Download or read book Apprentissage professionnel et acquisition de connaissances written by Yves Bazin (auteur d'un mémoire de Diplôme universitaire de responsable de formation).) and published by . This book was released on 2002 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Résumé

Download or read book Le r le de la formation professionnelle et de l apprentissage face au paradigme de l conomie fond e sur la connaissance written by Khadidja Benallou and published by . This book was released on 2015 with total page 428 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le contexte de l’économie fondée sur la connaissance, cette thèse a pour ambition de répondre à un double objectif. Dans une approche microéconomique, le premier axe a pour objectif d’expliquer les effets de la formation sur la productivité des firmes. Le deuxième axe de cette recherche s’efforce d’élargir les sources de productivité et se propose d’analyser les liens entre changement organisationnel, changement technologique et productivité. Une littérature bien fouillée nous a permis une analyse théorique minutieuse. Nous analysons tout d’abord l’évolution de la formation professionnelle et de l’apprentissage selon les théories du capital humain et selon les évolutions règlementaires incitant les entreprises à investir dans la formation de leurs employés. Ensuite, nous considérons des analyses empiriques caractérisées par des tests statistiques et des modèles économétriques. Le premier est de nature récursif triangulaire, il vérifie le lien entre formation, innovation et productivité des PMI. Le deuxième est plutôt interactif, puisqu’il étudie le sens bilatéral entre changement organisationnel et changement technologique, et l’impact de ces changements sur la productivité des PMI. Les résultats indiquent que l’activité de formation n’a pas d’effet direct sur la productivité des firmes. L’impact est plutôt indirect grâce à l’innovation. L’apport de notre travail réside dans le fait de considérer la formation comme un input d’innovation et de s’affranchir du lien classique direct entre investissement en capital humain et productivité. De ce fait, nous considérons la formation des salariés non seulement comme un moyen d’acquisition de connaissances mais également comme une source de création de connaissances (innovation de produit, innovation de procédé). La productivité des entreprises est également affectée par d’autres sources de connaissances. Les changements organisationnels impactent en partie la performance des PMI. C’est plus particulièrement l’intensité de la mise en œuvre des innovations organisationnelles qui a un effet positif et significatif sur la productivité du travail. Nous retenons que les activités de formation à elles seules n’ont pas d’effet direct sur la productivité, sauf si elles s’accompagnent de nouvelles pratiques organisationnelles.

Download or read book De la formation au m tier written by Louis Toupin and published by Esf Editeur. This book was released on 1995 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les formations ne servent-elles qu'à réussir les épreuves qui les sanctionnent ? Comment les connaissances qui y sont enseignées seront-elles utilisées efficacement plus tard, quand le formateur ne sera plus là et qu'il faudra affronter des situations professionnelles imprévues, prendre des initiatives, s'adapter à des contextes nouveaux, travailler en équipe et faire face à des difficultés que l'on ne soupçonnait pas ? Autant de questions qui, on en conviendra, sont tout à fait essentielles. Autant de situations qui, on en conviendra, sont out à fait essentielles. Autant de questions qui interrogent, tout à la fois, la légitimité des institutions de formation et les pratiques pédagogiques des formateurs. Louis TOUPIN s'affronte ici à ces problèmes et s'interroge sur les conditions qui permettent de transférer dans l'action les connaissances acquises en formation. Il montre qu'il y a une exigence fondamentale qui impose de prendre en compte la question du transfert tout au long de la formation et de repenser, par là, l'acte d'apprentissage tout entier. Il propose, pour cela, un modèle articulant les concepts de compétence, de pertinence, de contexte et d'identité analysant à la lumière de celui-ci les différentes formes de transferts possibles. Mais à terme - et au-delà des nombreuses propositions concrètes -, il permet de penser de nouveaux modes de communication et de relation dans les organisations humaines. Dès lors, la question du transfert rejoint celle de l'éthique car elle doit composer avec les problèmes d'exclusion, de marginalisation et de recomposition sociale. Les praticiens de la formation, les enseignants, les chercheurs en sciences humaines, mais aussi tous ceux qui s'intéressent aux questions d'apprentissage et connaissances en la matière, des outils pour transformer la formation au quotidien et repenser en profondeur les enjeux terriblement actuels de la formation des hommes.

