Download or read book Apports et limites d une r ducation orthophonique vocale en groupe aupr s de trois enfants porteurs de nodules written by Evelyne Perret and published by . This book was released on 1999 with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La voix est un instrument d'expression et de communication permettant à l'individu d'interagir avec son entourage. La communication peut représenter une difficulté pour certains enfants, dans différentes situations et à certains moments de sa vie, pouvant entraîner un comportement de forçage vocal. Une rééducation orthophonique s'impose alors, visant à aider l'enfant à retrouver un geste vocal adapté. Cette rééducation s'effectue en général de façon individuelle. D'après la littérature et les témoignages de nombreux orthophonistes, une des difficultés majeures de cette prise en charge porte sur le transfert des acquis dans la vie quotidienne du patient. De là nous est venue l'idée qu'une rééducation en petits groupes améliorerait ce pont avec l'extérieur car les situation vocales proposées s'apparenteraient aux situations rencontrées par l'enfant dans son quotidien. Nous avons créé une démarche clinique de rééducation en groupe en appuyant sur de nombreux courants théoriques existant pour une prise en charge vocale individuelle. Une expérimentation menée avec trois enfants nous ap permis de dégager un certain nombre d'apports (richesse des interactions, feed-back positif, motivation...) et de limites (contraintes matérielles, homogénéité du groupe, respect des besoins et du rythme de chacun...) concernant une rééducation vocale en petits groupes.

Download or read book Apports sp cifiques du travail orthophonique en groupe th rapeutique m dia artistique dans la prise en charge des patients c r brol s s adultes written by Valérie Maugin Ameloot and published by . This book was released on 2011 with total page 20 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude s'intéresse aux apports spécifiques d'un travail orthophonique en groupe thérapeutique musical et vocal auprès de patients adultes cérébrolésés. L'analyse a été réalisée à partir d'une revue de littérature et d’une grille d'observation des patients hospitalisés qui, compte tenu des résultats de précédentes études et du travail de recherche, a été axée sur les compétences communicationnelles et cognitives (attention et mémoire). Il ressort que ces séances en groupe permettent spécifiquement aux patients de l’étude : d'initier différentes formes d'actes de communication, verbale et non verbale grâce à un contexte semi écologique plus proche de la vie réelle ; d’interagir avec des partenaires différents, la variété des profils des interlocuteurs stimulant leurs échanges et surtout, de développer des stratégies d'appuis communicationnels les uns sur les autres qui les aident à mieux gérer les rétroactions dans les échanges. Le contexte musical et vocal apparaît comme un élément clé de la réussite de ces groupes créant un environnement original, ludique et agréable entraînant implicitement leurs capacités communicationnelles et cognitives. Cette recherche montre qu'une approche rééducative en groupe musical et vocal thérapeutique est un complément intéressant et profitable à une rééducation orthophonique individuelle pour les adultes cérébrolésés.

Download or read book TSA et troubles de l oralit alimentaire written by Salomé Duclos and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En orthophonie, la rééducation de groupe est courante dans le cadre des TSA comme dans celui des troubles de l'oralité alimentaire. Si une grande majorité des enfants avec TSA souffre également de troubles de l'oralité, la rééducation de groupe ne leur est que rarement proposée dans ce cadre, et aucune étude n'existe à ce sujet. Ainsi, il semble pertinent de leur proposer ce type de prise en charge, et d'en étudier l'intérêt. Nous avons donc mis en place un groupe de rééducation orthophonique centrée sur les troubles de l'oralité alimentaire, auprès de trois enfants porteurs de TSA. âgés de 3 à 5 ans. A partir d'outils existants, nous avons créé deux grilles d'évaluation nous permettant de dresser leurs profils alimentaire et sensoriel initiaux. A partir des résultats de cette première évaluation, nous avons élaboré un projet de soins adapté aux objectifs de chacun et créé un protocole d'intervention en groupe d'une durée de 12 séances. A l'issue de ce protocole. nous avons mené une évaluation post-interventionnelle à l'aide des mêmes outils. La comparaison des profils obtenus, associée à nos observations cliniques, nous a permis de mesurer l'évolution des enfants pour étudier l'efficacité de la rééducation. Dans la limite de la fiabilité des tests proposés, les résultats obtenus permettent d'objectiver l'impact positif de la rééducation sur la sélectivité alimentaire et l'hypersensibilité tactile oro-faciale. Des améliorations concernant l'hypersensibilité olfactive, la néophobie alimentaire et les habiletés sociales et de communication ont également été remarquées. Ainsi, une prise en charge des troubles de l'oralité en groupe auprès d'enfants porteurs de TSA semble pertinente et efficace, bien que de nombreux paramètres soient à prendre en compte pour sa mise en oeuvre.