Fruto de la experiencia de años de docencia en primaria y secundaria, la propuesta de trabajo en el aula que se ofrece en este texto conjuga una lectura diferente de la naturaleza misma de las matemáticas escolares con la consideración del aprendizaje matemático como apropiación progresiva e intencional de recursos intelectuales por parte de quien aprende. Y hace confluir ambos aspectos en un ambiente de aula en el que se enfatiza la enseñanza indirecta, la adecuación a la diversidad interna y el trabajo cooperativo.

Download or read book El Lenguaje como precursor del Aprendizaje Matem tico en Educaci n Infantil y Escolar written by Laura Espinoza Pastén and published by Editorial Universidad de La Serena. This book was released on 2021-05-26 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las autoras ofrecen aportes para la comprensión específica y profunda respecto a las diferentes relaciones entre lenguaje y desarrollo matemático en población de educación preescolar y escolar, estableciendo estas asociaciones tanto a corto como a largo plazo. Todo ello, desde un punto de vista de las Ciencias Cognitivas, desde las cuales se muestran los respectivos aportes empíricos. Asimismo, a lo largo de la revisión de la evidencia, buscan efectuar el establecimiento de relaciones entre los aportes de las investigaciones, confirmar algunos planteamientos e hipotetizar nuevas situaciones a la luz de aquellos estudios que difieren entre sí. / Las investigaciones sobre la relación entre el desarrollo del lenguaje y los aprendizajes matemáticos permiten comprender de forma más integral el procesamiento matemático. Estos conocimientos permiten enriquecer las intervenciones en niños que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, ayudándonos a entender cómo su nivel de desarrollo del lenguaje puede estar influyendo en dichas dificultades. Y por tanto, nos permite diseñar estrategias de intervención más adecuadas que consideren esta influencia del lenguaje.

Download or read book Enfoques actuales en la did ctica de las matem ticas written by Pilar Azcárate Goded and published by Ministerio de Educación. This book was released on 2006 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La obra intenta dar un nuevo enfoque a la enseñanza de las Matemáticas , desde un punto de vista eminentemente práctico.

Download or read book Matem ticas y contexto written by Inés María Gómez Chacón and published by Narcea Ediciones. This book was released on 1998-11-06 with total page 74 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente libro nace de la reflexión desarrollada en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar y pretende elaborar una aproximación crítica a las propuestas de matemática y contexto, realizando un recorrido por sus limitaciones y posibilidades. Este trabajo se acerca primero a los planteamientos teóricos: el aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural y el contexto. Después, intenta dar respuesta a cuestiones que se plantean en la construcción del contexto y en su utilización en el aula.. Y por último, presenta una experiencia en la que se incorpora el contexto desde una perspectiva holística.

Download or read book Acompa amiento y cambio en el aula written by and published by . This book was released on 2014 with total page 259 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La ense anza y el aprendizaje de las matem ticas como proceso comunicativo written by Carlos Gallego Lázaro and published by . This book was released on 1988 with total page 32 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book La implementaci n de una unidad did ctica favorece el desarrollo de competencias comunicativas a tr ves del lenguaje matem tico para mejorar el aprendizaje de las matem ticas en segundo grado de secundaria written by Elizabeth García Máximo and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "El propósito central de esta investigación es revisar de qué manera el alumno de secundaria desarrolla la competencia comunicativa, esto es, en el uso del lenguaje matemático. Se sabe que las matemáticas contribuyen a la competencia lingüística porque son concebidas como un área de expresión, en todas las relaciones de enseñanza aprendizaje de las matemáticas adquiere especial importancia tanto la expresión oral como escrita en los procesos realizados y de los razonamientos seguidos, puesto que ayuda a formalizar el pensamiento. El propio lenguaje matemático es, en sí mismo, un vehiculo de comunicación de ideas que destaca por la precisión en sus términos y por su gran capacidad de trasmitir conjeturas gracias a un léxico propio de carácter sintético, simbólico y abstracto. En este trabajo se pretendió descubrir qué beneficios trae tanto a los docentes como a los alumnos, implementar una unidad didáctica diseñada bajo el enfoque de competencias. Es interesante destacar que la investigación no sólo arrojó un mejor rendimiento escolar de los alumnos sino también reveló la discrepancia que existe entre una clase impartida tradicionalmente y otra enfocada al desarrollo de competencias, que es lo que actualmente establece la Reforma Educativa de Secundaria."--H. v.

Download or read book Boletin Internacional de Bibliografia Sobre Educacion written by and published by . This book was released on 1996 with total page 446 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Classroom Discourse Analysis written by Frances Christie and published by A&C Black. This book was released on 2005-01-01 with total page 208 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book offers a model of classroom discourse analysis that uses systemic functional linguistic theory and associated genre theory to develop a view of classroom episodes as 'curriculum genres', some of which operate in turn as part of larger unities of work called 'curriculum macrogenres'. Drawing on Bernstein's work, Christie argues that two registers operate in pedagogic discourse: a regulative register, to do with the goals and directions of the discourse; and an instructional register, to do with the particular 'content' or knowledge at issue. Each can be shown to be realized in distinctive clusters of choices in the grammar. The operation of the regulative register determines the initiation, pacing, sequencing and evaluation of the overall pedagogic activity. The book sets out the its methodology in detail by reference to a number of classroom texts, and a range of school subjects. Overall, schools emerge as sites of symbolic control in a culture.

Download or read book Am rica ind gena written by and published by . This book was released on 1995 with total page 646 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Teaching Translation from Spanish to English written by Allison Beeby Lonsdale and published by University of Ottawa Press. This book was released on 1996 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: While many professional translators believe the ability to translate is a gift that one either has or does not have, Allison Beeby Lonsdale questions this view. In her innovative book, Beeby Lonsdale demonstrates how teachers can guide their students by showing them how insights from communication theory, discourse analysis, pragmatics, and semiotics can illuminate the translation process. Using Spanish to English translation as her example, she presents the basic principles of translation through 29 teaching units, which are prefaced by objectives, tasks, and commentaries for the teacher, and through 48 task sheets, which show how to present the material to students. Published in English.

Download or read book Gender Women and Health in the Americas written by Elsa Gómez Gómez and published by . This book was released on 1993 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Thinking as Communicating written by Anna Sfard and published by Cambridge University Press. This book was released on 2008-01-21 with total page 295 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is an attempt to change our thinking about thinking. Anna Sfard undertakes this task convinced that many long-standing, seemingly irresolvable quandaries regarding human development originate in ambiguities of the existing discourses on thinking. Standing on the shoulders of Vygotsky and Wittgenstein, the author defines thinking as a form of communication. The disappearance of the time-honoured thinking-communicating dichotomy is epitomised by Sfard's term, commognition, which combines communication with cognition. The commognitive tenet implies that verbal communication with its distinctive property of recursive self-reference may be the primary source of humans' unique ability to accumulate the complexity of their action from one generation to another. The explanatory power of the commognitive framework and the manner in which it contributes to our understanding of human development is illustrated through commognitive analysis of mathematical discourse accompanied by vignettes from mathematics classrooms.

Download or read book Essentials for Child Development Associates Working with Young Children written by Carol Brunson Day and published by Ingram. This book was released on 2004-11-01 with total page 466 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book The Bilingual Family written by Edith Esch and published by Cambridge University Press. This book was released on 2003-03-27 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: An up-to-date, accessible guide for parents of bilingual children.

Download or read book EBOOK Meaning Making in Secondary Science Classroomsaa written by Eduardo Mortimer and published by McGraw-Hill Education (UK). This book was released on 2003-09-16 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms *provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK. *demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers. *offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk. *expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts. This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research.