Download or read book Education Nouvelle Et Sciences de L ducation written by Bernard Schneuwly and published by Peter Lang. This book was released on 2006 with total page 416 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is about the tumultuous and even passionate relationship between New Education and Educational Sciences, which are regarded as an inseparable «couple», intrinsically linked and surprisingly fruitful. Yet they remain irreconcilable and are mutually contradictory in a number of their elements and characteristics. Do Educational Sciences offer a scientific base or ideological support for New Education? Do the numerous new educational initiatives and reforms provide a «laboratory» for Educational Sciences or alternatives to the new scientific paradigms? Is this at the risk of their merging? And what is the price of these tensions? Specialists in the history of Educational Sciences and New Education from various geographical, cultural and disciplinary horizons explore the complex links between this powerful reforming movement and the nascent disciplinary field that emerged during the first half of the 20th century. Cet ouvrage analyse les relations tumultueuses - passionnelles même - de l'Education nouvelle et des Sciences de l'éducation: un couple indissociable - intrinsèquement lié et d'une étonnante fécondité - autant qu'inconciliable, nombre de leurs présupposés et caractéristiques se contredisant mutuellement. Les Sciences de l'éducation offrent-elles la base scientifique ou l'appui idéologique de l'Education nouvelle ? Les nombreuses expériences et réformes éducatives constituent-elles des laboratoires des Sciences de l'éducation ou des alternatives aux nouveaux paradigmes scientifiques ? Au risque de leur fusion ? Au prix de quelles tensions ? Des spécialistes de l'histoire des Sciences de l'éducation et de l'Education nouvelle d'horizons géographiques, culturels et disciplinaires divers explorent les rapports complexes entre ce puissant mouvement réformiste et le champ disciplinaire naissant durant la première moitié du 20e siècle.

Download or read book Terminologie de L enseignement Technique Et Professionnel written by Unesco. Section of Technical and Vocational Education and published by . This book was released on 1978 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book De l entreprise l cole la formation des apprentis written by André Geay and published by FeniXX. This book was released on 1985-01-01T00:00:00+01:00 with total page 307 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: On a l'habitude de considérer que le passage obligé pour se former va de l'école à l'entreprise. Aujourd'hui cette forme traditionnelle d'éducation est largement controversée. Avec le développement des formations par alternance, le chemin inverse qui va de l'entreprise à l'école est de plus en plus reconnu. Comment les apprentis vivent-ils concrètement ces situations qui seront de plus en plus courantes dans un monde où se former concernera toute la vie ? En confrontant théorie et pratique à partir d'enquêtes psychosociologiques et d'entretiens auprès des jeunes et de leurs formateurs, l'auteur tente de faire le point sur la question, il dégage les principaux problèmes posés par ces formations alternées et il met l'accent sur le rôle des relations interpersonnelles dans l'acquisition des savoirs et savoir-faire. André GEAY, né en 1939, est titulaire d'une maîtrise de sociologie et docteur es-lettres et sciences humaines de l'Université François-Rabelais de Tours. Il est actuellement professeur à la Maison de la Formation de la Chambre de Commerce et d'Industrie de Poitiers et chargé de cours à l'Université de Tours.

Download or read book Bulletin statistique written by and published by . This book was released on 1966 with total page 550 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Formation travail et professionnalisation written by Richard Wittorski and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-09-01 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage met au jour les questions posées au sujet des démarches de professionnalisation et saisit les processus à l'oeuvre dans les dispositifs ayant pour intention de professionnaliser des individus (développement des compétences et des identités professionnelles). Sont évoqués le rapport théorie/pratique dans ces dispositifs, les savoirs en jeu, les espaces et dispositifs de production/verbalisation de ces savoirs... dans des champs professionnels différents : médecine générale, enseignement, formation personnalisée.

Download or read book Les arbres de connaissances written by Michel Authier and published by . This book was released on 1999 with total page 192 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le système des " arbres de connaissances ", créé par Pierre Lévy et Michel Authier, constitue un dispositif totalement novateur d'acquisition et de validation des connaissances, tant pour la période scolaire que pour la formation professionnelle. Véritable alternative aux diplômes, ce système de reconnaissance des savoirs et des compétences, radicalement nouveau et profondément démocratique, a été conçu pour faire retrouver l'estime de soi à ceux dont on prétend qu'ils " ne savent rien ", améliorer l'adaptation des formations à l'emploi, mobiliser au mieux les compétences des entreprises et des organisations, ouvrir enfin la perspective d'une nouvelle citoyenneté centrée sur l'apprentissage et l'échange des connaissances. Depuis sa création en 1992, le logiciel des arbres de connaissances (Gingo) a été expérimenté et mis en œuvre dans de nombreuses organisations, expériences dont les auteurs rendent compte ici dans une postface inédite. " Pour les lecteurs imaginatifs, sensibles à l'innovation et troublés par les gisements de compétences que les organisations laissent en friche, Les arbres de connaissances feront l'effet d'un grand bol d'air. Le système d'acquisition et de validation des connaissances et des compétences décrit ici a des allures d'utopie alors qu'il connaît déjà des applications concrètes dans quelques grandes entreprises. " LES ECHOS " Plus qu'un livre, c'est tout un projet de gestion des ressources humaines qui est proposé, avec un logiciel et des expérimentations en vraie grandeur dans les entreprises et les institutions de formation. " LA TRIBUNE

Download or read book CMA written by and published by . This book was released on 1995-02 with total page 410 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Aus und Fortbildung Von Fremdsprachenlehrern written by British Council and published by ENS Editions. This book was released on 1988 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Intelligent Tutoring Systems written by Claude Frasson and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 1996-05-29 with total page 718 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book presents the refereed proceedings of the Third International Conference on Intelligent Tutoring Systems, ITS '96, held in Montreal, Canada, in June 1996. The book contains 69 revised papers selected from a total of 128 submissions; also included are six invited papers from well-known speakers. All in all, the book reflects the state-of-the-art in the area. In particular the following topics are covered: advising systems, ITS architectures, cognitive models, design issues, empirical studies, formal models, learning environments, real-world applications, software tools for tutoring, student modelling, teaching and learning strategies, and multimedia and WWW.

Download or read book Four Aspects of Professionalism written by Consumer Research Council Canada and published by . This book was released on 1977 with total page 418 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Collection Studies written by Commission of the European Communities and published by . This book was released on 1976 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book World Guide to Libraries written by Helga Lengenfelder and published by . This book was released on 1987 with total page 1279 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Download or read book Curricula Examinations and Assessment in Secondary Education in Sub Saharan Africa written by World Bank and published by World Bank Publications. This book was released on 2008-02-15 with total page 142 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Economic and social changes, fast evolution of technology, and the growing importance of Internet services and international communications--all these require secondary education providers to adapt what is taught and learned in schools. However, in Africa the content of secondary curricula is in most cases ill-adapted to 21st century challenges, where young people are mobile, have access to 'more and instant information,' and face health threats such as HIV/AIDS. In addition, implementation problems exist, and the time for instruction is often much less then what is required by the prescribed secondary curriculum. In Africa there is a need to develop a secondary education curriculum adapted to the local economic and social environment, but with international-comparable performance indicators. This study analyzes that challenge: the quality of curricula and assessment, and their development processes in secondary education in Africa against the background of existing contexts, conditions, and ambitions on the one hand and current pedagogical thinking on the other. This World Bank Working Paper was prepared as part of the Secondary Education and Training in Africa (SEIA) initiative which aims to assist countries to develop sustainable strategies for expansion and quality improvements in secondary education and training.

Download or read book Renforcer les comp tences au Cameroun written by Shobhana Sosale and published by World Bank Publications. This book was released on 2016-10-24 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cameroon has strong goals for its growth and development. By 2035, it aims to be an emerging economy. The country s medium-term goals are focused on alleviating poverty, consolidating democracy, and achieving national unity while respecting diversity. This report contributes substantively to the Government s vision on Strategy for Growth and Employment, putting human development and employment at center stage. Cameroon faces three main challenges: Developing more robust formal and informal employment opportunities by strengthening human development. Increasing productivity in agriculture, mining, and key value chains (timber, tourism, and information and communication technology). Advancing growth by investing in infrastructure and improving the business climate and regional integration. The Strategy sets a target for reducing underemployment from 76 percent of the workforce to 50 by 2020 by creating tens of thousands of formal jobs. But based on results from the first two years of its implementation, the strategy is far from achieving that target. This report is meant to support Cameroon s efforts to build the skills of its workers. This report reaches conclusions and offers policy recommendations to answer six questions: What has been the trajectory of Cameroon s economic growth? Which sectors have contributed to growth? What jobs are being created? What types of skills are being used in the sectors where the highest percentages of the population are employed? What are the demand and supply barriers to skills? Which policies and institutions are in play? Are they sufficient? What needs to or could be reformed? Cameroon has good prospects for moving to middle-income status. It can create a more dynamic, responsive workforce. But a new strategy is required. It can be done.This report proposes new directions and provides recommendations. Outcomes are expected. Work has never been easy. But many have been working and Cameroon can work."